【推薦】讀后感的作文錦集8篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖墙�(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的讀后感的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀后感的作文 篇1
利用課余時(shí)間把劉鐵芳教授所著《守望教育》認(rèn)真閱讀完了，我為在這喧囂的社會(huì)，還有一批像劉教授這樣沉靜思索的人感到高興，同時(shí)也為自己讀到這樣一本好書(shū)感到慶幸，我知道我們都是平凡的人，但劉教授有著不平凡的境遇，干著不平凡的事業(yè)。他之所以事事比他人做得好，首先取決于他崇高的精神境界。也確實(shí)說(shuō)明了教師這個(gè)職業(yè)是需要愛(ài)心的職業(yè)，沒(méi)有愛(ài)心的人是做不了也做不好教師的。
書(shū)中對(duì)道德教育的闡述，用的標(biāo)題雖然是“教化的困惑”，體現(xiàn)了劉教授對(duì)道德教育沉重的憂(yōu)思和對(duì)教育問(wèn)題復(fù)雜性思考的審慎，但實(shí)實(shí)在在是以一個(gè)學(xué)者的思想為我們解了惑。在“關(guān)注我們時(shí)代的倫理覺(jué)悟”、“走向人對(duì)人的理解”、“道德教育：從尊重日常生活的德性品格開(kāi)始”等篇目中，我們看到了作者想要闡述的：道德教育是以人為本的教育，教育目標(biāo)要下移、內(nèi)容要貼近實(shí)際、采取的方式要適合孩子。特別是他提到的以美德故事喚醒孩子的道德情感的方法，值得我們借鑒。
書(shū)中講到，我們每個(gè)人都在經(jīng)歷著一個(gè)一個(gè)的教育事件，我們的教育生活就是由一個(gè)一個(gè)的教育事件積累而成的。正是那些活生生的教育生活故事，有意無(wú)意的影響著學(xué)生，也影響著我們自身在教育生活中的生存狀態(tài)。從這段話(huà)中，我們可以體會(huì)到，教育敘事就是講述我們教育生活的故事，講述那或隱或顯地蘊(yùn)涵著教育意義的故事，那影響著學(xué)生和我們自身生命的細(xì)微脈絡(luò)就可以在故事敘事的過(guò)程中清晰地展現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)，也展開(kāi)我們的教育生活如何發(fā)展與改善的可能路徑。我想這一點(diǎn)許多教師讀很有體會(huì)。每當(dāng)有學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我們時(shí)不時(shí)的用自己經(jīng)歷過(guò)的事，或是自己遇見(jiàn)過(guò)的事對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，這就是應(yīng)用了教育敘事的方法。教育敘事就是一扇打開(kāi)我們的心靈通向教育生活的意義世界的門(mén)扉。
劉教授所說(shuō)的教師做差生的轉(zhuǎn)化工作如同醫(yī)生診病一樣，醫(yī)生只有在治療疑難雜癥中才能提高醫(yī)療水平，教師只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。這一認(rèn)識(shí)應(yīng)該說(shuō)也是非常獨(dú)特、耐人尋味、給人啟示的。在我自己的教育教學(xué)過(guò)程中，我也能體會(huì)到，雖說(shuō)在教學(xué)中我們對(duì)后進(jìn)生的確也很關(guān)心，但能夠像劉鐵芳老師對(duì)待萬(wàn)同這樣對(duì)待一個(gè)學(xué)生，說(shuō)實(shí)話(huà)，我做不到。我們看到轉(zhuǎn)化一個(gè)差生到底有多難，更看到了一個(gè)為人師者的愛(ài)心、耐心和信心，無(wú)論朝著哪個(gè)方向，都牽動(dòng)著老師的心，而他身上所體現(xiàn)出的反復(fù)，足以考驗(yàn)天底下最有耐心的人。
