【精品】讀后感作文500字匯編7篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么你有了解過作文嗎?以下是小編精心整理的讀后感作文500字7篇,歡迎閱讀與收藏。
讀后感作文500字 篇1
方仲永,5歲時(shí)便能“指物作詩,立就”,天資非凡,文思敏捷,也許你羨慕他天資出眾,可誰料唯利是圖的父親每天帶著他四處走訪,“不使學(xué)”,進(jìn)而“受于人者不至”,竟使他“泯然眾人矣”。
一個(gè)天資聰穎的神童,竟淪為一個(gè)默默無聞的“庸人”!這能不叫人扼腕嘆惜嗎?神童如此通悟,只因沒有接受后天的教育而隕落,可見,“天才”與普通人并沒有天然的壕溝,要成才,就必須付出努力!
其實(shí),天賦只不過是邁向成功的催化劑,成功的原料并不是天資,而是后天付出的汗水——努力。如果沒有反應(yīng)物,催化劑再快又有何用?
所以說,才能來自于勤奮學(xué)習(xí)!“神童”由于后天不好好學(xué)習(xí)而淪為“庸人”的,在歷史上屢見不鮮;而本來不是“神童”、“天才”,但由于堅(jiān)持不懈地奮發(fā)努力,而成為舉世聞名的科學(xué)家、發(fā)明家的卻大有人在。 牛頓不是神童,但他終身勤奮學(xué)習(xí),終于取得了令世人矚目的成就。愛因斯坦不是神童,大學(xué)考了兩次才被錄取,畢業(yè)后到一家專利局當(dāng)了7年職員,他在艱苦的條件下頑強(qiáng)學(xué)習(xí)和工作,終于奠定了相對(duì)論的基礎(chǔ)。
不僅在科學(xué)上如此,在文學(xué)藝術(shù)上也是如此。不論是誰只要付出和他們同樣艱辛的努力,都能取得這樣或那樣的成就。作家狄更斯、巴爾扎克等人的成功,同樣深刻地說明了這樣一個(gè)道理:才能來自勤奮學(xué)習(xí)!
朋友,可能你抱怨自己先天的不足,雖然那已無法改變,我們唯一可以改變的是用后天的努力去彌補(bǔ),我們擁有生命的春天,我們是生命的主宰,如果不想成為隕落的仲永,請(qǐng)努力學(xué)習(xí)吧!
"倘若希望在金色的秋天獲得果實(shí),那么在寒意料峭的早春,就該卷起褲腿,去不懈地拓荒,播種,直到收獲那一天也不曾停歇。"才子們,行動(dòng)吧!
讀后感作文500字 篇2
這位老人,他不想失去這份工作,但支隊(duì)不再讓他做了,于是,這根伴隨了老人幾十年的扁擔(dān),來到了一個(gè)陌生人的肩上----老人兒子的肩上.這是老人最后一次走這條對(duì)充滿回味,充滿感情一條的路啊.
待我看完這文章之后,我發(fā)現(xiàn),我的眼睛熱熱的,鼻子酸酸的.這真感人呀!窗外的樹披著金色的夕陽,綠油油的樹,變成了黃綠色.老人的事業(yè)就像黃昏的落日,絢麗,五彩繽紛,遙遠(yuǎn),平靜,但會(huì)慢慢被黑暗吞沒,老人心中一定很凄涼,很悲傷吧.我心理也不是滋味,這個(gè)郵包,這個(gè)職業(yè)畢竟陪伴了老人幾十年啊!老人想:大山里的樹仍然是郁郁蔥蔥的,還一個(gè)勁兒的往上竄,可我呢?卻已經(jīng)慢慢衰老了.
老人和兒子走在前面,狗緊隨其后老人看著風(fēng)景,心想:說不定它沒有意識(shí)到自己就要換主人了,它想:明天,郵包就要到主人肩上了吧!老人想呀,想天天都與兒子這條路啊!可不行啊!以后就是兒子走了呀!想到這,老人不禁鼻子一酸,眼睛一熱,只好默默的向前走去......
