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學(xué)習(xí)感受作文

時(shí)間:2022-10-21 12:46:43 毅霖 讀后感 我要投稿

有關(guān)學(xué)習(xí)感受作文(通用25篇)

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編精心整理的學(xué)習(xí)感受作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)學(xué)習(xí)感受作文(通用25篇)

  學(xué)習(xí)感受作文 篇1

  正文內(nèi)容簡介:學(xué)習(xí)葫蘆絲的感受下午放學(xué),我邀請(qǐng)好朋友郭文君去我家玩,她樂呵呵地答應(yīng)了。寫完作業(yè),我突然想起了在“補(bǔ)習(xí)班”里老師..

  下午放學(xué),我邀請(qǐng)好朋友郭文君去我家玩,她樂呵呵地答應(yīng)了。

  寫完作業(yè),我突然想起了在“補(bǔ)習(xí)班”里老師給我布置的“作業(yè)”——把《藍(lán)色的香巴拉》這首曲子已經(jīng)學(xué)的部分吹熟。我對(duì)郭文君說:“乖!我要練葫蘆絲,‘姐姐’請(qǐng)你當(dāng)我的聽眾。ok?”呵呵,還沒有郭文君大的我開始自稱“姐姐”了!奥牨?”她問道。我答:“是啊!唯一的`聽眾!”

  我翻開書,拿出葫蘆絲,熟練地吹奏起來。我吹完,看著郭文君。她滿臉崇拜地看著我。我主動(dòng)說道:“乖!‘姐姐’教你好不好?”她迫不及待地答道:“嗯嗯,中啊!”

  “我們先從基礎(chǔ)開始。”乍一看,我還真有點(diǎn)小老師的風(fēng)范!拔覀兿乳_始學(xué)低音‘5’(sao第一聲)!逼鋵(shí),郭文君的表姐也是學(xué)葫蘆絲的,郭文君也跟她學(xué)過一點(diǎn)。我們只復(fù)習(xí)一下指法,就直接開始了。

  剛開始,我就發(fā)現(xiàn)她對(duì)指法不熟練。于是,我又翻到第一頁,重新開始!拔覀兿却颠@個(gè)吧!蔽抑钢熬毩(xí)五”對(duì)郭文君說!翱梢浴彼f。

  “先唱譜、打拍!”我溫柔地命令道。

  “額......咋唱來著?”郭文君一臉純潔地望著我。我一步一步地教她,給她示范。

  “咚咚!”有人敲我臥室門。我猜,一定是媽媽!我開玩笑地說:“不許進(jìn)!”媽媽卻在門外說:“郭文君她媽來了!蔽易屑(xì)地聽著,突然,一聲“君君”傳到了我耳朵里。那一定是她媽媽了。

  送走了郭文君,我翻看著葫蘆絲書。突然,一個(gè)大膽的提議闖入了我的腦海。我覺得還行!于是我認(rèn)認(rèn)真真地看著書,為郭文君備課!

  學(xué)習(xí)感受作文 篇2

  3月23日上午,爸爸媽媽帶著我去蕭山茶葉市場(chǎng)參加蕭山日?qǐng)?bào)小記者的“我是小茶農(nóng)”活動(dòng)。

  首先讓我驚嘆的是來自趙老師團(tuán)隊(duì)為大家?guī)淼牟杷囌故,趙老師首先從最早的茶樹、茶的起源以及茶的年代發(fā)展等為我們講述了關(guān)于茶文化的'知識(shí),讓我學(xué)到了很多茶知識(shí)。之后便是老師為我們帶來的茶藝表演,翻杯、醒杯、投茶、泡茶、分茶……而這些步驟也是我和媽媽在家一起泡茶的流程。因?yàn)閶寢寪鄄璧木壒,在她的耳濡目染下我也愛上了茶?/p>

  隨后是和媽媽一起做抹茶餅干的環(huán)節(jié),在等待餅干出爐的時(shí)候也是我們自由采訪時(shí)間,這是我第一次獨(dú)自一人去采訪。在第一家茶葉商店,我看到售貨阿姨在挑揀茶葉,我問阿姨:您這是在挑什么呢?阿姨說這是把品相差的茶葉挑出來。隨后阿姨還告訴我喝茶的功效,可以防癌、延緩衰老、美容護(hù)膚等等。原來喝茶有那么多的好處啊,難怪現(xiàn)在那么多人都喜歡喝茶呢。

  最后香噴噴的餅干也出爐了,吃著自己做的抹茶味的餅干,看著小伙伴們開心的笑顏,想著自己學(xué)到的那些茶知識(shí),覺得這次活動(dòng)真的收獲良多。

  學(xué)習(xí)感受作文 篇3

  這個(gè)學(xué)期,我們學(xué)校開展了葫蘆絲教學(xué),班里很多同學(xué)都買葫蘆絲,媽媽見那么多人買,也幫我買了一個(gè)。

  我們每個(gè)星期有兩節(jié)葫蘆絲課。老師先教我們基本指法,然后一句一句地教我們唱譜,一句一句地學(xué)吹。同學(xué)們都學(xué)得很很認(rèn)真。到現(xiàn)在,我已經(jīng)會(huì)吹很多首曲子了,在家里,還經(jīng)常為父母演奏幾曲,給家里帶來了不少歡樂。

  記得有一次,老師讓我們每個(gè)組選一個(gè)人吹奏葫蘆絲,我被人選中了。我非常的緊張,在手忙腳亂中總算吹完了一曲。我吹奏得很糟糕,沮喪地回到座位上,埋著頭。沒想到老師居然對(duì)全班說我吹得挺好的,只是有點(diǎn)緊張,不然的話會(huì)吹得更好。老師的熱情鼓勵(lì),讓我不禁流下了眼淚。打那以后,我漸漸有了自信,每次有演奏的機(jī)會(huì),我都會(huì)積極爭取。站在講臺(tái)上吹奏,看著同學(xué)們欣賞的.目光,我充滿自豪。

  以前,一下課,我總喜歡和同學(xué)打打鬧鬧;作業(yè)中遇到難題,我總是煩躁不安;學(xué)習(xí)、生活中遇到挫折,我總是萎靡不振。在學(xué)習(xí)葫蘆絲的過程中,老師安排我做組長,我很激動(dòng),也很緊張。但我從心底里知道,既然我是組長,就要做同學(xué)們的榜樣和老師,不然我就教不好組員了。所以從那一刻起,我知道我要堅(jiān)強(qiáng)起來,要比同學(xué)們更刻苦,要比同學(xué)們吹奏得更好。課間,我不再打鬧,經(jīng)常練習(xí)新學(xué)的曲子;遇到難題時(shí),我不再煩躁,吹奏一首柔和的曲子,心境豁然開朗,思維更開闊了;感到壓力時(shí),吹幾首自己喜歡的曲子,緊繃的心弦便松弛了許多;閑暇時(shí),自學(xué)自己愛聽的曲子,在班里吹給同學(xué)們聽,看著同學(xué)們羨慕的眼神,心里甜滋滋的……我上課的積極性更高了,學(xué)習(xí)的勁頭更足了。因?yàn)槲抑雷雒恳患戮拖駥W(xué)習(xí)葫蘆絲一樣——要有自信!