在這一篇中還講到了教師的成長(zhǎng)。葉瀾教授曾提出，教師的教育科研能力主要是研究學(xué)生及教育實(shí)踐的能力，教師的研究大量是結(jié)合自己的時(shí)實(shí)踐工作與對(duì)象展開(kāi)的，因此教師的研究能力也是高素質(zhì)教育生活和教師自身專(zhuān)業(yè)能力不斷發(fā)展的必要條件。從這段話(huà)當(dāng)中，我們可以體會(huì)到教師在成長(zhǎng)的過(guò)程中，離不開(kāi)研究，也就是說(shuō)離不開(kāi)學(xué)習(xí)。俗話(huà)說(shuō)，活到老，學(xué)到老。作為教師的我們，更要活到老，學(xué)到老，因?yàn)槲覀兗缲?fù)著教書(shū)育人的重?fù)?dān)。那么教師要成長(zhǎng)，就要從提高自身教育質(zhì)量開(kāi)始，要對(duì)自己的教育實(shí)踐和周遍發(fā)生的教育現(xiàn)象的進(jìn)行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)新的現(xiàn)象，對(duì)日常工作保持一份敏感和探索的習(xí)慣，不斷的改進(jìn)自己的工作并形成理性的認(rèn)識(shí)。
教育敘事和教師成長(zhǎng)兩者是密切相連的，教育敘事作為一種切近與教師日常教育生活的研究方式，讓我們與自己所從事的日常教育工作更為親近，讓我們?cè)谄椒驳?，逐步習(xí)慣化的日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)幽微的教育意義，從而獲得我們對(duì)自身作為教師生命個(gè)體存在的價(jià)值與意義的發(fā)現(xiàn)與提升，并可能成為我們走出教育生活中的習(xí)慣，提升我們教育生活的質(zhì)量。記得海明威曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，現(xiàn)實(shí)不一定總是美好的，但我們必須擁有一顆面對(duì)美好的永恒的心。若以我們短暫而又脆弱的身軀面對(duì)浩瀚而又駁雜的世界，生命實(shí)在是微不足道的。如果我們每一個(gè)教育工作者都能做一個(gè)教育理想的守望者，那么，人類(lèi)文明的薪火就能夠永傳不滅。
讀后感的作文 篇2
今年暑假，比較忙碌，幾乎每天都要背上書(shū)包去補(bǔ)習(xí)班上課，但是我還是會(huì)擠出時(shí)間去閱讀完一本書(shū)�！恫槐г沟氖澜纭愤@本書(shū)不像《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》這么家喻戶(hù)曉，但是里面的知識(shí)不比他們少，讀完使我受益匪淺。
就像這次好不容易等到了暑假，原本可以好好的休息休息，沒(méi)想到補(bǔ)課比上學(xué)還累，也許有人會(huì)說(shuō)，不抱怨如何讓人發(fā)泄，長(zhǎng)期不抱怨會(huì)不會(huì)得病。其實(shí)不抱怨是人生的一種境界，是一種放下挫折和不滿(mǎn)去尋找和追求新目標(biāo)的一種銜接方式。真正的做到不抱怨，再加上努力和拼搏，你的學(xué)業(yè)或者是事業(yè)會(huì)更加成功，你的人生會(huì)更加美好。
也許你經(jīng)過(guò)了很多的挫折后，人們需要更多的抱怨，可是抱怨又有什么用處，又能解決什么問(wèn)題？我們要學(xué)會(huì)更多的放棄，放棄過(guò)去的挫折帶給我們的傷害和痛楚，我們要對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心，為自己尋找更多的前進(jìn)的借口。
書(shū)中多次強(qiáng)調(diào)，“不抱怨”。這是一種積極的心態(tài)，一種智慧的生活態(tài)度。
