有關(guān)讀后感的作文合集5篇
無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的讀后感的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀后感的作文 篇1
你也許不會相信，滴水穿石的事情真的存在。但是，就在安徽廣德的太極洞里，就有著“滴水穿石”的景象。那正是因為在上面的水滴接連不斷地從石縫中滴落下來，時間一長，下面的這一塊石頭就被水滴滴穿了。其實，許多的名人都有著這樣的精神，比如，對電學孜孜不倦的愛迪生，走遍大半個中國的李時珍，每天作畫三幅的齊白石。
反觀起處在21世紀的我們，難免會有些自慚形穢。為什么呢？因為許多同學目標不專一，今天去搞這，明天去搞那，三天打漁兩天曬網(wǎng)，得來一個最簡單的后果——什么事都做不了。這不禁讓我想起了一個故事，叫做《“很忙”的母親》。就有這樣的一個母親，帶著兒子來到一家新房子里，準備住下來，剛剛放下行李，屋里傳來了孩子的啼哭，她急忙沖進房間，照顧孩子；剛過一小會，她又想起圈里的鴨子還沒有喂食，又去喂食；喂到一半，又去煮飯，剛洗米，又去鋪床單。到頭來，什么也沒做成，卻開始埋怨上天給她的時間太少。
你也許會笑這位母親傻，可在我們身上，誰又敢說自己從來都不三心二意呢？沒像過課本里的“雨水”一樣目標不專一呢？
長江后浪推前浪，我們應(yīng)該學習古往今來的名人那種“滴水穿石”的精神，“滴穿”我們理想路上的“擋路石”吧！
讀后感的作文 篇2
工作之余，在領(lǐng)導(dǎo)的眷顧下我有幸讀了《溝通的藝術(shù)》這本書，從中受益匪淺，它讓我認識到了和諧的人際關(guān)系，在現(xiàn)代經(jīng)濟信息化飛速發(fā)展的道路上產(chǎn)生的重要作用。作為現(xiàn)代社會的一員只有和同事之間建立一種互相尊重、彼此接納和理解的關(guān)系，并處理好人際關(guān)系，已成為事業(yè)成功的重要環(huán)節(jié)。
“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒�！毕胂胱约涸谝宦纷邅淼墓ぷ魃闹校蚕ＭI(lǐng)導(dǎo)能理解我，關(guān)心我，希望領(lǐng)導(dǎo)能做我的朋友。更期望同事間能和睦相處，成為親切的兄弟姐妹。今天我做為一位基層管理者也深切感受到，我何嘗又不是時時刻刻關(guān)注著員工的一舉一動呢。平時關(guān)注他們的工作狀態(tài)，看重員工工作能力和技巧。尤其是新員工為了讓他們能盡快進入工作狀態(tài)，掌握工作流程和技巧，我?guī)缀醪辉仕麄兎稿e誤，隨時隨地的糾正，有時很嚴厲，也許他們感到我太嚴厲有點不可思議，可我心里理解他們的抱怨，其實我很想讓他們在一個新的工作環(huán)境中剛開始就建立一種嚴謹有序的工作習慣，把一切做的更周全更完美一些，讓他們在以后的道路上少走彎路。也許是我要求太完美了，感覺同事之間不是很自然，看了這本書我正確的認識到了，在與同事之間不僅要樹立良好的工作關(guān)系，更要建立上下級之間和諧相處的人際關(guān)系。員工才能想我所不能想，做我所不能做的。隨時站在員工的角度上理解員工，要懂得換位思考，只有領(lǐng)導(dǎo)設(shè)身處地的為員工著想，并有效地把這些感受傳遞給員工，讓他們感受到理解和尊重，獲得心理上的滿足感，這樣才能喚起領(lǐng)導(dǎo)與員工之間的相互體諒和關(guān)心愛護的溝通氛圍，以便達到心靈與效益的共贏。
