《坐在最后一排》讀后感8篇

　　【篇一：讀《坐在最后一排》有感】

　　今天，我在《語文新天地》這本書上讀到了一篇好文章，題目是《坐在最后一排》。這篇文章主要寫了：曉葉是一個(gè)很自卑的女孩，她一直坐在教室的最后一排。有一位新老師叫做白明，發(fā)現(xiàn)她近視，像一位母親一樣呵護(hù)著她，沒有批評(píng)她，反而看好她，贊揚(yáng)她。正是因?yàn)檫@樣，曉葉漸漸成為了一個(gè)充滿自信的好學(xué)生，這位白明老師也成為了曉葉最最心愛的人。

　　人的一生嗎，有兩個(gè)父親和三個(gè)母親。一個(gè)父親是我們的親身父親，而另一個(gè)是教我們知識(shí)的男老師；我們有三位母親，一位是祖國母親，一位是親身母親，還有一位是教我們知識(shí)的女老師們。有一句話，說得特別對(duì)：“一日為師，終生為父�！边@句話印證了學(xué)生和老師之間的深情厚誼。

　　在我的生活中，就有這樣的一位老師，對(duì)我關(guān)懷備至。這位老師的名字叫殷志宏。在我五年級(jí)的時(shí)候，他雖然已經(jīng)退休了，但是他仍然回來執(zhí)教。他已經(jīng)六十多歲了，卻仍不辭辛苦地給我們講課。在我五年級(jí)的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)一直不太好，基本每次都考六十分以下�？勺詮乃麃砹艘院�，他給了我學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心�，F(xiàn)在我的數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大的進(jìn)步，基本每次都能保持在七十分以上。在寒假里，殷老師給我和另一位同學(xué)補(bǔ)課。雖然我們有些時(shí)候?qū)W得并不怎么好，但他總是很耐心地教我們；當(dāng)我們進(jìn)步時(shí)，他的臉上總會(huì)露出一絲絲欣慰而快樂的笑容。

　　有著這樣的一位好老師，我體會(huì)到了無比的幸福和快樂。

　　【篇二：《坐在最后一排》讀后感】

　　暑假中的一天，我閑著沒事，翻起那四年級(jí)的書籍，復(fù)習(xí)著腦海里的記載。翻到一篇文章時(shí)我停了下來，《坐在最后一排》這篇文章深深地吸引了我，我仔細(xì)地重閱了這篇文章，給我心里留下深深的印象。

　　本文作者是喬葉，文章主要寫同學(xué)喬小葉在白明老師的鼓勵(lì)和關(guān)懷下，經(jīng)過努力學(xué)習(xí)，從一個(gè)半個(gè)學(xué)期濫竽充數(shù)的學(xué)生成為一個(gè)成績(jī)班里數(shù)一數(shù)二的過程。

　　我從文中體會(huì)到：每個(gè)人都有自己獨(dú)特的閃光點(diǎn)，經(jīng)過努力，開啟它，挖掘潛能，每個(gè)人都可以做到自己做好的一面。同時(shí)我們也看到白明老師的關(guān)懷和鼓勵(lì)，就像是各個(gè)學(xué)生挖掘閃光點(diǎn)的催化劑，不斷的鼓勵(lì)他們。假如我們的老師也能做到這一點(diǎn)，而不是去罵、懲罰他們的話，我相信，每一位學(xué)生都能向終點(diǎn)線邁出最漂亮的一步，而不是做一個(gè)在起跑線上初出茅廬的參賽者。

　　“這世界上有最后一排的座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人。”我也相信，每一個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)。只不過要不斷地去努力，去挖掘而已。

　　【篇三：讀《坐在最后一排》有感作文】

　　今年暑假，我讀了《坐在最后一排》這篇文章，心里久久不能平靜，文章中的喬葉那種不屈向上的精神，深深地打動(dòng)了我。

　　喬葉因?yàn)樾愿窆缕�，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，所以一個(gè)人坐在最后一排。她的視力模糊，個(gè)子很矮，黑板上的字她根本看不清楚。就靠著聽力，一步一步學(xué)習(xí)。讀著讀著，我為自己感到慚愧。我不近視，個(gè)子也不矮，每次都抱怨做筆記，每天都說學(xué)習(xí)好辛苦，好吃力，卻從沒有想到別人學(xué)習(xí)的辛苦、吃力，現(xiàn)在我終于知道了。

　　文中有一句“這世界上有最后一排的座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人”。如果仔細(xì)讀這句話的含義，就知道是不屈向上的精神。喬葉的困難很多，但她沒有被嚇倒，反而繼續(xù)努力。而我是個(gè)健全人，遇到困難就不敢向前走了，現(xiàn)在我覺得太對(duì)不起自己和父母了。相比之下，我感到十分慚愧。

