關(guān)于感受作文集合9篇
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的感受作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
感受作文 篇1
暑假里最?lèi)芤獾氖履^(guò)于和家人一起出去游玩了。今年，我和媽媽就去了山東海陽(yáng)感受大海。
經(jīng)過(guò)在車(chē)上幾個(gè)小時(shí)的“長(zhǎng)途跋涉”，我們終于到達(dá)了目的地—海陽(yáng)。站在大海邊，欣賞著海景，海風(fēng)輕輕地吹拂著我們的臉，我不由得贊嘆到：“大海，真美！”碧藍(lán)碧藍(lán)的大海一眼望不到頭，海浪爭(zhēng)先恐后地向岸上涌來(lái)，像掀起了千堆雪。遠(yuǎn)處的海面上，數(shù)只海歐在自由自在地飛著，偶爾也會(huì)看到幾只小艇在海上隨波逐浪。近處的海面上，人們都紛紛穿上了泳衣去親近大海，看著那些此起彼伏的身影真是有趣！
忽然，我看見(jiàn)旁邊有個(gè)跟我差不多大的女孩穿著泳衣正跑向大�！�
海邊，風(fēng)刮得有點(diǎn)大了，讓人感到陣陣涼意。我走在沙灘上，一步一步地接近大海�！皣W”，一個(gè)浪頭猛得打了過(guò)來(lái)，我全身都濕透了，此時(shí)，與大海如此“親密接觸”的我非但沒(méi)有高興，反而有些緊張了！
我在害怕：海浪會(huì)不會(huì)把我打到海里去啊。我向后退了兩步，回頭看了看后面的媽媽。媽媽看出了我的心思，鼓勵(lì)我“勇敢點(diǎn)”。我慢慢地繼續(xù)往海水里走，很快海水已經(jīng)沒(méi)過(guò)了我的膝蓋，突然迎面打來(lái)的浪讓我措手不及，我一下子又被沖回了沙灘，還嗆了幾口海水，“好咸！好苦！”。我一屁股坐在沙灘上，有點(diǎn)氣餒地把泳圈砸在了一邊。這時(shí)耳邊傳來(lái)了媽媽的聲音：“不要遇到困難就輕易放棄，嘗試有一個(gè)過(guò)程，多想想自己為什么會(huì)失敗”。媽媽的話(huà)讓我撥開(kāi)了云霧見(jiàn)到了太陽(yáng)，是啊，為什么要放棄呢？我重新拾起了信心，走到了海邊，堅(jiān)定地一步一步走了下去。當(dāng)腳下沒(méi)有了硬硬的沙灘支撐時(shí)，我依靠泳圈在海水里的浮力開(kāi)始了游泳，此時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，海并不可怕，其實(shí)它有的時(shí)候就像媽媽一樣的溫柔。我像一只快樂(lè)的魚(yú)兒在海中游來(lái)游去，盡情地享受著大海帶給我的剌激和舒暢！
這次的海陽(yáng)之旅我收獲了一份感受大海的經(jīng)歷，也讓我明白了：做一件事之前，一定不要說(shuō)“難”這個(gè)字，不去嘗試就不會(huì)知道結(jié)果，也許，嘗試過(guò)后會(huì)有一份驚喜在等著你。
感受作文 篇2
曾幾何時(shí)，不知在哪里看到了這樣一句話(huà)：“全世界的黑暗也不能使一支小蠟燭失去光輝！”這句話(huà)令人看后既激動(dòng)又振奮，既感慨萬(wàn)千，又興奮不已。燭光是多么的渺小啊！是多么的弱不禁風(fēng)啊！但黑暗卻對(duì)微弱的燭光無(wú)可奈何！不能覆蓋它，不能摧毀它，不能傷害它，也不能戰(zhàn)勝它。既然黑暗連小小的燭光也無(wú)法戰(zhàn)勝，那就更不必說(shuō)陽(yáng)光了。因?yàn)殛?yáng)光是光的領(lǐng)袖，是光中之霸，并且，陽(yáng)光是圣潔的、是無(wú)私的、是偉大的……