建立良好上下級關(guān)系還要我們用一顆真誠的心來尊重接納每個人，一視同仁不會因為他們的缺點和不足就討厭他們，領(lǐng)導(dǎo)必須承認員工是一個有潛力，有價值的人，不管這種潛力與價值的體現(xiàn)需要多長時間，領(lǐng)導(dǎo)都始終有信心地相信員工有向好的方向去發(fā)展的可能性，其實這是領(lǐng)導(dǎo)對員工關(guān)愛的表現(xiàn)。我想今后應(yīng)該以一顆寬大的心去接納他們，把他們當成我的朋友，尊重他們，學著去愛他們，給他們樹立信心，多聽聽他們的想法，多多溝通，要讓他們感受到“自己即使有缺點和不足，但是領(lǐng)導(dǎo)仍然關(guān)注我，仍然接納我”。只有這樣，我才可以走進他們的心靈深處，才能創(chuàng)造一種良好的上下級關(guān)系。
看來上下級之間要建立一種和諧的關(guān)系還真不是一件容易的事情，需要我不斷的積累經(jīng)驗，不斷完善領(lǐng)導(dǎo)方法，不斷向更上級領(lǐng)導(dǎo)求教，在以后的教育領(lǐng)導(dǎo)中，我會努力改善我與員工之間的關(guān)系，真正成為員工成長道路上的良師益友。
對于我們每個人來說，主動與人多接觸多溝通，讓對方有個好心情是建立良好人際關(guān)系的最大秘訣。在閱讀《溝通與藝術(shù)》這本書后，深感欣喜，真本書里章節(jié)條理清晰，內(nèi)容豐富全面，開闊了我的視野，改善了我的溝通障礙。特別是客服封閉式的人性弱點，有非常寶貴的啟示和借鑒作用。這本書給我感觸最深的是：動之以情，容之以理。來建立和諧的人際關(guān)系。
情感使我們感知自己，以及同事，朋友情親人際關(guān)系之間的相互作用，相互影響的能力，如果我們可以通過控制自己的消極情緒，控制自己的情感表露方式及程度，就容易了解別人的需求。建立正面的形象以及提高互交能力。用情商去思考，以《溝通》一書為工具，建立和諧人際關(guān)系，我總結(jié)了幾點如下：
1、溝通的基本問題——-心態(tài)，溝通不僅是一種講話技巧，更要保持一種好的心態(tài)，不要以我為中心，要縱觀大局。學會控制自己的情緒，微笑待人，管住自己的舌頭，從而掌握溝通的主動權(quán)。
2、溝通的基本原理——-關(guān)心。關(guān)心是一種發(fā)自內(nèi)心的真摯情感。學會關(guān)心就學會了做人，學會了生存。尊重他人，以禮待人。人與人之間很微妙，大多人際沖突是因為雙方?jīng)]有贏得足夠尊重的緣故。如果用友善的方式說話，讓他人享受到被尊重的感覺，在人際交往中稱呼上要總重對方，說話要符合場合，有諾必誠，尊重他人的人格，用謙虛的態(tài)度待人即使不同意的觀點，也應(yīng)保持禮貌，要實事求是的評論事情，對事不對人，不要任意攻擊對方的人品和道德。
3、溝通的基本要求————主動。不管是與同事，還是上下級之間都要主動與對方溝通，及時反映情況，并認真學會做一個忠實的聽眾，分場合分時機有適度的溝通，注重交談的細節(jié)和技巧，站在別人的角度看問題。使自己的談話充滿社交藝術(shù)，交談目的是與人建立關(guān)系，交流思想和信息，而且讓對方感覺到主題明確，觀點突出。