　　親愛的喬葉，你知道嗎？你的美好形象永遠(yuǎn)記在了我的心中。

　　【篇四：讀《坐在最后一排》有感】

　　今天，我讀了一篇名叫〈坐在最后一排〉的文章，讓我有感，所以我就寫出了這篇讀后感。

　　這個(gè)故事大概描述了一個(gè)小女孩叫喬小葉，她很自卑，后來她主動(dòng)向老師說她要調(diào)到最后一排坐，因?yàn)樽�在最后一排的人都是壞小孩，老師問她為什么她說因?yàn)閯e人視力差，我視力好，但她沒有告訴給老師聽她是班中視力最差的同學(xué)，她和最后一排的同學(xué)無話可說，她想聽課又看不清黑板上的字，就這樣濫竽充數(shù)了半個(gè)學(xué)期，后來她們換了一個(gè)老師，叫白明，倒著來讀叫明白，也就是說她對(duì)每一個(gè)同學(xué)都明明白白。不久后，老師注意到了喬小葉，老師在有空時(shí)經(jīng)常和喬小葉說一說語文的知識(shí)，在一次測(cè)驗(yàn)中，老師說了前五名有獎(jiǎng)，對(duì)考試一點(diǎn)也不在呼的喬小葉來說，這毫無興趣，老師評(píng)完卷子以后說出了分?jǐn)?shù)，第一名：?jiǎn)绦∪~第二名……“天��！我是第一名�！眴绦∪~興奮的說。不久，老師把喬小葉調(diào)到了第一排，還對(duì)其他同學(xué)說：“世界上有最后一排的座位，但不會(huì)有人永遠(yuǎn)坐在第一排�！�

　　世界上有人總落后，但你肯學(xué)就會(huì)成功的`，但如果你不肯學(xué)習(xí)的話，你永遠(yuǎn)都是最差的人。

　　【篇五：讀《坐在最后一排》有感】

　　世界上有最后一排的座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人。這是《坐在最后一排》這篇文章中的經(jīng)典佳句，也是這篇優(yōu)秀文章的全文中心。

　　作者小時(shí)候是一個(gè)沒有人賞識(shí)、非常自卑的女孩。因?yàn)槌蟆⒈�、脾氣倔�?qiáng)和性格孤僻，所以她的老師每次調(diào)座位，都把她安排在最后一排。而最后一排坐著的都是一些調(diào)皮搗蛋的小男生，上課總是吵吵鬧鬧的，再加上作者近視，所以上課總是既聽不見，也看不見。因此，她的成績(jī)非常差。后來，由于一位新轉(zhuǎn)來的白老師，她的座位從最后一排前進(jìn)到了第一排，使她從黑暗的世界走出來了，走進(jìn)了一個(gè)充滿光明的天地。

　　我曾經(jīng)也是一個(gè)成績(jī)不出眾的女孩。到了四年級(jí)，新教我們的數(shù)學(xué)老師，常常把我不懂的題目耐心地講給我聽。她像一把鑰匙，解開了我心中的鎖。從此以后，我的成績(jī)不斷上升，還發(fā)奮學(xué)習(xí)奧數(shù)，參加輔導(dǎo)班，終于跟上了進(jìn)度。在五年級(jí)的優(yōu)生班競(jìng)賽中，我的成績(jī)突出。

　　我和作者曾經(jīng)都坐在最后一排，但是我們靠著努力成為了尖子生。我們都遇上了一位好老師，幫助我們重新站起來，變得不那么自卑，變得有信心，不再像以前那么渺小了。

　　世界上有最后一排的座位，但沒有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人。努力吧，總有一天會(huì)成功的！

　　【篇六：讀《坐在最后一排》有感】

　　世界上的每個(gè)教室都有最后一排，坐在最后一排的人形形色色。而課文《坐在最后一排》中的那個(gè)女孩卻給我留下了深刻的印象和思考。

　　喬小葉是個(gè)脾氣倔強(qiáng)，性格孤僻，充滿自卑的學(xué)生，因此她被老師安排坐在最后一排。然而五年級(jí)時(shí)因?yàn)榘桌蠋煹某霈F(xiàn)，故事發(fā)生了變化。在一節(jié)語文自習(xí)課上白老師以她的練習(xí)冊(cè)為范文讀給全班同學(xué)聽，老師的鼓勵(lì)和重視使一向孤傲自卑的喬小葉覺得非常的溫暖。不僅如此，白老師還發(fā)現(xiàn)了她近視的秘密，這個(gè)埋藏在心中說不出口的秘密因?yàn)槔蠋煹募?xì)心被“挖掘”了。出于對(duì)老師的感謝，喬小葉改變了自己，努力學(xué)習(xí)，取得了第一名的好成績(jī)。她因此獲得了同學(xué)們的尊敬，從最后一排變成了第一排。

