《深深的體諒》的讀后感
最初看到《深深的體諒》這個題目，不知道為什么感覺心里有股莫名的暖流在流淌。體諒別人，其實也是成全自己。
上世紀30年代的夏承燾老先生，囑咐自己的學生如果將來當了老師，一定不要太苛責自己的學生。老先生覺得如果有一兩句話能說到學生的心坎里，使他們受用一生，也算對得起學生，對得起自己了。這可能就是教書育人的一種境界吧。教書育人，其實我覺得育人比教書更重要，因為育人是對學生一生的影響。老師如果能夠激發(fā)出學生學習的熱情，讓學生的小宇宙爆發(fā)，能量將是不可估計的。夏老先生說話時總是神情懇切，讓學生很感動，而那些感人至深的話語也早已深深地烙在了學生的心坎里，令他們終身難忘。
有時候我覺得我自己的性格過于懦弱，不太適合當老師。對學生太寬容了怕學生不怕自己，太嚴厲了又怕學生離自己太遠，這個度的確是很難把握的。通過閱讀《深深的體諒》這篇文章，我明白了作為教師，對待學生最好是寬嚴相濟，恩威并重。我們要通過自己的學識和人格魅力去吸引學生。
文章中老先生說要多替別人著想。記得有句英語put yourself in others’ shoes就是這個意思。其實有的時候，我們?yōu)槿颂幨氯绻幌胫约旱睦�，就會對別人有更多的苛責；如果站在別人的角度想一下，怒氣就會消一些。就像老先生，他的一言一行對學生的影響都在心坎里。其實，等學生畢業(yè)之后留在學生腦海里的'不是你教給了他什么樣的知識，而是你教給他的一些做人的道理和為人處世的原則，這些東西應該是可以讓學生受用一生的吧。
身為一名老師，從肚量上我們要超過學生。我記得曾經有一個老師說過，他怕自己課上生氣，專門找一個前排的學生偷偷提醒他，不要生氣，不要發(fā)火。其實這是一個很好的方式。因為有的時候拍桌子，瞪眼睛是解決不了問題的。所以呀，隨著年齡的增長，我明白凡事都要講究方式方法，學會和家長、學生進行有效地溝通。年輕的時候，覺得自己的尊嚴被冒犯的時候，就會用發(fā)怒生氣來彰顯自己的權威。其實不怒而威才是最高的境界。
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