《親愛的漢修先生》讀后感(15篇)
當認真看完一本名著后，你有什么總結呢？不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編為大家收集的《親愛的漢修先生》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《親愛的漢修先生》讀后感1
《親愛的漢修先生》這本書雖說是一本勝過所有的作文書，但我更喜歡他的幽默感。例如在第一章中，鮑雷伊在信中對汗修先生說他不會寫日記，汗修先生就叫他寫日記時就當假裝是給他寫信，鮑雷伊就在每次開頭總是寫“親愛的‘假’汗修先生”，實在是讓我覺得作者的幽默細胞太好了。
還有一章我很喜歡：鮑雷伊的爸爸和媽媽離婚后的一個圣誕節(jié)，他爺爺沒有給他寄圣誕禮物，但他想起了以前一個圣誕節(jié)爸爸回到家里，說他在高速公路上看到了一只鞋子，他們就為這只鞋子編了一首歌，其中媽媽編的最好玩：有一個孤獨的旅人真倒霉，掉了一只鞋子哎喲喂!他搭一輛便車向前沖，一路駛進天使的帳篷。這章雖說我也感到很好笑，但我更喜歡鮑雷伊這種自得其樂、積極向上的精神。
我真佩服這本書的作者，他讓我在快樂的閱讀中感受到幽默，學到了知識。我非常喜歡這本書。
《親愛的漢修先生》讀后感2
我讀過一本書，名字叫《親愛的漢修先生》。
這本書主要是通過書信的形式描寫了小主人公雷伊在小學二年級的時候無意中讀到一本書，而他很喜歡那本書的作者漢修先生，這樣便開始了和漢修先生的聯(lián)系。在多年同漢修先生的書信來往中，雷伊吐露自己內心的孤獨和無助，也從漢修先生那里學會了如何面對生活，理解了父母對自己的關愛，而且還練就了一手好文筆，寫出了他和爸爸坐卡車出游的文章并獲獎，讓他堅定了要成為一名作家的決心。
我又愛這本書的什么呢？雷伊的堅持，漢修先生的理解和愛護，還有就是人和人之間要互相溝通才不會有那么多的誤解，真覺得這是一本好書！
《親愛的漢修先生》讀后感3
只要是看過《親愛的漢修先生》這本書的人都知道這樣的句子，它到底講了什么呢？
一個普通的不能再普通人的男孩叫鮑雷伊，他在一本課外書上認識了一位作家——漢修先生，十分喜歡。于是，他開始與那位作家寫信對話。有一次，作家問他了十個問題，他開始時不情愿回答，但他媽媽一定讓他寫，沒辦法，他只好慢慢地回答漢修先生提出的十個問題。后來，他越寫越想寫，作文水平也大大提高。之后，他被大家激勵，使他成熟、自信，鼓起無限的希望和夢想！
后來，他參加了征文比賽，寫的《卡車上的一天》獲得了入圍獎，跟其他小朋友一起和作家零距離接觸，。還獲得了一個稱號——小作家。所以，他以后一定會繼續(xù)寫下去的！
我覺得這本書帶給我一些啟示：我也是一個不太喜歡寫的小孩，我的作文水平不怎么高，寫得倒是挺快，但沒有好詞好句，媽媽老是說我的文章干巴巴的，更不用說參加比賽了。書中有一個寫作方法——如有困難，可以當作給某一個人寫，所以有機會我也可以和作家寫信呢！然后再多多看書，將作文練習好，也可以參加比賽哦！
《親愛的漢修先生》讀后感4
假期時間老師讓我們在家里讀《親愛的漢修先生》，剛剛開始讀的時候，我感覺有點奇怪，就問媽媽，為什么總是親愛的漢修先生，親愛的漢修先生，親愛的漢修先生有一點不理解？媽媽說：“那是寫信的格式，對收信人的稱呼�！辈恢挥X，我喜歡上了這本書。
