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智子疑鄰讀后感
讀完一本書以后，相信你心中會(huì)有不少感想，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編為大家收集的智子疑鄰讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
智子疑鄰讀后感1
七上的語文最后一課《寓言四則》中收錄了這么一則寓言，題目叫做《智子疑鄰》，大概內(nèi)容是說：宋國有一個(gè)富人（有一天）天下大雨毀壞了墻。他的兒子說：“如果不修補(bǔ)，一定有盜賊（偷東西）�！保従蛹业睦先艘策@么說。晚上（他家）果然丟失了大量財(cái)物。這家人認(rèn)為自己的兒子很聰明，卻懷疑鄰居家的老人。這個(gè)寓言告誡我們不能以感情的親疏作為判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)。但是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對待老師的態(tài)度卻很符合這一標(biāo)準(zhǔn)。
有時(shí)早晨或課間往往會(huì)遇到學(xué)生主動(dòng)和你問好，當(dāng)然也不排除其他對你視而不見的學(xué)生。如果你留心觀察的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們中絕大多數(shù)是你教過的學(xué)生。一般說來，學(xué)生遇到自己的任課教師態(tài)度都會(huì)比較親密，這也許是因?yàn)楹湍闶煜さ年P(guān)系。對于沒有教過自己的老師，他們自然的會(huì)以一種保持距離的'方式來疏遠(yuǎn)與你的關(guān)系。
這樣的現(xiàn)象年級(jí)越小越是明顯。無論是剛?cè)胗變簣@的小孩，還是剛剛上小學(xué)的學(xué)生，他們對于老師的話是奉若圣旨的。即便是家長發(fā)了話，他們也還是會(huì)眼巴巴的望著他們的老師，渴望從老師的嘴中能到那最后的“特赦令”。在孩子的心中自己的老師和其它人的界限是涇渭分明的。誰說只有成人才會(huì)察言觀色，孩子在這方面可是無師自通的高手呢。
如果任課教師與班主任相比較，那自然班主任與學(xué)生的關(guān)系更親密些。因此對于班主任與任課教師的指示，二者若取其一的話，學(xué)生往往會(huì)選擇班主任。這些發(fā)生在我們身邊的事情，不正是《智子疑鄰》的最好寫照嗎？
智子疑鄰讀后感2
宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而來大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。
這是韓非子的一篇寓言，它講述了這么一個(gè)故事，宋國有一個(gè)有錢人，有天下雨，他家的墻被雨水泡壞了，他的兒子和鄰居都對他說：“如果不修墻，小偷就會(huì)來�！笨墒撬麤]有修，當(dāng)天晚上果然被偷去了很多東西，通過這件事，富人覺得自己兒子很聰明，卻懷疑鄰居是小偷。
讀完我覺得這位鄰居真的很冤枉，為什么明明是想好心提醒一下富人，卻被那富人認(rèn)為自己就是小偷，鄰居一定很后悔提醒那富人吧，因?yàn)榧词固嵝蚜烁蝗耍蝗瞬坏珱]有補(bǔ)墻，還把罪過推托在鄰居的身上，認(rèn)為鄰居就是小偷。早知如此，何必去當(dāng)那雷鋒，還落得個(gè)好人沒好報(bào)的下場。
看著這寓言突然想起雷鋒的死因，據(jù)說是在幫部隊(duì)指揮軍車時(shí)被撞到頭部，也就是說雷鋒是在他助人為樂的崗位上犧牲的，這多少讓我覺得有些活該，即使他不去指揮，部隊(duì)也不會(huì)有多大損失，遠(yuǎn)沒有失去一個(gè)隊(duì)員的損失大。況且對雷鋒其本人更有利。
做好事時(shí)最好還是想一想該不該去做那好事，當(dāng)那好人，這樣就不會(huì)明明是做好事卻被人誤解成壞人，好心沒好報(bào)還得來個(gè)惡果了。
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