《生命生命》讀后感集錦15篇
認(rèn)真品味一部名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編收集整理的《生命生命》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《生命生命》讀后感1
《生命 生命》這篇課文講的是作者杏林子在寫(xiě)稿時(shí)看見(jiàn)一只飛蛾騷擾著她，便抓住了它，但那只飛蛾使勁鼓動(dòng)雙翅，使作者忍不住放了它。還有兩件事，一件事是磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天竟然冒出一截小瓜苗，即使它僅僅活了幾天。另一件事是作者用醫(yī)生的聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，給了作者很大的震撼。
我也親自體驗(yàn)過(guò)，有一次，姥姥拿回了許多發(fā)了芽的小蒜頭，也不能吃
爸爸想了一個(gè)好辦法，就是用幾個(gè)盤(pán)子，里面接上水，把小蒜頭放進(jìn)水里去。十幾天過(guò)去之后，小蒜頭竟然發(fā)出了約十五厘米長(zhǎng)的苗，媽媽把蒜苗剪下來(lái)，和雞蛋放在一起炒，真是太好吃了！媽媽還說(shuō)：“剪完了它還能再長(zhǎng)大一回，再剪斷吃呢！”你看，快被扔掉的小蒜頭又發(fā)揮了它生命的價(jià)值！
我覺(jué)著作者做得很好，因?yàn)樽髡咝恿肿与m然十二歲時(shí)就換了風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，但她依然堅(jiān)持寫(xiě)作，最后竟獲得了好多獎(jiǎng)項(xiàng)，還創(chuàng)建了一個(gè)基金會(huì)。我覺(jué)著作者是一個(gè)珍惜生命，不讓生命白白流失的一個(gè)人。
在這方面我覺(jué)著我做的比她差多了，因?yàn)槲医?jīng)常做事情磨磨蹭蹭，不珍惜時(shí)間。而她卻每天堅(jiān)持寫(xiě)作，獲得了好多獎(jiǎng)項(xiàng)，成了名人。
讀了這篇文章，我決心以后要珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，使自己活得更加光彩有價(jià)值！
《生命生命》讀后感2
讀完這篇課文后，我學(xué)到了很多�，F(xiàn)在，我就把我的感想跟大家分享一下吧！
人活著的意義就是讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，去做有意義的事。
生命是有限的，同時(shí)也是脆弱的。
多少人因?yàn)槭鹿识廊�？多少人因�(yàn)椤耙徊恍⌒摹倍勏乱惠呑佣荚僖膊荒軓浹a(bǔ)的大禍？
這些死去的人，本來(lái)可以為祖國(guó)作出更大的貢獻(xiàn)，可是他們卻不好好珍惜生命，現(xiàn)在一切都晚了。
盲人，他們本來(lái)可以看到夕陽(yáng)西下的美好落日，也可以觀察天上的星星月亮；啞巴，他們也是可以唱出各種好聽(tīng)的音樂(lè)，這樣他們就不會(huì)忍受這些寂寞的痛苦了，還有殘疾人，他們可以自由地在操場(chǎng)上學(xué)習(xí)，可是現(xiàn)在，他們只能在窗前默默地地看著同學(xué)們歡樂(lè)的笑聲和燦爛的笑臉。如果好好珍惜，他們會(huì)受到人們的種種唾棄嗎？
他們?nèi)绱嗽闾Ｗ约旱纳o予他們的不可缺少的東西，現(xiàn)在變成這樣就是上帝給他們的懲罰吧？
珍惜生命，熱愛(ài)生命是作為地球媽媽的子民的應(yīng)有的職責(zé)。地球媽媽創(chuàng)造了我們，而且還給了我們這么良好的生活環(huán)境，她是希望我們能夠?yàn)榈厍騽?chuàng)造個(gè)更加美好的明天，我們又怎么能辜負(fù)她的一番好心呢？
所以，一定要珍惜、熱愛(ài)生命，用自己的生命創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡，共創(chuàng)地球美好明天！
