參加數(shù)學“片段教學”比賽的感受與收獲總結(jié)
片段教學是鍛煉教師業(yè)務(wù)能力的一種新的方式，很多人都還不知道“什么是片段教學？如何去演繹片段教學”，對于從未參加過任何教師技能比賽的我來說，更是一次大的挑戰(zhàn)。
數(shù)學片段教學比賽已經(jīng)拉下帷幕了，但我還處在當時比賽的緊張氛圍當中。我真慶幸有這個機會參加比賽，我感謝這個機會讓我磨練，感謝所有關(guān)心、鼓勵、支持我的人。經(jīng)歷這次比賽，雖然短短的十幾分鐘，卻讓我有了不一樣的感受，頓時發(fā)覺自己收獲多多，讓我對數(shù)學教學有了更深一步的認識，教學不僅僅是教，還有學，不是逼著學生去學，而是如何讓學生主動去學。這就需要我們?nèi)绾稳ピO(shè)計每堂課，如何更大的吸引學生的注意力，如何更大程度的讓學生參與，主動探究以獲得知識。同時也深深感受到不同的教學手法和教學展示，并從中學習到能更好的應(yīng)用于今后教學的方式和技巧。
通過這次比賽，我更加懂得如何更好的把握教學過程：
1、應(yīng)當深挖教材，融會貫通，把這堂課的亮點挖掘出來。
2、精心設(shè)計教學情景，以更大程度的吸引學生的注意力，激起學生對知識探索的欲望。
3、精心設(shè)計學生活動環(huán)節(jié)，以最大程度地調(diào)動學生的積極性，讓學生主動參與到課堂當中。
4、每一堂課都要保持良好的心態(tài)，好的心情可以傳染給學生，快樂的情緒也可以帶給學生，學生同樣也反作用于老師。
5、教學新知前，讓學生先開口說說對新知已經(jīng)知道了多少，可以對學生已掌握知識水平、能力發(fā)展水平有一個較清晰的認識，這樣可根據(jù)學生的'認知程度決定教學的起點，增強教學的針對性。
6、妙用學生的錯——將錯就錯，因勢利導。新知教學時，學生限于自己的知識水平，在思考的過程中出現(xiàn)一些錯誤的想法是很正常的。教師如果從伴隨著教學過程中出現(xiàn)的錯誤想法出發(fā)，進行引導點撥，引出正確的想法，得出合乎邏輯的結(jié)論，將會收到意想不到的效果。
7、要學會善用鼓勵性語言。這不但能促進學生學習的積極性，而且對良好思想品德形成及心理健康發(fā)展也有一定的促進作用。
這次的片段教學活動，讓我得到了鍛煉也超越了自我，也認識到自己的一些不足，教學是無止境的，在以后的數(shù)學教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。
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