精選讀后感作文500字匯編五篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的讀后感作文500字5篇，希望能夠幫助到大家。
讀后感作文500字 篇1
今天，我懷著興奮的心情，讀了《圓明園的毀滅》這篇文章。
《圓明園的毀滅》這篇文章主要描述了圓明園昔日的輝煌景觀和它的毀滅，揭露了帝國主義的野蠻罪行，表達(dá)了作者對(duì)祖國文化的熱愛之情和對(duì)侵略者的痛恨之情。
讀了文章后，我才知道圓明園是圓明、萬春、長春三園的總稱。始建于1709年，歷時(shí)150年陸續(xù)建成。清王朝傾全國物力，集無數(shù)精工巧匠，填湖堆山，種植奇花異木，集國內(nèi)外名勝40景，建成大型建筑物145處，內(nèi)收難以計(jì)數(shù)的藝術(shù)珍品和圖書文物。在這些建筑中，除具有中國風(fēng)格的庭院外，長春園內(nèi)還有海晏堂、遠(yuǎn)瀛觀等西洋風(fēng)格的建筑群，被譽(yù)為“萬園之園”。1900年八國聯(lián)軍入侵北京燒殺擄掠，慈禧太后挾光緒皇帝逃奔西安，八旗兵丁，土匪地痞即趁火打劫把園殘存和陸續(xù)基本修復(fù)的共約近百座建筑物，皆拆搶一空，使圓明的建筑和古樹名木遭到徹底毀滅。其后，圓明園的遺物，又長期遭到官僚、軍閥、奸商巧取豪奪，乃至政府當(dāng)局的有組織地?fù)p毀。北洋政府的權(quán)貴們包括某些對(duì)圓明園遺址負(fù)有保護(hù)責(zé)任者，都倚仗權(quán)勢，紛紛從圓明園內(nèi)運(yùn)走石雕、太湖石等，以修其園宅。那侵略者不僅搶奪了那珍貴的歷史文物，而且毫不留情地把它化成灰燼。
我真為這個(gè)猶如人間仙境，巧奪天工，豐富多彩，美不勝收的園林而感到惋惜��！為了不再讓這段屈辱的歷史重演，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，學(xué)好各項(xiàng)本領(lǐng)，繼“神州五號(hào)”之后，為研制并發(fā)射更多的火箭做后備力量，讓我們的國家更加強(qiáng)大！
我們的國家不容侵略，我們的人們民不再受侮辱！
讀后感作文500字 篇2
今天，我閱讀了《大眼觀天下——南非之旅》中的第一章《美麗的斷橋》。
開普勒是南非的第二大城市，也是南非的立法首都。這個(gè)地方都是歐洲風(fēng)情的建筑，其中最有名的則是——開普敦的斷橋。為什么開普敦被供認(rèn)為是最美的國家呢？答案同樣是因?yàn)殚_普敦的斷橋。
在開普敦這個(gè)美麗的城市之中地帶，有一座斷橋。說起這座斷橋，還有一段生動(dòng)的故事呢。當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)這座斷橋的目的是想讓它成為一個(gè)重要的'交通樞紐，后來因?yàn)榻ㄔ煺哂?jì)算錯(cuò)誤和建筑材料偷工減料，以致橋建到一半時(shí)，便突然倒塌，當(dāng)時(shí)有3名建筑工人當(dāng)場死亡。而后，設(shè)計(jì)師也跳樓自殺了，而開普敦建設(shè)局局長被判3年徒刑。故事到了這里，我們可能會(huì)想，如何去補(bǔ)救。按照常理，肯定是要把這座斷橋拆到重修補(bǔ)救。但是，故事卻有了一個(gè)意想不到的結(jié)果，那就是被判刑的局長和3名死者家屬，也聯(lián)名全體市民紛紛要求將這座斷橋保留下來。他們認(rèn)為“流過血的傷口會(huì)永遠(yuǎn)有傷疤，但不承認(rèn)傷疤的城市是虛弱的�！币虼耍@座斷橋便被保留了下來。
這座橋上的那些張牙舞爪的鋼筋，還有那些掛在上面的混凝土……正是因?yàn)檫@樣的“不完美”，開普敦便成為世界上工程事故發(fā)生率最低的國家了。后來，政府將這里列為旅游景點(diǎn)，對(duì)外開放，一個(gè)城市敢于向世人亮出自己的缺點(diǎn)，也正是開普敦向世人證明自己的勇敢的象征。也正是這個(gè)城市的不同之處，更主要的是這里有一種民族的智慧，一種讓人欽佩的民族精神。
讀后感作文500字 篇3
莫里斯。梅特林克大家可能還不熟悉他吧！他是比利時(shí)的著名作家，在近六十年的文學(xué)生涯中，他創(chuàng)作了《不速之客》、《佩萊阿斯和梅麗桑德》等十七部劇作和十九部散文集以及兩部詩集。當(dāng)然，《青鳥》這本書也是它的一大力作�？戳诉@本書后，我激動(dòng)的當(dāng)晚難以入眠。就讓我向大家慢慢道來。
這個(gè)故事主要講了，兩個(gè)孩子尋找青鳥的故事。樵夫的孩子狄狄和美狄 在平安夜見到一位仙女，仙女說她的小女兒必須得到青鳥才能幸福，吩咐他們尋找。兩個(gè)孩子用仙女的魔鉆，召集了面包、糖、火、水、牛奶、貓、狗和光的靈魂，先后搜索了思念之鄉(xiāng)、夜宮、森林、墓地、幸�；▓@和未來王國，卻一再受挫。醒來時(shí)，狄狄卻意外的發(fā)現(xiàn)。整個(gè)故事有童話、寓言和傳統(tǒng)戲劇的長處，所以很受各國人民的歡迎。