4、溝通的目的————利益共贏。溝通不是說服，而是一種感染，一種形象展示，人與人共處于世，對不同的人采取不同的方法，順應(yīng)時勢，依情況需要去做事，既能做到明智審慎，又能掌握處事藝術(shù)，這才是人海戰(zhàn)場上最聰明的操縱者。學會溝通技巧，這世界就會變得更美好，社會更和諧，團隊戰(zhàn)斗力會不斷增強，事業(yè)會更進步。
在我的管理生涯中，對于性格剛烈的我來說。處理人際關(guān)系并不是特長，因為溝通能力不夠強，自己在處理人際關(guān)系方面不是很到位，是我在工作中經(jīng)歷了不少挫折和困難，經(jīng)歷之后使我知道創(chuàng)造雙贏的溝通對企業(yè)和個人是何等重要，尤其是我看完這本書后，更是深有體會，更加懂得在日常工作中溝通的重要，我也無時無刻不在感受著溝通對工作產(chǎn)生的便利，一切良好的工作都需相互之間的溝通搭橋，如果沒有很好的溝通，沒有其他部門積極的配合和支持，任何一個部門的工作就不能順利完成。
讀完真本書后，我會在日常生活和工作中，時刻樹立良好溝通這種理念，因為我們每個人都出在非常復(fù)雜的社會關(guān)系網(wǎng)中，需要和上下級溝通。讓他們了解我的想法，并接受上級領(lǐng)導(dǎo)給我們的建議，去促進相互了解和學習，共同進步，豐富我們的經(jīng)驗，是我們的工作變得更輕松，也是我們的生活變得更加美好。作文
讀后感的作文 篇3
暑假里，我讀了王維審老師的新書《推開教育的另一扇窗》，隨著王老師的文字走進了他的教育生涯，了解到一段獨特的心路歷程，觸動于他“在可以選擇頹廢的日子里，我沒有放棄希望；在艱難的行走中，我始終堅守著最初的那顆心；在看似走投無路的時候，我用文字推開了教育的另一扇窗”的那一份堅持，也稍許明白了給自己一個成長的方向，推開一扇適合自己的教育之窗，或許就能爭取到一種自我的成長與成功。
就像海面不可能永遠風平浪靜，生活總存在著起伏波瀾，教育之路也會有坎坷顛簸。在望亭中心小學工作不知不覺已經(jīng)三年，剛被錄取時的情景如今還歷歷在目，其實當時并不知道望亭這個地方的具體位置，只是從別人的口中聽說過，似乎離我家很遠，可沒料到此后卻與它結(jié)下了不解之緣。特地去百度地圖查了一番，果然是個偏遠的地方，二十多公里的路程，這下可讓我犯了難，不敢開車的我該怎么去呢？費勁心思查找去的途徑，發(fā)現(xiàn)只有一輛851路公交車到那里，站牌上的七七四十九站路似乎在預(yù)告著這是一場漫長的“傳道”之路，考驗著我的意志是否堅定。
漫長的“公交車之旅”讓我欣賞了一路的景色變換，起于繁華，歸于寧靜。終于來到這所學校，雖說是在鄉(xiāng)下，不過學校很大，設(shè)備也比較現(xiàn)代化，跟印象中的那種鄉(xiāng)下學校大不相同。這似乎也讓我一路顛簸而動蕩不已的心稍稍緩了過來，開始期待自己即將擁有的第一批學生，從花名冊發(fā)下來的那一刻，我就在想象：那一個個美好的名字對應(yīng)著的會是怎樣一個個可愛的臉龐呢？
可這份期待如同曇花，只一瞬便無聲地凋落了。朝著教室走去，老遠就能聽到鬧哄哄的聲音，剛走到門口，就被眼前的景象驚呆了，無論男生還是女生，不是東張西望，就是轉(zhuǎn)過身子和后面的同學講話，有些甚至離開自己的座位跑到了老遠的地方，沒有一點點紀律，亂成了一鍋粥。這景象無疑如一盆冰涼的冷水，澆熄了我內(nèi)心的熱忱，將我美好的理想境界拉回了殘酷的現(xiàn)實，我今后就要與這群頑皮吵鬧的孩子共度每個周一至周五了，這可實在讓我高興不起來！日后，這些孩子們更是用實際行動向我證實了什么叫做“沒有最糟，只有更糟”，不光行為上無拘無束，學習上也讓人憂心，作業(yè)完成相當馬虎，漏寫、不寫的大有人在，與他們好言好語地談過心，也曾狠狠地批評過，可是此類現(xiàn)象層出不窮，無法根除，著實讓我束手無策，十分困擾。一學期就這么過去了，情況也并沒什么好轉(zhuǎn)。
