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世界上優(yōu)秀的教師各有各的優(yōu)秀，但是有一點一定是共同的，那就是他們都擁有愛心。由此可以看出，在學校教育中，沒有愛就沒有教育，教育就是愛，愛就是教育。而一旦缺失了對學生的關愛，我們的教育將是不完整的。由此多年來，高萬祥校長一直把“愛心育人，愛滿校園”看作學校管理和教師修煉最重要的基礎工作來抓，并提出了大愛厚生的觀點。
1、了解每個學生。陶行知說：“我們懂得兒童，而且必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生�！边@句話明確告訴我們：教師要以平等的心態(tài)對待學生。所謂平等，我想主要在于教師要時時處處用學生的眼光去看待他們的一言一行，要能真正理解他們的一言一行，而不能總是站在成人的角度，想當然的去評價。
2、相信每個學生。在現(xiàn)代師生觀中有一個重要的特征就是，教師要相信和信任自己的每一個學生。著名的羅森塔爾效因，以及無數(shù)個善意的謊言，更是向我們展示了一個不爭的事實：信任和期待可以讓每一個學生走向成功。
3、友愛每一個學生。文中提到現(xiàn)代教師的職業(yè)道德，可以歸結(jié)提煉為一個字——愛。有了“愛”，教師的職業(yè)道德便什么都有了。因為，愛生智慧，愛能創(chuàng)造奇跡。學會友愛每個學生，我們才能與學生融為一體，進而建立融洽民主的師生關系，才能體現(xiàn)教育的和諧。
4、尊重每一個學生。人與人之間的尊重是相互的，只要我們做到尊重學生，自然就會贏得學生對我們的尊重。首先，我們要尊重學生的差異。世界上不可能有完全一模一樣的兩片樹葉，當然也就沒有完全相同的學生，每個學生都是一個與眾不同的個體，每個人都有自己獨特的一面。教育的藝術就在于我們要真正了解自己的每一個學生，讀懂每一個學生，然后才能做到因材施教、揚長避短，盡可能的是每一個學生在原有基礎上都有最大限度的提高和發(fā)展。其次，尊重學生的特長。了解學生，我們便能迅速發(fā)現(xiàn)學生的長處，然后為其提供展示才能的機會，以此樹立學生的自信心，培養(yǎng)他們的成就感，并及時引導他們正視自己的不足，學會完善自我。再次，更要尊重學生自由安全的人身權利。有時候，遇到一些突發(fā)事件，無論體罰還是變相體罰，都從某一個側(cè)面反映了我們教育的失敗。因此，無論遇到什么樣的事情，我們都要學會調(diào)節(jié)自我、學會冷處理，切不可有任何過激言行。
5、教好每一個學生。事實上，由于學生個體差異的存在，我們的`班級里總會出現(xiàn)千差萬別的學生，而對于學習中的個別弱勢群體來說，無論我們多么用心，他們好像總是跟在其他學生的后面，有時候甚至落的很遠很遠。但是我們?nèi)匀徊荒茌p言放棄，而要引導學生常常與自己相比，只要感覺有一點點進步，就要及時表揚鼓勵，以此促使其樹立學習的自信心，不斷給自己樹立新的目標。興趣永遠都是最好的老師。無論是學優(yōu)生、中等生，還是暫時落后的學困生，只要我們懂得尊重學生，信任自己的每一個學生，他們自會逐漸喜歡我們這個老師，自然也就慢慢產(chǎn)生了對自己所教學科的熱愛，有了對學科的熱愛，再大的困難他們都會自覺克服。
現(xiàn)代教育要求每一位教師要有耐心和愛心，更要有教育的智慧。富有智慧的教師將會關注學生學習興趣的激發(fā)和良好習慣的養(yǎng)成；富有智慧的學生會真正做到尊重和關愛自己的每一個學生，并將自己的課堂變成學堂，使學生成為學習的主人；富有智慧的教師會及時贊揚和鼓勵自己的學生，讓他們時時看到自己的進步，用自信揚起前進的航帆。
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