每個(gè)學(xué)校都要選出大隊(duì)長(zhǎng)中隊(duì)長(zhǎng)和小隊(duì)長(zhǎng)，競(jìng)爭(zhēng)很厲害，沒(méi)選上，不必抱怨，放棄是一種好的方法，也可以換一個(gè)角度，這只是一個(gè)標(biāo)志，學(xué)習(xí)的態(tài)度擺在面前，你的確做的比他們好，那就夠了。付出終有回報(bào)，無(wú)怨方能無(wú)悔。
不要對(duì)自己的要求太高，很多時(shí)候，我們會(huì)感到不快樂(lè)，是因?yàn)橛捎谖覀円筇鄥s無(wú)法實(shí)現(xiàn)；很多時(shí)候，我們會(huì)感到很失望，是由于我們總按著自己的設(shè)想的世界，卻發(fā)現(xiàn)事實(shí)原來(lái)不是所想的。想要快樂(lè)實(shí)在很輕易，珍惜眼前便可；想要滿(mǎn)足實(shí)在很輕易，平常心接受現(xiàn)實(shí)便可。
要做到不抱怨，并且學(xué)會(huì)放棄不是一件容易的事情，所有的事情前提都要有一顆好的心態(tài)，才能讓你對(duì)這個(gè)世界的所有的不公憑不抱怨，把自己做到最好，你才能活的開(kāi)心！
讀后感的作文 篇3
今天我有幸讀到了《童年》這本書(shū)。作者是前蘇聯(lián)的著名作家，他在世界文壇具有極大的成就，而《童年》可以稱(chēng)得上是他的代表作。讀完著部偉大的作品，我的心久久不能平靜。 高爾基那悲慘，寧人憐惜，寧人嘆服，寧人同情的童年故事把我深深地吸引住了。
故事發(fā)生在19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的困苦的生活狀態(tài)，在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙體會(huì)到人間的痛苦，黑暗和丑陋。而外租母和哪些像外祖母一樣的人，甚至可以說(shuō)成是我的親人，保護(hù)，支持著阿廖沙，給他黑暗的童年里增添了一絲光亮。 老百姓身處黑暗都不知道了麻木，和年輕的一代人反抗黑暗，奴役。追求自由，追求自己所希望的生活。
我感覺(jué)阿廖沙的原型就是作者本人。高爾基借阿廖沙這個(gè)角色描述了自己的童年，高爾基用他真實(shí)，有沒(méi)得語(yǔ)言描述了自己苦難而又悲慘的童年。我慶幸自己沒(méi)有出生在哪個(gè)年代，我沒(méi)有受到那種痛苦，自己也沒(méi)有失去親人，可以說(shuō)我的童年是幸福，自由的，被家人寵著，每天可以坐在寬敞，干凈的教室里學(xué)習(xí)；回家還有大魚(yú)大肉等著讓你品嘗；想要什么，父母都會(huì)盡量滿(mǎn)足你。但是高爾基，他卻很少有那種安寧的日子，幾乎天天有人傷害他，但他卻在那種壞境下，成為了一個(gè)文學(xué)大師，如果身處這么好的壞境中的我們還沒(méi)有處人才，那還真是對(duì)不起自己的父母了。 高爾基可能是想告訴我們:要執(zhí)著追求，堅(jiān)持理想，持之以恒才能成功的道理吧！阿廖沙在悲傷，愛(ài)與恨交織中，他的童年就這樣匆匆而過(guò)了，我在他的故事中品味出黑暗中的光明。
讀后感的作文 篇4
在《最佳少年文學(xué)讀本》這個(gè)系列中，這是最后的一本，名字叫《給你整個(gè)世界》。這本書(shū)仍像前兩本書(shū)一樣，分了好幾個(gè)單元，有“人世間的情緣”、“演講與致詞”、“另一種童年”、“小說(shuō)里的老師和我們”、“高貴的尊嚴(yán)”、“給你整個(gè)世界”、“生活的色彩是愛(ài)”、“字與詞是愛(ài)”、“有意味的諷刺”、“寓言中的哲理與諷刺”、“國(guó)王與法官的故事”、“生命的歌”。其中，令我印象最深的是在“人世間的情緣”中的《一碗清湯蕎麥面》。
