讀《愛的教育》有感(11篇)
讀完一本書以后,想必你一定有很多值得分享的心得,是時候靜下心來好好寫寫讀后感了?赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧,以下是小編為大家整理的讀《愛的教育》有感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
讀《愛的教育》有感1
最近,我讀了《愛的教育》這本書,這本書不但讓我真正地懂得了愛的教育,還讓我真實地在愛里了!所以我想推薦給大
這本書主要講了一個四年級的小男孩安利柯的成長。其中,最讓我的故事的新來的。當(dāng)天,一個新同學(xué)來到安利柯的班上,由于他是新來的,所以有些,臉色通紅,不敢抬頭看同學(xué)們。而同學(xué)們對他很友好,還送出了各種。使同學(xué)們送出禮物的,是一種愛。這種愛,不是我們常歌頌的,也不是我們贊美的,而是一種最單純的友愛。
這故事讓我想起了我剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到另一個幼兒園時,我的也和新來的`同學(xué)一樣,很緊張、害怕,面紅耳赤,兩腿直發(fā)抖,低著頭不敢直視同學(xué)們。我害怕小們不愿與我玩耍?也擔(dān)心因記不住同學(xué)們的名字而鬧出?然而,卻是同學(xué)們的熱情,沒收了我的擔(dān)心;的擁抱,沒收了我的害怕;愛!沒收了我對新的緊張,使我融入了這個大。到現(xiàn)在,我還清晰地記得那些充滿了愛的眼神。我,也要用自己的能力去傳遞愛,傳播愛,使生活里處處充滿愛。
其實,愛的教育從我們出生時就在進行:有的父愛和母愛,也有朋友的友愛。生活中處處都有愛的教育,你感受到了嗎?
讀《愛的教育》有感2
暑假里,老師推薦我們看《愛的教育》,這書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的.祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的”精神講話!
這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個中國小讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。"愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實起來。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛。
讀《愛的教育》有感3
書是人類知識的源頭,只有多讀書才可以增加自己的知識。今天,我和大家說一說愛的教育這本書中的《嫉妒》,因為它讓我很有啟發(fā)。
這本書的作者是[意]亞米契斯的著名作品,《嫉妒》這一小段講的是沃蒂尼嫉妒德羅西。寫一篇作文,沃蒂尼以為他寫得最好,可是這第一偏偏被德羅西搶了去,這心里嫉妒的小種子便發(fā)芽了。后來種子越來越大,全班都知道,沃蒂尼又氣又惱,他就在老師講課時在紙上寫:我才不嫉妒那些靠偏向得到的一等獎的人呢。
可是后來因為放學(xué)的時候,沃蒂尼從德羅西身邊經(jīng)過,不小心把吸墨紙掉在了地上,德羅西幫他撿了起來放在了書包側(cè)面,沃蒂尼面紅耳赤,也沒敢抬頭。
嫉妒心人人都有,但是我們不能因為我們的'嫉妒心,而去做一些自己都感覺不可忍受的事。我覺得嫉妒心應(yīng)該有,但不是文中這樣的嫉妒心,而是向讓你產(chǎn)生嫉妒的人學(xué)習(xí),想著他的優(yōu)勢,化作自己努力的動力,自己也可以。
有一次,我看到前桌考了100分,就眼紅,就想我把墨潑在她試卷上,嘻嘻,我考不了100分,你也不可以考100分,我心想。就這樣我把墨潑在了她的試卷上,雖然她看到了一切,但并沒有很生氣的和我絕交,只是一言不吭地走了。一個星期后,我意識到了自己的錯誤,向她道了歉。
書是人心靈的窗戶,是讓讀者受益匪淺的文字,讓我們一起來讀一讀《愛的教育》吧!
讀《愛的教育》有感4
有一句話說得好:“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間!”意大利作家亞米契斯的《愛的教育》就充分體現(xiàn)了這一點。它通過小學(xué)生日記的形式,講述了很多小故事,從中使我得到了啟示,這些啟示都離不開一個人的愛!