  葫蘆絲聲充滿著整個(gè)校園,滋養(yǎng)著我們的生活,浸潤著我們的人生。

  學(xué)習(xí)感受作文 篇4

  近幾天,我們學(xué)了關(guān)于動(dòng)物的幾篇文章,分別是天鵝‘螞蟻和羚羊。我被它們的行為所感動(dòng)了。

  從《天鵝的故事》這篇文章里,我覺得課文中的這位“破冰勇士”非常頑強(qiáng),所以別的天鵝就來幫忙了,要不是這位“破冰勇士”挺身而出,別的天鵝就想不到這個(gè)辦法了。最重要的.是它們團(tuán)結(jié)一心,才把冰撞開的。

  從《蟻國英雄》這篇課文中,我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)拼搏的精神。尤其是外層的那些蟻國英雄們,它們?yōu)榱吮Wo(hù)自己的同胞,它們至死也不松動(dòng)分毫,就算快死了,還在和火頑強(qiáng)地拼搏著,它們一定會(huì)將這份愛傳遞下去的。

  從《生命橋》這篇文章里,我感受到了勇于奉獻(xiàn)‘沉著冷靜’機(jī)智果斷的精神,老羚羊們?yōu)榱司饶切┠贻p羚羊的生命,不惜犧牲自己,做了年輕羚羊的踏腳石。

  就連動(dòng)物們也知道愛,那我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該將這份愛傳遞下去!

  學(xué)習(xí)感受作文 篇5

  我的名字叫鐘靈橋。從二年級(jí)開始,我就學(xué)奇趣作文了。學(xué)了這么多年,我從沒放棄過。

  二年級(jí),幼小的我才剛剛接觸奇趣作文,就愛上了這塊“寶”。

  三年級(jí),我對(duì)作文的興趣更高了。有的同學(xué)學(xué)了一兩期就不學(xué)了。而我則不一樣,每一期學(xué)習(xí)都有我的身影。

  四年級(jí),我的學(xué)習(xí)任務(wù)漸漸多了起來,但我在周末還是盡量快完成作業(yè),然后來上作文班。

  說來也怪,奇趣作文總有一種魔力吸引著我,讓我不停止地學(xué)習(xí)。

  不過,我不但上作文,我還上英語科目。小新星英語不僅符合我們兒童的心理還十分容易學(xué)。每次上完作文課,我都去再上一節(jié)英語課,雖然累,但我心里卻十分高興。在英語班的同學(xué)也能和我打成一團(tuán)。

  老師也不兇巴巴的,反而十分友善。大家都喜歡她。

  我覺得,去上奇趣作文不只是去學(xué)習(xí)的.,而且還是邊玩邊學(xué)。玩中學(xué),學(xué)中樂,這就是我學(xué)奇趣作文的感受。

  如果你在英語班或某個(gè)作文班看見一個(gè)蘑菇頭的小姑娘,指不定那就是我喔!

  學(xué)習(xí)感受作文 篇6

  牛玉儒同志的事跡公開宣傳報(bào)道以來,我一直被深深感動(dòng)著。他的人生雖然短暫,但每一天都在書寫著燦爛光輝,生命不息,奮斗不止。牛玉儒同志的先進(jìn)事跡集中體現(xiàn)了當(dāng)代中國共產(chǎn)黨人的精神風(fēng)貌,是新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政為民的楷模。

  學(xué)習(xí)牛玉儒,就要學(xué)習(xí)他燃燒激情、開拓進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)精神。只有對(duì)工作、對(duì)事業(yè)充滿激情,才能有所作為!叭灾螀^(qū)最有激情的干部”,就是人們對(duì)牛玉儒的評(píng)價(jià)。他講話不按講稿,總是即興展開,慷慨激昂,聽者無不為之動(dòng)容;他做事風(fēng)風(fēng)火火、雷厲風(fēng)行,能一天做完的事絕不推到第二天;他干什么事都充滿信心,充滿激情,一心撲在工作上,一心撲在事業(yè)上……對(duì)工作、對(duì)事業(yè)激情如火,既運(yùn)籌帷幄又沖鋒獻(xiàn)陣。激情源于對(duì)黨和人民事業(yè)的高度責(zé)任感和使命感,我們的事業(yè)需要激情。而這一點(diǎn)正是許許多多領(lǐng)導(dǎo)干部缺乏的重要素質(zhì)之一,相當(dāng)一部分干部缺乏朝氣,整天暮氣沉沉,不求無功,但求無過,白白荒費(fèi)時(shí)光。我們廣大黨員干部,都應(yīng)向牛玉儒那樣,對(duì)自己所從事的事業(yè)充滿激情,傾盡全力,為加快發(fā)展多干實(shí)事、干好事、干大事,做一名對(duì)社會(huì)有用的人。

  學(xué)習(xí)牛玉儒,就要學(xué)習(xí)他勤政為民、鞠躬盡瘁的公仆情懷。牛玉儒常說,“我們手里有點(diǎn)權(quán),就得想著給老百姓辦點(diǎn)事”。他是這樣說的,也是這樣做的。他經(jīng)常深入到企業(yè)、街道、社區(qū)等基層一線,深入到下崗職工、困難居民、貧困牧民之中,體察民情,了解民意,對(duì)他來說,事關(guān)老百姓的事,就是天大一事。生病住院期間,仍時(shí)刻關(guān)注群眾生產(chǎn)生活,彌留之際,牽掛的仍是他正在奮斗未竟的事業(yè)。他之所以這樣,是因?yàn)樗冀K保持著全心全意為人民服務(wù)的.公仆情懷。我們每一名黨員干部都肩負(fù)著為人民服務(wù)的光榮使命,身份決定了我們都應(yīng)像牛玉儒那樣,時(shí)時(shí)刻刻牢記宗旨,多奉獻(xiàn)、少索取,多真抓實(shí)干,少夸夸其談。要以對(duì)人民群眾無限熱愛的感情,做好工作,做一個(gè)對(duì)人民有用的人。

  學(xué)習(xí)牛玉儒,就要學(xué)習(xí)他堅(jiān)持原則、善惡分明的堅(jiān)強(qiáng)黨性。在工作中,他堅(jiān)持原則,顧全大局,提到牛玉儒,不論是受到他表揚(yáng)的,還是挨過他批評(píng)的,對(duì)他都敬佩有加。這是一種多么可貴的精神。但是,在干部群體中,就有那么一些善當(dāng)“老好人”的人,他們或是為了有個(gè)好“人緣”,怕“得罪”群眾;或是得了人家的好處,怕人說知恩不報(bào);或是有求于人,為以后交換做準(zhǔn)備;如此等等,總之面對(duì)一些不正之風(fēng)不聞不問,講無原則的“一團(tuán)和氣”。豈不知這樣既害了自己,也影響了工作。為官就要忠于職守,堅(jiān)持原則。我們每一名黨員干部都應(yīng)學(xué)習(xí)牛玉儒這種堅(jiān)持原則的品格,在對(duì)與錯(cuò)面前堅(jiān)定立場(chǎng),堅(jiān)持原則,對(duì)的就堅(jiān)持,錯(cuò)的就批評(píng),堅(jiān)決克服怕得罪人的“老好人”思想,做一名剛正不阿的人。

  學(xué)習(xí)牛玉儒,就要學(xué)習(xí)他克已奉公、清正廉潔的革命本色。牛玉儒長期擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),始終嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格要求家屬親友和身邊工作人員,從未利用手中權(quán)利為自己和他人謀私利。多少年來,他為百姓辦過無數(shù)實(shí)事、好事,可對(duì)自己的親友卻“六親不認(rèn)”。妹妹求他給外甥女找一個(gè)接收單位,他毫不猶豫地拒絕了。他說:“我的權(quán)利是人民給我的,不屬于我自己,我不能隨便支配!”公生明,廉生威。他的正氣和清廉,受到了廣大群眾的認(rèn)同和好評(píng),在各級(jí)干部中樹立了克已奉公、清正廉潔的良好形象。我們每一名黨員干部,都應(yīng)以他為榜樣,面對(duì)形形色色的誘惑,面對(duì)不正之風(fēng),始終做到頭懸“利劍”,謹(jǐn)慎從政。

