北京高校調(diào)研報告三篇

　　篇一：關于北京高校大學生校園寬帶使用情況的調(diào)研報告

　　關于北京高校大學生校園寬帶

　　使用情況的調(diào)研報告

　　北京聚思奇信息咨詢有限公司

　　目錄

　　前言

　　第一部分 調(diào)研方案設計

　　1.調(diào)研背景

　　2.調(diào)研目的

　　3.調(diào)研對象

　　4.調(diào)研方式

　　5.調(diào)查程序及時間安排

　　6.調(diào)研負責人及其分工安排

　　第二部分 調(diào)研分析

　　樣本統(tǒng)計與分析

　　第三部分  調(diào)研結果

　　1.調(diào)研結論

　　2.SWOT分析

　　3.營銷策略（4P)

　　關于北京高校大學生校園寬帶使用情況的調(diào)研報告 前言

　　隨著科技的發(fā)展，大學生數(shù)量的增加，電腦的使用在大學校園里已經(jīng)越來越廣泛。并且互聯(lián)網(wǎng)的高速傳播，使得整個世界聯(lián)系在一起，而大學生作

　　為電腦的使用者之一，也已經(jīng)加入到互聯(lián)網(wǎng)應用者的隊伍中來�；ヂ�(lián)網(wǎng)作為一座溝通世界的橋梁，使得大學生可以利用互聯(lián)網(wǎng)進行信息交流和資源共享，開闊視野，及時了解時事新聞，獲取各種最新的只適和信息。而網(wǎng)絡寬帶作為互聯(lián)網(wǎng)應用的一種主要形式，已經(jīng)成為各個高校的主流。那么大學生在校園寬帶的使用過程中又出現(xiàn)過哪些問題以及他們有哪些合理化的建議和意見，都是我們所要研究的，同時從消費群體的感知中，對三大校園寬帶運營商的營銷決策提供一些建議。 第一部分 調(diào)研方案設計

　　1.調(diào)研背景  互聯(lián)網(wǎng)的普及帶來的信息資源的洶涌澎湃，寬帶網(wǎng)接入學生宿舍更使大學生這個知識水平相對較高的群體有更多的`機會接觸網(wǎng)絡。為發(fā)現(xiàn)學生在網(wǎng)絡使用中存在的問題，使校園網(wǎng)揚長避短，更好地服務于大學生的發(fā)展，所以進行了此次調(diào)研。

　　2.調(diào)研目的

　　為了更好的了解大學生對校園寬帶消費的需求和大學生在校園寬帶的使用過程中又出現(xiàn)過哪些問題，以及校園寬帶目前還存在哪些弊端和需要改進的地方，都是我們所要研究的，同時從消費群體的感知中，對三大校園寬帶運營商的營銷決策提供一些建議，從而更好的為大學生服務。特撰寫此市場調(diào)研報告，展開此次調(diào)查活動。

　　3.調(diào)研對象

　　主要為北京各大高校的在校大學生（本科生和研究生）

　　4.調(diào)研方式

　　采用問卷調(diào)查，抽取一定的樣本。

　　形式：網(wǎng)調(diào)(郵件，微信）和發(fā)放紙質(zhì)問卷

　　樣本容量：2000（網(wǎng)調(diào)電子檔1000份，紙質(zhì)檔1000份）

　　樣本回收量：2000

　　有效樣本：1720

　　因為校園寬帶在高校的普遍性，全體使用校園寬帶的大學生都是調(diào)查對象，但因為不同年級、不同性別的學生校園寬帶的使用情況不同，會導致調(diào)查結果出現(xiàn)差異，因此為準確、快速的得出調(diào)查結果，需要對各個群體進行分層隨機抽樣。