這是一個(gè)非常感人的故事，在大年夜，有一個(gè)面館兒快要打烊時(shí)，一位母親帶著兩個(gè)兒子來(lái)到了這里，母親怯生生地問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)……清湯蕎麥面……一碗……可以嗎？”老板娘爽快地答應(yīng)了，便把他們帶到了二號(hào)桌旁，老板娘高聲吆喝到：“清湯蕎麥面一碗——”，“好嘞！”老板說(shuō)到，在下面條是老板故意多下了半份。吃完后母子謝過(guò)老板一家就走了。又一年來(lái)到了，也是在大年夜，這個(gè)面館快打烊時(shí)，那母子三人又推開(kāi)了門(mén)，“……這個(gè)……清湯蕎麥面一碗……可以嗎？”老板娘抬起頭認(rèn)出了這三個(gè)人，就像以前一樣答應(yīng)著，老板還是下了一份半的面條給他們吃。又過(guò)一年，老板和老板娘特意在二號(hào)桌放下了一個(gè)預(yù)定牌，等候他們母子的到來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，他們果然來(lái)了，“……啊……清湯蕎麥面兩碗……可以嗎？”“好嘞，清湯蕎麥面兩碗——”老板娘高聲說(shuō)到。這次母子三人不再是一直沉默著，他們開(kāi)始聊起來(lái)了。老板娘和老板得知：兒子們的父親由于一次失去了生命，他們生活十分艱難，但是他們最終還是挺了過(guò)來(lái)。又一年過(guò)去了，老板娘和老板依舊在二號(hào)桌擺上了預(yù)定牌，可是沒(méi)有等來(lái)他們。一年又一年，二號(hào)桌的位置遲遲沒(méi)有人來(lái)，面館的生意越來(lái)越好，也裝修了，只有二號(hào)桌還是原封不動(dòng)。老板娘和老板把一碗清湯蕎麥面的故事告訴顧客，這個(gè)故事感動(dòng)這顧客，這個(gè)二號(hào)桌被稱(chēng)為“幸福桌”。又過(guò)了幾年，還是大年夜，店里的座位都沒(méi)了，只有二號(hào)桌是空的，就在這時(shí)門(mén)被推開(kāi)了，來(lái)了兩位小伙子，老板娘說(shuō)到：“不好意思已經(jīng)沒(méi)座了！”這時(shí)從兩位小伙子后面站出來(lái)一個(gè)女人，低著頭說(shuō)到：“……清湯蕎麥面三碗可以嗎？”這時(shí)，老板娘和老板認(rèn)出了三人，激動(dòng)得淚流滿(mǎn)面，語(yǔ)無(wú)倫次地答應(yīng)著。大兒子對(duì)兩人說(shuō)：“我已經(jīng)當(dāng)了醫(yī)生，正在醫(yī)院實(shí)習(xí)，弟弟正準(zhǔn)備開(kāi)一家面館，這都是因?yàn)槟@兒的那一碗清湯蕎麥面……”不知何時(shí)，客人們都放下了筷子，屋里響起了雷鳴般的掌聲。
一碗面條能給一個(gè)不完整的家?guī)?lái)美好、帶來(lái)鼓勵(lì)。通過(guò)一碗普普通通的面條，讓人們看到了店主的愛(ài)心與善心，這一切改變了一家的命運(yùn)，這是多么令人感動(dòng)的故事��！
讀后感的作文 篇5
這個(gè)暑假里，我看了一本課外書(shū)，名字叫《尼爾斯騎鵝旅行記》。它的作者是瑞典的拉格洛芙，1909年，她由于“作品中特有高貴的理想主義、豐富的想象力、平易而優(yōu)美的風(fēng)格”而獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
故事是這樣的：尼爾斯是一個(gè)14歲的男孩兒，有一次，尼爾斯的爸爸媽媽出去了，家里突然出現(xiàn)了一個(gè)小精靈，尼爾斯把它抓了起來(lái)，但小精靈把尼爾斯變成了小人。唉！可憐呀！這時(shí)，一群大雁飛過(guò)來(lái)，家里的雄鵝馬丁也要跟隨大雁飛行，尼爾斯就騎著它一塊兒跟大雁們飛到拉普蘭。路途中遇到許許多多有趣的事情，解救松鼠媽媽、勇敢的朋友、渡鴨的考驗(yàn)、蝴蝶的思念、揮手說(shuō)再見(jiàn)，從這些經(jīng)歷中尼爾斯學(xué)到了很多東西。
尼爾斯看到大雁和白鵝生了小寶寶，過(guò)著幸福的日子。尼爾斯相反，他越來(lái)越想家，思念爸爸媽媽。大雁早就看出尼爾斯的心思，就把他送到了家里。��！溫暖的家庭！
一家人是幸福的，不管多調(diào)皮、多淘氣，親情也會(huì)把它淹沒(méi)，珍惜親情吧！我以后也要珍惜的，它在你需要幫助時(shí)，會(huì)幫助你。深夜時(shí)，如果你細(xì)心就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不時(shí)身旁會(huì)送上一杯溫水。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小事，里面蘊(yùn)含著許多親情。