  總之,學(xué)習(xí)牛玉儒,關(guān)鍵要體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上。像他那樣做人、做事、做官;學(xué)習(xí)他,就要把他的思想、精神、作風(fēng)體現(xiàn)到我們的工作中,落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上,言必行,行必果;學(xué)習(xí)他,就要從自我做起,兢兢業(yè)業(yè)、開拓創(chuàng)新,扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作,盡最大努力為黨、為國家、為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn),做一名高尚的人,純粹的人,對(duì)人民有用的人。

  學(xué)習(xí)感受作文 篇7

  昨天,在飛機(jī)訓(xùn)練時(shí)發(fā)生了很多好笑的事情,尤其是在回家的路上,周淼早上帶了書包去,在下午回來的路上,他卻忘記了書包在學(xué)校里,等公交車開了一半的路程后他才記起來,于是他立馬下車,在他回到學(xué)校里去的在他回學(xué)校的'路上,我和任程鵬已經(jīng)回了家,周淼可能是因?yàn)榕d奮過度才忘記書包還在學(xué)校里,因?yàn)樽蛱炖蠋熥屛覀兟?lián)網(wǎng)飛行,我們用飛機(jī)在再練習(xí)射會(huì)動(dòng)的飛機(jī),我們每個(gè)人都把別人射得個(gè)半死,所以那一天是最爽的一天,不過飛行訓(xùn)練也快結(jié)束了,等飛行訓(xùn)練結(jié)束之后我的心就要專心的投向?qū)W習(xí),因?yàn)槭橇昙?jí)了嘛,學(xué)習(xí)不像以前那么輕松,我們現(xiàn)在是象征著我們學(xué)校成績的班級(jí),所以更要好好學(xué)習(xí)了,在六年級(jí)的學(xué)習(xí)中是沒有多余的時(shí)間的,要想多出時(shí)間那就必須在學(xué)校里把家庭作業(yè)做好,否則只能在家里寫作業(yè),為了讓自己擁有多余的時(shí)間,那么必須把時(shí)間給擠出來。

  在學(xué)校里中午要去練習(xí)飛行,在家里要寫作業(yè)這怎么能說還有多余的時(shí)間呢,等飛行訓(xùn)練結(jié)束了之后,每天中午我必須把家庭作業(yè)做一點(diǎn),到了晚上就輕松了,在家里還可以做一些事情,不過我現(xiàn)在可沒時(shí)間在家里做事情,因?yàn)槲野滋煲欀w行訓(xùn)練,而晚上還要寫作業(yè)事情比別人多了一樣,時(shí)間也就少了。

  在學(xué)習(xí)中的生活是要把時(shí)間擠出來,而不是浪費(fèi)時(shí)間。

  學(xué)習(xí)感受作文 篇8

  從小學(xué)一年級(jí)開始,我第一次學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)我感到無比快樂,因?yàn)槲覐睦锩娅@得了許多樂趣,得到了知識(shí)。它給我?guī)淼臍g樂是無限的,真情是無限的!學(xué)習(xí)這組課文的時(shí)候,我們班舉行了一次活動(dòng);顒(dòng)的主題是:遨游漢字王國。活動(dòng)分為兩個(gè)階段,一是有趣的漢字,二是我愛你,漢字。

  經(jīng)過這次學(xué)習(xí),我增長了很大的見識(shí):我知道了原來都是用“結(jié)繩記事”“物語”幫助表達(dá),交換,記憶的,后來是倉頡模仿鳥的足跡創(chuàng)造了字的筆畫。甲骨文是通行于清朝光緒年間的王懿榮發(fā)現(xiàn)的……我對(duì)漢字的內(nèi)容也有很大的愛好,例如:關(guān)于諧音的古詩、笑話、歇后語、對(duì)聯(lián)等。在我眼里,漢字不是僵硬的`符號(hào)。我認(rèn)為每一個(gè)漢字都有一個(gè)故事,都是一幅畫,而且都存在著悠久的歷史。學(xué)習(xí)漢字,就是在走近中華民族源遠(yuǎn)流長的歷史,在觸摸兩千年前那跳動(dòng)的脈搏。漢字是人類從古代流傳至今的無價(jià)之寶,是中華民族獨(dú)有的書法瑰寶。

  通過漢字,我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風(fēng)云,明白了東方巨龍的深刻內(nèi)涵。漢字是炎黃祖孫的驕傲,是先人一代代智慧的結(jié)晶!學(xué)習(xí)了綜合性學(xué)習(xí),我知道了寫錯(cuò)字的后果,我在網(wǎng)上看到過這樣一個(gè)笑話:老師讓寫關(guān)于新年的作文,小瓜這樣寫道:大年初一的早上,我剛推開門,就看到門口有一坨屎,就大吃了一斤,連忙叫姐姐出來,姐姐看了也大吃了一斤。哥哥出來看后也大吃了一斤。爸爸媽媽都大吃了一斤,文末,老師這樣寫道:這坨屎還真有份量,一共五斤!比绻J(rèn)認(rèn)真真的寫字,就不會(huì)造成寫錯(cuò)字而被別人笑話了?戳藙e人寫的錯(cuò)別字時(shí),我心里感覺非常愧疚,因?yàn)樽约阂渤3戝e(cuò)字。有時(shí)寫錯(cuò)字就會(huì)影響學(xué)習(xí)成績,我常常分不清“的”“得”“地”到底用在什么地方,這個(gè)毛病總改不了,有時(shí)寫錯(cuò)了,還會(huì)挨老師批評(píng)。

  學(xué)了這組課文,我感受到了漢字不光神奇、有趣,還有著悠久的歷史,蘊(yùn)含著豐富的文化,它們就像一個(gè)頑皮的孩子;就像一幅幅跳躍的畫……它們不是僵硬無命的符號(hào),它們也有形象、有色彩、有氣味、有靈魂。這些有橫豎撇捺的漢字既美麗又奇妙。我非常喜歡綜合性學(xué)習(xí),它們學(xué)起來非常簡單,也非常輕松。以后我寫作業(yè)時(shí),一定會(huì)非常認(rèn)真,寫完后也要仔細(xì)的檢查一遍。

  學(xué)習(xí)感受作文 篇9

  歷史,顧名思義,就是現(xiàn)代人對(duì)于過去發(fā)生的事情的真實(shí)的記載。通過它可以讓現(xiàn)代人了解過去,猜想未來。作為高中學(xué)生的我,對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)有很多的感受。

  剛接觸這門學(xué)科時(shí),我對(duì)它充滿了好奇,但也充滿了疑惑。好奇的是,古代甚至是原始社會(huì)的人們?cè)鯓由,是否也和我們一樣?疑惑的是,學(xué)習(xí)歷史,在實(shí)際生活中究竟有什么用途,為什么要學(xué)習(xí)歷史?

