讀《喚醒巨人》有感

　　當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，是時候抽出時間寫寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編為大家收集的讀《喚醒巨人》有感，希望能夠幫助到大家。

讀《喚醒巨人》有感1

　　隨著輕盈的雪花，洋洋灑灑，又一年的寒假來臨了，收拾起緊張忙碌的心緒，信步走到圖書室，空蕩蕩的書架上散落著幾摞書，可見愛看書的同事們早已為自己的寒假生活選取了豐厚的精神食糧。俯下身子，在書架的最底層，一本《成功教育啟示錄》映入我的眼簾，封面上“喚醒巨人”四個大字令我眼前一亮，“寫給天下父母 老師 渴望成功的孩子”，既為人母，又為人師的我是多么渴望孩子的成功啊，于是我選擇了這本書。讀一本好書，就像與一個高尚的人談話。這次不經(jīng)意地偶然邂逅，卻點亮了我寒假的星空，溫暖了我曾經(jīng)苦悶、茫然的心靈。我沒有想象到它會對我的思想認(rèn)識產(chǎn)生如此深遠(yuǎn)的影響，它把我引入另一個世界－差生的世界。

　　我在細(xì)心品讀文本的同時，什么是“差生”的問題一直索繞著我。并且我也對教師這一職業(yè)要求有了全新的認(rèn)識。過去，在我的思想觀念里可能和大部分教師一樣，認(rèn)為“差生”就是學(xué)習(xí)差、品德差的學(xué)生。而老師就是傳道、授業(yè)、解惑者也。然而自從接觸到這本書以后，我現(xiàn)在可以大膽地說一句：其實沒有差生，老師除了傳授知識以外，最重要的是發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身的潛能，讓每個孩子都能微笑地成長。

　　本文的引子部分引用了遺傳學(xué)家舍菲爾德的一句話：“在整個世界史上，沒有任何別的人會和你一模一樣，在將來到未來的全部無限的時間中，也決不會有像你一樣的另一個人”。當(dāng)我讀到這段話時，心里劃過一絲琴弦掠過的聲音，如此輕快，明晰，讓人振奮。

　　曾不記何時，物欲充斥著社會，空洞的靈魂流離于人間。在巨大的壓力之下，不知夜深人靜之后有多少脆弱的心靈在默默哭泣。沒人分享你的成功，你的成功將會讓你更加孤立，沒人了解你的痛，你的痛將如巨石一般，壓得你喘不過氣。當(dāng)你每天還在為一些事情煩躁、焦慮，在別人的否定之中痛苦活著，開始慢慢懷疑自己智商、能力之時，甚至想用最粗暴的手段結(jié)束自己美麗生命之時，你如果能夠有機會獨到這句話時，相信你一定能跳出現(xiàn)實社會為你編織的種種羅網(wǎng)的束縛，飛向另外一片更為廣闊的天地。讓自己活得開心一點，否則那將是對偉大生命的一種踐踏。

　　走進別人的心靈世界，一直是我在生活之路所追求的。因為我一直相信只有真正走進你心靈世界的人，才是最關(guān)心，最懂你，最知道給予你愛的人。喜歡用心有靈犀這個詞來表達(dá)彼此之間的默契程度。希望別人了解你的痛苦與快樂，當(dāng)你傷心時，有人陪你一起哭泣；當(dāng)你開心時，有人陪你一起歡笑。如此的情景，不正是每個人正在各自的人生軌跡上，所苦苦找尋的那一個結(jié)點嗎？而“差生”的世界更需要這樣的關(guān)懷，而結(jié)果是我們?nèi)祟悈s如此吝嗇那一點關(guān)懷與理解，導(dǎo)致許多悲劇的產(chǎn)生。秋兒的.故事讓我記憶猶新，如此活潑、美麗、充滿靈氣的女孩竟用這種方式結(jié)束了自己１７歲年輕的生命。她還有許多事情沒有感悟，還有許多美好的情感沒有經(jīng)歷。試想當(dāng)時有一個人（親人、老師、朋友、那怕陌生人）能夠走進她的世界、幫助她，給她以鼓勵，讓她感受到成功（原來她是如此優(yōu)秀，世界因她的存在而變得絢麗紛呈）。我相信她的生命之花不會過早凋零。