今年的三月份，一個偶然的機會，與敘事者結(jié)緣，開始了一場寫作之旅。既然是教育敘事，自然是需要收集寫作素材的，我再次將目光投向這群頑皮的孩子，能不能從他們身上挖掘?qū)懣蓪懙臇|西呢？觀察，這是我需要做的第一步，希望發(fā)現(xiàn)一些與眾不同的東西。盡管我認為這個希望并不是很大，但還是盡力去做了，只要和孩子們在一起的時間，都會觀察他們有沒有特別的舉動。
事實證明，只要用心去做，就一定會有所收獲。讓我印象很深的是不愛說話的小姑娘欣怡，她可是令人一直頭疼的存在，開學幾周后作業(yè)就完全不寫了，問她什么原因也一聲不吭，老師和家長都拿她沒辦法，可惱火了！可就是這樣一個孩子，在我的觀察的過程中，卻發(fā)現(xiàn)了她的另一面。
六月的'天氣漸漸炎熱起來了，放學時欣怡卻還沒人來接。灼熱的陽光下，暑期培訓(xùn)班的宣傳人員向小朋友們分發(fā)著宣傳的小扇子，欣怡接過一把扇了起來，她看看我，又停下?lián)]動的手，將扇子遞給了我，或許是覺得我站在太陽底下也很熱，也需要這扇子來扇扇風。這孩子，還有點懂事的嘛！“你自己扇就好了，我不熱。我們?nèi)リ帥龅拈T衛(wèi)處等吧�！笨粗柟鈺竦眯棱行┍牪婚_眼睛，我靜靜地對她說道。沒想到她卻回答我：“陸老師，我想和你一起回教室�！庇行┏龊跻饬�，不過想著回了教室也可以打電話給她家長，所以也就同意了。
與欣怡一同回到教室，值日生還在慢悠悠地掃地。跟在我后面的欣怡不知道什么時候走到了我的面前，輕聲地對我說：“我來幫他們一起掃地吧！”這個平時連作業(yè)也懶得做的孩子，竟然主動要求和值日生一起打掃，讓我十分驚訝，不過還是同意了，讓欣怡打掃一下相對掃起來比較容易的走廊。但欣怡遇到了一點小麻煩，雖然垃圾被掃到一處，可是怎么也無法將所有的垃圾都掃進簸箕里，依舊耐心地一遍又一遍掃著，她是真的掃得很認真，只是方法不對。我看著欣怡額上的碎發(fā)漸漸被汗水浸濕，接過她手中的掃把和簸箕，對她說：“我來吧，你看著哦�！蔽覍Ⅳせ�，與地面形成一個傾斜的角度，再用掃把將垃圾掃進簸箕中，一邊向欣怡演示一邊向她講解方法。在掃的過程中，背后有一絲絲風吹來，不似大自然的風，雖然很微弱，但卻給人帶來了一縷涼意�；仡^望時，才發(fā)現(xiàn)不知什么時候，欣怡已握著之前拿到的小扇子，揮動小手，正賣力地朝我這邊扇著呢！看到這一幕，我的心里不禁為之一顫，久久無法平靜，這個不肯寫作業(yè)的“小惡魔”，原來也有那么“天使”的一面��！其實她真正動手做起來還是有模有樣的，或許我該想想辦法讓她在學習上也能那么勤快起來。
想到這兒，一直籠罩在心頭的陰云漸漸飄散開了，教師和孩子本不該是對立的，我們不該只看到他們的缺點，一味地強制讓他們按照我們的要求來做。每個孩子都是與眾不同的個體，都有美好的一面，我們該做的是去發(fā)掘他們的美好、他們的獨特，幫助他們更好地成長，更好地綻放這朵生命之花。
此后，我開始嘗試著用善意的目光去注視每個孩子，不管他們有多么不讓人省心，我始終相信他們有他們的美好，只要找到一個契機，他們一定會朝著我們期望的方向健康快樂地成長！
