讀《釣魚的啟示》有感15篇

　　認真讀完一本著作后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編為大家整理的讀《釣魚的啟示》有感，歡迎閱讀與收藏。

讀《釣魚的啟示》有感1

　　《釣魚的啟示》這篇課文主要說的是：一個男孩的父親帶著他來到一個小島上去釣魚。然后，那個男孩釣到了一條漂亮的大鱸魚，可是離鱸魚捕撈開放日還有兩個小時。父親讓他把那條大鱸魚放回湖里去……那個男孩長大后回憶說，父親的教導(dǎo)使他一生受益不盡！讓他道德成長。

　　是呀，人的生命是有限。但是，你可以把你的生命價值發(fā)揮到最大。那就要多干好事，不論在什么情況下都要努力做一個有道德、講文明的人。

　　不過，這也讓我想起了一件事。那天是廣播操比賽，我把校服借給了六年級的同學(xué)。于是，我和楊春雪等人在操場上等待。這時，我撿到了一個錢包。我悄悄地把它放進了口袋里，走到媽媽身邊，我把錢包塞給了她，媽媽問我：“這是誰的？”“我撿的。”我答道。媽媽批評了我后，又讓我把這個錢包交給孟老師。孟老師很快找到了失主，并夸獎了我。我認為這夸獎比金子更值價，是金子都買不到的。

讀《釣魚的啟示》有感2

　　自從我讀了《釣魚的啟示》這一課，深受啟發(fā)，因為它讓我明白：“道德雖然只是個簡單的是與非的問題，但實踐起來卻很難�！�

　　《釣魚的啟示》這篇課文講述了“我”十一歲那年，“我”和父親在鱸魚捕撈開放日的前一天晚上，在附近的小島上釣魚，釣到了一條大鱸魚。當(dāng)時我心中只有一個念頭，那就是將這條漂亮的大鱸魚帶回家，卻遭到了父親的阻擋。父親堅持要我把大鱸魚放回去，當(dāng)時我不了解父親的用意。過了許多年后，隨著年歲的增長，明白了更多，懂得了更多，同時也明白了父親的良苦用心。

　　父親是希望“我”把釣到的大鱸魚放回湖中，從小做個遵守道德規(guī)范的人。假如當(dāng)時父親沒有嚴(yán)格要求“我”，假如當(dāng)時“我”自己沒有抵擋住誘惑，“我”就不會成為著名的建筑設(shè)計師。

　　生活中像“這條漂亮的大鱸魚”似的的誘惑無處不在，諸如金錢、名利、地位等，我也受過這樣的誘惑。有一次上學(xué)時，我走到學(xué)校五層教學(xué)樓四樓時，發(fā)現(xiàn)臺階的角落有一張卷起來的百元大鈔。我往四周望了望，此刻只有我一人在場，我來不及細想，撿起來一看，原來是三張百元大鈔！我小心翼翼地把它放入口袋，此刻我的心情如中大獎一樣，興奮地想：這么多錢就這樣歸我了，這真是得來全不費功夫啊！回到教室，我沉浸在這意外之財帶給我的心花怒放中。忽然，我的腦中閃過一個念頭：老師不是常常教育我們要拾金不昧嗎？我應(yīng)該把錢上交老師�？墒俏矣洲D(zhuǎn)念一想：這可不是一筆小數(shù)目啊，我可以用它買好多好多我喜歡的東西呢！我眉頭緊鎖，思考起來，應(yīng)該交給老師好呢？還是據(jù)為已有呢？我的心里煎熬無比，仿佛兩個小精靈在互相爭吵著，交給老師，據(jù)為已有，交給老師……正當(dāng)我猶豫不決之時，數(shù)學(xué)老師走進來了。終于，我下定決心，將錢交給數(shù)學(xué)老師。把錢交給數(shù)學(xué)老師后，我原來沉重如山的心情一下子輕松了許多，我緊鎖的眉頭也舒展開來了。

