班會感受作文

時間：2021-04-06 14:47:02 讀后感我要投稿

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班會感受作文合集五篇

　　在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的班會感受作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

班會感受作文合集五篇

班會感受作文篇1

　　這節(jié)課是語文課，但是老師不知不覺上成了班會課。這節(jié)課讓我感受深刻。

　　老師說：

　　“我們現(xiàn)在是六年級，不好好學習就是對不起父母，也不體諒父母。父母干活就是為了讓你上學，長大過得好一點，可是你們說他們沒時間陪你，就教訓父母，這是天大的錯誤。對父母不抱怨、不埋怨、不逃避是必有的品質�！�

　　老師還講了他親身經歷的事：

　　老師家在漿水，大家都知道哪里的蘋果好吃�？墒呛懿缓觅u。現(xiàn)在正是收獲季節(jié)，剛把上面的小袋子摘掉，讓蘋果見見陽光，變成紅色的。可是令人尷尬的事來臨了——漿水下起了冰雹。一個個小蘋果被砸的不堪入眼。爛的爛、摔的摔，蘋果就這樣……；老師的父親每次都騎著三輪拉著一箱箱蘋果去離他們村很近的鎮(zhèn)子去賣。到那個村就要一個多小時，買蘋果的人也很少……

　　我聽完感受很深，我體會到了父母的辛苦。父母也是老師，就是這個學校的。我經常不體諒他們，他們打我的時候，我就認為他們不愛我，還給他們頂嘴，鬧脾氣，把自己鎖在屋里。

　　上了這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)我完全想錯了。爸媽打我都是為了我好，我就不該惹他們生氣。更不會改鬧脾氣。我之前做的就是錯的。

　　這真是一節(jié)讓我感受深刻的一節(jié)班會！

班會感受作文篇2

　　第一節(jié)班會時，同學們請李連杰老師和班長豆豆給大家介紹“我的中國夢”，李老師給同學們講了自己小時候以及長大后的夢想是什么樣的，他說每個人都要有夢想，而且要不斷努力地去實現(xiàn)它。在課間的時候我們大家還做了夢想長城的游戲。

　　第二節(jié)班會馬云老師給同學講了一個關于夢想和堅持的故事：有個劉偉哥哥因為電擊上去了雙手，但他沒有放棄，用雙腳實現(xiàn)了他的鋼琴夢，我覺得這是很不容易的!夢想永遠和汗水及眼淚是分不開的，只要不斷努力，堅持自己的夢想，就能成功。成功是因為你雖然失敗了卻不放棄。你一定要記住哦!

　　開學第一課讓我非常感動，我覺的每個人都有夢想，但是要想實現(xiàn)它，就要象馬云老師說的那樣，堅持自己的夢想，只有不斷努力才能成功。夢想和汗水、淚水是分不開的。我也有夢想，我的夢想是當一名鋼琴家，我一定努力，不怕苦不怕累，不放棄，爭取實現(xiàn)我的夢想。在班級里我還是一名優(yōu)秀的學生干部，我經常幫助老師干一些力所能及的活，老師夸我是他的好助手呢!

　　開學第一課真好，我好喜歡。因為我從中明白了很多道理。媽媽也告訴我要早立志，我想我要為我的理想而不懈努力。

　　同學們，三年級開學感受的作文例文就到此為大家介紹完畢了，小編老師在這里祝大家都能早日寫出一篇好的文章。

班會感受作文篇3

　　通過昨天的班會，讓我認識到新學期一個班集體應該具備以下的'條件：

　　1、擁有優(yōu)秀的班主任

　　班主任是班級的靈魂，是班級的管理者、教育者和領路人。在班級當中起到直接的關鍵作用。班主任工作好壞直接影響班級管理質量。因此擁有優(yōu)秀的班主任是優(yōu)秀班級形成的基矗

　　2、擁有良好班風、學風

　　班風是指班級成員共同具有的思想和行為方面的穩(wěn)定風格。它是班級整體形象概括，具有相對穩(wěn)定性，是所有班級成員共同的精神面貌。班風一旦形成，班風具有無形的制約、管理、促進提高的長效效應。班風具有約束、保證、激勵、維護等效應。學風是班級成員共同的學習態(tài)度和學習精神上的穩(wěn)定風格。學風建設是班級建設重點、是根本。優(yōu)秀學風應是成員學習態(tài)度端正，學習目的明確，學習動力充足，學習方法得當，學習成績出色。