整部書,沒有什么豪言壯語,只是一些樸素平淡的語句。里面的每個小主人公都具有很強的藝術(shù)感。例如:賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、少年鼓手、賣炭人的兒子、父親的老師等等。他們在我心中激起了一陣陣感情。
卡羅納是個樂于助人的人,有一個星期六的早晨,他看見二年級里有一個小孩因為掉了錢,不能買筆記本,站在街上讀,他就把錢給那小孩。他也是個孝順的孩子,每到他母親的生日時,費了3天功夫,寫了一封有8頁長的信,紙的四周還畫了許多裝飾的`花紋送給母親當(dāng)作生日禮物!
讀著《愛的教育》我思緒萬千;臺上《愛的教育》我心潮起伏,書中那些人物仿佛站在我面前,時時刻刻感動著我。而在同學(xué)之間,我也曾經(jīng)會因為一點小事與同學(xué)吵架,現(xiàn)在回想起來,真不應(yīng)該。
最后我明白了:愛,一個多么熟悉的字,在每個人心中都有一份純潔的愛。我讀了《愛的教育》這本書,我才真正知道愛是無私的、偉大的,我住過世界上最豪華的房子,那便是母親的肚子。(指導(dǎo)教師:李其賢)
讀《愛的教育》有感5
近期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》,讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都迥異不同,但他們身上卻都有著一種共同的東西-------對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的精神講話。這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣也讓我這個讀者被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼。面對教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。
讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。"《愛的教育》中,把愛比成很多東西,的確是這樣,又不僅僅是這些。我想,"愛是什么"不會有明確的答案,但我知道,"愛"是沒有限制的。同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑……透過安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖,把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說道:"你們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了你們,我沒有可愛的人!你們是我的兒子,我愛你們,請你們也歡喜我!我一個都不愿責(zé)罰你們,請將你們的真心給我看看!請你們?nèi)喑蔀橐患,給我慰藉,給我榮耀!"先生的這些話,讓所有的學(xué)生都信服他。雖然我無法做到像這位先生一樣如此坦誠,但想想,我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個學(xué)生同時出了錯誤,有時,我會憑我直覺判斷,然后毫不留情的`批評那個我心目中的差生。卻不知,受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個好老師。寬容和尊重學(xué)生,只要你們有勇氣承認自己的錯誤,我絕不會責(zé)怪你們,這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。無論是表揚還是批評學(xué)生,我們的目的是教育學(xué)生,只要目的達到,又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。
愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義,但是我知道,擁有愛的人,付出愛的心,人生必定是充實而無憾的。同樣,我們對學(xué)生的愛,不應(yīng)是居高臨下的,而應(yīng)是平易近人發(fā)自肺腑的,這種愛的表達既是無微不至的,又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻給學(xué)生時,學(xué)生會不僅把我們當(dāng)教師,更會把我們當(dāng)作朋友,兄弟,父母。離開了情感,一切教育都是無從談起,感情當(dāng)然不能取代教育,但教育必須充滿感情。總之,愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開學(xué)生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人,愛給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛,很多問題都可能在愛的暖流里溶解。書中給我的啟示是,做一個溫柔的嚴(yán)師,用充滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我們的學(xué)生.(張桂東)
讀《愛的教育》有感6
《愛的教育》采用日記的形式,講述一個叫恩利的小男孩成長的故事,記錄了他一年之間在學(xué)校、家庭、社會的所見所聞,字里行間洋溢著他對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛, 有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說頌揚的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示,在日記后面,還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教育孩子。在漫長的歲月里,這本書陪伴著一代又一代孩子的成長。這是一本永遠不會過時的書。它用愛塑造人,引導(dǎo)我們永遠保持一顆勇于進取面善良真誠的心,愛祖國,愛大家,同情他人的一切不幸與苦難。
這本書最令我難忘的是“陪護爸爸”。故事講述的是一個叫西西洛的小男孩,他的父親到法國找工作,前天回意大利,在拿波利下船后突然生病,因此住進了醫(yī)院。父親匆匆忙忙地寫信給鄉(xiāng)下的家中,告訴妻子自己已經(jīng)回國及因生病住院的事。妻子得信后雖然擔(dān)心,但因為有一個兒子正在病著,還有正在哺乳的嬰兒要照顧,她不能走開,只好打發(fā)大兒子去看望他的`父親。大兒子卻在醫(yī)院一直照顧著一個自己不認識的陌生人。最后,不但不和真正的父親回家,還堅持著要照顧那個陌生人。
愛像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形,所以總是被我們忽略。其實,他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,只要一有感冒,藥片就擺放在眼前;半夜不會忘記起床幫我們蓋好被子,這些就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當(dāng)我們陷入困境,沒人支持時,是父母依然陪在身邊,放學(xué)不忘打電話叮囑一句:“過馬路要小心點!”父母的愛是一種巨大的火焰;父母的愛是那么的強烈、無私、狂熱地占據(jù)我們的個心靈。
愛自己的親人是應(yīng)該的,也是容易的,但如果一個人只懂得愛自己的家人,除了家人之外的人一概不愛,那他就是一個可悲的人,他并不真正明白愛。然而,又有多少人真正的會去感受那種愛呢?