　　“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”生活中有無數(shù)考驗我們的道德難題，當(dāng)我們遇到時，我們要做出正確的抉擇。

讀《釣魚的啟示》有感3

　　《釣魚的啟示》這篇課文回憶了34年前，鱸魚捕撈開放日的前一個傍晚，“我”和“父親”去釣魚，“我”好不容易釣著了一條大鱸魚，“父親”卻讓“我”把鱸魚放回湖里，使“我”從中獲得終生的啟示一事，從而說明一個人從小受到嚴(yán)格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。課文是按事情發(fā)展的先后順序記敘的，釣魚過程中有大量細致入微的心理活動描寫，啟示部分的句子比較難懂又包含著深刻的做人道理。課文比較深奧，如何讓學(xué)生受到一次道德的洗禮，受到一次熏陶和感染，情感上產(chǎn)生一種震撼，這是這篇文章教學(xué)的關(guān)鍵所在。在課堂活動中，王淵老師能落實新課程的全新理念優(yōu)選組合教學(xué)方法，突出重點、突破難點和釋化疑點，以使學(xué)生比較容易理解課文的思想內(nèi)容。

　　一、強調(diào)獨立閱讀、探究性閱讀

　　在教學(xué)中，王老師結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，啟發(fā)學(xué)生就“啟示”提出疑問、發(fā)現(xiàn)問題，然后引導(dǎo)學(xué)生通過解讀文本來解決問題。“作者在釣魚時發(fā)生了事?又得到什么啟示?”“這與那條鱸魚相似的誘人的‘魚’是什么?”

　　二、尊重學(xué)生的閱讀體驗

　　在引導(dǎo)學(xué)生體會“我”的心理活動時，我鼓勵學(xué)生在有關(guān)的句子旁邊寫上自己的體會，進而在師生的交流、討論中完善體驗。可以看出，學(xué)生的潛力是無窮的。例如對“‘可是再也不能釣到這么大的魚了!’我大聲爭辯著，竟然哭出了聲”這句話的理解，學(xué)生體會到了難受、傷心、委屈等，這些都是很有見解的體驗。

　　三、抓語言空白點，感悟父親語重心長的話語背后的意蘊

　　《釣魚的啟示》是蘊含人生哲理、教給學(xué)生做人的道理。這是文體人文性的一面。語文課應(yīng)該有語文味，要在濃濃的語文味中奠基學(xué)生的精神。課堂中，要立足于文本，將工具性與人文性有機整合。教學(xué)中，王老師抓住文中的空白點，引導(dǎo)學(xué)生想象：父親不容爭辯，難道我的父親從來沒有心動過?從而讓學(xué)生在模擬的爭辯中體會到“放魚”的可貴之處在于無人知曉下的“誠實”“守信”，又通過練筆，將父親話語背后的意蘊內(nèi)化為自己的語言，促成價值觀的達成。工具性是人文性的載體，促使人文目標(biāo)的達成是工具性與人文性的有機整合。

　　四、由淺入深，從感性到理性

　　從釣到大鱸魚到把大鱸魚放回湖里，“我”的心情有什么變化?抓住主要詞句感悟放棄已經(jīng)到手的大鱸魚有多難;父親要“我”把到手的大鱸魚放掉，態(tài)度那么堅決，他做得對不對?也是抓住主要詞句感悟，體會父親對“我”的嚴(yán)格的道德教育。然后引發(fā)學(xué)生想象：“這與那條鱸魚相似的魚是什么?“當(dāng)你一次次的面臨道德抉擇的時候，我就想起父親告誡我的話。”父親會告誡我什么?接著巧妙地引出原文中父親的話。最后引導(dǎo)學(xué)生進行道德體驗：要是站在道德的十字路口，遇到這樣的或那樣的“魚”你會做出怎樣的選擇?