“熊孩子”小周，如同一只調(diào)皮的猴子，即便是排在隊伍里也是極不安分的，不是伸手去拉前面同學的衣服，就是擠后面的同學，是個非�！半y纏”的孩子。因為“難纏”，所以想要挑戰(zhàn)看看，能不能讓他也有所轉(zhuǎn)變。恰逢“蒲公英作文比賽”，小周是被我“強制參加”的。雖然他平時是個頑皮的“熊孩子”，不過在寫作方面還是挺優(yōu)秀的，我決定讓他試一試。
依稀記得在我宣布人選時，小周抬起頭，那雙充滿靈氣的眼睛睜得圓圓的，滿是詫異。他在關(guān)鍵的時候總是保持著一貫的沉默，沒有當場拒絕，我就當是默認了。課后，他悄悄跑過來，湊到我的身邊，有些不解地問：“為什么要選我？”我坦然地告訴他：“雖然你平時真的很頑皮，不過我覺得你寫作不錯。”聽了我的話，他低下頭思索了一番，還是有些遲疑：“我不怎么想?yún)⒓�，我覺得自己寫不好。”說完，他抬頭望向我，神情閃爍。可他此刻的眼神，他的表情，他所有的一切，透露出的好像并不是他真的不愿意，確切地說，他有些不自信。察覺到了這一點，我對他開啟了“鼓勵模式”：“這次活動，是一個機會。獲獎了，能證明自己的實力。即便沒能得獎，那也沒關(guān)系，還能體驗參與其中的快樂，收獲一些經(jīng)驗?zāi)�！”我邊說邊察覺到他漸漸有些動搖了，之前那不確定的目光漸漸透露出一絲決然。我“乘勝追擊”：“現(xiàn)在就看你敢不敢邁開腳步了！”“好！那我試試！”清楚地記得最后的那句話，他是用極為堅定的語氣說的，似乎在向我表明自己的決心，又似乎是在給自己打氣。
從那天以后，經(jīng)常可以看到他在教室里伏案寫作的身影。周末，也在家和爸爸一起討論一些寫作技巧。果然，他沒有讓我失望，拿出了百分百的認真勁兒來對待，交上來了一篇令人滿意的作品。
或許這件事也給小周留下了深刻的印象，他竟然在作文本封面的姓名欄寫下了“周選人”三個大字。這個名字，也許不光是表示了我選中小周來參加那次寫作大賽。從那次活動以后，小周對待學習的態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，不光字跡端正了很多，寫作文也更加用心了�；蛟S“周選人”這個名字，還包含了對我鼓勵他的感謝，以及對他自己提出的更高要求……小周或許想通過“周選人”這個特殊的名字，代替言語，來向我傳達一些他不好意思開口說的話。
想到這兒的我，都被他深深地感動了。想不到我的一個小小的嘗試，卻讓他有了如此大的改變，真是令人高興！教育這條路還很漫長，但敘事者讓我找到了適合自己成長的方向，同時也對未來充滿了信心。
或許不公平的現(xiàn)實、痛苦的遭遇讓很多人心安理得地選擇了頹廢，選擇了隨波逐流，選擇了放棄成長，選擇了甘于淪為平庸。但為何不像蚌那般接受并包容痛苦，在實現(xiàn)自我療愈的同時，推開一扇適合自己的教育之窗，營造更美的生命姿態(tài)呢？
讀后感的作文 篇4
任勇老師的《你能成為最好的數(shù)學教師》共分為8章，依次是名師篇、教學篇、課程篇、育人篇、學習篇、教研篇、藝術(shù)篇、發(fā)展篇，從成長為一個最好的數(shù)學教師的各個層面進行了剖析，有案例，有經(jīng)驗，手把手的對青年教師進行系統(tǒng)培訓(xùn)。其中教學篇、課程篇、育人篇從宏觀的課程改革再細化到一節(jié)課中的一個片段，既給了青年教師一個教育的大方向，又注重了方法的指導(dǎo)；學習篇、教研篇、藝術(shù)篇、發(fā)展篇又在具備了扎實的基本功的基礎(chǔ)之上，給青年教師提出了更高的要求，提出教育者的終極目標。
