《有效父母》讀書的感受
《有效父母》是一本非教學(xué)專業(yè)但卻與教育孩子息息相關(guān)的書，以下是小編給大家整理收集的《有效父母》讀書的感受，供大家閱讀參考。
《有效父母》讀書的感受1
近期我熟讀了楊智鈞編著的《有效父母》一書，即是以全面提升家長(zhǎng)教育智慧和培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)為目標(biāo)，從“孩子的智力開發(fā)”，“孩子的興趣培養(yǎng)”，“孩子習(xí)慣養(yǎng)成”，“孩子的心理健康”，“孩子的品德教育”，“孩子的多元智能”及“孩子的可持續(xù)發(fā)展”等方面著手，開展家教漫談，為眾多家長(zhǎng)出謀劃策，答疑解難。他是家長(zhǎng)的育兒手冊(cè)，也是幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的教材，細(xì)讀此書，使我獲得了許多有效地教育良方。
讀了楊智鈞編著的這本書，作為一名教師，不僅從家長(zhǎng)的角度了解了該如何教育子女。如何面對(duì)孩子出現(xiàn)的各種問題，也從書中了解了面對(duì)學(xué)生的不同問題的教育方法。下面談兩點(diǎn)我的心得：
一、教育智慧：影響孩子的一生。
作為父母如何教育子女？教育孩子的第一場(chǎng)所是家庭，教育孩子的第一任老師是家長(zhǎng)，人的一生有很大一部分時(shí)間是再自己的家庭中度過的，孩子能不能擁有一個(gè)美好的未來，在很大程度上依賴于父母是否進(jìn)行正確的教育。家長(zhǎng)采用什么樣的理念培養(yǎng)孩子，決定著孩子將來會(huì)成為什么樣的人，決定著未來是什么樣的命運(yùn)！沒有教育不好的孩子，只有不會(huì)教育的父母。成功的孩子所受的父母的教育各不相同，而不成功的孩子沒有受到父母良好的教育卻驚人地相似！
身為孩子母親的我，對(duì)孩子的教育有時(shí)真不知從何入手，總覺得孩子要什么盡量滿足便是，甚至他有時(shí)不愿上課或到我班上，我用了哄騙方法來教育孩子，當(dāng)然這種教育方法往往事倍功半，有時(shí)還會(huì)讓孩子產(chǎn)生反感，讀后身感作為父母，需要責(zé)任，需要知識(shí)，需要學(xué)問，需要教育智慧。父母對(duì)孩子的重要性，所以說，家庭教育是孩子身心健康成長(zhǎng)的第一場(chǎng)所。
二、作為教師該如何教育學(xué)生。
雖然說這本是家庭教育書，但從書中可以看到教育學(xué)生的方法：
1.初入園孩子會(huì)產(chǎn)生恐懼和不安的情緒，了解并抓住孩子的這些心理特征，對(duì)于幫助孩子適應(yīng)幼兒園群體生活有很好的指導(dǎo)作用。
2.智力的開發(fā)要充分利用孩子強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，引導(dǎo)孩子多觀察，多想象，多創(chuàng)造，以促進(jìn)智力因素的全面發(fā)展。
3.幼兒期不僅僅是智力開發(fā)的重要時(shí)期，同時(shí)也是塑造良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期，通過正確的方法對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練讓他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
4.為了孩子的心理健康，應(yīng)重視對(duì)孩子良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，增強(qiáng)孩子的心理適應(yīng)能力和承受能力，減少其心理疾病的產(chǎn)生。引導(dǎo)孩子對(duì)待人生的失落要以笑迎，學(xué)會(huì)在跌倒中爬起，在生活中尋找快樂。
讀了這本書，在培養(yǎng)孩子過程中獲得了許多知識(shí)，豐富了自己的思想，愿天下有心 用心真心為孩子的父母，都能找到一套合適自己孩子的有效教育方法，創(chuàng)造出我們自己的教育奇跡。