　　整篇課文給我最大的感受就是兩個(gè)字——感動(dòng)。感動(dòng)于老師對(duì)學(xué)生像媽媽般的關(guān)愛，感動(dòng)于老師的細(xì)心和尊重，也感動(dòng)于作者用自己的行動(dòng)回報(bào)老師。這師生之間的愛猶如清泉滋潤著我的心，使我也想起了四年里老師對(duì)我的處處關(guān)心。而我該用什么回報(bào)這份愛呢？和過去的喬小葉一樣我有時(shí)也很自卑、不自信，不相信自己能成為班級(jí)的第一名。讀了這篇課文后我覺得充滿了希望，只要你肯努力就會(huì)有奇跡有回報(bào)。和喬小葉相反，我坐在教室的第一排。我想從今天開始，我會(huì)讓自己的成績(jī)也排在第一，回報(bào)老師那天使般的愛！感謝，生活中千千萬萬個(gè)“白老師”，沒有你們，我們的童年就不會(huì)那么精彩！作文

　　【篇七：讀《坐在最后一排》有感】

　　也許我們無法想象一個(gè)做在最后一排，從不被人重視，而且還是近視的一個(gè)小女孩，能在一個(gè)好老師的幫助下，最終在一次考試中，考到了全班第一名。她成功的保證除了自己的努力以外，還有一個(gè)好老師的教導(dǎo)。

　　白老師在文中正是這樣一個(gè)好老師。在白老師來到的時(shí)候，喬小葉還只是一個(gè)在聽天書的一個(gè)學(xué)生，終日漫游在自己的胡思亂想的腦海里，喬小葉必然沒有想到，白老師的到來，正是她人生當(dāng)中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在白老師偶爾一次下來看她的練習(xí)冊(cè)的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)小葉的想象力很不錯(cuò)。便用她的練習(xí)冊(cè)當(dāng)作例子來講解，喬小葉也因?yàn)槔蠋煹呐e動(dòng)第一次感到了作為一個(gè)學(xué)生的快樂和幸福。在一次數(shù)學(xué)聽課時(shí)，白老師做到了她的旁邊。這時(shí)，白老師才發(fā)現(xiàn)原來喬小葉是近視的。一次語文的測(cè)試中，她出其不意地得了全班的第一名，除了應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)以外，老師還把她調(diào)到了第一排的正中間那個(gè)位置，那是象征著好學(xué)生的位置。從此，喬小葉的一生改變了。

　　我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到一個(gè)問題，正像白老師所說的那樣，這世界上有最后一排的座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人。喬小葉努力了，白老師也努力，他們共同努力的結(jié)果就是喬小葉取得了前所未有的好成績(jī)。顯然，喬小葉是一個(gè)懂得自醒的學(xué)生，她沒有因?yàn)橐郧霸鯓佣鴶喽ㄗ约汉髞頃?huì)怎樣。她依靠自己后來的努力，取得了突破性地進(jìn)展。這樣的學(xué)生才是真正懂得自拔的好學(xué)生。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不要被現(xiàn)實(shí)的成績(jī)所迷惑，不管是好還是不好，都要去努力，去改變現(xiàn)實(shí)，去創(chuàng)造自己所理想的境界，去被老師所認(rèn)識(shí)。我們需要用我們的行動(dòng)來證實(shí)自己，不能總以為自己是多差多差的學(xué)生，就算差生通過努力也一樣能夠成為一名好學(xué)生。一次考試沒考好，不要緊。找出自己的錯(cuò)誤，去更正，爭(zhēng)取在下一次考試中考出好成績(jī)。差生的稱號(hào)只是暫時(shí)，但不能永遠(yuǎn)。

　　每個(gè)人都應(yīng)該相信自己，用自己的頭腦為自己創(chuàng)下美好的明天。

　　【篇八：讀《坐在最后一排》有感】

　　上個(gè)月，一個(gè)很偶然的機(jī)會(huì)，我在一本書上讀到了《坐在最后一排》這篇文章。當(dāng)時(shí)感觸頗多，雖沒有系統(tǒng)思考，但仍記下了讀書筆記。并且將這篇文章慎重地推薦給兒子閱讀，希望對(duì)他有所啟迪。沒想到這次月假，老師也將這篇文章作為必讀篇目布置作業(yè)，真的是“英雄所見略同”��！

　　《坐在最后一排》用白描的手法，講述了作者從最后一排的座位調(diào)整到第一排中間的經(jīng)歷，實(shí)際也就是從差生轉(zhuǎn)化為第一名的過程。該文敘事舒緩安靜，描寫細(xì)膩生動(dòng)，用詞簡(jiǎn)潔明快，故事并不曲折，辭藻并不華麗，但蘊(yùn)涵的哲理卻能深深打動(dòng)人心。