　　這個故事給我的感觸很多，它讓我想到，當(dāng)我們每天角逐于各種爭斗中，目的成為我們做每件事的最大動力時，你是否能夠在如此功利性的生活中抽出一點時間去傾聽別人和自己的心聲。以平和的心態(tài)對待你身邊的每一個人。

　　稍有常識的人都知道，九年義務(wù)教育是國民素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育是面向全體受教育者的、合格的成功的教育。可激烈的競爭將義務(wù)教育扭曲為選拔教育，選拔教育是淘汰教育，必定讓大多數(shù)人成為被淘汰者，而使成功教育變成了某種意義上的失敗教育。否則，為什么會有那么多“差生”呢？“差生”，一個讓多少家庭痛徹肺腑的稱謂！哪家孩子生下來不是寶貝？哪個父母不望子成龍？當(dāng)懷著夢想把孩子送進學(xué)校，怎么就成了連庸才都不如的“差生”！最令人恐懼的是，“差生”的親人們眼睜睜看著孩子自暴自棄，甚至走向毀滅，卻束手無策，似乎有一種超人的力量，把他們的最愛推向不幸的深淵！

　　而我們教師的使命更是責(zé)無旁貸的，正如被歐美和我國香港教育界同行譽為“幫助差生 成功的大師”的劉京海教授所言：“其實，人都是聰明的，即使弱智的孩子也比猴子聰明，這是經(jīng)過科學(xué)研究證明的。所以，教育者的第一使命是讓孩子相信自己是個正常的人，是個成功者，是個人才！”，讓每一個孩子都可以自豪地說：“我來了！我是與眾不同的人！我是一個成功的人！”讓我們真誠而友愛地關(guān)心身邊之人，關(guān)心呵護每一個孩子！

讀《喚醒巨人》有感2

　　這本書是美國著名《成功》雜志創(chuàng)始人——奧里森馬登博士寫的。

　　在《喚醒心中的巨人》這本書中，主要通過了幾個故事，告訴了我們我們?nèi)绾瓮诰蚝ㄋ�于生命之中的巨大潛力，成就一個偉大的巨人。是的，無限的生命力量不會輕易地釋放出來，也不會鐘情于所有的人。

　　書中有這樣一段情節(jié)：農(nóng)夫約翰費爾特為使兒子馬歇爾將來有出息，將他送至城里，跟他的朋友一個成功的商人戴維斯學(xué)習(xí)經(jīng)商。一段時間過后，父親進城打探兒子長進如何?沒曾想被戴維斯當(dāng)頭一棒：“馬歇爾生來就不是經(jīng)商的料，即使留在我店里一千年，也學(xué)不成一個真正的商人!你最好還是帶他回鄉(xiāng)下跟你學(xué)種地吧!”這句話深深的刺痛了馬歇爾強烈的自尊心。憤恨之余，他并沒有放棄自己，沒有跟父親回鄉(xiāng)下，而是毅然獨自跑到大都市芝加哥，從當(dāng)伙計起步歷經(jīng)千辛萬苦闖蕩天下，在自強不息中找回自信，終于成長為聞名于世的大商人。在談起往事時，馬歇爾非常感謝戴維斯當(dāng)年那些刻薄的話語對他所產(chǎn)生的刺激這個情節(jié)告訴了我們：人只有遇到比自己強大得多的對手，才能使自己的潛能和極限得到挖掘。如同從小小原子核中釋放出來的原子能，其威力是巨大的。

　　讀完了這本書，我明白了：我們每個人都對自己的生活都充滿無限向往，雖然不是所有的人都能夠創(chuàng)造驚天動地的偉業(yè)，但我們可以盡量的去發(fā)揮自己的潛力。

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