讀《最佳路徑》有感

　　當(dāng)看完一本著作后，你心中有什么感想呢？何不靜下心來寫寫讀后感呢？千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編為大家收集的讀《最佳路徑》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀《最佳路徑》有感1

　　讀了高老師的《自由：讓每個(gè)顧客都滿意的智慧——最佳路徑教學(xué)思考》，深刻體會(huì)到高老師對文章分析、理解得透徹，同時(shí)也勾起了我讀原文的欲望。

　　再讀原文，沒有去體會(huì)如何教學(xué)生理解課文。自己卻對課文：“撒下草種，提前開放。施工部按要求在樂園撒下草種。沒過多久，小草長出來了，整個(gè)樂園的空地被綠草所覆蓋，在迪斯尼樂園提前開放的半年里，草地被踩出許多小道，這些踩出的小道有寬有窄，優(yōu)雅自然。第二年，格羅培斯讓人按這些踩出的`痕跡鋪設(shè)了人行道……”大為感嘆：這些有寬有窄，優(yōu)雅自然的小道不正是不同的人生足跡嗎？格羅培斯這一舉動(dòng)不正體現(xiàn)了我們現(xiàn)在大呼的“以人為本”的教育思想，可我們的教育做到了“以人為本”嗎？

　　知識(shí)的海洋也如這“迪斯尼樂園”，我們的教育什么時(shí)候也能像它一樣，為孩子們?nèi)�面開放，讓孩子走自己想走的路，讓他們在其中自由漫步，駐足，沉迷……我們教師及時(shí)地為之鋪路、架橋，為他們的成長提供方便，而不是做什么導(dǎo)航者、引路人。我想如果是這樣的話，就絕不會(huì)出現(xiàn)所謂的“后進(jìn)生”或“厭學(xué)者”，也就應(yīng)證了“天生我才必有用”的古訓(xùn)。也許這一切很快就會(huì)在我們身邊出現(xiàn)。

讀《最佳路徑》有感2

　　這學(xué)期，我們在俞老師的帶領(lǐng)下，學(xué)了《最佳路徑》這篇課文。

　　這篇文章寫格羅培斯設(shè)計(jì)的迪斯尼樂園要對外開放了，但各景點(diǎn)的道路該怎樣設(shè)計(jì)還不知道。后來，在葡萄園主老太太那里受到啟發(fā)，老太太尊重別人，給人自由，任其選擇的做法讓大師打開思路。于是他決定撒下土種，提前開放，在半年中，游客們踩出了大道，小道，道路有寬有窄，格羅培斯讓施工部按踩出的道路鋪設(shè)人行道，這些道路優(yōu)雅自然，非常美麗。因此被選為最佳路徑。

　　無論是葡萄園主，還是格羅培斯，他們的共同特點(diǎn)都是給人以自由，尊重他人，這一點(diǎn)，我非常贊同。

　　平時(shí)，爸爸媽媽給我自由，讓我自己安排時(shí)間，什么時(shí)候讀英語，什么時(shí)候做作業(yè)，什么時(shí)候練琴，什么時(shí)候休息……我做了時(shí)間的主人，非常開心，成績也一直比較好，在學(xué)校里經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)。

　　讀完課文，我對”思緒“這個(gè)詞還沒怎么懂，通過查字典，終于知道了。

　　……

讀《最佳路徑》有感3

　　暑假里，我讀了《最佳的路徑》這篇課文深受啟發(fā)。

　　建筑大師格羅培斯建筑的迪斯尼樂園經(jīng)過三年的施工，馬上就要對外開放了，然而連接個(gè)景點(diǎn)之間的路徑設(shè)計(jì)他修改了50多次然而沒一次讓他滿意。他決定去地中海清醒一下，爭取早日定下方案。汽車在公路上奔馳，他看見許的葡萄園主把葡萄提到路邊吆喝卻很少有人停下來過問。當(dāng)汽車駛?cè)胍粋�(gè)小山谷時(shí)，他看見許多車停在那里，他一打聽原來是個(gè)老太太的葡萄園因?yàn)槟赀~無力料理葡萄園所以想出來用這個(gè)辦法的。大師深受啟發(fā)他讓施工部在樂園上撒上草種，沒過多久小草長出來了，按照計(jì)劃樂園提前，在這半年里草地竟被踩出彎彎曲曲的小道，這些小道有窄有寬，優(yōu)雅自然。第二年，大師讓人按照這些痕跡鋪設(shè)人行道，這些人行道自然天成，新穎別致。

　　這篇課文給我們的啟發(fā)：給人自由，任其選擇的做法是對的。

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