讀《淺綠色信箋里的溫暖》有感
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編幫大家整理的讀《淺綠色信箋里的溫暖》有感，歡迎大家分享。
讀《淺綠色信箋里的溫暖》有感1
一個(gè)陽(yáng)光帥氣，學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班級(jí)里第三、四名的他，一直是女生心目中白馬王子的他，在高三時(shí)與班上排名第一的女生——安曉羽關(guān)系不錯(cuò)，他們經(jīng)常通過書信來進(jìn)行交流。在信中，他們不談任何感情，只說給對(duì)方鼓勵(lì)的話，每次收到安曉羽的回信后，他都會(huì)信心倍增，學(xué)習(xí)狀態(tài)也起來起來好。在最后的高考中，他們成功了，他們包攬了全市理科的冠、亞軍……這就是《淺綠色信箋里的溫暖》的主要內(nèi)容。
這篇文章主要寫的是關(guān)于友誼的，讀了它，我深深地體會(huì)到了朋友之間的友誼是多么的重要。
而且從文中的第十三自然段中我更是深深地體會(huì)到了在我們的生命中，朋友是最終要路過的風(fēng)景，我希望我的生命里能永遠(yuǎn)充滿這些不變的風(fēng)景！這樣我會(huì)幸福，如果給我一片沒有風(fēng)景的荒蕪，那么生命的意義就是空白，這就是我讀了這篇文章之后的感受。而文中給我印象最深的人物就是那個(gè)女生——安曉羽，她巧妙地“利用”了她們之間的友誼，鼓勵(lì)了他。在她取得成功的同時(shí)，也幫助那個(gè)男生獲得了成功。
讀到這里，我想起我們的六年小學(xué)生活已過去快五年了，而男女同學(xué)之間根本就沒有太多的友誼，太多的反而是爭(zhēng)吵、是矛盾。真希望我們也能像故事中的兩位主人公一樣，互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)，創(chuàng)造一段純潔的友誼，再多創(chuàng)造一些友誼的綠色信箋，這一次，里面裝的不僅是溫暖，還有希望！
讀《淺綠色信箋里的溫暖》有感2
一個(gè)陽(yáng)光帥氣，學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班級(jí)里排名第三、四名的他，一直是女生心目中白馬王子的他，在高三時(shí)與班上排名第一的女生——安曉羽關(guān)系不錯(cuò)，他們經(jīng)常通過書信來進(jìn)行交流。在信中，他們不談任何感情，只說給對(duì)方鼓勵(lì)的話，每次收到安曉羽的回信后，他都會(huì)信心倍增，學(xué)習(xí)狀態(tài)也起來起來好。在最后的高考中，他們成功了，他們分別成為了全市理科冠、亞軍……這就是《淺綠色信箋里的溫暖》的主要內(nèi)容。
這篇文章主要寫的是關(guān)于友誼的。讀了它，我深深地體會(huì)到了朋友之間的友誼是多么的重要。
而且從文中的.第十三自然段中我更是深深地體會(huì)到了在我們的生命中，朋友是最終要路過的風(fēng)景，我希望我的生命里能永遠(yuǎn)充滿這些不變的風(fēng)景！這樣我會(huì)幸福，如果給我一片沒有風(fēng)景的荒蕪，那么生命的意義就是空白，這就是我讀了這篇文章之后的感受。而文中給我印象最深的人物就是那個(gè)女生——安曉羽，她巧妙地“利用”了她們之間的友誼，鼓勵(lì)了他。在她取得成功的同時(shí)，也幫助那個(gè)男生獲得了成功。
讀到這里，我想起我們六年的小學(xué)生活已過去快五年了，而男女同學(xué)之間根本就沒有太多的友誼，太多的反而是爭(zhēng)吵、是矛盾。我真希望大家也能像故事中的兩位主人公一樣，互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)，多創(chuàng)造一些友誼的“綠色信箋”，里面裝的不僅是溫暖，還有希望！
【讀《淺綠色信箋里的溫暖》有感】相關(guān)文章：
讀《自信》有感04-07
讀《魯濱遜》有感04-06
讀《鯨》有感04-03
讀《冬天》有感04-01
讀《自立》有感04-16
讀犧牲有感04-15
讀《永遠(yuǎn)的雷鋒》有感04-05
讀永存的自信有感04-15
讀《人類的故事》有感04-13