《生命生命》讀后感3
我們是好好地關(guān)愛(ài)生命，還是白白地糟蹋生命？當(dāng)然要好好地關(guān)愛(ài)生命。今天，我讀了一篇課文叫《生命，生命》告訴我了上面的答案。它告訴我們了三個(gè)小故事：第一個(gè)故事是：飛蛾險(xiǎn)境求生；第二個(gè)故事是：瓜子磚縫生長(zhǎng)；第三個(gè)故事是：傾聽(tīng)沉穩(wěn)的心跳。最后總結(jié)：讓我們關(guān)愛(ài)生命，珍惜生命。
飛蛾險(xiǎn)境求生告訴了我們它對(duì)生命的渴望，連飛蛾都對(duì)生命有如此大的渴望，連飛蛾都對(duì)生命有如此大的渴望，那我們呢？要如何珍惜生命呢？瓜子磚縫生長(zhǎng)告訴我們它生命力的頑強(qiáng)，連瓜子的生命力都如此頑強(qiáng)，那我們?cè)撊绾侮P(guān)愛(ài)生命呢？?jī)A聽(tīng)沉穩(wěn)心跳告訴我們生命的寶貴，讓我們把有限的生命，體現(xiàn)出它無(wú)限的價(jià)值。
之所以作者對(duì)生命有如此深刻的認(rèn)識(shí)，是因?yàn)樗娜松庥隽顺Ｈ藳](méi)有的磨難和挫折。她得了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，五年級(jí)就輟了學(xué)，可她不放棄，自學(xué)了課，還寫(xiě)了四十多本書(shū)，最后成為了最有影響力的人。
現(xiàn)在，我雖然四肢健全，如果我得了那種病，我就會(huì)自暴自棄，我就會(huì)想辦法消磨時(shí)間，一切聽(tīng)天由命，而杏林子她卻珍惜生命，熱愛(ài)生命，我要向杏林子學(xué)習(xí)，不受人生路上荊棘的干擾，關(guān)愛(ài)生命，珍惜生命，發(fā)奮圖強(qiáng)。當(dāng)一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)珍愛(ài)生命的人。
我們一定珍惜生命，熱愛(ài)生活，當(dāng)一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。
《生命生命》讀后感4
“生命，不就是血在流動(dòng)嗎？”“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎？”“生命，不就是要經(jīng)過(guò)生老病死嗎？”“生命，不就是有血有肉嗎？”這些都是人們對(duì)生命的理解。但自從我讀了《生命生命》這篇課文后，我才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)生命的見(jiàn)解，對(duì)生命的意識(shí)竟是如此淺薄。我開(kāi)始悔恨我沒(méi)有在我的生命上添上色彩，開(kāi)始為我沒(méi)有用時(shí)間在生命這本書(shū)上寫(xiě)下自己的輝煌而羞恥，我更討厭自己沒(méi)有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣。
我出世以來(lái)，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。
如果說(shuō)生命是一本書(shū)，那么時(shí)間則是一支筆，書(shū)寫(xiě)著人生；如果說(shuō)生命是一條漫長(zhǎng)的河，那么時(shí)間則是涌動(dòng)的波濤，推動(dòng)著人生；如果說(shuō)生命是一部機(jī)器，那么時(shí)間則是組成機(jī)器的零件，支撐著人生；如果說(shuō)生命是那廣袤的田野，那么時(shí)間則是耕耘的犁耙，創(chuàng)作著人生；
如果說(shuō)生命是一張什么都沒(méi)有的白紙，那么時(shí)間則是一盒多彩的顏料，為生命灑下色彩，描繪著人生。
