【熱門】感受作文集合5篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的感受作文5篇,希望能夠幫助到大家。
感受作文 篇1
我喜歡陽(yáng)光的照射,可以讓我感覺(jué)到,溫暖的心跳。
我是一株平凡的向日葵,每天生活在園丁的照料下,我喜歡追逐太陽(yáng),喜歡感受陽(yáng)光的溫度。
早晨的陽(yáng)光是最清涼的,她輕柔地?fù)崦业拿恳淮缂∧w,猶如和我捉迷藏一樣,她不會(huì)給你那火一般的熱情,就像是溫和的水溫,卻又帶有一絲涼意,她有時(shí)又會(huì)送來(lái)一陣清爽的風(fēng),吹得我直癢癢,我大笑著,金黃的花瓣開始張開……棕褐色的花盤裸露在風(fēng)中,貪婪的吸收著周圍的氧氣,就像一個(gè)剛出生的娃娃。
中午的陽(yáng)光是最熱情的時(shí)候,像一段勁爆的熱舞,讓你大汗淋漓,我最喜歡的就是中午的陽(yáng)光,她讓我饑渴的心酣暢淋漓的吸收著火一般的溫度,我努力的昂著頭,朝著陽(yáng)光的方向,身體因?yàn)榧?dòng)個(gè)人變得顫抖,那熱烈的溫度使我更加的高大、美麗。
黃昏時(shí)段,太陽(yáng)只露出微微的幾束光線留給大地,這時(shí)的我不再那么瘋狂,變得有些垂頭喪氣,一天就要這么結(jié)束了,陽(yáng)光這么短暫,我嘆息了起來(lái)。
感受作文 篇2
那一棵棵古樹,在向你陳述著悠悠歲月,那一塊塊青石,在向你述說(shuō)著古人的智慧,那一個(gè)個(gè)馬蹄窩,在向你展現(xiàn)中國(guó)的偉大……
本周二,我們六年級(jí)全體同學(xué)去徒步,在出發(fā)前,老師就告訴我們,在我們徒步的山上,有著“馬蹄窩”!榜R蹄窩?”我對(duì)此很是疑惑,馬怎么可能在石頭上踩出馬蹄窩呢?這是不可能的事!一定是踩在泥土上了,對(duì),一定是這樣!
到了山腳下,我心如火燎,急匆匆地去找那所謂的“馬蹄窩”。
終于上山了,我的目光四處尋找,卻遲遲沒(méi)有發(fā)現(xiàn),忽然,我腳底一滑,差點(diǎn)摔倒,腳卻有些疼痛,一個(gè)凹下去大約20厘米的大窟窿出現(xiàn)在石頭上,就是這個(gè)可惡的“坑”讓我差點(diǎn)摔倒,我氣憤地瞪了“坑”一眼,咦?奇怪!這個(gè)“坑”的形狀實(shí)在是太獨(dú)特了,它的壁十分光滑,像打磨過(guò)一樣,也不像是人為雕刻而成,難道是大自然的自然形成?不可能啊,再說(shuō)了,也不像啊!突然我想起了老師曾經(jīng)提到過(guò)的“馬蹄窩”難道這就是“馬蹄窩”?我仔細(xì)端詳著,耳邊響起了馬蹄一下下敲擊著石頭,發(fā)出“咚咚咚”的有節(jié)奏的聲響,我輕輕合上雙眼,身著袍子的商人趕著馱著大包的馬,飛快地向前走去,嘴里還念叨著什么,面色焦急,我猜測(cè)他應(yīng)該是慢了,他卻迅速地消失了,出現(xiàn)的,是一位騎著高頭大馬的軍官,他身后,有著幾排軍人,看起來(lái),他們是多么威武,多么莊嚴(yán),畫面一轉(zhuǎn),一個(gè)馬蹄窩,不,是一個(gè)古老的、偉大的、不可思議的馬蹄窩出現(xiàn)在我的眼前,這個(gè)馬蹄窩,承載著歷史,承載著回憶,更承載著,我們中國(guó)人民的精神!
它經(jīng)歷了歷史,它見(jiàn)證過(guò)奇跡,這中華文明的歷史,順著古老的物品,一代代流傳下去,我們,這個(gè)世界的接班人,則更應(yīng)該,把中國(guó)的歷史發(fā)揚(yáng)光大!
感受作文 篇3
人們常說(shuō)“一葉知秋”,那我面前這只撲棱的黃蝴蝶,是否就是秋姑娘的來(lái)信?