　　總之，在此課的教學(xué)中，王老師做到了凸現(xiàn)語文本體，強調(diào)語文工具性和人文性的有機整合。同時又強調(diào)自主感悟，個性解讀�！墩n文標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生個性化行為�！币龑�(dǎo)學(xué)生潛心涵詠，品析誦讀，切己體悟，在一次又一次與文本自由充分對話中，入情入境，從而提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

讀《釣魚的啟示》有感4

　　讀了《釣魚的啟示》這篇文章后，我才真正明白了“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難”這句話的真正含義。

　　文章主要講了作者和父親在鱸魚捕撈開放日的前一個夜晚去河邊釣魚。等了好長時間，才釣了一條漂亮的大鱸魚。后來，因為離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時，所以父親讓作者把鱸魚放回湖里去。當(dāng)時作者極不情愿，但在爸爸不容爭辯的聲音中，作者還是依依不舍地把魚放進了湖里。爸爸的教育雖然有點嚴(yán)格，但卻讓作者終身受益了。

　　讀了這篇課文，讓我想起了有一次我和媽媽一起去文具店買筆的一件事。當(dāng)我選好一支筆正準(zhǔn)備付錢時，我發(fā)現(xiàn)旁邊的一個叔叔掉了幾十元錢，我撿起來想占為己有，但媽媽看見了說：“快還給叔叔，快還給叔叔�！彪m然我也極不情愿，但在媽媽的催促下，我還是把錢還給了叔叔。叔叔接過錢，連聲說：“謝謝你，小朋友，謝謝你，小朋友！”

　　讀了《釣魚的啟示》和經(jīng)過這件事后，我更加懂得了：做人要誠實，不能損人利己，一定要遵守社會公德。

讀《釣魚的啟示》有感5

　　“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么�！蔽以谧x了《釣魚的啟示》這篇文章之后，才真正理解了這句話的含義。同時，我深深地體會到了一個人能自覺地把釣到的“鱸魚”再放回湖中，是多么難的一件事。

　　課文中的我在剛滿十一歲的時候，和父親在湖中的小島上釣魚，就在離鱸魚捕撈開放日還有兩小時的時候，我釣到了一條大鱸魚。我從來沒見過這么大的鱸魚，況且沒有人看到我是在什么時候釣到這條鱸魚的。所以不愿意把魚放回湖中�？筛赣H堅持要我把魚放回去，我只好依依不舍地把鱸魚放了回去。從那以后，當(dāng)我面臨道德抉擇時，就會想起父親跟我說的話：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。把釣到的魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴(yán)格教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。令人難忘的夜晚，終生受益的啟示，作者用他自身成長的經(jīng)歷告訴我們，一個人在任何時候都能抵制住“大鱸魚”的誘惑，在沒有人的監(jiān)督下也能自覺地講誠信，講道德，是多么的不容易，多么的了不起。我想起了，我也曾與“這么一條大鱸魚”斗爭過。

　　有一年過年的時候，媽 媽帶著我和表妹宣萱去參加老爸酒店的聯(lián)歡會。在場的每一個人都有一張抽獎券。最大的獎是一臺平板電腦，這可是我夢寐以求的呀！

　　晚會結(jié)束后，抽獎就開始了。因為宣萱睡著了，老媽就把她和宣萱的券給了我，讓我?guī)退齻兂楠劇?/p>

　　我來到抽獎的地方，那里人山人海，好不容易輪到我了，可是我和媽 媽的券都沒中獎，當(dāng)我把宣萱的獎券遞了過去，并從箱子里取出一張紙時，竟然發(fā)現(xiàn)上面寫著：恭喜您，您中了一臺平板電腦。我高興得一蹦三尺高，接過平板在一旁哈哈大笑。過了一會兒，我才想起這是用宣萱的券抽中的，我在心里安慰自己：宣萱又沒看見，而且宣萱家已經(jīng)有一臺平板電腦了，這臺平板就當(dāng)是我抽中的吧！可是當(dāng)我往回走時，突然覺得平板變得很重。我想來想去，不知道怎么辦。于是，我跑過去問老媽，老媽說：“既然是用宣萱的券抽中的，就一定要還給宣萱，自覺地守誠信比一臺平板更重要！”我扭頭看了一下熟睡中的宣萱，又把乞求的目光投向媽 媽，媽 媽又重復(fù)了一次：“在沒有人監(jiān)督的情況下，自覺地守誠信比一臺平板更重要！”我只好把平板交給老媽處理。