《愛的教育》雖然講的是情感教育,卻洋溢著對生活,對大自然的熱愛,充滿樂觀向上的精神。在閱讀時似乎反我?guī)肓藦V闊的社會中去,它真是讓我懂得了許多課本一學(xué)不到的東西。每個故事都講述了那些朋友的友誼和寧可犧牲自己的高尚品質(zhì),激勵著一代又一代的少年兒童。愛就像一首詩,幽遠、純凈、清淡。這本書就像我的良師益友一樣,時時刻刻在教育著我,影響著我。“愛是什么?”不會有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對愛的思考---愛是博大的,無窮的,偉大的力量。
讀《愛的教育》有感7
寒假期間,我讀了意大利作家!さ隆喢灼跛沟摹稅鄣慕逃。這是一本有關(guān)愛的書籍,每當(dāng)想到這本書,一個個動人的故事陸續(xù)涌入我的心中。
剛開始,我懷著好奇的心理翻開這本書。心想:愛的教育是什么?我倒要看看愛怎么教育!不知不覺中,這本書被我讀完了。我合上書本,心里充滿了感動和激動。這本書講了許多個感人故事。有一個叫安利柯的三年級同學(xué)的童年故事、還有喀拉布里亞的孩子、不服輸?shù)乃勾、“小石匠”、紅頭發(fā)的克洛西、厚臉皮的弗蘭帝和炮兵大尉的兒子洛貝迪……這些孩子的故事都給我留下了深刻的印象。最讓我難忘的當(dāng)然是活潑可愛的柯萊蒂了,在他的這個故事――《深刻的道理》里更讓我忘不了他,下面就讓我來給大家簡單的說一說吧。
星期一,“我”正在寫著作業(yè),突然柯萊蒂碰了“我”一下,作為報復(fù)“我”也碰了他一下,他氣的收拾起書包轉(zhuǎn)身就走了。“我”很傷心,自己不應(yīng)該這么做,卻又不想承認錯誤。在回家路上,柯萊蒂先給“我”認了錯。通過這件事我懂得了:我們要待人寬容,不要有報復(fù)之心,有錯誤要主動承認,不要讓他人承擔(dān)錯誤。
同樣令我感動的故事還有許多,最讓我記憶猶新的.是《六千英里尋母》這篇文章。這個故事講述了一個叫馬可的意大利少年要到非洲去找母親的故事。盡管他在路上遇到了種種困難,但都克服了過去。最后終于抵達目的地,挽救了母親的性命。馬可這種堅持不懈的精神讓我感動。再想想我自己,拼圖的時候一點堅持心都沒有,才拼一會,就說:“太難了,不拼了!苯窈笪掖蛩阋蝰R可學(xué)習(xí),以后做什么事都要堅持。
愛是什么?愛是幫助別人;愛是什么?愛是關(guān)心別人;愛是不能教育的,但愛可以通過實際行動來實現(xiàn)。
讀《愛的教育》有感8
愛的教育是意大利作家亞米契斯的名著。它是以日記的形式描述了四年級的學(xué)生安利柯在9個月的學(xué)期里的一些小故事。這些小故事雖然平凡,但每個文字里,都包含著一種愛的力量:同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母之間的'愛,師生之間的愛……不論是哪一種愛,都是不一樣尋常的。
故事的主人公安利柯生活在一個充滿愛的家庭里,他十分善良,助人為樂,但有時候不懂道理,還時常跟父母頂嘴,盡管這樣,他的父母還是很愛他!稅鄣慕逃防餂]有乏味的說教,也沒有豪言壯語,更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物:像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些平凡的生活,表現(xiàn)出那些愛與期望。作者用筆,把讀者帶入愛的世界里,在愛中受到教育。
除了這些小故事,還有一些父母的留言和每月故事。父母的留言是對安利柯做錯了事,父母給安利柯的批評,也是一個小小的提醒,每月故事是先生每月都要讀給同學(xué)聽的愛國故事,這些留言和故事讓我受益很多。
讀完這本書,我感受到:愛,是誰都能夠做到的。那么,同學(xué)們,讓世界充滿愛吧!