這本書的內容是鮑雷伊這個普通的孩子寫的信和日記，雷伊是個普通不能在普通的男孩子，他安靜內向，并不是超長生，也沒有特殊才藝，甚至起初還不太喜歡寫作，討厭寫額外的作業(yè)。我怎么感覺有點像我自己呢？通過信和日記，我了解到了雷伊的內心世界，渴望被別人注意，渴望朋友，從最開始不喜歡寫信，到后來，覺得寫信并不是很討厭，而且懷念哪些寫信的時光，再到后來喜歡上寫作，每天堅持寫日記。
我很感動，他的堅持我要向他學習，必須做的事情不喜歡也要堅持做，為了鍛煉身體，每天堅持練習打乒乓球，我想我會自己進步的。
《親愛的漢修先生》讀后感5
看完《親愛的漢修先生》這本書，我發(fā)現(xiàn)它更像一本作文書。因為書中的主人公好像只會寫信和寫日記，就是他給漢修先生寫的各種各樣的信。
這篇文章中，主人公鮑雷伊在二年級時讀了一本漢修先生的一本書，從此便寫信同漢修先生聯(lián)系。到了六年級，為了老師的作業(yè)，鮑雷伊和漢修先生聯(lián)系的更加密切了。因為漢修先生，他還練就了一手好文筆，取得了小作家征文的入圍獎。
這本“作文書”雖然都是作文，但是也講了一個故事。
這本書還讓我學到了許多寫作的好方法：一是多用形容詞、成語和好詞好句；二是敘述事情要完整，不要丟三落四；三是多用語言、動作和心理活動的描寫，會使文章更加的形象、生動，從而更加吸引讀者。
這是我讀完這本書后總結的幾個寫作的方法，如果你們有更好的方法，一定要告訴我喲！
《親愛的漢修先生》讀后感6
老師給我們推薦了《親愛的漢修先生》這本書，于是我靜下心來細細讀了一遍，并在書旁做了批注。一個孩子豐富的內心世界展現(xiàn)在我的眼前，書中一個又一個的人物形象也漸漸的清晰、可敬。給我留下了深刻的印象。
這本書描述了一個普通的不能再普通的孩子鮑雷伊。他安靜、內向，并不是超常生，也沒有特殊才藝，甚至起初還不太喜歡寫作業(yè)，討厭寫額外的作業(yè)。他對于父母的'離異從理解到不理解，對丟午餐的事件，由起初的怨恨到想辦法抓住小偷，再到最后對小偷的寬容。這一步一步地成長和轉變，作者都寫的細膩、真實、感人。雷伊媽媽的形象是最令我感動的。一個單身母親是很不容易的，而一個單身母親就更難了，作為這樣的母親還能夠正確的引導和教育孩子，樂觀堅強地面對人生的挫折，更是難能可貴。
大家都來讀一讀這本好看的書吧！
《親愛的漢修先生》讀后感7
我最近看了一本書，名叫《親愛的漢修先生》。這本書主要講了一個名叫鮑雷伊的男孩的故事。他非常喜歡和親愛的漢修先生寫信，堅持不懈地請教寫作方法。記得有一次，漢修先生說自己要變成紫色怪獸，專門吃不去圖書館查資料而只會寄一長串問題給作家的小孩，目的是想讓鮑雷伊“自己動手，豐衣足食�！�
在這本書里，我最喜歡的人物是法蘭德林先生，因為他為人厚道、助人為樂，每次在鮑雷伊發(fā)愁的時候幫助他，而且別人在走廊上嘔吐，他打掃的時候也毫不在乎。
另外，我也非常喜歡漢修先生和鮑雷伊的媽媽。漢修先生一直用特殊的方法在背后暗中鼓勵著鮑雷伊，這讓我感到他很大公無私。鮑雷伊的媽媽也不甘示弱，是家里的頂梁柱，無條件地支持鮑雷伊跟漢修先生寫信，也讓我覺得她很偉大。
在我看來，寫好作文的方法一是多看書、多觀察、多思考，正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神�！倍且验_頭寫好，即所謂“萬事開頭難�！�
《親愛的漢修先生》讀后感8
