關(guān)于讀窗邊的小豆豆有感作文集錦8篇
當(dāng)閱讀完一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編收集整理的讀窗邊的小豆豆有感作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀窗邊的小豆豆有感作文 篇1
利用寒假的時(shí)間，我最近讀了一本有趣的書(shū)——《窗邊的小豆豆》。它是日本作家黑柳徹子寫(xiě)的，是她小時(shí)候的真實(shí)故事。
小豆豆是一個(gè)與眾不同的小姑娘，她很特別，上課時(shí)的一些行為，在老師眼里是不被允許的。有一次，同學(xué)們正在上課，她卻徑直走到窗邊大聲的喊：“你在上面做什么呢？”老師還以為她在跟樓上的同學(xué)說(shuō)話(huà)，便向上面看去，可是什么人也沒(méi)有，只有一只在屋檐下做窩的小燕子，原來(lái)她在跟小燕子說(shuō)話(huà)。因?yàn)樗险n老跑神兒，所以學(xué)習(xí)也不好，老師經(jīng)常鄙視她，再加上她行為怪異，一年級(jí)就被學(xué)校勸退了。幸好小豆豆有一個(gè)理解她的好媽媽?zhuān)幌駝e的媽媽那樣訓(xùn)斥打罵她，而是讓她去了另一所學(xué)校叫“巴學(xué)園”。
“巴學(xué)園”很特別。第一個(gè)特別的是學(xué)校的校園，其它學(xué)校的大門(mén)都是氣派的混凝土柱子做成的，這所學(xué)校的大門(mén)卻是用兩棵矮矮的樹(shù)做成的，而且樹(shù)上還長(zhǎng)著綠色的葉子；教室是六輛報(bào)廢的電車(chē)。第二個(gè)特別的是學(xué)校的教學(xué)方式，在這個(gè)學(xué)校，每天想先上什么課可以自由選擇，想坐哪個(gè)座位就可以坐哪個(gè)。我好羨慕小豆豆，她有太多的自由，在我們學(xué)校，課程都是老師安排好的，自己的座位即使已經(jīng)坐膩了，但是沒(méi)有老師的允許，也是不能隨便更換的。
“巴學(xué)園”還有一個(gè)我佩服的小林先生，他是這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)。他能把別的學(xué)校教不好的孩子教育成天才，也特別理解孩子，像是孩子們肚子里的蛔蟲(chóng)，孩子們的想法他都知道；他對(duì)孩子們也特別有耐心，因?yàn)樗軐?zhuān)注的聽(tīng)小豆豆一連說(shuō)上四個(gè)小時(shí)的話(huà)，我敢肯定，我的老師、爸爸媽媽連聽(tīng)我說(shuō)一個(gè)小時(shí)話(huà)的耐心都沒(méi)有，要是我說(shuō)上四個(gè)小時(shí)的話(huà)，他們?cè)缇蜔┧懒�，所以我特別佩服小林先生。
我多么希望我們這里也有一所“巴學(xué)園”，小豆豆多么幸福��！能上這么好的學(xué)校，遇到這么有耐心的老師和校長(zhǎng)，陪伴他們度過(guò)每一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)光。
讀窗邊的小豆豆有感作文 篇2
你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)窗邊的小豆豆這本書(shū)嗎？這是日本的黑柳徹子寫(xiě)的，每一位小朋友都愛(ài)看，我都看了好幾遍了呢！想知道講了些什么嗎？那就讓我來(lái)告訴你吧！
這本書(shū)講述了作者——小豆豆，上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了一個(gè)新學(xué)�！蛯W(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