老人坐在石板上,看著山下,喲!那高大的樹,層層疊疊的像一塊無止盡的地毯,老人想著以前的事,他想:大概我以前也像這棵樹這樣充滿活力,充滿生機(jī)吧!兒子看著樹木,大概也在想:我現(xiàn)在像這棵樹,如果我老了怎么辦?于是,父子倆默默地收拾起郵包,又踏上了漫長旅途......
老人非常敬業(yè),很熱愛工作,他把這個(gè)事業(yè)當(dāng)作他生活中的一部分,很輕松的完成了它.可我們做事總把它當(dāng)任務(wù)來完成,所以做事要把心態(tài)放輕松.
老人責(zé)任心很強(qiáng),把一件事做得完好無損,做錯(cuò)了,就會(huì)很內(nèi)疚.
老人良好的品德值得我們學(xué)習(xí).
讀后感作文500字 篇3
一直以來不喜歡看翻譯的外國名著,還自嘲的感覺翻譯的真爛,買《飄》是因?yàn)橐慌笥言谖叶吔?jīng)常嘮叨她的經(jīng)典,也就在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上買回來了,靜靜的躺在床頭柜上好久了,一天是在無聊的很,我隨手翻看了幾頁,誰知居然越看越有趣,看上冊(cè)的時(shí)候我感嘆的是美國的.歷史,看下冊(cè)感概最多的是斯佳麗和瑞特的愛情。
關(guān)上書,腦子里都是書里的情節(jié),斯佳麗,瑞特,玫蘭妮,阿希禮,黑媽媽,埃拉,塔拉莊園,美國南北戰(zhàn)爭。有幾點(diǎn)讓我感觸良深:
1、美國的南北戰(zhàn)爭,美國通過南北戰(zhàn)爭實(shí)現(xiàn)了國家的統(tǒng)一,社會(huì)的每一次進(jìn)步都是建立在深深的陣痛之上的。
2、斯佳麗每一次遇到挫折總是想到埃拉(她的媽媽)和塔拉莊園(她的家鄉(xiāng));叵肫鹱约好慨(dāng)遇到困難時(shí)何嘗不是這樣,家和媽媽永遠(yuǎn)是自己的避風(fēng)港。媽媽——每次下班回家,看著樓上的燈光,一股暖流涌上心頭,小跑著跑上樓,媽媽總是開著門在迎接我。
3、玫蘭妮,她不是人,她是神,一位偉大的女性。
4、黑媽媽,永遠(yuǎn)忠誠于自己的上司,如此之人,一生何求?
5、斯佳麗和瑞特的愛——自虐似的馬拉松似的愛情,很多時(shí)候,相愛的戀人在乎的東西是飄渺的?在斯佳麗病重時(shí)她心理明明想的是瑞特,為什么沒有說出口?瑞特那么牽掛著斯佳麗,為什么都不進(jìn)房間看看,兩人都在乎對(duì)方,都渴望心靈的感應(yīng),也許了解的太多,也許了解的太少,這一對(duì)戀人過的有些自殘。
讀后感作文500字 篇4
在五年級(jí)的書里,五單元的內(nèi)容最為精彩,我喜歡《草帽計(jì)》里的主人公賀龍同志,他用智謀指揮軍團(tuán),打倒了白軍。
1934年的那一天,正是驕陽似火的時(shí)候。白軍沒有草帽,曬得人困馬乏、筋疲力盡。賀龍同志和戰(zhàn)士們?cè)谏搅种须[蔽,敵軍大致看了一下沒有發(fā)現(xiàn)可疑跡象,就走了。這時(shí),偵查員前來報(bào)道說后面有一個(gè)團(tuán)的白軍趕上來了,但賀龍同志聽了只是點(diǎn)了點(diǎn)頭,和大部隊(duì)走到一個(gè)空闊的山場上,他發(fā)現(xiàn)這里容易被發(fā)現(xiàn),而且白軍也需要草帽,就命令把草帽扔在路邊。戰(zhàn)士們面面相覷,感到莫名其妙,便七嘴八舌的討論起來了:有的說這樣;有的說那樣;還有的支持賀龍。但一切行動(dòng)聽指揮,大家紛紛把草帽扔在一邊。于是賀龍同志下令:迅速轉(zhuǎn)移部隊(duì)。過了一會(huì)兒,白軍都帶上了紅軍“獻(xiàn)”的草帽,個(gè)個(gè)眉開眼笑追紅軍去了。天上的敵機(jī)看見地上的軍團(tuán)都帶著印有五星紅旗的草帽,便誤認(rèn)為紅軍,于是對(duì)著這批“假紅軍”一陣狂轟濫炸,直打的白軍叫苦連天,紅軍戰(zhàn)士們聽了這個(gè)好消息個(gè)個(gè)拍手稱快,贊賀龍的神機(jī)妙算。
