尋找魚王讀后感4篇
當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編整理的尋找魚王讀后感，歡迎大家分享。
尋找魚王讀后感1
暑假的時(shí)候老師給我們推薦了許多適合我們閱讀的國(guó)內(nèi)外好書，我拿到書單后很興奮，放假第二天就央求著媽媽帶我去買書。來(lái)到書的海洋，我真的是流連忘返。好多書我都想買回家看，可是經(jīng)過(guò)再三考慮我買了《父愛(ài)的世界》 、《尋找魚王》 、《龍三太子流浪記》 、《麋鹿》這四本書 。其中我最愛(ài)看得就是《尋找魚王》 。
這本書講述的是：在一個(gè)干旱缺水的國(guó)度，魚是一種稀有奢侈的食物，捉魚和吃魚則同時(shí)象征著人們不同尋常的本事和身份，在那里人們生活艱辛，有誰(shuí)能吃上一塊豆腐都很了不起了，更別說(shuō)吃魚吃肉的了。正是由于這個(gè)國(guó)度缺水少魚，好多人都想去捕魚。而小說(shuō)里的捕魚人分為旱手和水手兩種。旱手，顧名思義，指不會(huì)游泳的人，因此他們只能在水淺的地方找魚。而水手就可以在任何有水的地方找魚、捕魚。小說(shuō)的少年小主人從小就立下大志要當(dāng)一位捕魚的'武林高手'，他想當(dāng)一名出色的水手。偶然間他聽(tīng)說(shuō)只要找到魚王，當(dāng)了魚王的徒弟，就能成為出色的水手。他的父親告訴他尋找魚王比登天還難，能吃穿不愁就行了，就不要冒這個(gè)險(xiǎn)了�？尚≈魅瞬恍判�，他一定要實(shí)現(xiàn)自己當(dāng)水手的夢(mèng)想，因此他踏上了尋找魚王的艱辛之路。
果然像他父親所說(shuō)，事情并不是一帆風(fēng)順的。但踏破千山萬(wàn)水，經(jīng)過(guò)困難險(xiǎn)阻，少年終于找到了魚王。魚王不止一個(gè)，他們一個(gè)是旱手，一個(gè)是水手，并且水手魚王是個(gè)女魚王。在和魚王相處的日子里發(fā)生了許多趣事，也有許多的恩怨情仇，值得開(kāi)心的是少年終于拜了女魚王為師。從魚王師傅那里小主人公不僅學(xué)到了捕魚的本領(lǐng)，成為了出色的水手，還領(lǐng)悟到學(xué)成一門生存的手藝的重要性。
想想我們的生活和小說(shuō)的主人公真的千差萬(wàn)別，我們有著優(yōu)越的生活條件，生活在這幸福的時(shí)代，而我們卻缺少了小主人公不怕困難，勇往直前的精神。我們總是很輕易就說(shuō)放棄了，面對(duì)挫折，我們應(yīng)該乘風(fēng)破浪勇往直前，當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的'水手'，而不是永遠(yuǎn)停滯不前做一個(gè)'旱鴨子'。
尋找魚王讀后感2
今天我讀了《尋找魚王》這本書，從書名上理解，我以為主人公最終尋到了一條大魚，但細(xì)細(xì)讀下來(lái)，書中蘊(yùn)含了更深的含義。讓我深受啟發(fā)，留下了深刻的印象。 作者張煒，是中國(guó)當(dāng)代最重要的小說(shuō)家之一，他涉足兒童文學(xué)已有好幾年。他的這本小說(shuō)新作又是為兒童寫的。我以為，這是一部真正的兒童文學(xué)作品，而且，是兒童文學(xué)中難得的佳品。這本書寫了一個(gè)真實(shí)的故事，因?yàn)樗拇蟛糠侄紝懥俗髡咄甑挠^察和感悟，甚至直接就是親身經(jīng)歷。
在干旱缺水的大山深處，“魚”成為了一種稀有而奢侈的食物，捉魚和吃魚則同時(shí)象征著不同尋常的本事和身份。正是懷著這一與“魚”有關(guān)的身體和精神的雙重向往，小說(shuō)的少年主人公“我”立志“要當(dāng)一個(gè)捉大魚的人”，并由此踏上了“尋找魚王”的路途。這志向中既包含了少年時(shí)代渾無(wú)邊際的遠(yuǎn)大雄心，又帶著貧瘠時(shí)代真實(shí)的生活欲望：“等我逮到第一條大魚時(shí)，立馬拿回家!”它同時(shí)還延續(xù)著父親年輕時(shí)的同一個(gè)生活夢(mèng)想。父子倆歷盡艱辛找到了心目中隱居的“魚王”，“我”也終于得以拜在他的門下。