“生命”，是一個(gè)不可思議，更是令人難以捉摸的詞。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)《生命生命》的女作家——?jiǎng)b的生命時(shí)，我更感到大吃一驚，一個(gè)12歲時(shí)染上了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的人，居然能夠操縱生命，在病情惡化中，忍著病痛，寫(xiě)了四十多個(gè)劇本和散文，這頑強(qiáng)的生命力量怎能不讓人感到無(wú)地自容呢？
生命并不是每個(gè)人都能完全擁有的，你說(shuō)我們能對(duì)生命不重視嗎？
《生命生命》讀后感5
《生命生命》講的是作者通過(guò)三件事感受到了生命。
第一件事，是作者寫(xiě)稿時(shí)飛蛾騷擾到她了。作者捉住了它，卻被它那強(qiáng)烈的求生欲望而感動(dòng)，最后把它放了。
第二件事，是墻角的磚縫中掉進(jìn)了一粒香瓜子。在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土的環(huán)境中發(fā)芽了。
第三件事，是作者用聽(tīng)診器聽(tīng)到自己拿沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，感受到了自己的生命。
讀了《生命生命》這一課我感受到了生命無(wú)處不在。可以說(shuō)生命是頑強(qiáng)的、生命是靠努力才變得有意義。每個(gè)人都是平等的，應(yīng)為每個(gè)人都只有一次生命。每個(gè)人的命運(yùn)都不一樣是因?yàn)橛械娜艘恢倍荚谂^斗，有的人用吃、喝、玩、樂(lè)消磨時(shí)光……努力奮斗、努力拼搏的人就會(huì)看到自己勝利的果實(shí)，他們可以享受成功的喜悅。而每天只知道吃、喝、玩、樂(lè)的人最終會(huì)受到命運(yùn)的懲罰，他們總是抱怨命運(yùn)的不公平，卻從不想想自己有沒(méi)有錯(cuò)。
我愿意做一個(gè)努力奮斗、拼搏的人，不愿意消磨時(shí)光。以后我要好好學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上，讓我的生活變得更加有意義。
《生命生命》讀后感6
讀了《生命生命》這篇課文，我的感受很深。
文章作者杏林子，通過(guò)三件事：飛蛾求生、瓜苗生長(zhǎng)、“我”聽(tīng)心跳，展示了生命的意義。飛蛾求生使我感到，凡是生物，都有求生的欲望，都極其珍視自己的生命；瓜苗生長(zhǎng)是我看到了種子生命力的頑強(qiáng)；傾聽(tīng)心跳產(chǎn)生的生命意識(shí)：一個(gè)人的生命只屬于自己，我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好使用生命，讓人生更有意義。
在這三個(gè)生命中，我最佩服的就是瓜苗了！瓜苗能在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土、沒(méi)有水分的磚縫中茁壯生長(zhǎng)，雖然僅僅活了幾天，但是它見(jiàn)到了光明的、美麗的世界，它知足了！
社會(huì)上也有兩種人生觀截然不同的人：有的人四肢健全，頭腦靈活，卻好吃懶做。他們寧愿去向人們乞討，也不愿意靠勞動(dòng)吃飯，這讓我瞧不起。而一些殘疾人卻能用勤勞的雙手，創(chuàng)造財(cái)富，讓我尊敬。
讀完這本書(shū)后，我的感受是：雖然生命短暫，但是，我們應(yīng)該好好珍惜生命，無(wú)論遇到什么挫折都不能放棄生命！讓我們有限的生命，體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
《生命生命》讀后感7
生活中，我們常�？吹缴磉呌幸恍⿵膩�(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)這個(gè)世界的人，他們天天過(guò)著沒(méi)有光明的日子，卻能和我們正常人一樣的開(kāi)開(kāi)心心生活。在非常同情他們的同時(shí)，我總是在想這樣一個(gè)問(wèn)題：他們的內(nèi)心世界里究竟裝著什么東西呢？
