遠足感受作文

時間：2021-04-23 13:37:20 讀后感我要投稿

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有關遠足感受作文3篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的遠足感受作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

有關遠足感受作文3篇

遠足感受作文篇1

　　當我們得知這次遠足時都很激動,因為得到了一個很好的鍛煉身體、磨練意志的機會。就我來說對于這次遠足沒有過多的憂慮和擔心,因為我從來沒有走過90多里的路,不知道那是多遠的距離。

　　出發(fā)前的那天早上,由于剛下過雨,空氣十分清新。同學們都早早的來到校園,都很重視這次遠足。隨著校領導出發(fā)的槍聲滑過天空,大部隊便浩浩蕩蕩的出發(fā)了。

　　去的時候大家有說有笑,我們都懷著一顆必勝的信心,用自己的頑強的意志去完成這段征程。我們要用我們的實際行動證明90后的我們是好樣的。

　　到達朱家崗烈士陵園已經(jīng)是中午了,雖說我們都很餓,但在緬懷烈士時沒有一個人喊累或蹲下,我們抱著“泰山崩于前而色不變,XX落于前而身不移”的決心,用自己赤誠的心去向烈士們默哀。

　　吃飯時大家圍在一起,互相分享著自己帶來的食物,互相談論著遠足時發(fā)生的趣事,充分體現(xiàn)了集體的凝聚了,通過這次活動大家的友誼更深了。

　　我們“雖心比天高,但命比紙薄”, 回去時大家的激情少了許多,但大家互相鼓勵著,扶持著,艱難的走下去。沒人喊苦,沒人叫累,最終完成了這段旅程,露出了燦爛的微笑。

　　通過這次遠足我們磨練了自己的意志,在以后,我們對挫折必定會勇敢的面對。

遠足感受作文篇2

　　下午，二至五年級四百多學生在老師的帶領下到仙河遠足。我們從學校出發(fā)，途經(jīng)振興小區(qū)、濱海醫(yī)院，到達仙河。然后從建設小區(qū)返回。全程大概3公里。

　　秋季的植物園草木已經(jīng)稀疏，只有零星的花朵還能依稀見到往日的崢嶸。游人很少，幾百個紅白相間服裝在植物園的出現(xiàn)無疑給這里增加了一副絢麗的風景。一路旅途風景優(yōu)美、心態(tài)輕松，老師們放下了工作的壓力，孩子們暫時遠離了學習的重任，看上去都比較開心。唯一遺憾的是孩子們在植物園里沒有固定的活動，只能到處亂跑，賞賞花、撿撿落葉，然后就是追逐打鬧，知識的收獲是很小的。

　　有的老師跟我抱怨，“一年到頭兩次遠足，每次都來這個老地方，風景都看夠了，玩的活動也都沒了新意，就不能換個地方嗎？”我看看玩耍的孩子們，他們的要求很低，才不管什么老地方、新地方，也不管收獲有多少，只要不在教室里上課，能夠到外面玩一玩，這就夠了。

　　由此，我就在想，這樣的遠足意義何在呢？我想，學校的出發(fā)點無非是讓每天沉浸在學習和電視電腦中的孩子多一些鍛煉身體的機會，讓他們在一步一步地走路中感受到前進的力量，磨煉堅強的意志和成功的信心。實際上，對于鍛煉身體的作用這當然是顯而易見的，從教室出來，走進大自然，對身心都大有好處。

　　但是，從另一個角度來說，遠足的教育意義卻越來越小。一開始，孩子們很感興趣，采摘些樹葉回去進行認知，拍些照片回去增長見識，在樹林中唱唱歌、表演表演節(jié)目陶冶情操，全班進行合影留下一生的紀念。可現(xiàn)在，這些大家都厭倦了，采摘樹葉成了破壞樹木，拍照片成了拍同學搞怪，唱歌和表演節(jié)目成了鬼哭狼嚎、追逐打鬧。一路走過，剩下了一地碎花瓣和折斷的.枝葉，這樣的教育意義有何用呢？

　　遠足是好事，但一定要會變通。因循守舊、墨守成規(guī)不是我們該做的，如何在已經(jīng)打好基礎的傳統(tǒng)遠足活動中尋找新的意義和創(chuàng)新，是我們當務之急該解決的事情。