其中有個(gè)故事“海的味道，山的味道”特別感人，讓我看了又想看，你猜猜“海的味道，山的味道”會(huì)是什么呢？肯定猜不到吧。這是小豆豆在巴學(xué)園的中飯，海的味道指的是海鮮，比如：魚(yú)，蝦等。山的味道指的是在山上的食物，比如：白菜，雞肉等，很有意思吧對(duì)不對(duì)?多么有趣的學(xué)校啊！我想如果我們學(xué)校也這樣有趣，那該多好��！很羨慕小豆豆呢！
愛(ài)迪生也像小豆豆一樣被老師趕出過(guò)學(xué)校，后來(lái)愛(ài)迪生成為了對(duì)世界有巨大貢獻(xiàn)的人。但是他們的童年難以讓人想象，所以現(xiàn)在班級(jí)里成績(jī)差的同學(xué)不用自卑，難說(shuō)你以后會(huì)像愛(ài)迪生一樣做出許多發(fā)明，可是成績(jī)好的同學(xué)你也不用太驕傲，以后的事情很難說(shuō)的。
讀了這本書(shū)，我想到了我的童年和小豆豆有很多相似之處。小豆豆在電動(dòng)車(chē)站，因?yàn)樗谝淮巫娷?chē)所以對(duì)什么都很好奇，甚至問(wèn)售貨員能不能開(kāi)一輛電動(dòng)車(chē)回家。在我小時(shí)候什么東西都很好奇。甚至對(duì)一顆小草也十分好奇。我先把小草摘下來(lái)，然后用剪刀把它剪成一段一段的，然后把它再放回土里去，看看還會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。我過(guò)一會(huì)去看一下，過(guò)一會(huì)去看一下心里很著急怎么還不長(zhǎng)出來(lái)呢！過(guò)于好奇就會(huì)做出傻事。
這是一本有趣的書(shū)，你看了使你永遠(yuǎn)也忘不了的書(shū)；更重要的是這是一本可以尋找到童年的書(shū)，小豆豆的童年，與每個(gè)人的童年都很相似。
讀窗邊的小豆豆有感作文 篇3
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，整本書(shū)用第三人稱(chēng)的口吻講述作者自己的童年和童年里發(fā)生的件件令人愉悅、幸福的事。
小豆豆是一個(gè)調(diào)皮的孩子，在一年級(jí)就被退了學(xué)，媽媽想把她送到一個(gè)叫做“巴學(xué)園”的學(xué)校上學(xué)，她對(duì)校長(zhǎng)小林宗作先生有種特別的好感，原因就在于小林老師獨(dú)特、別具一格的教學(xué)方式和對(duì)孩子們的關(guān)心和她之前那些苛刻的老師是完全不一樣的。
翻開(kāi)這本書(shū)，我真的很難想到這是二年級(jí)孩子讀的書(shū)，仿佛它對(duì)高年級(jí)的我也有種特殊的吸引力。就像翻開(kāi)書(shū)就再也不愿合上。
看書(shū)，隨著書(shū)中的人物喜、怒、哀、樂(lè)，就覺(jué)得自己好像就是書(shū)的作者，仿佛就看到了小豆豆那可愛(ài)的表情。
全本書(shū)中最讓人發(fā)笑的應(yīng)該就是《放回原處》這一章。小豆豆最喜歡的錢(qián)包掉到廁所里了！小豆豆竟然把廁所的掏口打開(kāi)，拿了個(gè)大勺子挖自己的錢(qián)包！這些在我們看來(lái)都是很荒唐很愚蠢的事，可是校長(zhǎng)小林宗作先生看到小豆豆“制造”出的“小山”后竟然說(shuō)：“弄完以后，要把這些都放回去�！比缓笥钟崎e地踱著方步走開(kāi)了。或許這在我們眼里是不可思議的，但是在天真的小豆豆和慈愛(ài)的校長(zhǎng)先生眼里這件事就變成了“理所當(dāng)然”。