漸漸的，我從電視、報(bào)刊、雜志等不同的渠道對(duì)他們有了越來(lái)越多的了解——其實(shí)，在他們的內(nèi)心有著許許多多和我們正常人一樣的五彩繽紛的東西，他們的內(nèi)心世界就像我們這個(gè)世界一樣，永遠(yuǎn)充滿著美好！而支撐他們內(nèi)心繽紛世界的根本,是他們對(duì)生命的無(wú)限熱愛(ài)！
其實(shí)我們每個(gè)人內(nèi)心的深處，都有一個(gè)根本，那就是——純潔、美好、光明和善良。正是這個(gè)根本照亮了我們的世界，我們的精彩人生就是從這個(gè)根本開(kāi)始的。
不管讓我選擇多少次，我都會(huì)選擇精彩的人生。如果必須要做到什么的話，我就要熱愛(ài)生命、尊重生命。
一株小小的瓜苗，它是一株生命。微風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，它在不停地?fù)u晃，仿佛在說(shuō)，我是一個(gè)弱小的生命，但是，只要我們保持積極的心態(tài)，沒(méi)有灰暗，就可以了；只要我們不斷上進(jìn)，沒(méi)有退縮，就可以了！這就是內(nèi)心的五彩繽紛，有了這個(gè)五彩繽紛，世界會(huì)更加美好！
一棵小小瓜苗的生命真的就這樣頑強(qiáng)？不是，是因?yàn)樗膬?nèi)心無(wú)比強(qiáng)大，所以他才這樣的勇敢！經(jīng)日曬，經(jīng)風(fēng)雨。
記��！只要你內(nèi)心強(qiáng)大，世界才更加精彩！
《生命生命》讀后感8
前幾天，我讀了一篇文章《生命生命》，當(dāng)時(shí)看到這個(gè)題目的時(shí)候就被深深地吸引住了，我想：生命到底是什么呢？于是我懷著好奇的心情，開(kāi)始仔細(xì)讀了起來(lái)。
讀了課文，讓我感受到了，不管是什么生物，它們都有生命：那只飛蛾，為了僅僅九天的生存時(shí)間，在杏林子的手中掙扎，那樣強(qiáng)烈的生命力令杏林子感動(dòng)，忍不住放了它；那粒香瓜苗，自阿一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光、，沒(méi)有泥土和水的鉆縫中不屈向上，讓杏林子對(duì)它刮目相看。
可是，最令我感動(dòng)佩服的還是那個(gè)杏林子，她全身關(guān)節(jié)都不能動(dòng)彈，隨時(shí)面臨病魔的折磨都堅(jiān)持用兩個(gè)手指夾著筆寫(xiě)下了四十多本著作。她是那么的堅(jiān)強(qiáng)，想想我，遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就受不了。
記得那一次，老師布置了許多的作業(yè)，我回到家，十分不耐煩地做著，媽媽叫我去把地掃一下，我大聲地說(shuō)：“沒(méi)看到我作業(yè)很多呀？你自己去不行呀？”媽媽走過(guò)來(lái)耐心的說(shuō)：“去掃地不僅可以幫媽媽做事，還可以鍛煉一下身體，光掃客廳，也耽誤不了你多少時(shí)間�！蔽抑缓媚弥鴴甙严癞�(huà)大字一樣，東一下西一下的掃起來(lái)，突然不小心摔倒了，便哇哇的大哭起來(lái)，任憑媽媽怎么安慰，怎么鼓勵(lì)我始終賴(lài)在地上不起來(lái)，媽媽很生氣地說(shuō)：“虧你還有手有腳，還不如人家杏林子，你長(zhǎng)大了會(huì)有什么用？”此時(shí)，杏林子的身影浮現(xiàn)在我的眼前，我只覺(jué)一陣臉紅，迅速的爬起來(lái)。
我感謝杏林子，她讓我明白，生命不僅僅意味著輕松愉快，活得開(kāi)心時(shí)要珍惜，即使是最危難之時(shí)，也要挺得住。人生本來(lái)就是艱辛的，經(jīng)受得住挫折的考驗(yàn)，生命才有價(jià)值。“
《生命生命》讀后感9
學(xué)完《生命 生命》這篇課文后，我感受到了生命雖然短暫，人生雖然有限，可是，生命的價(jià)值卻是無(wú)限的。課文里，有求生欲十分強(qiáng)烈的飛蛾，有生命力頑強(qiáng)的瓜苗，還有下定決心一定要珍惜生命，并對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)的杏林子。