  帶著兩種矛盾的心情,我步入了歷史的殿堂。在歷史老師的指導(dǎo)下,我仿佛穿越了時(shí)空,來到了幾千年前,看到紂王的昏聵無能和沉迷酒色時(shí),我便會(huì)為百姓擔(dān)憂,擔(dān)憂會(huì)因紂王的奢靡生活而承擔(dān)沉重的賦稅,同樣也會(huì)為紂王擔(dān)心,擔(dān)心他的江山不保?吹教铺诘奶撔募{諫和求賢若渴時(shí),我便會(huì)心生敬佩,敬佩他的明智,也同樣敬佩他的寬廣胸懷?吹胶跓熝U裊,熊熊烈火燃燒著的圓明園和八國聯(lián)軍入侵北京時(shí),我便會(huì)感到悲哀,悲哀清政府如此的不作為與軟弱,以致國土喪失,國家主權(quán)不完整。

  在歷史的殿堂里,我每走一步,內(nèi)心就會(huì)多一種感受。毛澤東的大膽與自信,鄧小平的精明與能干,周恩來的敬職與能言善辯,不僅是國內(nèi),國外也有不少名人給我留下了深刻的印象。英勇機(jī)靈的列寧,救民于水火中的羅斯福,嚴(yán)肅專制的斯大林……

  隨著第一個(gè)問題的迎刃而解,第二個(gè)問題也有了答案。學(xué)習(xí)歷史,不僅是為了讓我們了解過去人們的生活和國家的發(fā)展,更重要的是讓我們從歷史中得到教訓(xùn)與方法。一次次血的教訓(xùn)使我們記住了過去的.恥辱,在今后的發(fā)展中不斷發(fā)展壯大富強(qiáng);一次次農(nóng)民起義讓領(lǐng)導(dǎo)者深知人民是水,水能載舟亦能覆舟的道理;一位位賢能君主與領(lǐng)袖,讓執(zhí)政者擁有“以人為鏡,可以明得失”的比較。當(dāng)然,歷史也激勵(lì)鞭策著我們,努力學(xué)習(xí),在國家和社會(huì)發(fā)展中扮演起重要角色,努力成為棟梁,撐起祖國的一片天。

  在幾年的歷史學(xué)習(xí)過程中,除了歷史本身以外,對(duì)于怎樣學(xué)好歷史也有些疑惑。有的歷史老師常說,學(xué)習(xí)歷史就是“背多分”。這話確實(shí)有道理,對(duì)于必修的學(xué)生來說,基礎(chǔ)知識(shí)和概念的背誦自然是必不可少,可是這對(duì)于選修歷史的同學(xué)來說,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我覺得被動(dòng)記憶只是最基本的步驟,更重要的是必須在理解的基礎(chǔ)上記憶,這樣既有助于記憶,也有助于知識(shí)的融會(huì)貫通。此外,學(xué)習(xí)歷史不僅要背,其實(shí)最關(guān)鍵的是在課堂上的聽講。重點(diǎn)和補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)要及時(shí)在書上做好標(biāo)記。對(duì)于選擇題來說,一定要審清題目,找出關(guān)鍵字,遇到疑難時(shí)嘗試用排除法解決。面對(duì)材料分析題時(shí),考慮得要更加全面,從材料到題目,都應(yīng)該全面理解。尤其要注意題目是如何問的,絕對(duì)不能答非所問。通過以上這些方法,我相信我的歷史成績一定會(huì)有提高的。

  學(xué)習(xí)感受作文 篇10

  七歲的時(shí)候,我和爸爸去少年宮玩,我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)小朋友在紙上“龍飛鳳舞”,似乎很有趣,便要爸爸買字貼給我練字。

  一天中午天氣晴朗,陽光明媚,我像以前一樣拿出字貼來練字。這時(shí),我的好朋友小明、小東和小軍來找我玩。小明說:“你快點(diǎn)出來吧,我們一起出去玩。”小東也附和著:“是呀,你不要整天都呆在家里練字。 蔽铱戳丝词种械墓P,對(duì)他們說:“我也很想出去玩,但是我還沒有把字練完!边@時(shí),小明說:“不出去就算了,我們走吧!蓖麄冞h(yuǎn)去的背影,心里想到:唉,現(xiàn)在苦點(diǎn)兒算什么呢?以后就會(huì)好的,這叫做苦盡甘來。我又認(rèn)認(rèn)真真地練起字來。

  功夫不負(fù)有心人,現(xiàn)在,我寫的字既得體,又漂亮。我的書法作品不但在學(xué)校的展覽會(huì)上獲得了一等獎(jiǎng),還在少年宮書法比賽中獲得了冠軍。媽媽還把我的書法作品掛在屋里的墻壁上,如果有客人來到我家,看到了我的`書法作品,必定會(huì)贊不絕口,這時(shí),我的心里就像吃了蜂蜜一樣甜。但是,成績只是表示現(xiàn)在,而我要更加努力地學(xué)書法,將來取得更好的成績。

  書法不但鍛煉了我持之以恒的意志,還給我?guī)砹丝鞓放c歡笑。

  學(xué)習(xí)感受作文 篇11

  今天媽媽給我報(bào)了書法班,讓我學(xué)寫毛筆字。開始我還很開心,可上了后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)寫毛筆字可不是一件容易的事。

  握毛筆的方法和握鉛筆完全不一樣,鉛筆握在虎口中,手和手臂可以放在桌上,而握毛筆要將毛筆握直立在桌上,手和手臂不可以放在桌上,要懸空的`寫。我只練了一會(huì)兒空練筆橫線,手就酸了。

  老師又教了我在紙上寫橫,這就更難了,先要學(xué)會(huì)寫橫的方法:立峰、頓、提、重粗輕細(xì)重粗、提、右上右下、回收筆。老師握住我的手帶我練了好一會(huì),我們一邊寫一邊念感覺還不錯(cuò)。老師手一離開,我的毛筆就不聽我指揮,寫了一條粗粗的線。老師不停的在一旁提醒我,握筆的姿勢(shì)和寫橫的方法。終于,我找的感覺了寫了幾個(gè)讓老師比較滿意的。我開心的笑了,并對(duì)媽媽說終于寫好了,真難呀!

  學(xué)習(xí)感受作文 篇12

  字寫得好是一種深度,而且讓別人看起來也比較舒服愉快,如果不從小學(xué)起,長大后就很難寫好了。所以,從一年級(jí)起,爸爸就給我報(bào)名學(xué)硬筆書法,當(dāng)時(shí)還小,不想寫,只懂得和小朋友在一起玩。

  于是,我就迫不得已去學(xué)了,進(jìn)去之后發(fā)現(xiàn)全部都是比我大的哥哥姐姐,就躺在地上哭了起來,后來經(jīng)過媽媽的一番勸慰之后,勉強(qiáng)的留了下來。當(dāng)時(shí)是一位很老很老的男老師,面色嚴(yán)肅,從不帶一點(diǎn)微笑,頭發(fā)里帶有幾絲白發(fā),讓人有一種恐懼感。

  他跟媽媽交談完之后,就給我發(fā)了一本厚厚的練習(xí)本,我一看,驚了一下,恐怕是半年也寫不完吧!我拿起鉛筆認(rèn)認(rèn)真真的一筆一畫寫了起來,雖然寫的不是很好,但是我已經(jīng)很努力了。我在寫的時(shí)候,坐姿不標(biāo)準(zhǔn),駝著個(gè)背,有時(shí)不知怎么的,本子就一點(diǎn)一點(diǎn)斜過去,字也寫得歪歪扭扭。于是,老師給了我一樣“法寶”,就是防助坐姿的,只要我一駝,那個(gè)尖尖的尺子就會(huì)扎進(jìn)我的'下巴。

  沒過多久,硬筆書法的老師———毛老師走了過來,仔細(xì)端詳著我寫的字,點(diǎn)點(diǎn)頭,說了聲:“嗯,挺好的。”我大吃一驚,自以為寫得不好,我想他應(yīng)該是為了鼓勵(lì)我,給我勇氣,能讓我繼續(xù)寫下去吧!過了一會(huì)兒,我就寫得越來越起勁,連爸爸媽媽都夸我呢!