　　道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。在人生路上，我們也會遇到很多“鱸魚”或“平板”，如果我們能堅持原則，不為所動，就會獲得勇氣和力量，這是一個人所擁有的無法用金錢衡量的巨大財富！

讀《釣魚的啟示》有感6

　　在一天夜晚里，詹姆斯和他的爸爸又去釣魚了，但和往常不同的是，詹姆斯釣到的是一條大鱸魚，而釣鱸魚的時間還沒到。

　　這篇小段落出自于《釣魚的啟示》一文。當(dāng)我剛讀到這時，我就愣住了，心想：詹姆斯會怎樣？是放回去，遵守原則？還是不放回去，就拿走，反正沒有人知道……心中有千百個不理解，千百個疑問？

　　當(dāng)我讀到爸爸說的“你還會釣到更大的魚”時，我更不解了：為什么要放回去？當(dāng)時并無人知曉，而且放生了后，可能就釣不到那么大的魚了。

　　后來在結(jié)尾時讀到“人在無知曉的情況下，有件事做得好做得對”時，我便漸漸慚愧極了，想著剛才我所想的一切我便明白了“遵守原則，誠實守信”的道理。

　　然而在我們的生活中，卻還有著這樣的情況，依舊有人不遵守原則。

　　就拿一個簡單的例子來說吧！就在昨天下午上美術(shù)課時，我們班的一個男同學(xué)在沒向老師打一個招呼，向老師請一個“小假”，就沖出了出來，猛得打開門，就沖向樓下，上衛(wèi)生間去了，在場的同學(xué)無不驚奇，老師也很驚訝。因為是秋天，風(fēng)很大，他剛一走，門就被帶上了。等他回來時，發(fā)現(xiàn)門是關(guān)著的，就在外面大喊大叫：“黃老師，開門，不要把我關(guān)在外面罰站！”全班同學(xué)更是一怒，心想：是你要去上衛(wèi)生間的，怎么能怪老師呢？

　　生活中為什么還有這種人呢？為什么偏還要不遵守原則去違背原則的本意呢？

讀《釣魚的`啟示》有感7

　　我們本學(xué)期學(xué)了一篇課文——《釣魚的啟示》讓我感觸很深。

　　課文主要講了：父親和作者去釣魚，釣了一條大魚，可是離捕魚開撈時間還差2小時。最后，父親讓兒子把魚放了。文中的父親多么誠實�。‘�(dāng)時有沒有人，他完全可以把魚帶回家，可他沒有，因為他知道誠實是最珍貴的。在生活中，我也遇到過這種事。

　　一個風(fēng)和日麗的下午，我在公園玩。玩了一個下午，大汗淋漓。正要回家時，我突然看見了草坪里有一個紙片似得東西，走近一看，呀！這不是一張50元的紙幣嗎？我心想：老媽最近不給我零花錢，錢自己就從天而降了。真是太幸運了！我剛要把那50元塞進口袋里時，突然想起了前不久學(xué)習(xí)的課文——《釣魚的啟示》中的父親，我猶豫著又把錢放下了。我現(xiàn)在該怎么辦呢？現(xiàn)在，我正面臨著道：如果把這50元帶回家，那我得了50元，卻失去了良心；如果不拿回家，那我就少了50元，而獲得了誠信。最終，在我的反復(fù)決定下，我還是把那50元交給了門衛(wèi)，心中懸著的石頭，也落地了。