文中，有這樣一句話最令我震驚、感動(dòng)：但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！飛蛾本來(lái)已經(jīng)知道自己繼續(xù)活下去的可能性不大，可是，它還是不放棄一絲的希望。我震撼于這種求生的欲望，是飛蛾那種對(duì)自己負(fù)責(zé)，珍惜自己生命的心靈讓它能夠產(chǎn)生這么大的力量！
文中還有一句話給我留下了深刻的印象：墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。香瓜子的外殼十分堅(jiān)硬，香瓜子把外殼沖破已經(jīng)很了不起了�？墒�，它不但把外殼沖破了，而且還在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中發(fā)芽，茁壯生長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。我們都知道，種子如果不發(fā)芽，就會(huì)枯死。如果這粒香瓜子不努力生長(zhǎng)，就只有枯死這條路可走，這同樣表現(xiàn)了這顆香瓜子對(duì)生命的渴望。
飛蛾和香瓜子都十分珍惜自己的生命，何況是我們?nèi)祟?lèi)呢？于是，我下定決心，今后一定珍惜自己的生命，并認(rèn)真對(duì)待每一天，使自己無(wú)悔于美好時(shí)光。
《生命生命》讀后感10
生命，生命是燈下求生的飛蛾，生命是墻角下茁壯生長(zhǎng)的小瓜苗，生命還是我那沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳……
這使我想到了2009年5月12日的汶川大地震，大地震時(shí)許多人的房屋被催毀，許多人失去了自己的親人……
我聽(tīng)說(shuō)了幾個(gè)報(bào)道：像9歲英雄林浩，他不顧一切的把同學(xué)一個(gè)又一個(gè)的救出來(lái)，還有帶領(lǐng)同學(xué)高唱國(guó)歌的許中正。老師中有一位被報(bào)道了，這名老師為了救同學(xué)，而放棄自己的女兒，并且用自己強(qiáng)壯身體頂住那堅(jiān)硬的石塊，學(xué)生活了下來(lái)，老師卻去了。還有許多的人吧生命的希望讓給他人．
每個(gè)人的生命只有一次，失去了就不會(huì)再擁有，同樣是生命，同樣也是一次生命，可他們卻把生的希望讓給了別人，這是一種多么偉大的精神啊！
“這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白的糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)”多好的語(yǔ)言呀！“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的'生命體現(xiàn)無(wú)限的價(jià)值”這又是多么讓人奮進(jìn)的話語(yǔ)啊！
學(xué)完這篇課文，我想：就連燈下求生飛蛾和墻角下的小瓜苗都珍惜生命，那我們又有什么理由不好好地珍惜時(shí)間，珍惜生命呢？作為一個(gè)小學(xué)生，一定要好好學(xué)習(xí)，決不能讓時(shí)間白白流逝，我們要珍惜生命，珍惜時(shí)間，使自己活的更加光彩有力！
《生命生命》讀后感11
今天，我們?cè)谡Z(yǔ)文課上學(xué)了一篇文章叫《生命，生命》。文中，作者問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，生命是什么？同學(xué)們認(rèn)為，生命是“壽命”，生命就是“快樂(lè)”，在我看來(lái)，生命是奇跡。
飛蛾當(dāng)時(shí)被作者抓住了，但它不放棄，依舊掙扎，作者放了它。此時(shí)，我感受到那飛蛾是多么熱愛(ài)自己的生命�。榱瞬蛔屔谙乱徊剿查g消失，它一直在呼喊：“我要生命！生命！”