讀《愛的教育》有感9
文中講了一個男孩(勿蘭諦)因為淘氣,專門和老師、大人作對,并且欺負那些弱小可憐的小孩子們。校長終于忍無可忍,決定將他開除。而他的母親為了讓孩子上學(xué)居然雙膝跪在校長面前。過她苦苦哀求,校長看是拗不過她了,便答應(yīng)了。勿蘭諦卻看著母親那雪白的頭發(fā)哈哈大笑起來。
這個故事讓我不由得感到氣憤。是呀,勿蘭諦的母親是花了那么多的錢來供養(yǎng)這個小少爺,從中她不知花了多少心血啊!現(xiàn)在勿蘭諦才上4年級,他母親的頭發(fā)就已經(jīng)雪白雪白的了。這也足以說明母親太疲勞,太繁忙了,她一定把所有的精力都注在了孩子的身上,希望他長大做一個有出息,有才華,能干的人。但是事與愿違,勿蘭諦不但沒有好好用功讀書,上課還和老師“打交道”,家里和父母唱反調(diào),學(xué)校里和學(xué)生們吵吵鬧鬧,“打打殺殺”,把整個學(xué)校搞得天昏地復(fù)的,要是有人去世了或者有人受傷了,他就更不得了了。他不但會哈哈大笑,還會嘲笑別人。在他頭上戴的那頂帽子下,似乎永遠藏著一副哈哈大笑,而非常生氣的臉……
這使我聯(lián)想到了我以前的鄰居。
我以前有一個非常要好的鄰居,她叫布麗麗,為什么要取這么俗套的名字,我也不清楚。布這字太窮了,可她家多得是錢,張手就是500元,因此她總是穿著特別洋氣的衣服來我家玩。布麗麗本來還可以和我一直做鄰居的,可是就因為那件事,我們兩個要好的朋友再也沒有見過對方。
那時正是炎炎的夏日,布麗麗來到我家玩,于是我分給了她幾根棒冰邊吃邊聊。她問我:“你媽媽爸爸有沒有吵架?”我不解地問:“你問這個干什么?”她說:“我爸爸媽媽以前都很和藹可親的,可是自從爸爸辦了一家大公司,就很少回家,媽媽老是躲在房間里哭。日子久了,爸爸就更難得回來了。后來,爸爸一個月回來一次,但是每次都是高高興興地來,怒氣沖沖地去,你知道為什么嗎?他們吵架了!闭f到這兒,她停下來舔了舔棒冰,我讓她快點講,于是她說:“直到有一天,媽媽帶我去外面吃面條,在餐館里碰見了爸爸,他的身旁站著一個比媽媽更美麗,更和藹的女人。他們摟著腰很親密地在一起。媽媽看到了,氣從手出打了爸爸一巴掌,那女人見爸爸被打了,也還了手,結(jié)果媽媽的臉上也留下了清晰的手掌印!