　　經(jīng)過這件事，我雖然沒有得到50元，卻得到了誠信。尤其是文中的一句話使我受益匪淺：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。對��！要是為了眼前的一點利益，而丟了誠信，那就太虧了。

　　《釣魚的啟示》中的父親值得我們稱贊，更值得我們學(xué)習(xí)！

讀《釣魚的啟示》有感8

　　這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《釣魚的啟示》這篇課文，主中主要講述是在 年前一個傍晚，“我”和父親去釣魚，由于離捕撈鱸魚開放時間還差兩個小時，父親硬是要“我”把好不容易釣到的又大又漂亮的鱸魚放回到湖中的事，使我獲得了終身受益的啟示——從小受到嚴(yán)格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

　　從課文中，我知道，其實父親也喜歡這條大鱸魚，也舍不得把大鱸魚放回到湖中去，“他看了好一會”父親在想什么呢？他這時正在思考是放？還是留下大鱸魚？最終，父親選擇了把大鱸放回到湖中去，給“我”做出了優(yōu)秀的榜樣。是啊，父親說過：“道德是一個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難�！闭�是因為這樣，父親也在經(jīng)受道德的考驗。正是因為父親的教導(dǎo)，幫助我戰(zhàn)勝了許多誘惑，獲得了成功。更重要的是教育了我從小就要經(jīng)受得起道德的考驗，形成積極的人生態(tài)度，有足夠勇氣戰(zhàn)勝各種各樣的“魚”的誘惑。讀了這篇課文，讓我想起了發(fā)生在我身邊的一些小事。

　　有一周星期一，我按時到學(xué)校去上學(xué)，前面有一個七八歲的小男孩，我見他彎腰拾起地上地東西，我清楚地看到，那是五元錢，我一路跟著他來到學(xué)校，看到那小孩子徑直地走到辦公室，把錢交給我值班老師，老師還沒來得及問他叫什么，他都轉(zhuǎn)向出來了。當(dāng)時我就在想：這小弟弟的良好品質(zhì)，不正給我上了一節(jié)品德課嗎？他不正給我們樹立了一個好的榜樣嗎？我又想：學(xué)校考試?yán)蠋煻嘟o我們打了分數(shù)，是暗自高興還是要求老師糾正？買東西時售貨員多找了錢，是退還？還是將錯就錯？過馬路，紅燈亮了，周圍沒有警察，是沖過去？還是等？……的確，與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”，在我們生活中經(jīng)常碰到，我們能經(jīng)受得起考驗嗎？

　　通過學(xué)習(xí)，我終于明白了，在我們的人生道路上，會有許多“魚”，它在誘惑我們，讓我們誤入歧途。我一定不能讓自己越過道德這條防線，把握好人生的舵，努力向前行駛！

讀《釣魚的啟示》有感9

　　讀了《釣魚的啟示》，從中我懂得了不要被生活中的利益所誘惑，道德才是最寶貴的道理。

　　《釣魚的啟示》這篇課文講的是作者釣到一條漂亮的大鱸魚，但還沒有到捕撈鱸魚的時間，父親要作者把鱸魚放回湖里，以及作者長大悟出的道理和影響。

　　我最難忘的是這幾個片段：父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：”孩子，你得把它放回湖里去�！耙驗槲铱闯�，父親也受著道德的考驗，到底放不放這條美麗的鱸魚?最后他做出決定：讓孩子把鱸魚放回湖里，這可是一個不容易的選擇!

　　如果我們遇到這種事，大概多數(shù)人都經(jīng)不起利益的誘惑，會選擇放棄道德的行為�？晌揖磁逦闹械母赣H，因為他沒有違背自己的良心!