　　其實(shí)，仔細(xì)想想，從這篇文章中能受到教育的不應(yīng)該是孩子，而更應(yīng)該是我們這些為人父、為人母的成年人。究竟是一種什么力量，讓一個(gè)自己覺得“丑、笨、脾氣倔強(qiáng)性格孤僻、不會(huì)乖言巧語察顏觀色”而自卑的孩子發(fā)生那么大的轉(zhuǎn)變？究竟是一種什么力量，讓一個(gè)“自甘墮落”、固定坐在最后一排的學(xué)生通宵未眠，把沒做的題全部認(rèn)認(rèn)真真地補(bǔ)上，繼而各科成績(jī)很快進(jìn)步，最終獲得班上的第一名？究竟是一種什么力量，讓作者永遠(yuǎn)不能忘懷那個(gè)“把我的生命和靈魂引向另一種暖度、亮度與高度享受的人”？

　　賞識(shí)教育。

　　我認(rèn)為這種力量就是賞識(shí)教育。第一次白老師不但沒追究“我”假裝做練習(xí)冊(cè)、練習(xí)冊(cè)上大片大片空白的責(zé)任，反而贊賞了“我”造句所體現(xiàn)出的想象力和靈性，讓“我”第一次感覺到上學(xué)的快樂和幸福。然后，白老師才開始“注意查閱我的練習(xí)冊(cè)和作業(yè)本，關(guān)切地詢問我其他課的成績(jī)”。這樣，才讓“我”慢慢自我反省，“以往的憤憤不平和自暴自棄是多么無知而愚蠢”，自己“從來就沒有累積起受人尊重和寵愛的財(cái)富與可以引以為榮的值得驕傲的資本”，這樣，“我”才心悅誠服地變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉蔑w速提升。

　　聯(lián)想到自己對(duì)兒子的教育，與白老師相比，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。我對(duì)兒子期望很高，要求很嚴(yán)，教育手段和方法卻相對(duì)匱乏。兒子通過了電子琴十級(jí)考試，我沒有表揚(yáng)，反而為等級(jí)考試中錯(cuò)彈了一兩個(gè)音符而埋怨。兒子參加了羽毛球訓(xùn)練，我沒有鼓勵(lì)，反而因害怕耽擱學(xué)業(yè)而焦躁不安。兒子當(dāng)上了幼兒園結(jié)業(yè)典禮的主持人，我沒有高興，反而指責(zé)他主持過程中的一些失誤，并抹去了主持時(shí)的原始錄像，留下了終生遺憾。小學(xué)期間，兒子遇到不懂問題，遇到做不出的作業(yè)，總喜歡問我，我總是缺乏耐心，兩三遍解釋還不能領(lǐng)會(huì)后，就嘲諷他“笨腦殼”、“不專心”，甚至惡言相向、不歡而散。兒子上中學(xué)了，七年級(jí)上學(xué)期的期中考試排班上第25名，期末考試略有進(jìn)步，排第20名，而這次月考不進(jìn)反退，回落到第25名之后了。我忍不住又生起氣來，“都是一樣的老師，都是一樣的教學(xué)條件，你為什么就不能考班上的前幾名呢”。

　　重溫《坐在最后一排》這篇文章，我真的明白我錯(cuò)了，我在兒子的教育中是個(gè)失敗者。電子琴通過十級(jí)考試、參加羽毛球訓(xùn)練、幼兒園結(jié)業(yè)典禮主持人，這是多么令人高興的事情啊，我為什么要為那一丁點(diǎn)瑕疵而痛苦糾結(jié)呢。兒子主動(dòng)請(qǐng)教學(xué)業(yè)問題，體現(xiàn)了虛心好學(xué)的良好品質(zhì)，我為什么就不能耐心細(xì)致、不厭其煩呢。兒子月考沒考好，但對(duì)于他的起點(diǎn)來說，已經(jīng)是一種進(jìn)步，為什么就不能鼓勵(lì)加油呢。聯(lián)想到兒子進(jìn)入金東方后，校長在開學(xué)典禮上說“不會(huì)放棄每一個(gè)孩子”；班主任候老師總是激勵(lì)他，“有潛力”，“一定會(huì)成功”，我更是相形見拙，無地自容。同樣是教育下一代，人與人之間的差別，“咋就那么大呢”！

　　捷克教育家夸美紐斯指出，“應(yīng)當(dāng)象尊敬上帝一樣尊重孩子”。激勵(lì)、表揚(yáng)、欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，鼓勵(lì)他不斷追求成功，就一定會(huì)換來孩子優(yōu)異的回報(bào)。兒子，我親愛的兒子，媽媽向你保證，從現(xiàn)在起，讓我們共同攜手，學(xué)會(huì)賞識(shí)，學(xué)會(huì)贊美，溝通心靈，啟迪智慧，一起迎來明天的輝煌！

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