最能表露出校長(zhǎng)慈愛(ài)的，是《最差的衣服》這一章，校長(zhǎng)先生考慮到頑皮的孩子們會(huì)鉆鐵絲網(wǎng)，這會(huì)使衣服破掉，而頑皮的孩子在玩的時(shí)候也會(huì)擔(dān)心“如果衣服臟了的話(huà)，回家會(huì)挨罵的！”所以，校長(zhǎng)說(shuō)：“請(qǐng)讓孩子們穿最差的衣服到學(xué)校來(lái)吧。”這樣孩子們就能無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩耍了，就不必害怕因?yàn)榕K或弄破衣服而回家后挨罵了。
多么體貼的校長(zhǎng)先生，多么可愛(ài)的孩子們！
我相信，正在看這篇文章的你，一定也想要讀讀這本書(shū)吧！你一定會(huì)被它吸引！
愛(ài)上讀書(shū)，愛(ài)上校訊通。
讀窗邊的小豆豆有感作文 篇4
《窗邊的小豆豆》是由日本一位女作家寫(xiě)的。文中的‘巴學(xué)園’是一所特別的學(xué)校，小豆豆是個(gè)在一般人眼中的“壞學(xué)生”后來(lái)因?yàn)檎{(diào)皮所以退學(xué)了，然后轉(zhuǎn)到了‘巴學(xué)園’。幸運(yùn)的是小豆豆遇到了小林宗作校長(zhǎng)。在小林宗作校長(zhǎng)的引導(dǎo)下，小豆豆慢慢的變成了一個(gè)有愛(ài)心、懂禮貌的好孩子。
在我的眼中，小豆豆是個(gè)善良可愛(ài)的小姑娘。但是她的好奇心很強(qiáng)，看到什么東西只要感覺(jué)有趣，不管三七二十一就跳上去，結(jié)果鬧出不少笑話(huà)。
快樂(lè)的事情有很多，‘巴學(xué)園’的孩子們上課是很自由的。只要上午把一天所需要學(xué)習(xí)的課本知識(shí)學(xué)完，下午老師就可以陪孩子們一起散步、玩耍。在散步的同時(shí)，老師在旁邊講解。比如看到花朵，老師會(huì)告訴孩子們什么是雄蕊和雌蕊，花朵又是怎樣授粉的。遇到寺廟之類(lèi)的，就會(huì)告訴孩子們歷史傳說(shuō)等等。所以，就算是散步也可以學(xué)到很多知識(shí)。孩子們?cè)诳鞓?lè)的同時(shí)，學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。
小豆豆在‘巴學(xué)園’里，有快樂(lè)也有悲傷。患有小兒麻痹癥的泰明是小豆豆的朋友，小林宗作校長(zhǎng)為了泰明能夠和正常孩子一樣的成長(zhǎng)，一樣的自信，還為他舉行了一個(gè)小型運(yùn)動(dòng)會(huì)�？墒牵杭俳Y(jié)束后，校長(zhǎng)默默地告訴大家“泰明死了！”小豆豆和同學(xué)們的眼前立刻浮現(xiàn)出泰明和他們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)時(shí)光。
小豆豆的起蒙老師，小林宗作先生，是一個(gè)很了不起的教育工作者。他說(shuō)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，會(huì)受到許多影響，有來(lái)自周?chē)h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到一些損害。所以，我們需要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”
小豆豆在‘巴學(xué)園’里 還 發(fā)生了很多有趣、刺激的故事，還有戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們的傷害。
讀窗邊的小豆豆有感作文 篇5
最近我與老師同讀了一本書(shū)，名叫《窗邊的小豆豆》。
深靜的夜晚，露出了幾聲蛙叫，一束房光亮了起來(lái)，我小心翼翼地打開(kāi)了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，忘情忘境地讀起了來(lái)。帶著好奇的心，我走出了童話(huà)般的世界，走進(jìn)了小豆豆的心境!