師傅說(shuō)：“長(zhǎng)輩人牽手走三里，自己走七里。一輩子十里�！彼自捳f(shuō)：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。也就是說(shuō)：師傅指導(dǎo)你正確的修行方法,而用功還是要靠自己。
然而，在與“魚王”師傅共處的山居歲月里，“我”逐漸認(rèn)識(shí)了一個(gè)有別于山鄉(xiāng)傳說(shuō)和想象的真實(shí)的“魚王”世界，它無(wú)關(guān)于各種玄奇的幻想，而是同樣為普通人的煩擾和悲喜所左右。在“青堂瓦舍”的光鮮面目之下，是兩代“魚王”世家之間的恩怨情仇，是人如何在欲念的驅(qū)使下一步步走向命運(yùn)的深淵�！棒~王”師傅的故事模糊了“我”一度堅(jiān)定的生活方向，也增添了少年的迷茫和躊躇：為什么有了捉魚的大本事，卻反倒“不想逮那么多魚”?為什么捉魚時(shí)“出手只能一次，不成就走人”?為什么“有些本事不光不能留，還得小心再小心”?顯然，這是一些需要時(shí)間來(lái)慢慢琢磨和體味的人生命題。
其實(shí)，根本沒(méi)有魚王， 魚王的名號(hào)本身是一個(gè)充滿傳奇感的符號(hào)。閱讀作家從記憶深處流溢出來(lái)的童年和魚的想象，對(duì)我們這些遠(yuǎn)離這樣生活的兒童也是一種別樣的“出門”與成長(zhǎng)。
尋找魚王讀后感3
尋找魚王還原了許多妙趣橫生的民俗場(chǎng)景，比如以前過(guò)年借魚的故事、木魚的故事，那曾經(jīng)是一代人的共同記憶，而對(duì)現(xiàn)在的孩子而言卻相當(dāng)陌生。
一天一個(gè)魚王教他的兒子捕魚，魚王很奇怪，他的捕魚技術(shù)很好，為什么他的兒子卻都不好，因此他非常懊惱。一個(gè)過(guò)路人說(shuō)你一直手把手的教，不讓他們走彎路，那他們?nèi)鄙賹?shí)踐、沒(méi)有教訓(xùn)，積累不了經(jīng)驗(yàn)當(dāng)然技術(shù)不好。
由此可見(jiàn)，沒(méi)有教訓(xùn)的人與沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的人一樣是不會(huì)成功的。所以我們要吸取平時(shí)在學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，積累經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。
假期路上讀完。八歲的少年出門求藝，正如十八歲的“我們”出門遠(yuǎn)行。他尋找會(huì)捉大魚的“旱手”，我們尋找能上天攬?jiān)碌牧⒚桶采?-在廣義的層面上，我們都在尋找一個(gè)返歸內(nèi)心的自我，并在找的路上不斷質(zhì)疑，否定，反思，再出發(fā)。由此，這個(gè)事關(guān)成長(zhǎng)的少年故事，與其說(shuō)是找魚，不如說(shuō)是找“漁”，在個(gè)體與世界的雙重鏡像里建構(gòu)起山水間的波瀾不驚。
您童年時(shí)關(guān)于魚的記憶是什么?
這部書寫了我的童年，也寫了許多人的童年。特別是大山里老漁人的故事，我想是盡可能地還原了他們的生活、他們的苦樂(lè)實(shí)情。
我生活在海邊，少年時(shí)代關(guān)于魚的記憶，有一部分與書中寫的完全不同。但是后來(lái)我到大山里生活了一段時(shí)間，這才有了書中所寫的那些經(jīng)歷�，F(xiàn)在的孩子則不同，他們?cè)诂F(xiàn)代物質(zhì)流通的便利中生活，早就習(xí)慣了看超市中的魚、冰箱里的魚。他們大概很難想象在交通隔絕的大山深處，常年不聞魚腥的山民會(huì)怎樣渴望一條魚。魚對(duì)于深山里的人，有時(shí)真的會(huì)成為很神秘的一種向往。
作品中的每個(gè)人物都有獨(dú)特的哲學(xué)意味，“旱手魚王”老頭兒一生隱姓埋名、寡居深山，“水手魚王”老婆婆隱居在水邊，守護(hù)水根……您最喜歡哪個(gè)人物?這里面包含著您對(duì)生命哲學(xué)怎樣的理解?