賀龍同志的神機(jī)妙算就好似我去釣魚,那些魚在魚塘里很狡猾,都不輕易咬鉤,我拿來了一些可以一把一把撒的魚泥和魚食,向魚漂周圍扔去,魚群看見食,警惕地看了看,然后確定了安全再吃。這幫魚看見我的鉤上有魚食,以為也是撒下來的,便大口大口地吃起來,浮漂一沉,我立即拉桿,呵!一條條魚就被我用智謀釣上來了。我們?cè)谏钪杏泻芏酂o法直接達(dá)成的目標(biāo),只要肯想辦法,通過其他一些方法也可以做到。
智謀好像一扇大門,如果你能夠巧妙的運(yùn)用它,那么,你就會(huì)成功;如果你笨拙的去使用它,就好似愣拽門把手,那么,你就會(huì)失敗。
讀后感作文500字 篇5
這個(gè)星期我讀了《黑珍珠》這本書,它的作者是美國的斯。奧臺(tái)爾。它講了一個(gè)這樣的故事,一波三折:
小主人公拉蒙在“惡魔魟魚”洞里采到一顆碩大無經(jīng)的黑珍珠,轟動(dòng)了整個(gè)拉巴茲城。他父親勃拉斯賣珠不成,把黑珍珠獻(xiàn)給了圣母。采珠隊(duì)在海上遇到了風(fēng)暴,由于拉蒙的父親自認(rèn)為有圣母保佑,沒有及時(shí)躲避,整個(gè)船隊(duì)全部覆沒,僅采珠工塞維利亞人生還。拉蒙遭到了厄運(yùn),認(rèn)為“惡魔魟魚”在作怪,索要珍珠。所以他偷出珍珠準(zhǔn)備物歸原主。塞維利亞人劫持了他,逼他到圭麥斯賣珍珠,在海上遭到“惡魔魟魚”的追趕。塞維利亞人殺死魟魚,自己也喪生了。他僥幸生還,把珍珠還給了教堂。
怎么樣?聽完我簡單的敘述,你有什么感想?而現(xiàn)在,我來說一下自己的感想。
我覺得拉蒙是一個(gè)充滿勇氣,有不屈不撓精神的一個(gè)孩子。他在不平凡的經(jīng)歷中破除了種種迷信,成長為大人。在他“取珍珠、賣珍珠、供奉教堂、偷出欲不還、被逼賣珍珠”這一段經(jīng)歷中他沒有半點(diǎn)惡意。一開始取珍珠,就僅僅是有好奇心?陕淖吡顺錆M厄運(yùn)的道路。但他最終挺過來了,成了一個(gè)充滿傳奇色彩的人物——真正見過“惡魔魟魚”并且還活著的一個(gè)人。
這本書中那栩栩如生的描述,事同在我眼前上映的一部冒險(xiǎn)片,讓我身臨其境,仿佛親歷這個(gè)驚險(xiǎn)的故事。我推薦大家讀這本書,它將打造你的完美心靈,培養(yǎng)高尚的情操,體味不同人生。
讀后感作文500字 篇6
我們現(xiàn)有的狀況能夠適應(yīng)未來的發(fā)展嗎?怎樣才能進(jìn)一步推動(dòng)組織的后繼發(fā)展?怎樣才能激發(fā)組織內(nèi)成員的學(xué)習(xí)研究動(dòng)力與熱情?相信在讀完了美國著名管理學(xué)家彼得圣吉的《第五項(xiàng)修練》后,你會(huì)對(duì)自己的工作學(xué)習(xí)及管理有新的認(rèn)識(shí)。
作者彼得圣吉1947年出生于美國芝加哥,1970年畢業(yè)于斯坦福大學(xué),后進(jìn)入麻省理工學(xué)院斯隆管理學(xué)院并獲碩士學(xué)位,1978年在麻省理工學(xué)院獲得管理學(xué)博士學(xué)位。20世紀(jì)80年代初,他和質(zhì)量管理專家戴明博士、管理理論大師阿吉瑞斯博士等一些有崇高理想的杰出學(xué)者、企業(yè)家,以其老師佛睿思特教授《企業(yè)的新設(shè)計(jì)》構(gòu)思為基礎(chǔ),發(fā)展出了影響世界的“學(xué)習(xí)型組織”理論,其研究成果《第五項(xiàng)修練》也于1990年在美國正式出版。