《有效父母》讀書的感受2
翻著《有效父母》的書，一篇溫馨的小詩歌“春天，在媽媽背上”是我對(duì)這本書的感覺。每次看書都會(huì)在不知不覺中，有種莫名的力量和精神引導(dǎo)著我去正確的看待孩子們的問題和家長(zhǎng)們的問題，這種力量是溫暖的，這種精神是可靠的。這本書像一位學(xué)者一樣引導(dǎo)我去感悟人生，用正確的思維去客觀的看待問題。
孩子因?yàn)榧彝キh(huán)境、父母工作性質(zhì)、自身性格的關(guān)系有著不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷。在這段時(shí)間對(duì)于我和孩子來說總是不夠用的，為了能把這段有限的寶貴時(shí)間有效率的分配好，自己也是想盡辦法的讓孩子跟著自己安排走，但是結(jié)果不總是好的，孩子也不是總是開心的，我們不僅身心疲憊而且還沒有達(dá)到預(yù)期的效果。所以這本書是我的引路石，讓我在迷茫的教育中找到方向。
我很喜歡開卷的文章，總是給人啟迪，例如“給每棵草開花的時(shí)間”。每位當(dāng)家長(zhǎng)都是望子成龍，望女成鳳，隨之而來的就是嚴(yán)格的教育，孩子們?cè)谕娴哪挲g，其實(shí)也有自己渴望的愛好，當(dāng)父母的是否有真正去體會(huì)到孩子們的需求和特質(zhì)，有的放矢的去引導(dǎo)他們呢。面對(duì)當(dāng)下的種種特長(zhǎng)班、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班，我們又是否真正的去分析我們的孩子需要這些嗎？作為成年人的我們，用自己所謂的前瞻性，為孩子們鋪墊的路，他們走的快樂嗎？當(dāng)孩子們要為自己爭(zhēng)取證明自己價(jià)值的機(jī)會(huì)的時(shí)候，我們又是否冷靜客觀的面對(duì)？是否定孩子還是讓我們更加接近孩子，我想我是需要反思的。正像那句話：“給每一棵草開花的時(shí)間，給每一個(gè)人證明自己價(jià)值的.機(jī)會(huì)。不要盲目地去拔掉一棵草，也不要草率地去否定一個(gè)人，那么，我們將會(huì)得到多少人生的“蠟蘭”��！”
我愛我的孩子，所以我要學(xué)著用愛去鼓勵(lì)幫助我的孩子，不讓我的愛變成一堵墻去壓著她。書中的文章給我以啟發(fā)，讓我我深刻感悟到了孩子需要我們溫暖的愛，給予他們時(shí)間和空間，讓原本屬于他們真正的寶貴特質(zhì)顯現(xiàn)出來，不要用我們那雙隨波逐流的大手去輕易拔掉我們家中的那棵蠟蘭。
《有效父母》讀書的感受3
今年暑假我讀了一本非教學(xué)專業(yè)但卻與教育孩子息息相關(guān)的書，即《有效父母》，《有效父母》讀后感。這是一本關(guān)于介紹家庭教育的書籍，以全面提升家長(zhǎng)教育智慧和培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)為目標(biāo)。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我得到了這本書已為人父的我讀后還是有很多的啟發(fā)。
全書從孩子的智力開發(fā)、孩子的興趣培養(yǎng)、孩子的習(xí)慣養(yǎng)成、孩子的心理健康、孩子的品德教育、孩子的多元智能以及孩子的可持續(xù)性發(fā)展七個(gè)方面著手，既有理論指導(dǎo)，又有詳實(shí)的具體方法，對(duì)家庭教育來說是比較實(shí)用的。作者非常強(qiáng)調(diào)家庭教育在學(xué)前階段的重要性。其中關(guān)于"孩子的心理健康"這個(gè)章節(jié)是我頗感興趣，認(rèn)認(rèn)真真地閱讀了這個(gè)章節(jié)。
