《雨夜短文》讀后感
細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編幫大家整理的《雨夜短文》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
余秋雨先生是我國(guó)當(dāng)代著名文化學(xué)者，他的人生經(jīng)歷十分豐富，他的作品常常體現(xiàn)出他對(duì)于中華文化的思考和擔(dān)憂。在《雨夜短文》這部文集中，余秋雨先生對(duì)生活中的小事小情進(jìn)行了敏銳地捕捉，表達(dá)了對(duì)人生的感悟；對(duì)中國(guó)古代文學(xué)中的作品、歷史人物、故事聯(lián)想，并聯(lián)系我們當(dāng)今的各種社會(huì)現(xiàn)象，寫(xiě)出多篇短文，十分具有啟發(fā)意義。
書(shū)中一句“你比你更精彩”，讓我印象深刻，用在中學(xué)生上，真的恰如其分！第一個(gè)“你”，可以是現(xiàn)在的“你”，第二個(gè)“你”，則是過(guò)去的“你”，用來(lái)形容學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)學(xué)生的成績(jī)做以肯定。中學(xué)生正值青春期，充滿朝氣，凡事都愿意嘗試，希望做的更好，都希望得到老師家長(zhǎng)的肯定。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，看到孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，這些都是孩子們經(jīng)過(guò)努力得來(lái)的結(jié)果，不肯定鼓勵(lì)孩子，還要等到何時(shí)呢？每個(gè)人都希望得到老師、家長(zhǎng)等的表?yè)P(yáng)和肯定，這些就是孩子繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力！所以現(xiàn)代教育都說(shuō)要肯定孩子的進(jìn)步，看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，加以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，孩子就會(huì)越來(lái)越好！
又或者：第一個(gè)“你”，指將來(lái)的“你”，第二個(gè)“你”，是現(xiàn)在的“你”，用來(lái)給學(xué)生提出期望和要求，這是一句多么鼓舞人心的話呀！學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步不僅是靠一時(shí)的激勵(lì)，還需要長(zhǎng)效的動(dòng)力。一個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開(kāi)長(zhǎng)輩、朋友們等的鼓勵(lì)和支持。幫助孩子制定一個(gè)合適的目標(biāo)，一份能夠逐步來(lái)實(shí)施的計(jì)劃，再加上合理化建議，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是彌足珍貴的。老師就是學(xué)生的引路人，肯定學(xué)生的過(guò)去，指明前進(jìn)的'方向和道路，使學(xué)生更快的成長(zhǎng)起來(lái)。
另外，此文中提到“很多人對(duì)自己智力和能力的負(fù)面判斷，往往起源于通行標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、外力標(biāo)準(zhǔn)的入侵�！边@不正是現(xiàn)在學(xué)生的真實(shí)寫(xiě)照？現(xiàn)行的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是單一的“文化課成績(jī)”，在此“通行標(biāo)準(zhǔn)”下，學(xué)生獲得的負(fù)面判斷越來(lái)越多，影響也越來(lái)越深，覺(jué)得自己和“通行標(biāo)準(zhǔn)”差距日漸擴(kuò)大。如此下去，學(xué)生會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)愈發(fā)困難，也對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，缺少動(dòng)力，成績(jī)也是一天不如一天，如此一來(lái)“通行標(biāo)準(zhǔn)剝奪了”孩子們學(xué)習(xí)的興趣，也剝奪了孩子們的創(chuàng)造力。所以現(xiàn)在正在大力倡導(dǎo)的就是在教育教學(xué)中，老師和教育部門盡可能的淡化這樣的“通行標(biāo)準(zhǔn)”，為孩子制定個(gè)性化的、更適合孩子發(fā)展的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓每一個(gè)孩子都能獲得正面的評(píng)價(jià)，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力、想象力，讓孩子活的更精彩。
在本書(shū)中，每篇散文無(wú)不透露著先生淡薄豁達(dá)的智慧，請(qǐng)大家潛下心來(lái)，讀一讀書(shū)中文章，品一品文中字句，細(xì)細(xì)的品味，定會(huì)有豐富的收獲。
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