  之后,每一次的作業(yè)我都獲得一個(gè)“優(yōu)”字,不僅父母開心,連我自己都不敢相信。我真的很感謝那位書法老師,是他給了我信心。

  學(xué)習(xí)感受作文 篇13

  我有一項(xiàng)中華從古代一直發(fā)展到現(xiàn)在的本領(lǐng)——書法。

  我最大的愛好就是書法,我是一步一步練成的。剛開始學(xué)習(xí)書法,我覺得很好玩,練習(xí)基本筆畫時(shí),我非常貪玩,練習(xí)的.字寫得非常潦草,媽媽總是批評(píng)我說:“鑫鑫,我的錢沒有白交吧!我希望下次更努力!”說完,媽媽眼里、臉頰有了一些亮晶晶的的東西,我不知道,那是媽媽辛勤勞動(dòng)的汗水,還是因?yàn)槲邑澩,沒有學(xué)好的淚花。老師也經(jīng)常在我的練習(xí)簿上寫一些改正的評(píng)語。打那起,我像變了一個(gè)人似的,媽媽夸獎(jiǎng)我,我的本子上時(shí)常有“太棒了”出現(xiàn),那是我半夜悄悄爬起來練字的成果!我明白了,學(xué)書法不能一步登天,要慢慢爬上去呀!

  記得有一次,本來是星期日上課的,給我記成星期六了,媽媽去買菜了,我狼吞虎咽地吃下早餐,提上背包,往培訓(xùn)班走去,走到半路,我一拍腦門:呀!今天星期六,我要趕緊回家寫作業(yè)了!一進(jìn)家門,著急的媽媽便說:“臭丫頭,跑哪兒去了?”……

  練習(xí)書法要非常刻苦,而且要用心去學(xué),我有幾次差點(diǎn)放棄了,不過我總對(duì)自己說:一定要堅(jiān)持下去。就是這種信念讓我堅(jiān)持下去,我相信,只要堅(jiān)持什么都可以成功!

  學(xué)習(xí)感受作文 篇14

  經(jīng)過了一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我有許多的感受和收獲。

  這是一組關(guān)于漢字的學(xué)習(xí),是!漢字!一個(gè)個(gè)小巧玲瓏。我喜歡古香古色的隸書,也欣賞奔放的草書;流暢的行書和端莊的楷書也為我所喜愛,更不用說甲骨文和金文了。而經(jīng)過了2000多年的演變之后才到現(xiàn)在為世人所用的方塊字。但是古代文學(xué)家王羲之的《蘭亭序》和柳公權(quán)的《玄秘塔碑》也是非常受歡迎的.。中國古代的書法家:王羲之、柳公權(quán)、王獻(xiàn)之的字有如行云流水;王羲之練了一池水稱為墨池,王獻(xiàn)之練了十八缸,比起他們,我們的字是顯得那么的微不足道!

  一個(gè)個(gè)字,一篇篇文好像一個(gè)哲學(xué)者給我說寫好字的道理;又像一群小精靈在書上跳躍——或挺拔如峰,或清亮如溪,或浩瀚如海,或凝滑入脂?粗麄儽緛砭褪且环N享受。

  可是,一些大城市里的商店亂改成語:“一心一意”改為“衣心衣意”;“十全十美”改為“食全食美”。這是對(duì)中國漢子的一種褻瀆,我們應(yīng)該把中國的漢字正確的寫正確的運(yùn)用。

  學(xué)習(xí)感受作文 篇15

  對(duì)于美的感受,就仿佛是偶爾的雪上痕跡,又或是一線佛里梵音,不可多得。美是不斷積累,踏過祖國的萬水千山;游走祖國的萬里長城;觀看祖國的浩瀚黃河;探索廬山的真面目……美就藏在這無數(shù)的旅途中。

  我去過美麗的西湖,正如蘇軾所說“水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。”又如楊萬里的“畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣!痹娙藗兗娂娍滟澪骱谰,在我眼中,西湖的美是純澈的。但西湖的美,杭州的美卻還有另外一種,在美麗的杭州,我還欣賞了舞臺(tái)劇“宋城千古情”,使我感受到了富有詩意的美。

  我還去過人們常說的“桂林山水甲天下,陽朔堪稱甲桂林”中的桂林,桂林最值得一看的可能就是漓江了,漓江的水很清澈,乘竹筏蕩漾在漓江水之上,周邊四面環(huán)山,可以看見水下的鵝卵石,可以觸摸大自然的'一切,可以呼吸到新鮮的空氣。奇峰、奇洞、美石,泛舟漓江上,騎游十里畫廊,走進(jìn)桂林,無異于走進(jìn)一幅秀麗的山水畫卷。在桂林,我還觀看了桂林的“印象劉三姐”,仿佛看到了當(dāng)年的劉三姐。在我眼中,桂林的美是清新的。

  感受美是一門藝術(shù),看過越多的美,便能夠?qū)W習(xí)到這門藝術(shù)。

  學(xué)習(xí)感受作文 篇16

  以前我是個(gè)急性子的孩子,做事總是浮躁,短時(shí)間達(dá)不到要求,就放棄了。我從4歲開始學(xué)習(xí)舞蹈,已三年多了。剛開始看到跳舞的小姐姐們那么美麗,就告訴媽媽我也想跳舞,媽媽對(duì)我說:“學(xué)舞蹈很累的,俗話:‘臺(tái)上十分鐘,臺(tái)下十年功’,你做出選擇就一定要負(fù)責(zé)的,想好了再?zèng)Q定”。我迫切的說:“媽媽,我一定會(huì)堅(jiān)持下去的!”

  “說著容易,做著難”,過了一段時(shí)間后,才知道練舞蹈真的很苦,不僅每周六上午都要放棄玩耍時(shí)間去上課,尤其是每一個(gè)動(dòng)作都練好多遍,又是下腰,又是橫批的,我開始煩躁、打退堂鼓了。趁著在一次練舞過程中傷著了胳膊,哭著向媽媽提出不想再學(xué)舞蹈了……,媽媽很嚴(yán)肅地說不行,告訴我凡是自己選擇的事就要堅(jiān)持下去。在媽媽毫無商量余地的挾持下,我經(jīng)過一次一次的'摔倒,一次一次的爬起,終于在學(xué)會(huì)的一個(gè)個(gè)動(dòng)作中,找到了堅(jiān)持下來的力量。

  現(xiàn)在我不僅能完成標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作,而且還成了學(xué)習(xí)新動(dòng)作上臺(tái)作示范動(dòng)作的小小老師。當(dāng)我把每個(gè)舞蹈優(yōu)美的表演出來時(shí),老師的肯定、媽媽的笑容,讓我更加自信,也理解了:“千里之行,始于足下”的道理。

  學(xué)習(xí)感受作文 篇17

  學(xué)習(xí),有兩種心情,一是快樂,二是厭煩。而我對(duì)學(xué)習(xí)一向都是厭煩,每天都是學(xué)啊學(xué)的,作業(yè)又留那么多?墒墙(jīng)過一件事,我對(duì)學(xué)習(xí)有了改觀。

  那是步入中學(xué)等二個(gè)月的第一個(gè)星期的星期六。因?yàn)槲铱煲剂,我在家里緊張的復(fù)習(xí),豆大般的汗珠從我頭落下來,我看著自己頭上的汗珠,不禁對(duì)自己問道:“這是我嗎?我為什么如此用功的看書呢?不對(duì)不對(duì),這就是我,可是這時(shí)的我不該坐在這里啊!我坐在這里,就意味著我在學(xué)習(xí),天啊!太奇跡了!”