《第五項(xiàng)修練》所提出的學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉分別是:自我超越、改善心智模式、建立并同愿景、團(tuán)體學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考,作者認(rèn)為“學(xué)習(xí)型組織很像飛機(jī)或電腦等工程上的一項(xiàng)創(chuàng)新,而五項(xiàng)修煉便是這項(xiàng)創(chuàng)新工程中缺一不可的技術(shù)”(《第五項(xiàng)修練》序)。本書共22個(gè)章節(jié),作者將“系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)、組織學(xué)習(xí)、創(chuàng)造原理、認(rèn)知科學(xué)、群體深度對(duì)話與游戲相融合”(評(píng)論,作者不詳)使其理論要領(lǐng)簡單化、通俗化、可操作化,極易在組織中實(shí)踐及推廣。書中的核心理念“學(xué)習(xí)型組織”一提出,就引起了企業(yè)界的熱烈反響和推崇,此書被譽(yù)為“朝向21世紀(jì)的管理圣經(jīng)”,被《哈佛商業(yè)評(píng)論》評(píng)選為影響最深遠(yuǎn)的管理書籍之一。
讀后感作文500字 篇7
真是難以想象,很多現(xiàn)在看起來高深的學(xué)科,最開始都不是什么專家型的人物奠定了深厚的基礎(chǔ)。而數(shù)字是如此有趣,那些書本中學(xué)習(xí)過的公式和定理原來后面都有那么多深藏的故事和曲折的經(jīng)歷。
閱讀本書是一種享受,因?yàn)閷?duì)數(shù)學(xué)還挺有好感,尤其喜歡中學(xué)和大學(xué)的證明題。那種感覺就好像現(xiàn)在喜歡的一個(gè)人自助游,兩者存在相似性,某種程度上都是一種探索。
偶然看到一個(gè)喜歡的地方,然后興奮地看相關(guān)的資料,然后想象著那里可能的環(huán)境和場景,那里的街道和人們,于是做了很多功課,制定計(jì)劃,有一天迫不及待地去了,一一驗(yàn)證網(wǎng)絡(luò)上或者書籍中說的是否都是那么回事。通過自己的行走驗(yàn)證了資料的信就和對(duì)錯(cuò),通過證明過程,找到一條通向最后結(jié)論的通道,有種暢快淋漓的快樂。
只是本書閱讀了一半就去借周末之便香港徒步了四天,根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的資料DIY了一個(gè)4天4條經(jīng)典徒步徑體驗(yàn)加4所著名大學(xué)的山水文化之旅,也是一次對(duì)既熟悉又陌生的探索之旅。 網(wǎng)絡(luò)的攻略就好像一道證明題的結(jié)論,我就是去尋找怎樣達(dá)到這個(gè)路徑的方式,最后只是一個(gè)感嘆詞:哦,原來如此啊!帶著徒步的體驗(yàn)回來繼續(xù)閱讀本書,迫不及待記錄我的一點(diǎn)感受和體驗(yàn)。
我想,不管是費(fèi)馬,安德魯。懷爾斯,還是其他數(shù)學(xué)家,以及科學(xué)家,都是真正意義上的探險(xiǎn)家,他們探索的不是一個(gè)地球上可以看得見的三維空間,而是一個(gè)領(lǐng)域空間。有的人孤獨(dú)地走著,前無古人,后無來者,仰蒼天而嘯;有的人與同行者一路熱鬧地走到終點(diǎn)。數(shù)字之間隱匿著千絲萬縷的聯(lián)系,我們都從中體驗(yàn)過它的神奇,當(dāng)了個(gè)小小的探險(xiǎn)者。
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