《窗邊的小豆豆》講述了作者上學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
在這童話(huà)般地故事里，我十分羨慕主人公小豆豆，因?yàn)樗虻湹酶�，被退學(xué)后到新學(xué)校，遇到了肯聽(tīng)她講四小時(shí)話(huà)的校長(zhǎng)，有著一群善良的伙伴，還有一位和藹可親、愛(ài)她的媽媽?zhuān)《苟顾切疫\(yùn)的。
然而，小豆豆那天真爛漫的笑容使我永刻銘在心中，因?yàn)槲覐臎](méi)能像小豆豆那樣笑得那么自然，那么直接。這一切都是從巴學(xué)園開(kāi)始，是巴學(xué)園的一切改變了小豆豆，正因?yàn)榘蛯W(xué)園的教室是真正的電車(chē)，每天都自由地選擇自己喜歡的座位，就連學(xué)校的上課方式也是特別的'……總之，在巴學(xué)園你可以放下自己，什么都是自由地選擇。并不是全計(jì)劃在老師手中，因?yàn)楹⒆觽兊膲?mèng)想，遠(yuǎn)比老師計(jì)劃中的還要遠(yuǎn)大!
對(duì)比起我們這些討厭上學(xué)的孩子，一定會(huì)想，如果今天還有巴學(xué)園，那就不會(huì)有孩子討厭上學(xué)；不會(huì)被大人們把自己以為重要的喜歡的強(qiáng)加于我們孩子身上，他們卻從來(lái)沒(méi)有平等地蹲下來(lái)問(wèn)孩子需要什么，只想著把重要的托付在我們身上，指令著我們?nèi)ネ瓿伤麄冏砸詾槭菫槲覀冎�，而我們根本不喜歡的事兒。因?yàn)樗麄儚牟粌A聽(tīng)孩子們的心聲!
顯然，大人們往往會(huì)借助于“愛(ài)”，不會(huì)顧及到我們的感受。孩子的心靈是純潔的，天真活潑的孩子喜歡幻想，他們向往文中的主人公小豆豆那無(wú)拘無(wú)束，自由自在的生活。卻被這些大人們抓住我們的后腿，使勁地拉使到大人們所想的真實(shí)世界。就這樣，孩子幻想的美夢(mèng)被劊子手給打回了原形。作為成年人，作為父母親，作為老師，作為校長(zhǎng)，在不知不覺(jué)當(dāng)中，成了摧殘我們純美的童年生活的劊子手!
在此，我向大人們呼吁：請(qǐng)用心靈去傾聽(tīng)孩子的心聲！不要把我們孩子的思想放在與成年人對(duì)立的強(qiáng)制的軌道上。因?yàn)樽杂傻臅r(shí)間是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的寶貴時(shí)間!
讀窗邊的小豆豆有感作文 篇6
爸爸媽媽經(jīng)常告訴我，“要學(xué)會(huì)感恩。”可我始終不理解什么叫感恩，當(dāng)我讀了這本窗邊的小豆豆之后，我終于明白了什么是感恩。
故事中的主人翁小豆豆的原形就是本書(shū)的作者黑柳徹子。她用她真實(shí)的經(jīng)歷寫(xiě)成了這本書(shū)，可作者為什么要寫(xiě)這本書(shū)呢？書(shū)中的第一頁(yè)就告訴了我們答案，“謹(jǐn)將本書(shū)獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師�！毙《苟归L(zhǎng)大后，雖然成了著名的作家、著名的電視節(jié)目主持人和聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，但她卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那小時(shí)候給她快樂(lè)，給她知識(shí)甚至改變其命運(yùn)的小林校長(zhǎng)，可見(jiàn)小豆豆的感恩之心。在剛上一年級(jí)的時(shí)候，小豆豆就因淘氣被原學(xué)校退了學(xué)，后來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生成功的基礎(chǔ)。
由此我們想到，我們走過(guò)的每一個(gè)路程，都有值得回味和感恩的地方。可親的父母大人，在給我們生命的同時(shí)，也給了我們邁好人生第一步的勇氣和智慧；可敬的老師們，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在教育著我們?nèi)绾纬砷L(zhǎng)；可愛(ài)的小朋友們，時(shí)時(shí)陪伴著我們，給我們以幫助和鼓勵(lì)。所有的這一切，我們都要感謝他們，沒(méi)有他們就沒(méi)有我們快樂(lè)的每一天。