  一般這時(shí)的我不是在電視里,就是在床上,我怎么會(huì)安安靜靜地坐在這里呢?我正要站起來時(shí),腿突然麻了,我當(dāng)時(shí)就瘋了:“怎么這樣啊!我是在這里坐多長時(shí)間啊!腿都麻了,我只有坐在旁邊的床上,順手拿起了桌上的書看了起來,看看表,十點(diǎn)了,一向不在乎時(shí)間的我沒有理會(huì)它,我便又拿起課外書看了起來,看著看著,我突然笑了起來,聲音越來越大,我自己都被嚇到著了,直到下午兩點(diǎn),我把這本書看完了,伸了一個(gè)懶腰,走下床,找了一點(diǎn)吃的,便坐在床上津津有味的'吃了起來,邊吃還邊回想剛剛看的書,越想越好笑。

  過來一會(huì),我便又坐在了椅子上寫作業(yè),直到晚上七點(diǎn),我把作業(yè)全部搞定,這時(shí)的我聽到門外有動(dòng)靜了,我就知道是媽媽回來了,我把媽媽叫過來說簽字吧!媽媽一臉驚訝的問:“你作業(yè)寫完了!你是怎么寫的呀?這不像你啊?這一連串的問題直入我的腦海。”我也不知道是怎么回事,反正一眨眼就寫完了!哈哈!這時(shí)我才覺的肚子響了,我才知道我已經(jīng)一天沒吃飯了,而且用了一天的時(shí)間寫完了作業(yè)。

  看到這時(shí)的我,我感到欣慰,一向是把作業(yè)放到最后一天寫的我,竟破天荒把兩天的作業(yè)星期六一天就完成了。

  這一次,我感受到了學(xué)習(xí)的快樂。

  學(xué)習(xí)感受作文 篇18

  一次疫情,終于實(shí)現(xiàn)了天天宅家的愿望,可就在疫情如此嚴(yán)重的情況下也阻止不了我們學(xué)習(xí)的腳步。

  最近兩個(gè)月,由于NCP-19的肆虐,我們宅家學(xué)習(xí)。上網(wǎng)課就是通過軟件在家直播。

  一臺(tái)電腦,一部手機(jī),一個(gè)筆記本,一支筆,懷著一顆求學(xué)的心開始學(xué)習(xí)。網(wǎng)課比起平常在學(xué)校學(xué)習(xí)需要更多自律,許多事情都需要靠自己自覺完成。希望在這次網(wǎng)課中,我們不僅能夠?qū)W到新知識(shí),還能做到自律,養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  網(wǎng)課有很多好處,例如:上網(wǎng)課的時(shí)候,老師可以專心上課,不必管紀(jì)律;檢點(diǎn)作業(yè)時(shí),系統(tǒng)可以自動(dòng)顯示人數(shù);在回答問題時(shí),只需在互動(dòng)版上寫出,不會(huì)感到緊張。然而,網(wǎng)課也有弊端,播聽雙方的網(wǎng)絡(luò)信號(hào)要良好,否則耽誤一部分知識(shí)點(diǎn);老師課間出現(xiàn)一些情況有時(shí)候沒法發(fā)現(xiàn)。最后,也是最重要的,在網(wǎng)上授課,我們可以在二十分鐘內(nèi)不厭煩就很厲害——因?yàn)榫W(wǎng)課無法搶問搶答,課堂上失去了不少樂趣!唉!還是想去教室中聽課!

  學(xué)習(xí)感受作文 篇19

  2020年春節(jié),一場(chǎng)新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情籠罩了中華大地。人們開始足不出戶,生活變得壓抑起來。在這樣的背景下,教育部發(fā)布通知“停課不停學(xué)”正式開辟了一種嶄新的學(xué)習(xí)方式,網(wǎng)上授課。每天在釘釘直播群里上課,我認(rèn)為這種教學(xué)方式變得生動(dòng)活潑,我的學(xué)習(xí)興趣也提升了許多。老師們每節(jié)課在直播間以課件的'形式進(jìn)行授課,整節(jié)課的知識(shí)框架變得清晰明朗,十分有利于我們接受并消化東西的。

  其次,在網(wǎng)上授課時(shí),每個(gè)老師一天只需上一節(jié)或兩節(jié)課,這就為老師批改作業(yè)即寫評(píng)語留下充足的時(shí)間,可以使同學(xué)們了解到自己的作業(yè)的不足以及突出的地方,之后就知道我們應(yīng)朝哪個(gè)方向去努力?偠灾覀?cè)谶@足不出戶的冬日勃發(fā)著對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。我相信只要我們認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的自信,總有一縷陽光,會(huì)突破疫情的陰霾,帶來溫暖的春天,待到春暖花開之時(shí),我們重聚校園。

  學(xué)習(xí)感受作文 篇20

  我覺得劉洋是個(gè)很了不起的人,她是第一位飛天的中國女航天員,而且她還是河南人,我同時(shí)也感到很自豪。

  剛?cè)牒皆旱膭⒀笤谕鷮W(xué)員中身體素質(zhì)比較差,為了能早日飛上天,劉洋付出了比別人多幾倍的汗水。劉洋回憶:“第一次跑萬米的時(shí)候,非常非常痛苦。因?yàn)橛幸环N上不來氣的感覺,我當(dāng)時(shí)一直鼓勵(lì)自己,我說再跑一圈,再跑一圈再跑一百米、一百米,就用一百米、一百米鼓勵(lì)自己不斷跑下來的。

  第七批女飛行員中一大部分都是獨(dú)生女。劉洋也不例外。但劉洋從來不嬌氣,四年的航校學(xué)習(xí),從來不讓父母看望她。她第一次跳傘之前打電話回家,母親在電話里輕描淡寫地說:“不就是跳傘嗎,沒問題,安全得很,何況有教員在,我們很放心。”劉洋當(dāng)時(shí)還有點(diǎn)委屈,跳完了,反而不急打電話報(bào)平安。到晚上打電話才知道,爸媽一天都等在家里沒有上班。聽到劉洋的聲音,爸爸在電話那頭激動(dòng)地說:“好,好,好,平安下來就好!眿寢屇闷痣娫挘痪湓捯舱f不出來,雙淚長流!半r鷹在家的庇護(hù)下,怎么也不能高飛!钡谝淮翁鴤愫,劉洋信里這樣對(duì)父母說。

  2010年初,劉洋從15名候選人中脫穎而出,正式成為我國第二批航天員,并開始接受基礎(chǔ)理論、航天環(huán)境適應(yīng)性、航天專業(yè)技術(shù)、飛行程序與任務(wù)模擬訓(xùn)練等8大類幾十個(gè)科目的.航天員訓(xùn)練。

  2012年6月12日,媒體報(bào)道,劉洋和來自山東煙臺(tái)的王亞平成為中國首批女航天員熱門人選。

  2012年6月15日下午,中國載人航天工程指揮部宣布,男航天員景海鵬、劉旺和女航天員劉洋,將組成飛行乘組,執(zhí)行神九與天宮一號(hào)載人交會(huì)對(duì)接任務(wù)。劉洋主要是在執(zhí)行手控交會(huì)對(duì)接的時(shí)候進(jìn)行監(jiān)視、支持。除此之外,劉洋在長達(dá)十幾天的飛行任務(wù)中還承擔(dān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

