四年級(jí)讀后感
當(dāng)閱讀了一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的四年級(jí)讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級(jí)讀后感1
這是一個(gè)關(guān)于冒險(xiǎn)，智慧的故事。英國(guó)青年水手魯賓遜，由于所乘的貨船在海上沉沒(méi)，魯賓遜孤身一人流落到了一個(gè)無(wú)人的荒島上，開始了為生存而奮斗的冒險(xiǎn)之旅。在個(gè)離文明世界很遠(yuǎn)的小島上,魯賓遜自己種糧食，養(yǎng)牲畜，做木船，還救了一個(gè)土著人—“星期五”等等，魯賓遜經(jīng)歷了重重磨難，終于回到了文明世界。讀了這本書，我看出了魯賓遜身上反映了人類樂(lè)觀向上，積極進(jìn)取，百折不回的精神，然而這些可貴的精神和品質(zhì)給了我們挑戰(zhàn)自然的信心和勇氣，我要向魯濱遜學(xué)習(xí)。
四年級(jí)讀后感2
烏塔是一位14歲小女孩的名字，這個(gè)故事講述了這個(gè)女孩獨(dú)自一人在各國(guó)旅游。
當(dāng)我讀到文中的“這次趁暑假游歷了歐洲，已經(jīng)去了法國(guó)，瑞士，奧地利，在意大利去了威尼斯，米蘭，佛羅倫薩，最后還要去希臘�！睍r(shí)，我大吃一驚，一個(gè)才只有14歲的孩子居然獨(dú)自一人去了那么多地方。我想起了自己，什么事都要父母幫忙做，就連去書店買書都要纏著父母，猶如一朵生活在溫室中的花，依賴性很強(qiáng)，遇見(jiàn)困難從不會(huì)想辦法解決。
我想：中國(guó)的孩子現(xiàn)在一定都這樣，吃飯要父母哄著吃，睡覺(jué)也要哄著睡，有些甚至連自己穿衣也不會(huì)。其實(shí)，這些大多因?yàn)榧议L(zhǎng)們太溺愛(ài)孩子，不知道培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)，總認(rèn)為孩子這不行，那不行，不愿放手。！
四年級(jí)讀后感3
前幾天我看了一篇文章，題目叫《小苗與大樹的對(duì)話》，文章以苗苗與季羨林爺爺對(duì)話的形式，講了我們要多看課外書，寫起作文就方便了。蔣老師曾說(shuō)過(guò)，“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯。”每當(dāng)我想起這句話時(shí)，我都會(huì)好好學(xué)習(xí)。季羨林能成為作家與他經(jīng)�？凑n外書是分不開的。
我想課外和課內(nèi)的書是有一定的區(qū)別的，但無(wú)論是課內(nèi)的學(xué)習(xí)還是課外的學(xué)習(xí)都不能放松。
學(xué)習(xí)是生命里的最重要的事，我爺爺經(jīng)常說(shuō)：“小小讀書不認(rèn)真，不知書中有黃金，不知書中黃金貴，高點(diǎn)明燈下苦心�！睜敔�?shù)脑捑褪悄莻�(gè)道理。
我們要好好學(xué)習(xí)，不僅向?qū)W習(xí)好的人學(xué)習(xí)，還必須多看看課外書。
四年級(jí)讀后感4
最近我學(xué)老五塔這篇文章。
14歲的烏塔獨(dú)自一人游遍了歐洲。我被他大膽?yīng)毩⒓?xì)心的品質(zhì)所折服。讀了這篇文章以后我想為什么中國(guó)的孩子不可以獨(dú)立自主呢難道所謂的安全就是對(duì)孩子全不得愛(ài)嗎
在中國(guó)，家養(yǎng)處優(yōu)的孩子和只我一個(gè)我聽(tīng)所過(guò)這樣一件事情，一位考了名牌大學(xué)的大學(xué)生只因自己不會(huì)洗衣服不會(huì)書包被迫輟學(xué)。由此可見(jiàn)，張國(guó)的孩子多么缺少獨(dú)立自主的意識(shí)，生活上太多的依賴，思想上太多的束博，行動(dòng)上太多的無(wú)奈。
我要對(duì)中國(guó)的父母說(shuō)，給孩子撐起一片獨(dú)立自主的藍(lán)天，讓愛(ài)更完美更充實(shí)。
四年級(jí)讀后感5
《和時(shí)間賽跑》主要講了作者讀小學(xué)時(shí)，外祖母去世了。于是作者十分悲傷，哀痛的日子持續(xù)了很久。而他爸爸給他說(shuō)了一個(gè)謎，作者就自己去。他竟然做了許多不太可能做到的事(其中包括跟大自然比賽)每一次成功，他都樂(lè)得沒(méi)法形容。他還創(chuàng)造了他的格言……