　　”但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚想似的誘惑人的’魚‘“�！濒~“指的是吸引人、誘惑人的事物，甚至是一些能暫帶來一點方便，一點好處的事。如果你遇到這種事，你會怎么做?比如：老師考試時多給了分、售貨員找錢時多找了錢……這時，你是說?還是不說?當(dāng)然要坦白出來，站在道德那邊�！钡赖隆皟蓚�字，說起來十分簡單，做起來卻十分困難。想要去真正領(lǐng)悟它，需要很長一段時間。

　　衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么。不要被生活中的利益所誘惑，學(xué)會做一個懂得道德的人。學(xué)了這篇課文，我獲得了一個啟示，一份無法用金錢換取的人生財富——道德!

讀《釣魚的啟示》有感10

　　《釣魚的啟示》是課本里的一篇文章。作者回憶了自己11歲時的一段生活經(jīng)歷。

　　文中寫到：一天傍晚，他和父親一起去釣魚，在距離捕撈開放日還有兩個小時的時候，他釣上來一條大魚，但是父親叫他把魚放下，不要據(jù)為己有，雖然四周沒有人。正因為他受到了這種教育，所以在漫長的人生路上，他抵擋住了很多誘惑，最終走向了成功。

　　道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。當(dāng)你買東西的時候，售貨員多找給你5元錢或者10元錢，你會還回去嗎？當(dāng)老師批改卷子的時候，少扣了10分，你會怎么做？……。這些問題，回答起來很干脆，實際行動中呢？是啊，5元錢可以買很多自己喜歡的小食品。分分分，學(xué)生的命根，多出的10分，你舍得再找老師扣掉嗎？這樣的很多時候，人們往往就會選擇利益多的那份選擇。

　　唉，道德啊道德……

讀《釣魚的啟示》有感11

　　翻開語文書，一篇課文一十分搶眼，那就是《釣魚的啟示》，因為它講述了一個感人至深的故事打動了我的心。作者受到了“從小受到像把大鱸魚放回湖中”這樣的嚴(yán)格教育，懂得了“面對生活中的誘惑，要依道德的標(biāo)準(zhǔn)進行抉擇”的道理。

　　在人生的某個重要時刻，面對誘惑，而你要做出正確的選擇時，是相當(dāng)困難的。比如你在街上拾到了十元錢，你會占為己有，還是會交給警察呢？比如當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一家小店中老板正在打盹，此時你是店中唯一的顧客，并且你喜歡一件玩具就在你的手邊，你會偷偷拿著這樣?xùn)|西，悄悄溜出小店嗎？這些都是生活中的小事，可就算是這些小事，你也能做到依道德標(biāo)準(zhǔn)去抉擇嗎？

　　我在讀《釣魚的啟示》時，就思考著為什么作者的爸爸不讓作者把這條大鱸魚帶走呢？這對于作者來講是一個比較大的誘惑，但作者的父親堅決地要求作者把魚放了，突出了父親在抉擇上的態(tài)度，就是必須符合道德標(biāo)準(zhǔn)。

　　如果人生中遇到更大的誘惑，誰還能知道該如何抉擇？記得有一則新聞報道：有兩名女子在銀行取錢，一位只取三萬元，另一位取三百萬。銀行職員不小心弄錯了，把三百萬元給了只需三萬元的女子，而原本需要取三百萬的女子只得到三萬元。得到三百萬的女子心里竊喜，攜款出逃，最終人家報了警，那位貪得無厭的女子被抓，在牢房里度過了余生。這是一個多么典型的例子啊，當(dāng)面臨現(xiàn)實誘惑時，如果做出錯誤的決定，那么將會付出沉痛的代價！

　　是啊，道德只是個簡單是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德與實踐的勇氣與力量。在做人生的重大抉擇的時候，就不會作出讓自己后悔的決定。現(xiàn)在社會上很多人，為了個人蠅頭小利，而昧著良心去做不該做的事。不顧社會公德，不管是非對錯，甚至違法犯罪，鋌而走險，而結(jié)局是害人又害己。我想我們是多么需要有崇高的道德準(zhǔn)則和良好的社會公德��！