《你能成為最好的數(shù)學教師》，讓我深深地震、撼深深地折服，內(nèi)心很不平靜，看到這有誘惑力的書名我不禁在問自己：能成為最好的數(shù)學老師，我能嗎？成為中學數(shù)學老師的我，在平時教育工作中，我努力做到用自己的愛去愛每一個學生，每天都高高興興地去上課，高高興興地下課；在課余時間里，和學生一起談心；同時，要豐富自己的知識，與學生融洽相處……無論如何我都沒有忘了自己是誰？不能得過且過，更不能迷失自己，我告訴自己時刻要記得我從哪里來？心中曾有著怎樣的夢想？不能輕易投降，更不能放棄，因為我有一顆不安分的心，我要時刻提醒自己想要的是什么？自己努力追求的是什么？ 在書中，任勇分享了他的“育己”之道：天天學習，天天進步；終身學習，終身受益；自主學習，自我發(fā)展。在任勇看來，教育科研使他由一名普通的師專生成為一名特級教師。其實，教育科研并沒有我們想象的那么深奧難懂。我們完全可以從身邊的小事開始、從教學的細節(jié)做起。研究對象可以是我們的學生、班級乃至所教的年級、所在的學校；研究的內(nèi)容，可以是一次備課、一次講課、一次作業(yè)批改、一道題、一次測驗。教師的工作具有典型的實踐性，為了提升實踐和超越經(jīng)驗，目前最有效的方式是進行教學反思。
在這本書里，任勇老師結(jié)合自己的成長歷程和對名師特征的研究，親切地告訴讀者，你能成為最好的教師！道路就在眼前：主動學習，不斷地將學習的收獲運用于教學實踐，開展教育科研，并在實踐、科研中反思，通過反思改進和提升，如此循環(huán)往復(fù)、螺旋上升，逐步接近最優(yōu)的教育。
每位教師都期望成為優(yōu)秀教師：最大程度地發(fā)揮個人潛能，實現(xiàn)自己的追求和理想，獲得別人的尊重，贏得社會的認可。只要踏踏實實地沉下去，只要經(jīng)得起教育探索的艱辛，每天都優(yōu)于昨天的自己，一路堅持不懈，平凡的教師也能一點點地走向優(yōu)秀，實現(xiàn)人生的價值和追求。
讀后感的作文 篇5
我讀的書是十萬個為什么-神奇的世界，這本書的內(nèi)容讓我很陶醉。
這本書里面的內(nèi)容很豐富多彩，有包括宇宙、海洋、大氣、軍事武器、飛機、戰(zhàn)艦等完好的資料，非常好看。期中我最喜歡宇宙這個欄目。
在宇宙欄目里我知道了：宇宙大的驚人，大到一個我們根本無法測量的地步，簡單的說，就是現(xiàn)在我們知道的離我們最遠的星球與地球相距130億光年，也就是如果我們從地球發(fā)射一束光，光以每秒30萬千米的速度傳播，也得花上130億年才能到達那個星球。我自己算了一下，地球與那顆星球的距離是3.3696萬億億千米，估計這是我們?nèi)祟愑肋h無法去得到的地方。
我還知道了阿姆斯特朗留在月球的腳印幾乎永遠不會消失，因為月球上沒有大氣層，所以月球上不會有氣候變化，除了極其偶然的隕石撞擊外，能破壞腳印的只有太陽風和宇宙射線粒子了，但是這兩者的破壞力很小，往往幾百甚至近一千年才能破壞腳印一毫米，所以從月球上留下的腳印是幾乎永遠不會消失的，如果我們長大后當上宇航員登上月球還有可能發(fā)現(xiàn)阿姆斯特朗的腳印呢！
這本書太好看了，我喜歡這本書。
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