  2012年6月16日,隨著神舟九號(hào)順利升空,劉洋成為第一個(gè)飛上太空的中國女航天員。

  我們要向劉洋阿姨學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她為了夢(mèng)想而堅(jiān)持不懈、努力的精神。

  學(xué)習(xí)感受作文 篇21

  我是外國語小學(xué)一名三年級(jí)的學(xué)生,現(xiàn)在是我們學(xué)校機(jī)器人創(chuàng)客營的一員。說起來,我接觸機(jī)器人也不過一年多。在最開始的時(shí)候,我也和許許多多的小朋友一樣,認(rèn)為機(jī)器人是一個(gè)非常高科技的東西,是大人們才能搞的東西。在那之前,我從沒有想過自己會(huì)真的學(xué)習(xí)如何拼裝、操控機(jī)器人。但是在學(xué)習(xí)了一年之后,我學(xué)會(huì)了一些技巧,掌握了一些編寫程序的方法,也發(fā)現(xiàn)了機(jī)器人創(chuàng)客營是很有意思的一個(gè)地方。

  到現(xiàn)在我還記得第一節(jié)課上課時(shí)的場(chǎng)景,至今給我留了我很深的印象,老師給了我們一些零件,讓我們做陀螺。老師告訴我們可以自己完成,也可以合作共同完成。我記得我當(dāng)時(shí)做了好幾個(gè),和同學(xué)們互相比試看誰做的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間更長。經(jīng)過這節(jié)課后,我對(duì)機(jī)器人創(chuàng)客產(chǎn)生了巨大的興趣,我也在這次歡樂的啟蒙課中學(xué)會(huì)了零件的拼接與應(yīng)用。

  接下來,我正式加入了機(jī)器人創(chuàng)客營。在創(chuàng)客營的環(huán)境里,我和小伙伴們制作機(jī)器人的水平增加的很快。

  我們逐漸學(xué)到了制作簡易的小車,讓小車沿著制定的路線前進(jìn),并對(duì)零件組裝和電腦編制、修改、調(diào)試程序運(yùn)用更加熟練。隨著創(chuàng)客學(xué)習(xí)的增加,我們的`制作由易轉(zhuǎn)難,最終到程序的編輯及設(shè)計(jì)。后來,我們學(xué)會(huì)了用聲音指令控制我們的機(jī)器人做規(guī)定動(dòng)作,學(xué)會(huì)了繞開障礙。

  每次制作機(jī)器人時(shí),我們都會(huì)在小組中做好分工,仔細(xì)觀察老師的機(jī)器人模型,再自己制作編程。編寫機(jī)器人程序是一件很費(fèi)腦力的事情,但是這個(gè)過程也是最能體現(xiàn)我們聰明才智的過程。做每個(gè)機(jī)器人之前要計(jì)劃好大概的結(jié)構(gòu),在錯(cuò)誤時(shí)還要做調(diào)整。程序也需經(jīng)過多次的調(diào)試,最終才能達(dá)到最完美的狀態(tài)。有時(shí)做機(jī)器人不到位,輸入程序后也不能很好地完成任務(wù),所以就要一次又一次重試。有時(shí)編程序編錯(cuò)了,就要仔細(xì)對(duì)照書上的,或問問老師,一遍又一遍的修改完善。雖然過程很辛苦,但看到自己小組合作做出獨(dú)一無二的機(jī)器人時(shí),就會(huì)產(chǎn)生很大成就感。

  當(dāng)然,我們的創(chuàng)客營從來不缺少機(jī)器人狂人,他們總能以最快的速度制作出一個(gè)個(gè)靈敏小巧的機(jī)器人。而我的機(jī)器人制作一直不太突出,不是最快的,也不是最好的,但是也能順利的完成任務(wù)。而且我現(xiàn)階段有一個(gè)非常重要的任務(wù),每當(dāng)有需要給來賓介紹我們的機(jī)器人創(chuàng)客營的時(shí)候,就需要我大展身手了。一年多來,我代表我們機(jī)器人創(chuàng)客營接待了許多來參觀的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)。在這中間,我對(duì)機(jī)器人創(chuàng)客營的理解更加深入,對(duì)機(jī)器人創(chuàng)客的感情也更加深了。

  學(xué)習(xí)感受作文 篇22

  這個(gè)學(xué)期,我們二年級(jí)很榮幸能學(xué)習(xí)到葫蘆絲。我們學(xué)校在大課間時(shí)經(jīng)常有播放葫蘆絲演奏的歌曲,我早就被那美妙的聲音深深地吸引住了。一拿到葫蘆絲,不管它三七二十一,我就迫不及待地放進(jìn)嘴里吹,不管吹出什么音來,只要能發(fā)出聲音,我就開心極了。后來,馬老師教我們:“手指要把孔摁緊,用氣不要太使勁。”剛開始吹的時(shí)候,我音調(diào)掌握的比較好,但氣吹的`太重,不夠長。我不放棄,每天做完作業(yè)后,我也常常拿出葫蘆絲練習(xí)。

  功夫不負(fù)有心人,F(xiàn)在,我已經(jīng)會(huì)吹很多首曲子了,例如:大羊羔、小羊羔、大長今、龍的傳人等歌曲。

  葫蘆絲和我已經(jīng)成了形影不離的好朋友了。

  學(xué)習(xí)感受作文 篇23

  時(shí)間,如流水般,匆匆流過,再不復(fù)返。轉(zhuǎn)眼間,六年過去了,我的小學(xué)生涯即將結(jié)束。

  回想六年前,我還是一個(gè)天真無知的孩童,被父母送進(jìn)了學(xué)校,上了小學(xué);六年后,我學(xué)會(huì)了很多東西,有了自己的想法。成為一名合格的小學(xué)生,但迎接我的,是即將來臨的畢業(yè)考試,它要檢測(cè)我們六年的學(xué)習(xí)是否認(rèn)真。

  畢業(yè)考試前,可想而知的是一大批學(xué)習(xí)任務(wù),一張又一張的試卷,一次一次的學(xué)習(xí)總結(jié)。在學(xué)校,在班級(jí),都充滿濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。畢業(yè)考試前,那緊張的學(xué)習(xí)雖讓我們沒有更多的時(shí)間玩耍嬉戲,但也讓我們覺得既充實(shí)又快樂,充實(shí)是因?yàn)槊刻於紝W(xué)到了自己快要淡忘的知識(shí),并牢牢記住了它。快樂是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)過程中能收獲許許多多的知識(shí),當(dāng)我冥思苦想后終于解出了一道題,當(dāng)我花時(shí)間終于背下了一篇課文時(shí),我的心情是快樂而輕松的,或許玩耍時(shí)也享受不到這樣的快樂吧。

  即將來臨的畢業(yè)考試將結(jié)束我六年的小學(xué)生涯,仔細(xì)想想,在這匆匆過去的六年里,我究竟學(xué)到了什么,又懂得了什么呢?在緊張的復(fù)習(xí)中,我得到了答案。在這六年中,我不知不覺的成長了,我懂得了尊師重教,懂得了尊敬長輩,愛護(hù)幼小,我懂得了什么事情該做,什么事情不該做……我學(xué)到了許多知識(shí),腦中儲(chǔ)藏了許多“寶藏”。在緊張的復(fù)習(xí)階段,我突然明白了這樣一個(gè)從前雖知道,但不懂得含義的道理,就是——一分耕耘,一分收獲,想要成功,就得付出。畢業(yè)考試是人生的一次考驗(yàn),是對(duì)我們學(xué)習(xí)成果的考驗(yàn),想要獲得這次的成功,就要付出更多的辛勤,汗水。

  在緊張的.學(xué)習(xí)中,我感覺到六年的小學(xué)生活是多么的快樂,但這快樂即將結(jié)束,取而代之的是更加緊張的學(xué)習(xí)。時(shí)光如流水般,我想停下邁向中學(xué)的腳步,我想讓自己永遠(yuǎn)沉浸在小學(xué)時(shí)光的歡樂中。但這是不可能的,我調(diào)整好自己的心態(tài)一想:邁入中學(xué)又有何不好呢,這代表著我們長大了,那緊張的學(xué)習(xí)是我們長大后應(yīng)該適應(yīng)的。中學(xué),雖不然小學(xué)般輕松,但我想,在中學(xué)應(yīng)該也有一份現(xiàn)在想象不到的快樂吧!