我認(rèn)為作者外祖母的去世是很正常的，但他父親說(shuō)的不像是一個(gè)謎，還有作者他居然三年級(jí)就可以做五年級(jí)的題，真厲害!我也要像作者那樣和時(shí)間賽跑，我是這樣想的也是這樣做的，比如今天我五點(diǎn)多回到家，六點(diǎn)半就做好了所有的作業(yè)，我很開心。
所以我覺(jué)得作者外祖母的去世不算完全是一件非常糟糕的事，因?yàn)樽髡咭矎闹忻靼琢说览怼?/p>
四年級(jí)讀后感6
今天，我們學(xué)了《烏塔》這篇課文，我很羨慕烏塔，因?yàn)樗臍q就獨(dú)自一人游歷歐洲許多地方。
烏塔計(jì)劃周詳，考慮周到，很獨(dú)立，很自主，很自信。
我今年八歲了，我一直很想去看看真正的大海，我也要好好計(jì)劃一下，只是不知道媽媽是否會(huì)放心，我的媽媽很嘮叨。文章中的`|“我”說(shuō)：“在中國(guó)像你這樣年紀(jì)的孩子，都是爸爸媽媽，爺爺奶奶心中的寶貝，會(huì)帶他們一起去旅行，但不放心他們獨(dú)自一人”。的確，爸爸媽媽太愛(ài)我了，肯定不會(huì)同意。
我要把《烏塔》這篇文章拿給媽媽看，在日常生活和學(xué)習(xí)方面我要克服依賴思想，逐漸提高自己獨(dú)立生活的能力，爭(zhēng)取媽媽的同意，支持。
十四歲，我的大海，等著我吧！
四年級(jí)讀后感7
這本書主要講了安利柯與家人和同學(xué)的生活。安利柯的爸爸媽媽都是富有愛(ài)心的人，他的姐姐也很善良。
安利柯的同學(xué)可多了，有寬宏大量的卡羅納、活潑開朗的柯萊蒂、弱不禁風(fēng)的納利、聰明的德羅西、殘疾的科羅西……
他們的生活紛繁多變，每天的壞事情讓他們心煩意亂，不過(guò)，他們總能堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。每天的好事情又讓他們喜上眉梢，更加熱愛(ài)生活。
在這本書中，有正義和邪惡的較量;有快樂(lè)和悲傷的情感;又成功和失敗交替。每當(dāng)一件事從我們身邊走過(guò)，我們會(huì)感到時(shí)光流逝，當(dāng)每一件事迎面而來(lái)時(shí)，我們又會(huì)感到高興。
其實(shí)，用愛(ài)來(lái)播撒希望的種子是我們每個(gè)孩子的愿望，我真希望我也能變成安利柯，感受一下大家庭的愛(ài)。
四年級(jí)讀后感8
今天我拿著一本書不放，這本把我誘惑了的書叫《巧克力味的暑假》。
“畢業(yè)好過(guò)關(guān)，但畢業(yè)時(shí)心理這道坎卻難過(guò)——對(duì)于小學(xué)畢業(yè)生項(xiàng)心儀來(lái)說(shuō)，這個(gè)暑假她嘗到了畢業(yè)的獨(dú)特滋味。在畢業(yè)之后勞燕分飛，心中那無(wú)限的孤獨(dú)和無(wú)奈，只有自己才能體會(huì)。所幸的是，她遇到了新的同學(xué)和朋友……友誼的滋味，對(duì)她來(lái)說(shuō)，由如巧克力一般苦而又甜美。”看了這一小段，我心里不緊有了兩項(xiàng)想法：一、為什么她即開心又孤獨(dú)無(wú)奈呢？二、畢業(yè)有什么可傷心的？又不是只有那幾個(gè)朋友。
可等我一看完就明白友友誼不是什么東西都能買的。這讓我更加明白友誼的重要性。
四年級(jí)讀后感9
如果一個(gè)人想練就一手好文筆，想成為一個(gè)優(yōu)秀的作家，那么就要讀一讀《親愛(ài)的漢修先生》這本書。書的全部?jī)?nèi)容是一個(gè)小男孩寫給漢修先生的信，從信中看出，小男孩的文筆越來(lái)越好，最后成了一個(gè)小作家。
書中的男孩名字叫雷伊，他二年級(jí)的時(shí)讀過(guò)漢修先生的一本書，非常喜歡漢修先生，便與他書信來(lái)往。在信中雷伊說(shuō)了父母離異。午餐被偷的種種煩心事，在漢修先生的信中，他漸漸知道了如何面對(duì)生活。
書，不是僅僅寫得精彩就會(huì)引起人們的共鳴，而要寫的豐滿。有意義那才是好書，而《親愛(ài)的漢修先生》就是這樣一本好書。不妨大家來(lái)讀一讀!
四年級(jí)讀后感10
大家好，我是鋼筆。我可是小主人在茫茫筆海里精挑細(xì)選出來(lái)的，所以小主人倍感珍惜我。
我穿著黃色的外衣，身上有一只小熊，小熊活潑可愛(ài)，一身紫裙打扮。我的腰上有一條銀色的鐵圈，這是我顯得格外精神。
我可是小主人的好助手，每一次聽(tīng)到老師說(shuō)她寫的字好看時(shí)，我都很高興，因?yàn)檫@也有我的一份功勞。看我是不是很厲害呀? 小主人可喜歡我了，每天都把我放在文具盒里，讓我在寬闊的小屋里休息�，F(xiàn)在，她又要寫作業(yè)了，這也是我最忙碌的時(shí)候了。Byebye!