一粒香瓜子掉進(jìn)了一個(gè)環(huán)境惡劣的磚縫里，在那沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)在泥土，更別說(shuō)水了。但它卻那么頑強(qiáng)，即使磚頭再硬，它也要冒出，就算它僅僅只活了幾天。這是一樁奇跡！它如此頑強(qiáng)生命力，使我震憾，如此惡劣的環(huán)境下不屈向上，還一直在心呼喚：“我要生命！生命！”
一天，作者用聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，那沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，讓作者感到震撼。這生命只單單屬于作者。而我們也有自己的生命，我們也要愛(ài)護(hù)它。
雖然，我們的生命十分短暫，但我們要把短暫生命變成無(wú)限的價(jià)值，讓我們一起珍惜生命，愛(ài)護(hù)生命，活得更加光彩、明亮、生機(jī)、有意義！
《生命生命》讀后感12
生命是什么？是出升的太陽(yáng)。生命是什么？是我們一生最珍貴的東西... ...今天我就讀了一篇關(guān)于生命的故事《生命 生命》。
這篇故事通過(guò)幾件事情來(lái)證明了什么是生命。一天我在寫(xiě)稿，忽然一只小飛蛾飛到我頭上，我伸一只手猛然抓著小飛蛾�？尚★w蛾拼命地掙扎鼓動(dòng)著翅膀，讓我感到一股生命在我手中躍動(dòng)，使我忍不住放了它。墻角的隙縫了有一顆瓜子，這是人們不注意的地方，可它卻冒出了嫩芽，它僅僅活了幾天，但是這種不屈的生命力，讓我肅然起敬！
雖然小瓜子芽只活了幾天，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土，沒(méi)有水源，但是它還是堅(jiān)強(qiáng)的活下來(lái)了。這種為生命活的光彩的東西，值得我們學(xué)習(xí)！雖然人的一生是短暫的，只要我們的生命活的光彩、輝煌就是我們一生中最耀眼的光芒。
我不敢說(shuō)每個(gè)人都能長(zhǎng)生不老，也不敢說(shuō)生命是短暫的，我可以這樣說(shuō)：人的生命有短有長(zhǎng)，不可能每個(gè)人的生命都是長(zhǎng)久的，雖然短暫，但是我們要活的出人頭地。人的生命就像下棋，每一步都要深思熟慮，方有勝算。人的生命就像打牌，拿到好牌不一定贏，要看你是怎樣出牌的... ...
《生命生命》讀后感13
一天，我讀了這篇文章《生命生命》。讀完之后，我陷入了沉思。
課文主要講述三件事：蛾的生存、種子的生長(zhǎng)和傾聽(tīng)心跳。第一名受害者說(shuō)，在提交人抓住騷擾他的飛蛾后，他看到飛蛾試圖扇動(dòng)翅膀并想要逃跑。第二個(gè)故事講的是一粒瓜籽在沒(méi)有陽(yáng)光和泥土的情況下落入磚縫，堅(jiān)強(qiáng)不屈地成長(zhǎng)，盡管它只活了幾天。第三件事是作者用聽(tīng)診器聽(tīng)他的心跳。穩(wěn)定而有規(guī)律的聲音震驚了作者。
事實(shí)上，我曾經(jīng)有過(guò)這樣的震驚。有一次，我在花盆里種了一粒種子，但我總是忘記澆水。我以為他會(huì)死，所以我不再關(guān)心這件事。當(dāng)我看到它時(shí)，我只是偶爾給它澆一次水。很久以后，它實(shí)際上發(fā)芽了。一粒小小的種子如此頑強(qiáng)，令我震驚。
生命是我們最珍貴的東西，但是生命是有限的，所以我們必須對(duì)有限的生命表現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。當(dāng)生命面臨嚴(yán)重威脅時(shí)，無(wú)論多么危險(xiǎn)，無(wú)論能否逃脫，它都不會(huì)放棄。即使是一只小昆蟲(chóng)也懂得珍惜生命，我們?cè)趺茨懿徽湎兀糠N子不怕艱難困苦。他們?cè)诮^望的環(huán)境中生存，頑強(qiáng)地成長(zhǎng)。即使是小種子也知道如何努力奮斗。我們?yōu)槭裁匆速M(fèi)時(shí)間？平穩(wěn)的心跳似乎告訴我們生命是如此珍貴，我們應(yīng)該珍惜它。