  在畢業(yè)考試之前,在緊張的復(fù)習(xí)階段,我一定要認(rèn)真,要努力。為我的小學(xué)生涯畫上一個(gè)圓滿的句號(hào),接著再加快腳步,適應(yīng)中學(xué)的生活!

  學(xué)習(xí)感受作文 篇24

  開始西紅柿炒雞蛋了!我先拿出兩個(gè)西紅柿,清洗了一會(huì)兒,再把西紅柿切成八瓣,西紅柿的準(zhǔn)備工作做好了,該輪到雞蛋了。拿出兩個(gè)雞蛋,也清洗一下,把雞蛋沿著碗邊輕輕敲一下,找到敲開的裂縫,用手一掰,只聽得“碰”的一聲,蛋黃和蛋白流進(jìn)了碗里,用筷子在碗里均勻地?cái)嚢,直到蛋黃和蛋白像好朋友一樣融合在一起。

  接著我打開煤氣灶,熱好油鍋,把蛋黃和蛋白一起倒入油鍋,不一會(huì)兒,一個(gè)蛋餅就出現(xiàn)了,它的周圍有一條卷著的.邊,好似一條裙子。我拿出鍋鏟把蛋餅整個(gè)翻了個(gè)面,又過了一會(huì),我再次拿起鍋鏟把但劃成一塊塊的,接著倒入少量的油,把西紅柿放入鍋里,拼命翻炒,過了幾分鐘,西紅柿就炒熟了。只見紅紅的汁水從紅紅的西紅柿里流了出來,慢慢地西紅柿也軟了,好像能一下子把它拍扁,最后倒入雞蛋一起炒,加入少許的糖和鹽,一道香噴噴的西紅柿炒雞蛋就完成了。

  我迫不及待地用筷子夾起西紅柿和雞蛋,酸酸的,甜甜的,味道好極了。

  學(xué)習(xí)感受作文 篇25

  我是一個(gè)土生土長的90后株洲女孩,從小一直在炎帝文化的熏陶下長大。雖然城市在日新月異的改變著,但濃厚的炎帝文化卻深深地影響著一代又一代的人們,且不說口口相傳的各種炎帝傳說讓人們津津樂道,也不道每年的炎帝祭祀場(chǎng)面壯觀,就說如今成為株洲人聚會(huì)、慶典集散地的炎帝廣場(chǎng),屢次改造已經(jīng)裝點(diǎn)得如詩如畫,還有青山綠水環(huán)繞的神農(nóng)公園,更是一副鳥語花香,人與自然和諧統(tǒng)一的完美畫卷。還有神秘的炎帝陵,一直都是我為之向往的圣地,在那里,我似乎可以聽到炎帝的心跳,體驗(yàn)炎帝的呼吸,聆聽炎帝的聲音,感受炎帝的偉大。正是這一點(diǎn)一滴炎帝文化的侵入,讓我從小對(duì)炎帝神農(nóng)氏就充滿了濃濃的敬佩之情。

  今天,我終于來到了昔日神往的炎帝陵,終于見到了在我心中至高無上的炎帝神農(nóng)氏!

  站在炎帝陵外,金色的琉璃瓦屋頂在綠樹紅墻的映襯下格外的耀眼生輝,而那杏紅色的墻頭不時(shí)地飄出濃濃的香煙和人們虔誠的目光,讓我感受到一股濃厚神秘的氣息,仿佛是一位歷盡滄桑的老者在向人們講述千年古國百轉(zhuǎn)千回的.歷史。陣陣疑問布滿心中,促使我加快了步伐,想進(jìn)去一探究竟。

  廳外,氣勢(shì)磅礴的對(duì)聯(lián)懸掛在墻上,龍飛鳳舞的寫著:神州至上皇陵,人主開先帝號(hào)。嘗百草開醫(yī)藥先河,制耒耜奠農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)。正殿進(jìn)口處放置著一只大案臺(tái),上面擺滿了大米、小米、玉米、薏米、綠豆、黑米等各種神農(nóng)發(fā)明的種子,無言地向后人展示著炎帝的豐功偉績。種子的發(fā)明,是幽幽的歷史隧道里最早迸發(fā)出的絢麗的人類文明火花。五谷豐登,人類以食為天養(yǎng)育了一代代人。神龕上炎帝安詳?shù)刈谏厦,慈眉善目,長須垂胸,手握鐮刀和草藥。炎帝像前,一只石雕和一只石鹿,充滿著靈氣,注視著來來往往的游人。它們伴著炎帝左右的神氣樣子,讓人猜想它們肯定有著不同凡響的身份。果然,傳說中鹿為炎帝喂過奶,雕為炎帝遮過陰,難怪后人會(huì)如此尊重它們。

  另一個(gè)大廳里,展出了各種各樣、許許多多的石碑,上面刻滿了文字。據(jù)說是神農(nóng)氏嘗百草的記錄,看著這些洋洋灑灑的文字,我的眼前仿佛浮現(xiàn)出了炎帝嘗百草時(shí)的場(chǎng)景,衣著簡陋的他走遍深山草地,遍嘗各種植物,并將這些植物的作用和味道一一記錄了下來,其艱難是可想而知的。而一塊石碑上關(guān)于炎帝不惜犧牲自己的性命去嘗毒草的記載,更是增添了我對(duì)他的敬佩之情。

  走出石碑展廳,在一條長廊上站出來很多農(nóng)具,講解員告訴我們,這是炎帝在教農(nóng)民耕種時(shí)所用的工具,就是這些看似粗糙的農(nóng)耕用具,使人類從荒蠻的圍獵生活進(jìn)化為春耕秋收的農(nóng)耕生活。這些工具在炎帝去世后仍然廣泛地被世人所使用?蓜e小看這些工具,正是這些工具推動(dòng)了人類的進(jìn)化歷程,為華夏五千年?duì)N爛文化的發(fā)展做了鋪墊。

  流連在幽靜的陵園中,低沉的鼓聲,裊裊的香煙,伴隨著清脆的鈴聲,我們仿佛穿越時(shí)空的隧道,在與一位長者交談,熱議著源遠(yuǎn)流長的文明古國發(fā)展的歷史,探討著現(xiàn)代文明前進(jìn)的步履,找尋著傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合之道……

  炎帝陵之行也一掃我對(duì)學(xué)習(xí)困惑,曾今因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)的繁重而氣餒,也曾為學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)雜而退縮,但今天面對(duì)神農(nóng)氏不畏艱難困苦,不懼生命危險(xiǎn),嘗百草,制耒耜,造福人間的精神,我們還有什么困難不能克服呢!

  鐘聲隆隆,香煙裊裊,我不禁再一次加快了腳步向前走去......

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