讀后感的作文 篇6
最近讀了一篇讓我很有感觸的文章《請(qǐng)善待你所在的單位》，讀完這篇文章，那句“單位是你提升身價(jià)的增值氣，單位是你安身立命的客�！弊屛矣∠笊羁�。
單位作為我們與他人溝通的橋梁，作為我們和社會(huì)之間的連接紐帶，它讓我們?cè)诠ぷ骱腿穗H交流之間讓我們感受到了自身存在的意義，它讓我們從懵懂無(wú)知的社會(huì)初入者，變成一個(gè)經(jīng)歷過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)、摸索向前、不斷成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)者，所以我們?cè)搶W(xué)會(huì)感恩：感謝單位能給我一個(gè)工作得機(jī)會(huì)，感謝那些領(lǐng)我入門(mén)的前輩，感謝那些彼此學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步的同事；報(bào)恩的最好方式就是在成長(zhǎng)中不斷以自己的方式在單位發(fā)光發(fā)熱。
感恩單位，善待單位就是應(yīng)該懂得腳踏實(shí)地的做好本職工作，就是要學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)下的崗位，珍惜每一次的機(jī)會(huì)，就是應(yīng)該懂得沉得住氣，懂得不推脫、不抱怨、主動(dòng)攬活，因?yàn)檫@樣才能在工作中更好的沉淀自己，更好的掌握知識(shí)。
作為一名高速公路收費(fèi)員，我把單位看成是我的第二個(gè)家，因?yàn)樵谶@里能體會(huì)到家的溫暖，雖然每天的工作繁雜枯燥，但是我有像家人一樣的領(lǐng)導(dǎo)和同事陪伴，有來(lái)往司機(jī)親切的問(wèn)候，每天的工作都很充實(shí)，而這一切都是單位賦予的，那么你還有什么理由不努力，有什么理由不去奮斗，所以我們要在日常工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)立足崗位，全身心奉獻(xiàn)到工作中當(dāng)中去，不計(jì)較個(gè)人得失，這就是對(duì)單位最好的回報(bào)。
有人說(shuō)“你怎樣看世界，你也就得到怎樣的世界”，我想說(shuō)：你怎樣對(duì)待工作和單位，你也就得到怎樣的待遇。所以我們要學(xué)會(huì)既要懂得感恩，又要懂得知足和進(jìn)取。我會(huì)在今后的工作中，更加虛心學(xué)習(xí)，更加腳踏實(shí)地，更加善待自己所在的單位。
讀后感的作文 篇7
一次偶然的機(jī)會(huì)，我看到了一篇文章——打往天堂的電話(huà)�！按蛲焯玫碾娫�(huà)？”我心里出現(xiàn)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，咦？難道文中的主人公會(huì)魔法？他是神仙？于是我?guī)е@些疑問(wèn)，懷著不解的心情看完了打往天堂的電話(huà)這篇文章。
打往天堂的電話(huà)，文章標(biāo)題猶如人的眼睛，通過(guò)這個(gè)眼睛，給我們講述了一個(gè)不同尋常的感人故事：一位十六歲的花季少女，在周六的上午，來(lái)到了一家報(bào)社亭打電話(huà)給自己的媽媽?zhuān)ㄔ?huà)結(jié)束后，女孩問(wèn)老板要多少錢(qián)，老板看了一下電子顯示器，驚呆了——電話(huà)根本沒(méi)有打通！小女孩告訴那老板，其實(shí)，他的媽媽已經(jīng)去世了，但是，她真的很羨慕別人能夠打電話(huà)和自己的母親談?wù)勑�，老板被小女孩感�?dòng)了，他們約好每個(gè)周六上午，小女孩可以來(lái)打“免費(fèi)電話(huà)”……