一陣涼風(fēng)徐徐吹過(guò),是的,是秋來(lái)了,是白露來(lái)了。
風(fēng)卷云舒,天空更高更藍(lán)了,只是掩著一層黑紗,不愿用她那美艷的笑容面對(duì)世界。“滴答,滴答”,雨珠打在窗瓦上的聲音甚是動(dòng)聽(tīng),交雜著風(fēng)輕輕敲打窗戶的'聲音,像一支交響樂(lè)、他們配合默契,在這凄寒的秋天中平添一抹輕快。
我把手伸出窗外,幾點(diǎn)雨滴爭(zhēng)先恐后地要來(lái)訪問(wèn)這位新朋友;風(fēng)在我指縫間流轉(zhuǎn),她輕輕地?fù)崦业募y路,從手腕一路蜿蜒到了指尖,癢癢的,卻又讓人不舍放手離開。雨點(diǎn)打在手上是微涼的,它們落在手上依次開了花,余下的水滴又順著手掌滑到手背、再戀戀不舍地離開。
耳畔是風(fēng)的嬉笑,鼻間是風(fēng)的清香。來(lái)自遠(yuǎn)方松柏清冽的冷味,田野上漾起的稻谷金黃的暖味,與沁人心脾的桂香一起在空氣中發(fā)酵;“哧溜”地竄入鼻間,好似一陣電流在一瞬間傳入神經(jīng)。
我站在通風(fēng)的樓梯口,秋風(fēng)一下子涌入,卷著幾片被她吹黃了的落葉,他們跟著風(fēng)在半空中旋轉(zhuǎn)、飛舞。我微微張開嘴,風(fēng)猛地鉆入,抵在我的喉間,像是薄荷糖,清爽而又甘甜。它在口腔中回蕩,一點(diǎn)一點(diǎn)被體溫所泯滅,直至消失不見(jiàn)。
陽(yáng)臺(tái)上不知名的花草,葉片還綠著,沾染了清晨的露珠,在風(fēng)中搖曳。
黃昏,夕陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)向著天邊蔓延,帶著秋風(fēng),燃盡了每一個(gè)漆黑的夜,期待著第二天清晨最耀眼的那一滴露珠。
感受作文 篇4
曾經(jīng)覺(jué)得,初三是一個(gè)很遙遠(yuǎn)的詞匯,飄渺又不實(shí)際。聽(tīng)著長(zhǎng)我一兩歲的學(xué)長(zhǎng)們抱怨初三的種種,對(duì)于初三,便落下了一個(gè)不怎么樣的印象。
緊張,困倦,疲勞。
然后,無(wú)法避免的,我也成為了初三生。
身邊的大家,也成為了初三生。
驀然回首,我們竟已不是少年,取而代之的是——青年。
我們揮灑的不再是童年,從我們身上流下的是青春。
我身處一個(gè)氣氛輕松的班級(jí),盡管老師父母總是在我們的耳邊敦促著我們努力學(xué)習(xí),抓緊現(xiàn)在的每分每秒,我們?nèi)匀话粗约旱牟秸{(diào),跳著三步四步:?jiǎn)相赅辍獑相赅辍?/p>
老師擔(dān)心,父母困擾,怎么辦,這樣怎么進(jìn)得了高中?
其實(shí),他們并不知道,在他們的目光之外,我們付出多少的辛勞。不愿父母陪我們熬夜,總是早早的對(duì)父母說(shuō)寫完了作業(yè),等父母入睡后,打開臺(tái)燈繼續(xù)學(xué)習(xí)。
我們現(xiàn)在所處的時(shí)期,是個(gè)想入非非的時(shí)期。體育課上,扎堆的討論人生哲學(xué),未來(lái)目標(biāo),今后理想。父母的眼中我們定是長(zhǎng)不大的孩子,只是在他們的不經(jīng)意間,我們已經(jīng)開始享受自己的青春。
我們或許不是最出色的學(xué)生,但我們一定是最出色的同學(xué)。同學(xué)有難,兩肋插刀?床欢念}目,共同拿起大刀,向題目狠狠砍去。
到現(xiàn)在,離中考50天不到了吧,二模剛結(jié)束沒(méi)多久,班級(jí)里20個(gè)人到達(dá)了區(qū)里劃的市重點(diǎn)分?jǐn)?shù)線。那時(shí)候,豈是一"high"詞了得。
今天開始要填志愿了,希望大家能夠考取理想的學(xué)校,不要在未來(lái)的某個(gè)時(shí)刻,感覺(jué)到后悔與悲涼。
我們能夠一起享受的青春只有初三這一年,但是未來(lái),我們會(huì)和各種形形色色的人物們一起描繪我們青春的畫卷。
感受作文 篇5
穿梭于歷史的叢林中,感受昔日的輝煌。流逝的時(shí)光將它埋沒(méi),但是人們卻不能忘記它!忘記它帶個(gè)中華兒女的驕傲和恥辱。
走進(jìn)秦始皇,看見(jiàn)他統(tǒng)一全國(guó)的愿望都一一實(shí)現(xiàn),成為我國(guó)第一個(gè)皇帝。為此我們感到欽佩。與此同時(shí)“一將成萬(wàn)古枯”,放眼望去,在那蜿蜒的長(zhǎng)城腳下,掩埋了無(wú)數(shù)冤屈的靈魂!不僅如此,“焚書坑儒”的號(hào)令一下,又有多少能人志士被葬送。這,又不得不令我們對(duì)這位皇帝感到膽戰(zhàn)心驚。
一代英雄,西楚霸王雙手持劍,將寶劍漸漸逼近自己的胸膛。一縷殘陽(yáng)伴著時(shí)間一起靜止。他屹立在我們眼前。他走了,但他并沒(méi)有離我們遠(yuǎn)去,我至今都能感受他的遺憾和自尊。
接著歷史隨著一首沁園春雪中的“秦皇漢武略輸文采,唐宗宋祖稍遜風(fēng)騷,一代天驕成吉思汗,只識(shí)彎弓射大雕”帶我們來(lái)到了清朝末年,我們一起目睹外國(guó)侵略者輕易推開中國(guó)的大門,他們?cè)缇投⒅@塊垂涎已久的食物。只見(jiàn)一噸噸的鴉片運(yùn)進(jìn)了中國(guó)。就有如一個(gè)魔鬼吮吸著人民們的意志!終于林則徐站了起來(lái),領(lǐng)引中國(guó)人民走向精神上的第一次勝利!一次又一次的禁煙,成就了一代民族英雄,林則徐。
歷史是無(wú)法改變的,但歷史也永遠(yuǎn)不會(huì)終止,我們更要為美好的明天奮斗,普寫輝煌的歷史!
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