　　3、擁有明確的奮斗目標

　　班級目標，就是全班學生經過團結奮斗達到所期望的理想結果。班級目標有指向作用，能不斷地把全班學生引向正確的方向，取得良好的教育效果;調動全班學生的主動性和積極性，為實現(xiàn)班級目標盡心盡力;同時還能衡量學生的進步速度，檢測班級的質量高低，評價班主任工作的成績。

　　4、擁有得力的班干部

　　如果說班主任是班集體的靈魂，那么班級干部則是班集體的組織核心，是實施自我教育、自我管理、自我服務主要力量，大部分工作需要他們來完成。得力的學生干部是建設優(yōu)秀班級的必備條件，也是創(chuàng)建優(yōu)秀班級的推動力量。

　　5、擁有健全的班級工作制度

　　優(yōu)秀班集體必須要有健全的完善的規(guī)章制度。既要有獎勵制度，也要有處罰制度。班級制度的目的是喚起學生參與管理的熱情，發(fā)揮民主管理的作用。

　　班級制度主要有四種：一是職責類制度，明確規(guī)定班主任、班長、小組長、值日生的職責，建立班級崗位責任制，讓事事有人做，人人有事做。二是常規(guī)類制度，明確規(guī)定班級學習規(guī)則、課堂規(guī)則、作業(yè)規(guī)則、勞動規(guī)則、課間休息規(guī)則等，使得事有規(guī)范，規(guī)范做事。三是考核類制度，從日常出勤、上課表現(xiàn)以及執(zhí)行班級規(guī)章的狀態(tài)，以周為單元對學生進行考核，與期末評優(yōu)、操行評定等掛鉤。四是獎懲類制度，對班級制度執(zhí)行的優(yōu)劣獎勵或處罰。

　　6、擁有良好的人際關系

　　班級人際關系包括學生與班主任之間的關系;學生與學生之間的關系;學生與老師之間的關系;班主任與課任老師之間的關系;班主任與家長的關系。其中，最重要的是學生與班主任之間、學生與學生之間的關系。班級人際關系是否和諧協(xié)調，是否保持最佳狀態(tài)，是建設優(yōu)秀班級的重要內容。

　　7、擁高尚的班容班貌

　　班容班貌是一個班的風尚、風采，能反映出一個班的精神面貌。如果班容班貌整潔有序，布置精當，能潛移默化，催人奮進。所以，班容班貌是教育的力量，是一個班級的“窗口”，要抓孝抓早、抓實、抓好，抓出一定的規(guī)格。

　　8、有濃厚的學習氣氛

　　良好的學習氣氛，會直接影響到全班學生的學習動機、學習行為、學習情感體驗以及評價效應，進而制約學生的學習效率。因此，學習氣氛的好壞是班級建設成敗的關鍵，班主任務必精心對待。一讓學生有學習的追求;二讓學生敢于拔尖;三讓學生學習互助;四讓學生開展豐富多彩的學習活動。

班會感受作文篇4

　　今天下午我們班進行了一次爭當團結友愛的好少年主題中隊會，經過一天的訓練期待已久的班會課到了，下午第三節(jié)課我們做完眼保健操，聽課的老師都來了，首先是班主任，副班主任，大隊部馬老師，隨后所有要聽課的老師都來了。

　　首先我和班里的另外三個小隊長站出來，然后一個一個給中隊長報告本小隊人數(shù)，然后我們按照老師安排的順序依次進行，唱隊歌的時候個個都是生氣勃勃的，把一個一個字的含意念得很透徹，老師們很欣慰，在唱團結就是力量這首歌時每個人都拿出自己最好的的生意把這首團結之歌唱的很好聽，也多謝我們班的班主任讓我們之前練習的很好，在演小品的時候主持人和演員站的很好，講的很生動形象，特別是我們班的趙一銘同學演的不錯，在演的時候他忘詞了又拿出臺詞看了一下，然后又接著講，一會又忘詞了想看臺詞但是臺詞掉到了地上，他從地上又拿了起來接著演，因此班里的同學和老師們捧腹大笑。在朗誦的時候我們班的宋清和王俊凱非常有禮貌，上去先說老師好，宋清一上臺臉就紅的像蘋果一樣，一會班隊會開完了要退旗，我們班的任梟航帶領吳曉雯和李嘉琪拿著旗正步像軍人一樣走了一圈，而且任梟航的小臉蛋抖動著，很可愛。