　　古人說：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。讓我們共勉吧！

讀《釣魚的啟示》有感12

　　《釣魚的啟示》這篇課文給我留下了深刻的啟示！

　　這篇課文主要講了，有一次父親帶“我”去附近的小島上釣魚，當(dāng)我釣到了一條大鱸魚時，父親卻要“我”將它放回湖中。迫于無奈，“我”只得按父親說的去做。幾年后，“我”才領(lǐng)悟了父親說的那句話的真正含義。

　　掩卷沉思，“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難�！边@句話深深地印在我的心里。

　　記得那一次，我在東營利群集團門口撿到了二百多元錢，怎么辦呢？我的心里有兩個念頭：一是自己拿著可隨意花，倒也能做一段時間的“富翁”；二是想想失主，說不定這錢是治病救命的錢……那就理應(yīng)交給廣播站的阿姨，讓她交給失主。正在我萬分糾結(jié)時，猛地想起了那句話——“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難�！蔽易呦驈V播站，將它交給了廣播站的阿姨，便悄無聲息地走了。

　　是�。〉赖轮皇莻�簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。在生活中，我們要拒絕誘惑，這也正是道德規(guī)則！

　　指導(dǎo)教師 崔梅茹

讀《釣魚的啟示》有感13

　　我反反復(fù)復(fù)地、津津有味地、把《釣魚的啟示》這篇文章讀了又讀，使我想到了許許多多。

　　《釣魚的啟示》主要寫：我在鱸魚捕撈開放日的前一天傍晚，“我”與父親在新漢普斯湖釣魚，一條大魚上鉤了，“我”們父子興高采烈，但父親卻讓我放掉他，當(dāng)我知道自己祈求無果時，“我”沮喪的放掉了大鱸魚。

　　當(dāng)時周圍沒有一人，他們父子完全可以把大鱸魚“吞”掉，但爸爸在道德與誘惑兩者之間做出抉擇，他毅然選擇了道德。

　　他，一個普通人選擇了道德，我們同樣是普通人，但我在兩者之間卻做出了錯誤的判斷現(xiàn)在想起來，我還后悔莫及……

　　在三年前的一天傍晚，媽媽讓我去超市買蛋。到了超市，我急忙奔向食品區(qū)，匆匆拿了幾個蛋，包裝好，滿腦子都是動畫片的我，三步并作兩步地跑向收銀臺。看到前邊的“人龍”，我嘆道：完了，我的動畫片呀！過了好長時間才輪到我，收銀員給我打包好，找給我一疊零錢。我站在那兒數(shù)了數(shù)，卻發(fā)現(xiàn)許多一塊錢中夾著一張50元鈔票。我驚出一身冷汗：要？還是不要？要是.....

　　“小朋友，夠不夠數(shù)？”

　　“夠......當(dāng)然夠......”

　　我假笑著，驚慌失措地奔了出去，想到：這么一個大超市，不會在乎著50元錢吧？我自我安慰著。就這樣。過了兩天，媽媽發(fā)現(xiàn)了那50院前，問我。我如實地將事情交代給了媽媽。媽媽教育我道：“以后可不能這么做了，要知道，五十元雖不是大數(shù)目，但在一些普通人的眼中，卻不是一個小數(shù)目！”聽了媽媽的話，我慚愧的低下了頭。以后我再也沒有干過那樣的事。

　　直到今天，我知道了，50元是小，但它卻可以考驗一個人的道德底線、真正的品德。任何事物與人格相比，都不算什么。丟了任何東西也不能丟了人格。

　　著名作家孟德斯鳩說過：衡量一個人真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的情況下做些什么。是啊，在道德與利益中，你如果選擇到的，它將是你失去金錢和利益，利益的誘惑固然很大，但如果你選擇了它，你將會失去你至高無上的人格��！我相信，你們都不愿失去你們的人格吧！選擇道德的人一定會越活越充滿自信，選擇誘惑的人呢，也不要失去信心，一切還可以重新再來......