“媽媽每天都哭,沒有誰能勸得了她。外婆就天天來我們家做飯,奶奶天天打電話教育爸爸,勸爸爸回來,卻還是無動于衷。日子就這樣過來了。直到不久前媽媽和爸爸簽了離婚協(xié)議書,這種日子才結(jié)束。哎!我是多么想爸爸。
她哭了……
她說:“爸爸真是一個忘恩的人。以前媽媽非常關(guān)心他,給他每天都洗腳,泡茶,還問寒問暖。媽媽忙得不可開交,最終倒下了。當(dāng)她躺在醫(yī)院的時候她多么希望爸爸能來看她一眼。】墒前职挚傆谩肮ぷ髅Α边@句話來推辭。后來媽媽出院后,家里的事更多了。眼看著媽媽的.頭發(fā)一天一天地白了,我的心像刀在絞似的。你知道嗎?那時我才7歲呀!我為了感謝媽媽對我的關(guān)心,我努力學(xué)習(xí),終于連獲3次三好學(xué)生。每當(dāng)媽媽看到獎狀時是那么的開心啊!可是自從看到爸爸那個摸樣就再也開心不起來。有時茶不思飯不香,就在房間里哭,說是要等爸爸回來。而每次爸爸回家來又竟惹媽媽生氣。比如衣服亂扔,打碎了碗不收拾,對媽媽不理不睬,就當(dāng)這兒沒她人似的。有時還故意罵媽媽,打媽媽。終于,媽媽忍無可忍,和他吵架了!
人生就那么一點時光,要好好珍惜!但是你不能忘記是誰給你創(chuàng)造的生命,是誰教你學(xué)會1+1等于幾,是誰和你一同度過那漫長而愉快的童年……別忘了他們,別辜負了他們,讓我們都行動起來為我們的恩人們現(xiàn)出我們因現(xiàn)出的感謝與報酬吧!
讀《愛的教育》有感10
《愛的教育》這本書我早就讀過了,可前前后后加起來我讀了有三四遍,每讀一遍,我都要思考一下,這本書讓我讀懂了很多很多的道理。
這本書的主人公恩利科是一名四年級的小學(xué)生,他和他的同學(xué)們發(fā)生了一次又一次的感人的'故事,讓我十分感動。好學(xué)生的定義不一定非要學(xué)習(xí)好,品德也必須要高尚。主人公恩利科犯了錯,他的父母不會一味地責(zé)備、責(zé)打他,而是用書信的方式給他寫信,親切的指出他的錯誤,我相信這種方法比責(zé)打孩子更有效。恩利科的身邊有許多品德高尚的朋友,他們有不同的好品德,也許他們沒有優(yōu)異的成績,可他們那高尚的品德值得我們敬佩。也有一些同學(xué)有很多不好的品格,他們就算成績次次年級第一,可又有什么用呢?走入社會,學(xué)習(xí)就算一級棒,還不是要走入不正之道嗎?那種同學(xué),我們根本不值得和他交朋友!這本書中就有一位這樣品格不好的同學(xué),被學(xué)校一次又一次的退學(xué),她媽媽都跪下來求學(xué)校了,他還還嬉皮笑臉,這樣的人在地球上是多么可恥!
這本書很好看。
讀《愛的教育》有感11
在讀愛的教育這本書時,有一篇文章讓我刻骨銘心,深有感觸。這篇文章叫做高尚行為,這篇文章的一字一句都深深地印在我心里了,抹也抹不去。這篇文章寫了四個人欺負殘疾的克洛西,但他卻一不小心把墨水灑在老師身上。我邊看邊提心吊膽地想象著下面將要發(fā)生的事,可結(jié)果卻和我想象的大不一樣。誰也沒有想到卡隆勇敢地站起來,為朋友背了黑鍋,我越往下看就越發(fā)激動。可是紙是永遠也包不住火的。真相脫穎而出,老師明白了,我明白了,同學(xué)們也都明白了,明白了卡隆的勇敢,為朋友挺身而出,兩肋插刀的精神。我深深地被感動了,我曾經(jīng)經(jīng)歷過的一件事足矣證明卡隆的'高尚行為不是一般人可以做到的。
在一個市場里,一個殘疾的乞丐在想一家賣肉的人討錢,我好同情他。但我卻愛莫能助,我本以為那個人會給他一點點。可我沒料想到的是那個人居然會把他推倒在地,大罵起來。我想過去拉起他,可我沒有勇氣,這個大動作必然會引來許多人的目光。我只能在一旁呆呆得看著。我看到乞丐可憐巴巴地拄這半根棍兒一瘸一瘸地走了。通過這件事我實在佩服卡隆勇敢的精神,雖然那個乞丐只是個陌生人,但畢竟是老人有了難處。我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)卡隆地勇敢,為正義挺身而出。梁倩倩 指導(dǎo)教師:鄭偉
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