　　雖然我只擔當了小隊長，但是我以后要學習宋清和王俊凱兩位同學的禮貌，爭當一位團結友愛的好少年，因為團結就是力量，團結力量大。

班會感受作文篇5

　　3月31日，我們一行五人參加了為期一天的中小學主題班會課觀摩活動，感觸良多，收獲頗豐。我聽課時受精彩之處感染的興奮、激動感覺油然而生，在感嘆課精彩的同時，我有很多的感想：名師不愧為名師，這次活動充分展示了每一位執(zhí)教者的高超的智慧和扎實的功力，他們的敬業(yè)精神和良好的素養(yǎng)也令我敬佩，讓人折服，非常值得我們學習。

　　在佩服之余，我收獲了許多，更明確上好一節(jié)班隊課的方向：

　　一、切入點小，符合學生實際

　　班隊課是學生思想教育的重要陣地，還有很強的針對性。班主任以明銳的觸角發(fā)現(xiàn)班中問題后，能針對學生近期存在的問題及時作出分析，并找出原因進行主題教育。綜觀本次班會課，老師選擇的主題都是針對學生存在的實際問題，例如針對面臨高考的學生，向老師選擇了《別樣高三》這一主題，通過游戲、視頻、討論分享瞪方式讓學生客觀地、辨證地看待高三，并引導學生如何調節(jié)心態(tài)，找適合自己的化解苦累的方法，笑對高三。又如課間十分鐘是上學階段孩子每天所必經的事情，是小學一到六年級所共同的話題，有共同討論的價值，因此，劉老師選擇了《輕松課間》這一主題，通過討論和體驗讓學生學會安全文明開展課間活動。

　　二、現(xiàn)場體驗，學生感受深刻

　　班隊課上，老師們特別擅長創(chuàng)設課堂情境，學生在情境中體驗，在體驗中得到深刻認識。例如來王老師，她的課堂上除了老師和學生，還邀請了家長。感人的視頻，略帶哀傷的音樂，創(chuàng)設了很感人的情境，加上家長的參與，家長的講述，孩子的傾聽，孩子的感受……短短的四十分鐘，家長和孩子都融入到親情中去，喚醒了孩子感受父母之愛的能力，學會理解父母的愛。又如《輕松課間》，劉老師介紹自己小時候的課間活動，并邀請學生當場體驗，讓他們感受課間活動放松身心的快樂和活動的豐富多彩，不動聲息地達到教育目的。

　　三、形式多樣，課堂氣氛活躍

　　六節(jié)班隊課，各有千秋，但是都有一個共通點就是采用多樣形式，課堂氣氛十分活躍。有百家爭鳴的討論環(huán)節(jié)，例如羅老師的《電子游戲之我見》、尹老師的《朋友間的是是非非》。他們通過情景劇的欣賞，讓學生針對問題各抒己見，可謂一石激起千層浪，學生們都能踴躍參與，把自己最真實的想法說出來，老師也針對學生的見解做有效引導。有振奮人心的演講，有實事求是的新聞聯(lián)播、法制報告視頻，有臺上臺下齊參與的互動環(huán)節(jié)，有針對教育目的的游戲……總之，聆聽一節(jié)班會課就是在享受老師們智慧的洗禮。

　　總的來說，聽了這些精品班會課，留給我們很多思考的地方，如何上好班會課？在實際班會課中如何把自己的教育理念落實到位？有沒有真正為孩子們著想……但我們確信這次班會課的展示會引領我們朝更燦爛的方向前進，會對我們今后的設計班會課活動中注入豐富、鮮明的主題內涵幫助很大。

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