　　在兩者之間，我相信，你，一定會選擇“道德”！

讀《釣魚的啟示》有感14

　　今天，我讀了《釣魚的啟示》這篇課文，我收到了很多啟發(fā)。

　　這篇課文講述了34年前的一個夜晚，在離鱸魚開放日的時間只差兩個小時的時候，爸爸讓”我“把好不容易釣到的又大又漂亮的鱸魚放回湖里，對爸爸的做法”我“很不理解。長大后，我”對父親的教育有了深刻的感悟。

　　俗話說得好：沒有規(guī)矩，不成方言。在我們家的櫥柜里，有一個水晶獎杯，別小看它，它可是有一段來歷的：

　　在我上幼兒園的時候，我媽媽帶我去參加深圳市第二屆雅培寶寶大賽，在一個游戲互動環(huán)節(jié)時，規(guī)則是讓寶寶跑到一個地方，擺弄一個很復(fù)雜的玩具，擺弄完了后跑到指定的地方。有些媽媽趁評委不注意，偷偷幫孩子玩具擺弄完了，讓孩子的第一名�？墒俏覌寢尵妥屛乙粋�人把玩具擺弄完再走，裁判看在眼里，記在心上。其他孩子已經(jīng)到了終點，雖然我沒有的第一名，但媽媽教育我養(yǎng)成遵守規(guī)矩的好習(xí)慣贏得了評委的贊賞，為此，媽媽得了雅培好媽咪金獎，還得了800元、一箱(12罐)雅培奶粉還有水晶獎杯，上面寫著：雅培好媽咪金獎。我真為我媽媽驕傲。

　　在我們的周圍有很多的誘惑，常常使人們?yōu)榱双@得利益而不按規(guī)則做事�？荚嚭�，老師多給了分數(shù)，沒人知道，是改還是不改?買東西時，售貨員多找了錢，去歸還還是將錯就錯?過馬路時，紅燈亮了，周圍沒有民警，沖過去，還是等?……讀了《釣魚的啟示》，我想，我們都應(yīng)該知道該如何選擇了。

讀《釣魚的啟示》有感15

　　大家都知道，也曾看到過，不管什么地方和事情都是會有規(guī)則的。

　　今天我們學(xué)了一篇課文，題目是《釣魚的啟示》，這篇課文的主要內(nèi)容是：十一歲的小詹姆斯和爸爸在島上釣魚，他想釣翻車魚，沒想到釣的是大鱸魚，這條魚足有10公斤，詹姆斯很想帶回家，但是離允許釣鱸魚的時間還差兩個小時，爸爸就教誨詹姆斯不管干什么事都要遵守規(guī)則，詹姆斯聽了爸爸的教誨，把鱸魚放到了水里，這一件事對詹姆斯影響了一生。

　　讀完了這篇課文后，它對我的啟發(fā)就是：不論干什么事情，都要遵守規(guī)則�？墒�，生活實際卻有人不遵守規(guī)則，比如：那里寫著”不準(zhǔn)喂動物食品！“有的人偏偏要喂；那里寫著”要愛護小草！“有的人偏偏要踩小草；那里寫著”不準(zhǔn)亂扔垃圾！“可有的人偏偏要把垃圾扔到地上；那里寫著”請按順序排隊！“有的人偏偏要插隊搶座。你們看看，這些就是那不好的行為。

　　所以，我們要學(xué)詹姆斯的爸爸那樣遵守規(guī)則，這樣，我們才能在社會上立足！

【讀《釣魚的啟示》有感15篇】相關(guān)文章：

讀魔戒有感04-27

讀《曹操》有感04-25

讀《基地》有感04-24

讀《一九八四》有感04-24

讀推敲有感04-23

讀《自立》有感04-16

讀犧牲有感04-15

釣魚的啟示讀書筆記7篇04-08

《釣魚的啟示》讀書筆記5篇03-26

讀《微笑的魅力》有感04-26