明白了感恩，就不會(huì)忘記那曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那難以忘懷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就是我們賴(lài)以成長(zhǎng)的土壤。它像春風(fēng)吹拂著我們暖暖的心田，它像甘霖滋潤(rùn)著我們生長(zhǎng)的大地，它像乳汁哺育著我們的生命。
愿感恩的心長(zhǎng)存心間，始終伴隨著我們成長(zhǎng)一生！
讀窗邊的小豆豆有感作文 篇7
一個(gè)人一生中會(huì)碰到許多良師益友，他們或多或少會(huì)給我們帶來(lái)一些令我們難忘一生的啟示。
黑柳徹子就很幸運(yùn)，因?yàn)樗谝荒昙?jí)時(shí)就遇上了一位“善解孩意”的小林宗作老師。黑柳徹子小名小豆豆，剛上一年級(jí)時(shí)由于淘氣被退了學(xué)，于是轉(zhuǎn)而進(jìn)了巴學(xué)園——一所擁有七輛電車(chē)教室的學(xué)校，有幸認(rèn)識(shí)了小林校長(zhǎng)，還交了一群和她同樣活潑開(kāi)朗也是同一輛電車(chē)上“旅行”的同伴。她們每天發(fā)生的令人不禁哈哈大笑的故事�？墒前蛯W(xué)園，這座孩子們的天堂，在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期毀于一場(chǎng)火災(zāi)。
小豆豆在一年級(jí)時(shí)，是那么的不懂事——站在窗邊與藝人打招呼使老師沒(méi)法上課、與屋檐下的燕子說(shuō)話(huà)……可是她現(xiàn)在卻是一個(gè)了不起的大作家、老師，這不得不說(shuō)有小林老師的良苦用心與一群活潑可愛(ài)孩子的幫助。一位好的老師，是我們一生的財(cái)富！我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：有一個(gè)小男孩生下來(lái)的時(shí)候因動(dòng)了手術(shù)，雖救了命，但背上卻留下了兩條傷疤。一開(kāi)始同學(xué)們笑話(huà)他，可老師知道后卻這樣描述說(shuō)每個(gè)人生下來(lái)的時(shí)候都有一雙天使的翅膀，有些人動(dòng)作比較慢，便留下了傷疤。同學(xué)們都想摸一下天使的翅膀，小男孩也就和大家玩到一塊兒了。
從此以后，小男孩便不再自卑，別人嘲笑他，他就跟別人說(shuō)這個(gè)故事。老師的一個(gè)描述，改變了小男孩的一生，這不正是老師的魔力嗎？老師是帶領(lǐng)我們起步的領(lǐng)頭人，他們?yōu)槲覀凕c(diǎn)亮了通往光明的大門(mén)！老師似辛勤的園丁，澆灌著我們；似蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮我們；似一盞燈，為我們照亮人生的道路！
讀窗邊的小豆豆有感作文 篇8
這本書(shū)的主人公_小豆豆是一個(gè)天真、可愛(ài)、活潑、淘氣的小女孩。在上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，看到學(xué)校里的任何事情、東西都感到好奇，所以上課時(shí)很調(diào)皮，因此被退了學(xué)。
小豆豆又來(lái)到了巴學(xué)園，在同學(xué)們和小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)下、關(guān)心下、引導(dǎo)下，小豆豆?jié)u漸成為了一個(gè)大家都可以接受的小女孩。
同學(xué)們?cè)诎蛯W(xué)園盡情的玩耍，把小林校長(zhǎng)當(dāng)做自己的朋友，小林校長(zhǎng)也把大家當(dāng)做自己的孩子，總是無(wú)微不至的關(guān)心大家，愛(ài)護(hù)大家。小林校長(zhǎng)從不排斥任何人，付出的愛(ài)對(duì)大家都是平等的�？梢哉f(shuō)：在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的孩子，才是一個(gè)真正健康的人。
其實(shí)，像小林校長(zhǎng)說(shuō)的一樣：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。當(dāng)他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多的影響，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！辈皇菃幔�
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