他是光明的使者，他是天使，他不受任何一點(diǎn)一滴的污染，所以他是圣潔的；他向萬(wàn)物奉獻(xiàn)出了他的一切一切，但卻不求任何一分一厘的回報(bào)，所以他是無(wú)私的；他是威武凌人的武士，他討厭黑暗，他藐視黑暗，他憎恨一切黑暗，所以他常常挑戰(zhàn)黑暗，當(dāng)然，最終的勝利者仍是他――陽(yáng)光，所以他是偉大的。
陽(yáng)光給萬(wàn)物帶來(lái)了光明、帶來(lái)了希望、帶來(lái)了歡樂(lè)……所以萬(wàn)物離開(kāi)不了他，地球離開(kāi)不了他。假若失去了陽(yáng)光，那么，一切生物將會(huì)消失，永遠(yuǎn)的消失無(wú)蹤，地球也將不再存有生靈。到那時(shí)，地球?qū)?huì)是空虛的、孤獨(dú)的，一切環(huán)境將會(huì)變得十分寂靜、到處將會(huì)充滿(mǎn)恐怖氣息、環(huán)境也將會(huì)變得異常詭異，令人毛骨悚然……
感受生活中的那一縷陽(yáng)光，他像家人，鼓勵(lì)你，關(guān)愛(ài)你，撫平你心中的創(chuàng)傷。
感受生活里的那一縷陽(yáng)光，他像老師，教導(dǎo)你，指引你，幫你找到理想的征帆。
感受生活里的那一縷陽(yáng)光，他像朋友，陪伴你，安慰你，讓你重新找到迷失的方向。
家人，你堅(jiān)實(shí)的后盾，他們擁有你可以依靠的肩膀。家，是永遠(yuǎn)的港灣，不管你曾經(jīng)多么的迷茫，他永遠(yuǎn)會(huì)為你點(diǎn)亮明亮的銀燈。生活會(huì)隨著時(shí)代變遷，但家人對(duì)你的愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)改變。媽媽的苦口婆心，爸爸的語(yǔ)重心長(zhǎng)，那都是溫暖的陽(yáng)光，照進(jìn)你幼小的心房。
老師，你的導(dǎo)航者，為你指引人生的方向。老師的諄諄教導(dǎo)，你是否都銘記心上。你學(xué)習(xí)生涯中的跌跌撞撞，都是在為你止痛療傷。你成功時(shí)是否注意到老師眼中泛起的淚花，是對(duì)老師最大的回報(bào)，因?yàn)檫@一縷陽(yáng)光，必將為你找到成功的方向。
朋友，你忠實(shí)的Fans，不論你遇到什么困難，他都會(huì)陪你乘風(fēng)破浪，沖破黑暗，渡過(guò)難關(guān)。朋友是你的強(qiáng)心劑，讓你對(duì)任何事都充滿(mǎn)信心，因?yàn)樗且豢|陽(yáng)光給你帶來(lái)無(wú)窮的力量。
感受生活里的那一縷陽(yáng)光吧，他給你最想要的力量！
感受作文 篇3
上初中以來(lái)，我一直有個(gè)小小的愿望——把房間設(shè)置成教室的模樣，再請(qǐng)一個(gè)老師在那里為我講課，這樣就不要擔(dān)心失眠了。
每一天，我都在后悔昨天睡太晚、然后早上醒不來(lái)。
在小學(xué)的時(shí)候，晚上看了看手表，驚訝的說(shuō)道：“啊，就9點(diǎn)了�！比缓筅s緊爬到床上睡覺(jué)�，F(xiàn)在，看了看手表：“呀！怎么才11點(diǎn)��？”然后又繼續(xù)忙活起來(lái)。
老師們、你們可不可以不要布置那么多作業(yè)？你們能不能為作為學(xué)生的我們著想一下？你們每次都說(shuō)：“你們每人只要做一份作業(yè)，而我要改那么多份�！蔽覀兘诲X(qián)給學(xué)校，學(xué)校又發(fā)工資給你們，難道你們不用改作業(yè)嗎？你們每一次都是對(duì)著答案改，請(qǐng)問(wèn)我們哪有答案對(duì)著做？你們有時(shí)不改作業(yè)，直接說(shuō)一句：“沒(méi)時(shí)間改了�！闭�(qǐng)問(wèn)如果我們說(shuō)一句“沒(méi)時(shí)間做了”你們會(huì)怎樣？