　　具體情況如下：

　　大一學生：200人

　　大二學生：230人

　　大三學生：1080人

　　大四學生：180人

　　研究生：30人

　　5.調(diào)查程序及時間安排

　　市場調(diào)研大致來說可分為準備、實施和結果處理三個階段。

　　（1）準備階段：它一般分為界定調(diào)研問題、設計調(diào)研方案、設計調(diào)研問卷或調(diào)研提綱三個部分。

　　時間：2014年5月1日-----2014年5月5日

　�。�2）實施階段：根據(jù)調(diào)研要求，采用多種形式，由調(diào)研人員廣泛地收集與調(diào)查活動有關的信息。

　　時間：2014年5月23日-----2014年5月26日

　�。�3）結果處理階段：將收集的信息進行匯總、歸納、整理和分析，并將調(diào)研結果以書面的形式——調(diào)研報告表述出來。

　　時間：2014年5月26日-----2014年6月1日

　　有計劃的安排調(diào)研工作的各項日程，用以規(guī)范和保證調(diào)研工作的順利實施。

　　第二部分 調(diào)研分析

　　樣本統(tǒng)計與分析

　　1.現(xiàn)有的市場情況

　�。�1）調(diào)查對象的比例

　　抽樣調(diào)查發(fā)出問卷總共

　　2000

　　份，回收有效問卷1720份，其中女生填寫990份，男生填寫730份，可以保證調(diào)查對象男女比例基本為1:1。以保證問卷的有效性.

　�。�2）每天平均上網(wǎng)時長

　　從圖表中可以看出，大學生每天的平均上網(wǎng)時長在2-3小時的居多，其次是4小時以上，這說明大部分學生還是能正確的利用好自己的學習和娛樂生活。

　　2.對于校園網(wǎng)的滿意程度

　　篇二：北京市大學生學情調(diào)查報告

　　北京市大學生學情調(diào)查報告

　　摘要：本文根據(jù)北京高校大學生學情調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)，對大學生的學習目的和動機、學習態(tài)度、學習焦慮、學習策略、自我評價，以及對教學的評價六個維度進行了分析，針對不同院校、不同專業(yè)、不同年級、不同性別、不同成績的學生群體，進行了差異比較。從中發(fā)現(xiàn)了一些值得重視和需要進一步研究的新現(xiàn)象，并提出了深化高等教育教學改革和有針對性地對不同大學生群體進行分層指導的建議。

　　關鍵詞：北京市；大學生；學情調(diào)查

　　一、基本情況

　　為了全面了解北京高校大學生的學習現(xiàn)狀，深入探討擴招后我國大學生的學習規(guī)律，以便有的放矢地改善教育教學活動，營造更加有利于大學生學習和成長的學校環(huán)境，近年我們對北京高校大學生學情進行了抽樣調(diào)查。

　　調(diào)查問卷由課題組根據(jù)多年對大學生學習問題研究的成果自行設計，根據(jù)學生的學習過程將“學情”分為6個維度：學習目的和動機、學習態(tài)度、學習焦慮、學習策略、自我評價以及對教學的評價。其中學習策略包括課堂學習、閱讀、自我監(jiān)控(目標監(jiān)控、時間管理和自我調(diào)控)、對環(huán)境的利用以及創(chuàng)新性學習。問卷的總體信度為α=0.9044(Cronbach系數(shù))。各維度的系數(shù)在0.61～0.78之間。內(nèi)容效度除由專家認定外，還采用了單項與各維度總分的相關分析，經(jīng)檢驗，顯著性程度均達到高度相關(P=0.000)。

　　本次的調(diào)查對象為北京市全日制大學本科生。采用按專業(yè)分層整群抽樣的方法在15所不同類型高校中進行抽樣，共發(fā)放問卷4330份，回收有效問卷4123份，有效回收率為95％。其中男、女生分別占50.2％和49.8％；各專業(yè)所占百分比與總體結構基本一致。

　　為了對北京市大學生總體的以及不同群體(不同性別、不同年級、不同專業(yè)、

　　篇三：高校校園公共設施——北京地區(qū)調(diào)研匯報

　　高校校園公共設施——北京地區(qū)調(diào)研匯報

　　匯報內(nèi)容概覽：

　　一、 調(diào)研背景

　　二、 調(diào)研內(nèi)容與分析

　　三、 調(diào)研總結

　　一、調(diào)研背景：

　　本課題調(diào)研以北京地區(qū)高校公共設施為中心，調(diào)研領域成輻射狀分布。以北京為城市目標樣本，在全國范圍內(nèi)，自南向北選擇廣州、上海、蘇州、天津、哈爾濱等樣本城市的公共設施進行調(diào)研分析。

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