我相信只要我們珍惜生命，熱愛(ài)生命，我們就一定會(huì)體現(xiàn)生命的價(jià)值，讓有限的生命閃耀光芒。
《生命生命》讀后感14
今天，我學(xué)了一篇課文，是著名作家杏林子寫(xiě)的，這篇課文就是《生命生命》，這篇課文講了三件事，分別是飛蛾求生，瓜苗生長(zhǎng)和靜聽(tīng)心跳。它們都用行動(dòng)無(wú)聲地告訴我：它們是多么珍惜生命，熱愛(ài)生命啊！
其中，我感受最深的是飛蛾求生。杏林子寫(xiě)稿時(shí)，一只飛蛾在杏林子頭上飛來(lái)飛去，趁它停下來(lái)時(shí)，杏林子就捉住了它，杏林子一用力，它就不能動(dòng)彈了，但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，杏林子感到一股生命力在自己手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！便忍不住放了它。生命是強(qiáng)烈的，是鮮明的。這一段，通過(guò)一只小小的飛蛾，讓我想到了：一些人們，他們面對(duì)困難堅(jiān)持不懈，不怕挫折，不向困難低頭，最后戰(zhàn)勝了困難，這種人就是真正的勇敢的人。
這篇文章的結(jié)尾寫(xiě)的真好，它告訴我雖然生命短暫，但我們卻可以讓有限的生命，體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，讓自己活的更加光彩。
學(xué)了這篇課文，我要珍惜自己的生命，絕對(duì)不讓它白白流逝，以后我要合理規(guī)劃時(shí)間，絕不讓它白白流逝，改掉做事拖拖拉拉的壞毛病，珍惜每一分每一秒。
《生命生命》讀后感15
今天，我們學(xué)了一篇散文，名字叫做《生命生命》。課文主要講的是作者杏林子通過(guò)“飛蛾掙扎求生”，“瓜子不屈生長(zhǎng)”和“聆聽(tīng)心臟律動(dòng)”這三個(gè)事例，感受到：雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
我很贊同作者的這個(gè)看法，每次讀到這句話時(shí)，我就會(huì)聯(lián)想到海倫凱勒。她在19個(gè)月大的時(shí)候，業(yè)務(wù)一次連續(xù)幾天的高燒，留下了后遺癥，被迫失去了視力和聽(tīng)力。雖然不幸降臨在她頭上，可是在這黑暗又寂寞的世界里，海倫凱勒并沒(méi)有自暴自棄，而是自強(qiáng)不息。在老師的幫助下，她用頑強(qiáng)的毅力克服了生理缺陷造成的精神痛苦。她熱愛(ài)生活，并從中得到了許多知識(shí)，學(xué)會(huì)了讀書(shū)和說(shuō)話，并積極的與他人溝通交流。就這樣，她克服了很多常人無(wú)法想象的困難，以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)哈佛大學(xué)拉德克里夫?qū)W院，成為了一位學(xué)識(shí)淵博，掌握英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、希臘語(yǔ)五種語(yǔ)言的文學(xué)作家和教育家。連海倫凱勒這樣的盲聾啞人都可以活得那么光彩有力，那我們這些健全的普通人呢？
學(xué)了這篇課文，我覺(jué)得我們應(yīng)該珍惜光陰，在每一天都好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，學(xué)到更多的知識(shí)。而不是渾渾噩噩，開(kāi)小差，說(shuō)笑話，揮霍珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)光。
雖然生命是短暫的，人生是有限的，但是我們可以通過(guò)不懈的努力去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值，使生命穿越時(shí)空，成為永恒。
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