當(dāng)我讀完了這篇文章時(shí)，生活美滿(mǎn)、幸福而從不輕易流淚的我，卻忍不住淚流滿(mǎn)面了。相信！忠實(shí)的讀者們，你們此時(shí)此刻肯定也淚流滿(mǎn)面了吧！
我是爸爸媽媽的小寶貝，從小到大都小學(xué)生讀后感大全是依偎在父母那溫暖、安全的懷抱里，快樂(lè)幸福的成長(zhǎng)。天真的我一直傻傻的認(rèn)為，世界上每一個(gè)人從出生到長(zhǎng)大一直被父母的愛(ài)包圍著。
可是，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到：因?yàn)樨毨У纳�，女孩不得不離開(kāi)自己那溫暖的家；不得不離開(kāi)自己從小玩到大的朋友和充滿(mǎn)憧憬的校園，不得不離開(kāi)自己日夜所思的親人——爸爸、弟弟、姥姥……獨(dú)自一人來(lái)到陌生而天所適從的城市——深圳……
想到這兒，不禁想到一首歌：“只要人人都獻(xiàn)出了一份愛(ài)，世界將變成美好的人間……”朋友們，伸出我們溫暖的雙手，去幫助那些需要關(guān)懷的人，讓他們覺(jué)得身邊處處是關(guān)愛(ài)，好嗎？
讀后感的作文 篇8
這次兒童節(jié)學(xué)校送給每位小朋友一本童書(shū)，我拿到了這本勤奮的故事－《感動(dòng)一輩子的勤奮小故事》。書(shū)里的小故事描述每個(gè)人都是靠著勤奮與永不放棄的力量，最后終于打造出璀璨的成就。
其中有一個(gè)我很喜歡的小故事—《小蛋糕的蛋糕店》。有個(gè)小女孩叫做小蛋糕，小蛋糕的父母車(chē)禍過(guò)世后，吝嗇、冷血的遠(yuǎn)方親戚安格瑪太太，聲稱(chēng)小蛋糕的父 母欠了她一大筆錢(qián)，所以唐而皇之的住進(jìn)了小蛋糕的家，也霸占了小蛋糕父母所留下的蛋糕店。除此之外，更把小蛋糕從原本溫馨的小房間趕到了冰冷的閣樓。雖 然，小蛋糕的父母都是大名鼎鼎的蛋糕師傅，可惜的是，小蛋糕因?yàn)槟昙o(jì)太小，還來(lái)不及傳承到父母的好手藝，所以小蛋糕做出來(lái)的蛋糕難吃極了。
寒冷的平安夜，風(fēng)兒夾雜著雪花無(wú)情的撲面而來(lái)，小蛋糕冷的全身顫抖。她不停的叫賣(mài)著，可是街上的人三三兩兩，根本沒(méi)人來(lái)買(mǎi)蛋糕。突然，有一位年輕的男 子笑著走到小蛋糕面前，拿出一張紙條告訴小蛋糕說(shuō)：“這張紙是你的父母托我送給妳的，只要你照著上面的方法做，就會(huì)成為比他們還要出色的蛋糕師傅。”當(dāng)紙 條遞到小蛋糕面前時(shí)，小蛋糕發(fā)現(xiàn)這位年輕的叔叔竟然是一位圣誕老公公，小蛋糕還來(lái)不及道謝，圣誕老公公便已經(jīng)消失在銀白的雪地世界了。
回到家之后，小蛋糕興奮的打開(kāi)那張紙，上面只寫(xiě)了一句話(huà)：“不厭其煩的嘗試下去！”自從那晚之后，小蛋糕拼命的做蛋糕，從一次次的失敗當(dāng)中吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索著如何把蛋糕變得更美味可口。
慢慢的，小蛋糕做的蛋糕越來(lái)越松軟、好吃了，也吸引很多人來(lái)買(mǎi)小蛋糕做的蛋糕。小蛋糕把賺來(lái)的錢(qián)一點(diǎn)一滴的存起來(lái)。就在小蛋糕十八歲的時(shí)候，小蛋糕終 于還清了安格瑪太太所謂的“債”，也從新拿回她父母所留下的蛋糕店。也因?yàn)樾〉案獠粩嗟呐Ω冻�，每天都有大排長(zhǎng)龍的人準(zhǔn)備買(mǎi)小蛋糕做出的美味可口蛋糕。 就在小蛋糕六十歲的時(shí)候，她的蛋糕店在全世界都有了分店。
雖然，小蛋糕小的時(shí)候很坎坷的經(jīng)過(guò)了一段困苦的歲月，但她卻用勤奮的雙手把她的路給“補(bǔ)”了起來(lái)。常常聽(tīng)到有人抱怨，為何命運(yùn)如此不公平而放棄了一 切，殊不知不管是貧窮或是富貴的人，都要用勤奮和永不放棄的精神來(lái)打造自己一生的“路”。這個(gè)故事也告訴我們：“唯有耕耘，才有收獲”。
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