書中首先介紹了幼兒心理健康的有關(guān)界定：情緒愉快而穩(wěn)定、求知欲強(qiáng)、有基本的社交能力、誠(chéng)實(shí)、有自尊心和自信心，心理健康的孩子在生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)以及與人相處方面都會(huì)有良好的表現(xiàn)，并得到他人的認(rèn)同。而對(duì)于心理偏差的行為是：咬指甲、吸吮手指、口吃、偏食、拔毛癖、攻擊行為、退縮行為、依賴行為、孤獨(dú)癥等等。然后談到了家庭影響幼兒心理健康的因素：有教育方式不恰當(dāng)、父母的榜樣作用、以成人的視角看孩子的問題；第三講到了有關(guān)的心理調(diào)試策略：民主的家庭作風(fēng)、真誠(chéng)、承認(rèn)錯(cuò)誤、蹲著和孩子交談、讓孩子適當(dāng)受苦受累、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、把握好對(duì)孩子的期望值等。最后還給我們推薦了一些家庭的小活動(dòng)及外國(guó)的一些教育方式，如親子遠(yuǎn)足、常帶孩子買菜、召開家庭會(huì)議、一起做家務(wù)等。
對(duì)于心理健康這個(gè)方面，這幾年提得非常多，幼兒園里有明確的要求，各類報(bào)紙書籍上經(jīng)�？吹竭@方面的重要性。我也深知這方面的重要性，但是要我說出怎么樣培養(yǎng)，哪些是心理健康不健康的表現(xiàn)我真的說不出很多，只知道是快樂的生活。讀了書之后才發(fā)現(xiàn)心理健康與心理偏差的包含面是比較廣的，心理偏差的行為在幼兒園的孩子中是有的，書中的一項(xiàng)對(duì)幼兒園的調(diào)查分析表明：2-6歲的幼兒的各種行為問題檢出率為31℅，其中34℅的兒童不積極參與集體活動(dòng)，孤獨(dú)、畏縮、害羞，還有38℅的兒童具有攻擊性行為，在家里不聽話，任性。而心理學(xué)家在對(duì)患有心理障礙和疾病的人群進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)：人在幼兒時(shí)期心理發(fā)展是否健康，直接影響到他成年后的心理是否健康，幼兒的心理健康不容忽視。那么我們究竟應(yīng)該如何對(duì)待我們的孩子和我們的學(xué)生呢?
我覺得最應(yīng)該做到的是真誠(chéng)、與孩子多交流，哪怕是蹲著與孩子交流。讓孩子感受到尊重、愛和平等。教師首先要用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待每一個(gè)孩子，讓孩子感受到老師的誠(chéng)心與愛心；其次要努力去和每一個(gè)孩子交流，了解每一個(gè)孩子內(nèi)心的真實(shí)想法。聊天能夠及時(shí)交流感情，也不局限于說些什么內(nèi)容，而在于這種交流的習(xí)慣和氣氛，使孩子從中得到一種健康情感的體驗(yàn)。比如孩子幼兒園時(shí)夸獎(jiǎng)孩子的穿著呀，經(jīng)常和孩子說說話呀拉拉家常呀，特別是孩子做了錯(cuò)事或者是生氣的時(shí)候教師要學(xué)會(huì)去傾聽，理解孩子的心情和想法。蹲下來和孩子交談和孩子一樣高，孩子會(huì)覺得自己受到了你的尊重，我們的關(guān)系是平等的，會(huì)拉近與孩子的距離。這三個(gè)方面看起來很小，但是真正要做到做好是很不容易的，想想自己也經(jīng)常在孩子們面前居高臨下，有時(shí)候遇到一些問題時(shí)也會(huì)有些主觀。蹲下來與孩子平等交談的機(jī)會(huì)并不多。還有一個(gè)非常重要的是我們家長(zhǎng)也必須要正確認(rèn)識(shí)到孩子心理健康的重要性，提高他們心理健康方面的意識(shí)，家校合作共同培養(yǎng)。
最后借用書中的一句話：教育智慧將影響到孩子的一生。家長(zhǎng)、教師都是孩子的啟蒙老師，是攜扶孩子走上人生之旅的向?qū)А?/p>
對(duì)于我來說無論是做為父親還是教師的角色都應(yīng)該注重學(xué)習(xí)，這樣的書應(yīng)該多看。我相信一定會(huì)不斷提升自己的教育能力和水平！
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