當(dāng)我讀了《青鳥》這本好書以后，我特別喜歡作者的那種寫作手法，又神秘還不失幽默。讓讀書的人能深深的和他的書融為一體。它還讓我知道了真正的幸福并不藏身于某個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，它就藏在我們身邊藏在日常生活里，但卻需要智慧是我眼睛去發(fā)現(xiàn)它。幸福并不是只要找到就能夠長久的，而是在尋找它的路途中獲得對(duì)幸福的領(lǐng)悟。
然而，《青鳥》并不僅僅是蘊(yùn)含著深刻道理的書，雖然幸福是這部作品的中心，但卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能代表他的全部，因?yàn)闀镞�有很多面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣和辦法。啊，感謝您，梅特林克先生！您的這本書讓我們懂得了很多，讓我們那雙被現(xiàn)實(shí)生活中的誘惑蒙蔽了的雙眼亮了起來，我們衷心的感謝您！
讀后感作文500字 篇4
經(jīng)詩社社友推薦，近來讀了一本《花田半畝》，不知你們是否讀過，我讀后的感受是：當(dāng)一個(gè)作品與生死相關(guān)時(shí)，讀者必會(huì)為之動(dòng)容。
這是一本絕唱，我以為我不會(huì)讀，隨意翻閱了幾頁，我竟對(duì)它起了興趣，想要讀的興趣竟一發(fā)不可收拾，她的文字略顯傷感，多是蒼白、灰白、純白的字樣，也有藍(lán)色的記敘，如：藍(lán)色的學(xué)校，藍(lán)色的校服，藍(lán)色的天空，一如白色，藍(lán)色給人的感覺亦是傷感，這本書的前言是一些對(duì)她的介紹，說她最喜歡的花是龍膽花，龍膽花的話語是愛上你的憂傷。是對(duì)病痛的恐懼么？為何會(huì)如此傷感？但細(xì)細(xì)讀來滿是她對(duì)為數(shù)不多的生命的感嘆，終于明白為何會(huì)那么多人為她落淚，或許是因?yàn)樗劳龅年幱�，但更多的是因�(yàn)樗龑?duì)生命的敬仰，對(duì)生活的細(xì)膩，她說她喜歡“細(xì)”，事實(shí)她亦是如此，梁曉聲對(duì)她的評(píng)價(jià)是滿篇文章，無一刪改，這是何等的細(xì)膩，還有她那近于仿宋體的文字，也是我所崇拜的。我卻只能與“粗”為伍了，從上小學(xué)開始，便獲得了“粗心大王”的稱呼，不知是該欣喜還是羞澀。應(yīng)是后者居多吧。
一直沉浸于納蘭詞中的我，該邁出來看看了，該感謝那個(gè)社友，呵呵，他的極力推薦讓我對(duì)這本書感了興趣。細(xì)讀序言才知道《花田半畝》來源于兩處：一是她的博客中花田半畝的反響極好；二是取自南宋朱熹的《觀書有感》半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠那得清如許，為有源頭活水來。我應(yīng)該想到的，恕我愚昧了。
盡管還未讀完全書，但此女子的書香氣已印入我的腦海，對(duì)每分每秒的珍惜，對(duì)日常生活的細(xì)致入微，字行間可見一斑，難道只是因?yàn)樯鼘⑹琶矗课蚁氩恢褂诖�，但就我現(xiàn)在，還未能深刻的思考。
我的感想就止，細(xì)細(xì)品讀，還會(huì)有思考吧！
讀后感作文500字 篇5
大家讀過的寓言故事肯定不少，常見的寓言故事有許多，比如：《守株待兔》、《盲人摸象》等。不過我挺喜歡《抱薪救火》，這個(gè)故事，寓意挺深。
《抱薪救火》實(shí)際就是一個(gè)人緊張到用柴來幫助鄰居救火。我想想就覺得那個(gè)人可笑，怎么用柴來救火呢？那不是“火上澆油”嘛。我也感到慶幸，因?yàn)樾姨澯幸粋�(gè)人提醒他：“你用柴來救火，怎么能讓火熄滅呢？”要不然的話，一間好端端的房子就被他“救毀”了。
那個(gè)人是怎么想的？即使著了慌，也不至于用柴來救火吧？我們一般的小學(xué)生都知道，一個(gè)在農(nóng)村里生長的成年人怎么會(huì)不懂呢？要是那個(gè)人稍微動(dòng)動(dòng)腦子：別人用水來救火，而你卻用柴，豈不是造反？
其實(shí)，現(xiàn)實(shí)的生活中也有這樣情況：記得有一次，我在仕林學(xué)校補(bǔ)作文，在老師旁邊有一位同學(xué)，她正在寫作文，老師看了她一眼，皺著眉頭說：“你這個(gè)是開頭嗎？”她并沒有思考，以為是自己寫錯(cuò)的，毫不猶豫就全都擦了下去。老師耐心地說：“我問你這個(gè)是不是開頭，不是說你這個(gè)錯(cuò)了，萬一這個(gè)是開頭，你擦掉了豈不是還得重寫一遍？”
人啊，為什么那么不愿動(dòng)腦思考來解決問題呢？萬一損失了該怎么辦呢？所以不管遇到啥困難，凡事都要靜下心來想一想，不能像故事中的那個(gè)人一樣，直接做出錯(cuò)誤的決定。
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