讀了《親愛的漢修先生》以后，我覺得書里的故事寫得真好，內容豐富多彩，貼近現(xiàn)實生活。
當我看到鮑雷伊回答漢修先生第八個問題時，我想起了我最喜歡的老師，那就是韓老師。她愛護學生，平等待人，好像自己的媽媽一樣。她講課很好，我聽得很明白。她對班里的同學要求嚴格，耐心細致，不讓每一個同學落后，教育我們人人爭當好學生。
我要敬愛老師，聽老師的話。好好學習，天天向上。
《親愛的漢修先生》讀后感9
《親愛的漢修先生》是美國大作家克萊瑞所著的獲得紐伯瑞兒文學獎金獎的小說，全書采用書信和日記形式描述了一個男孩——鮑雷伊的內心世界，媽媽在同事那里看到了這本書，推薦給了我。
我用一星期的時間讀完了《親愛的漢修先生》，我感覺這本書不單單是一本文學書，也是一本非常好的作文書。
書中寫到一次偶然的機會，二年級的小學生鮑雷伊給作家漢修先生寫了一封信，從此他的生活逐漸發(fā)生了變化。雷伊最開始非常頭疼寫作文，后來通過回答漢修先生提出的十個問題，不知不覺寫了一封又一封信件，寫了一篇又一篇日記，他逐漸掌握了寫作方法，寫作水平明顯的提高了，還獲得了作文大賽的入圍獎。從雷伊給漢修先生寫信的署名——受夠您的鮑雷伊、還在生氣的鮑雷伊、您以前的朋友鮑雷伊、筋疲力盡的讀者鮑雷伊、您的頭號書迷鮑雷伊、學生鮑雷伊、您最喜歡的讀者、您最棒的讀者、您的朋友……等等，可以看出雷伊思想上的變化——從對漢修先生的反感到喜愛。
通過讀這本書，我感到雷伊是一個非常聽話懂事的孩子，在媽媽的教育下他學會了獨立自主、堅強自信。我們應該向雷伊學習。另一方面的書中也讓我學到了寫作文的方法，建議大家有時間都來讀一讀，一定會有收獲。
《親愛的漢修先生》讀后感10
《親愛的漢修先生》這一本書講了：一個小男孩發(fā)生在身邊的事情，一直都給漢修先生寫信，一直等爸爸回來！
有一天，爸爸回來了！原來是送鮑雷伊的一只小狗，叫土匪，他又覺得，這樣爸爸一個人會孤單，就把土匪給了爸爸，爸爸的眼淚快掉下來了！心想：我還有這么一個好兒子，爸爸打了個口哨，土匪就跳了上去！他們就走的看不見了！
我想說：“你真是個愛爸爸媽媽的好孩子！可以想出辦法，趕走困難。
《親愛的漢修先生》讀后感11
我讀了《親愛的漢修先生》被書中的小主人公——鮑雷伊所深深吸引。在信中，雷伊說出了他父母離異的實情、自己轉學后的不適應和孤獨。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學會了應該如何面對生活，理解和體會到了父母對他的關愛，同時也更加堅定了他要成為名作家的決心。
這本書中最讓我感動的是雷伊媽媽──堅強而有愛心的人。對孩子的教育首先是尊重孩子，平等對話交流。她教育雷伊“不能一輩子光會期待別人而不懂得回報，要學會報恩和感恩”。漢修先生，一個極富有責任和愛心的人，對一個小孩子的信能堅持回，而且不斷地給予指導。甚至起初還不太喜歡寫作，討厭寫額外的作業(yè)。他從并不喜歡寫作到后來覺得寫信并不難，而且懷念那些寫信的時光，再到后來喜歡上寫作，每天堅持寫日記，到最后能夠獲得榮譽入圍獎。
這本書告訴我們只要用積極樂觀的態(tài)度去面對，就沒有做不成的事。
《親愛的漢修先生》讀后感12
在一天天的盼望中我終于能看到了《親愛的漢修先生》這本書了�；氐郊依镂揖推炔患按目戳似饋�
一本書我很快就看完了，只感受到一個男孩成長的故事，似乎沒有什么意思，于是我又認真的讀了一遍，這一次讓我感動了，一個孩子豐富的內心世界展現(xiàn)在我的眼前，書中一個又一個的人物形象既很清晰，又很可敬。齙雷伊他是一個安靜的孩子，并不是超常生，也沒有特殊才藝，甚至一開始還不喜歡寫作，還很討厭老師布置其它額外的作業(yè)。他的樣子就好象是我們班里的一個學生的樣子一樣，在齙累伊的家里，媽媽給了他愛和尊重，以平等的身份與雷伊真誠的交流。使他逐漸董的愛，理解和寬容。
這就是我的親愛的漢修先生的讀后感。
《親愛的漢修先生》讀后感13
讀了《親愛的漢修先生》這本書我覺得他很感人，一個普通的不能再普通的小男孩卻寫下了許多的蓋世奇聞。到現(xiàn)在我還有點愛聯(lián)系羨慕他呢？
雷伊在小學二年級的時候讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。到了六年級，為了老師布置的作業(yè)他和漢修先生聯(lián)系更加密切了。在信中雷伊說出了他父母離異的事情和自己轉學后不適應以及他內內心的孤獨。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學會了應該如何面對生活，也理解了父母無法共同生活的原因。體會到了父母對他的關愛。而且練就了一手好文筆。他寫的一篇和爸爸座卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽八圍獎，同時也更加堅定了他要成為名作家的決定。
看完這本書給我的啟發(fā)很大，我要向雷以學習，爭取寫出好的文章。
《親愛的漢修先生》讀后感14
寒假中，老師讓我們讀《親愛的漢修先生》。當我拿到這本書的時候，我發(fā)現(xiàn)這本書獲得了“紐伯瑞兒童文學獎金獎”，封面上還寫著一本《親愛的漢修先生》勝過所有的作文書！于是，我迫不及待地讀了起來。
讀完這本書，我被這本書的主人公鮑雷伊深深地感動了。他生活在一個離異的家庭，和媽媽住在一間又小又破的房子里，轉學到一個陌生的學校上學，非常不適應，內心十分孤獨。如果我和他是同學的話，我一定去關心他，幫助他，和他成為好朋友，讓他不感到孤獨，感受到集體的溫暖。
我也很佩服鮑雷伊，他每天堅持給漢修先生寫信，寫作水平進步很大。如果我能像他一樣堅持寫日記，我的寫作水平肯定有很大提高，像鮑雷伊一樣練就一手好文筆。他還愛動腦筋，發(fā)明了一個午餐防盜警報器，引起了班里的轟動。
這本書不僅讓我了解了鮑雷伊的成長過程，同時也指導我們如何寫好作文，我喜愛這本書。
《親愛的漢修先生》讀后感15
寒假里，我看了一本名叫《親愛的漢修先生》，這本書作者用鮑雷伊寫信的形式向讀者展現(xiàn)了鮑雷伊這個普通孩子豐富的內心和成長歷程。
故事的主人公是鮑雷伊他是一個小學的學生，他二年級的時候讀過一本《狗兒快了的秘訣》，他很喜歡那本書的作者親愛的漢修先生，便寫信與他聯(lián)系。
轉眼間，六年級了，鮑雷伊因為父母離異轉學，為了完成老師布置的作業(yè)，他和親愛的漢修先生聯(lián)系更加緊密了。在信中，鮑雷伊說出了他父母離異的實情，自己轉學后的寂寞無助。通過與漢修先生的寫信來往，鮑雷伊不但學會了如何面對生活，也了解父母無法相處的原因。鮑雷伊堅持每天寫作他從一個普通的孩子變成一個成熟樂觀。自信的孩子，真了不起。
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