講述者只想好好說(shuō)出自己的故事，說(shuō)出盡可能完整的故事，而不會(huì)過(guò)多地考慮什么“哲學(xué)”之類。這個(gè)故事只要真正完整，沒(méi)有遺漏，應(yīng)該有的一切元素，特別是思想元素，也就包蘊(yùn)其中了。不同的讀者有著不同的悟性，當(dāng)然他們的理解力會(huì)相差很大的。
我不會(huì)忽略書中的每一個(gè)人物，他們有的善良有的兇狠，但像魚一樣，都是大自然的`孕育之物，想拒絕其中的某一個(gè)也不行。他們和我們一塊兒生存在這個(gè)世界上，我們也就不得不與之相處了。書中的那些可愛(ài)的人，可愛(ài)的動(dòng)物，我們可以引為朋友或知己，但有一些則要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開(kāi)。
尋找魚王讀后感4
不會(huì)因難題而放棄，不會(huì)因種種煩惱而氣餒，這種堅(jiān)持的精神就是執(zhí)著。
《尋找魚王》講述一位身在干旱貧瘠的山區(qū)孩子想當(dāng)傳說(shuō)中抓大魚的魚王的故事。這個(gè)孩子歷經(jīng)坎坷，先后找到了兩位神奇的老人，兩位老人都有驚心動(dòng)魄的故事�？扇粘s平淡無(wú)奇，孩子分不清哪位是真正的魚王，但他從兩位老人的故事中發(fā)現(xiàn)了比獵魚絕技更寶貴的東西——執(zhí)著的精神。
書中的兩位老人難道沒(méi)有想過(guò)當(dāng)偉大的魚王，不做普通人嗎？他們當(dāng)然想過(guò)！想像以前那般生活�？烧沁@執(zhí)著的精神不會(huì)令他們爭(zhēng)搶，也是這份執(zhí)著讓他們不再提心吊膽地過(guò)日子，那位孩子難道沒(méi)想過(guò)放棄尋找魚王嗎？肯定想過(guò)的，但他想讓父母吃上好的，不想讓好不容易抓到的大魚送給老族長(zhǎng)，也正有了這份執(zhí)著才讓他堅(jiān)持下去。
執(zhí)著的達(dá)·芬奇面對(duì)第一次繪畫，老師竟讓他每日畫雞蛋，他起初是不情愿的，有一次他拒絕了畫雞蛋，繪畫老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你每天畫雞蛋，真的有好好觀察過(guò)它嗎？雞蛋是圓的，不但每個(gè)面都不一樣，而且連陰影都不一樣！”達(dá)·芬奇吸取了教訓(xùn)，用自己執(zhí)著的精神面對(duì)畫雞蛋這件簡(jiǎn)單的事，而且一直堅(jiān)持了三年，終于成為了著名畫家。
愛(ài)迪生也是一位執(zhí)著的人，他從12歲開(kāi)始愛(ài)上了科學(xué)。16歲時(shí)他在列車上做實(shí)驗(yàn)，不幸的是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一塊磷掉到了木板上，引起燃燒。列車員趕來(lái)滅了火，并狠狠地打了愛(ài)迪生一個(gè)耳光，導(dǎo)致他左耳受傷并失去了聽(tīng)力。受到挫折的他并不灰心，反而迷上了電報(bào)。1868年他發(fā)明了自動(dòng)電力記錄機(jī)，被世人稱為“魔術(shù)師”。之后他又陸續(xù)發(fā)明了留聲機(jī)、燈絲等電子產(chǎn)品，成為了偉大的發(fā)明家。
“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑�！奔t軍很執(zhí)著，他們不畏懼五嶺山的高聳，只當(dāng)細(xì)浪踏過(guò)，不害怕烏蒙山的顛簸，只看泥丸一般走過(guò)。歷經(jīng)了千萬(wàn)困難，失去了許多朝夕相處的同伴�？蘖�，笑了，執(zhí)著向前走，成功戰(zhàn)勝困難走過(guò)了兩萬(wàn)五千里，也是這個(gè)執(zhí)著的精神讓他們成功了。
“世上無(wú)難事，只怕有心人�！比松鷪�(zhí)著，就沒(méi)有完不成的事。
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