《我不想當(dāng)隱形人》讀后感
讀完一本經(jīng)典名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家收集的《我不想當(dāng)隱形人》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《我不想當(dāng)隱形人》讀后感1
《我不想當(dāng)隱行人》是金稻穗原創(chuàng)，《煩惱就像巧克力系列》中的一本。
本書(shū)共有六章，講述的是中等生的內(nèi)心故事。文中主要角色是一個(gè)叫“陳小綿”的中等生，“陳小綿”雖然成績(jī)不拔尖，但也不會(huì)墊底，不會(huì)給老師帶來(lái)驚喜，也不會(huì)招來(lái)麻煩，在班上總是默默無(wú)聞。老師給她的評(píng)語(yǔ)總是很溫柔，很聽(tīng)話(huà)，很讓老師省心。她的同桌是班里的尖子生“馬菁菁”，其實(shí)“馬菁菁”并不是上一年級(jí)就很優(yōu)秀，而是自從上了五年級(jí)以后，她的作文經(jīng)常被老師當(dāng)做范文來(lái)念。之后，語(yǔ)文老師就越來(lái)越關(guān)注她，而每次不管是哪個(gè)老師給“馬菁菁”講題時(shí)，不管是“陳小綿”她在不在，都把她當(dāng)作“隱形人”……終于有一天，陳小綿當(dāng)著全班同學(xué)的面沖老師“開(kāi)炮”了。
“我受夠了！我不想當(dāng)一個(gè)隱形人！”當(dāng)他在班里大聲喊出這幾個(gè)字的時(shí)候，全班驚呆了，老師也沒(méi)有想到，這樣的一位“乖乖女”竟然說(shuō)出了這樣的話(huà)！老師的道歉讓她淚流不止，就在那一瞬間，被壓抑的快樂(lè)，被丟失的自信，被遮住的陽(yáng)光，全部向她奔涌而來(lái)……
讀了這本書(shū)，我知道了，好學(xué)生不一定有自己的好處，但，老師眼中的普通學(xué)生，也一定會(huì)成為好學(xué)生的，甚至更好！
《我不想當(dāng)隱形人》讀后感2
書(shū)籍是我們大家的朋友，我們要愛(ài)書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，書(shū)籍是我們最好的課堂。書(shū)籍是每個(gè)人的朋友，也是我的朋友。我愛(ài)書(shū)，更愛(ài)讀書(shū)。最近我讀了一本名叫《我不想當(dāng)隱形人》的書(shū)，令我感慨萬(wàn)分。
這本書(shū)主要講了一個(gè)名叫陳小綿的學(xué)生，她成績(jī)一般，但很老實(shí)，從不讓老師費(fèi)心，因此不受老師及同學(xué)的關(guān)注，她很失落，認(rèn)為自己不受大家的歡迎。終于有一天，她忍不住了，大喊：“我受夠了，我不想當(dāng)隱形人�！睆拇耍蠋熢僖矝](méi)忽略過(guò)任何人。
讀了這本書(shū)，我明白了：無(wú)論是多么老實(shí)，多么聽(tīng)話(huà)，多么讓人放心的孩子都需要老師和同學(xué)們的關(guān)注。我們不能歧視成績(jī)差的同學(xué)，因?yàn)橹挥惺艿搅岁P(guān)注，他才會(huì)追求進(jìn)步。無(wú)論成績(jī)好還是成績(jī)差，他們終究還是孩子，需要家長(zhǎng)與老師的關(guān)愛(ài)。
老師們總是習(xí)慣于把注意力都集中于成績(jī)好的和成績(jī)差的同學(xué)上，而對(duì)成績(jī)一般的同學(xué)則不太關(guān)注，這使成績(jī)中等的.同學(xué)心理很不平衡。我認(rèn)為作為老師應(yīng)當(dāng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生都了解，做到人人平等，也要多與同學(xué)們溝通，了解同學(xué)們心里所想，這才稱(chēng)得上一位稱(chēng)職的好老師。
書(shū)籍是我們大家的朋友，我們要愛(ài)書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，書(shū)籍是我們最好的課堂。
《我不想當(dāng)隱形人》讀后感3
《我不想當(dāng)隱形人》這本書(shū)是講主人公陳小棉學(xué)習(xí)一般，也很文靜，老師說(shuō)她很省心，但是，陳小棉的內(nèi)心卻很憂(yōu)傷。陳小棉總是被人忽視和冷漠，她是多么的渴望成功、渴望被關(guān)注，哪怕是最嚴(yán)厲的批評(píng)也好。
陳小棉為了擺脫這種憂(yōu)傷，她付出了艱苦的努力，但毫無(wú)效果，備受壓抑的她，終于向老師“開(kāi)炮”了。
“我受夠了！我不想當(dāng)一個(gè)隱形人！”當(dāng)他在班里大聲喊出這幾個(gè)字的時(shí)候，全班驚呆了，老師也沒(méi)有想到，這樣的一位“乖乖女”竟然說(shuō)出了這樣的話(huà)！老師的道歉讓她淚流不止，就在那一瞬間，被壓抑的快樂(lè)，被丟失的自信，被遮住的陽(yáng)光，全部向她奔涌而來(lái)......
想想自己，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，老師很重用我，雖然我為老師干事情很累，但是我很快樂(lè)。但是到后來(lái)，老師似乎已經(jīng)淡忘我了，只有在給老師送作業(yè)時(shí)說(shuō)幾句話(huà)。我也好想對(duì)老師說(shuō)：“我不想當(dāng)一個(gè)隱形人！”
老師，你能體會(huì)這種感覺(jué)么？當(dāng)一個(gè)人被冷落時(shí)的寂寞與傷心，我多么地想喊出這句話(huà)，可我并沒(méi)用這樣的勇氣。再乖巧的孩子也是孩子，也需要稱(chēng)贊，也需要鼓勵(lì)！
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