你們用不用老是叫家長(zhǎng)？我記得班主任經(jīng)常說(shuō)：“別一點(diǎn)點(diǎn)小事就來(lái)向我打小報(bào)告，你們不是小學(xué)生了�！蹦敲茨隳�？每次都向家長(zhǎng)說(shuō)我們那個(gè)不好、這個(gè)不好的，你們有沒(méi)有想過(guò)我們的感受？難道你是小學(xué)生？
班主任總是喜歡在家長(zhǎng)面前說(shuō)一些有的沒(méi)的。你們就是那么的自私，從不為學(xué)生著想。老師就是破壞完親情，然后再破壞友情的大壞蛋。
希望這種老師可以改一改。
感受作文 篇4
連續(xù)下了一星期的雨，今天一早起來(lái)，久違了的太陽(yáng)終于稍微有了點(diǎn)微笑，心情也隨之舒暢了許多。
我們需要雨的滋潤(rùn)，但它過(guò)多的降臨，就失去它原有的作用，會(huì)給莊稼和交通等帶來(lái)不便，雨下的'久了，就更期待溫暖的陽(yáng)光。
如果雨天讓我們感受到的是憂(yōu)傷，那晴天就多了些快樂(lè)；而過(guò)多的憂(yōu)傷不是我們想要的。所以我們常常會(huì)說(shuō)：“快樂(lè)每一天”，但我們會(huì)快樂(lè)每一天嗎？那是我們的一個(gè)心愿罷了。也因?yàn)橛辛擞晏斓膽n(yōu)傷，才會(huì)讓我們更覺(jué)得陽(yáng)光的可貴，就如人在黑暗里走的久了，期待光明的到來(lái)，給自己帶來(lái)幾許溫情……
感受陽(yáng)光，感受每個(gè)充滿(mǎn)溫情的日子，讓我們快樂(lè)每一天！
感受作文 篇5
偉人有他的偉人，我有我的自我
——題記
貝多芬——不朽的樂(lè)魂
旋律伴隨著音樂(lè)響起，揭開(kāi)你不平凡的傳記……
月下維也納，我感受著清涼月光下譜寫(xiě)的華美。漫步萊茵河畔，水波蕩漾在左崖，下雨天的錚鏗是獻(xiàn)給愛(ài)麗絲的情詩(shī)，不屈的吶喊是命運(yùn)的辛酸。
我感受著貝多芬的堅(jiān)強(qiáng)，一次次堅(jiān)強(qiáng)不屈的震撼
如——我要扼住命運(yùn)的喉嚨。
泰戈?duì)枴澜绲暮⒆?/p>
樹(shù)枝在林中互相碰角著，綠葉在狂風(fēng)里蕭蕭的響起，雷云拍著大手，花孩子們便在那時(shí)候穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。
五彩繽紛的花兒，一望無(wú)際，是花兒的學(xué)校，一閃一閃是美妙和螢火蟲(chóng)，對(duì)媽媽的愛(ài)那么純真無(wú)暇，是大人，抑是孩子，是偉人，抑是普通人。
我感受著泰戈?duì)柕募冋�，一遍又一遍吟唱的無(wú)暇
詮釋——使生如夏花之絢料，死如秋葉之靜美。
郭敬明——夢(mèng)想守望者
夢(mèng)的年代，花樣年華。心中的夢(mèng)想華做筆下流水般的文字，當(dāng)悲傷隨一切風(fēng)化，是誰(shuí)抒寫(xiě)了夏末的歌？
當(dāng)悲傷流成河，又是誰(shuí)在細(xì)數(shù)流年？列車(chē)轟鳴而過(guò)，是你執(zhí)著的贊歌，夏日寬大的香樟是你追求夢(mèng)想的身影，你的執(zhí)著，像拋下的漂流瓶，帶著夢(mèng)想前進(jìn)。
悲傷過(guò)后留下的是滿(mǎn)目瘡痍，又在堅(jiān)持什么？是夢(mèng)想。
我用心感受，感受著那升起希望的早晨，就像你的執(zhí)著鐫刻——讓世界聽(tīng)到我的聲音。
歲月變遷，時(shí)光不復(fù)，感受四季變遷的些許無(wú)奈，細(xì)數(shù)秋后逃之的候鳥(niǎo)，感受著無(wú)比龐雜的工，抒寫(xiě)著涂鴉過(guò)后的班駁，用心去感受無(wú)需什么，只要用心。
用心聆聽(tīng)，用心跳與時(shí)間共鳴，用自我抒寫(xiě)璀璨。感受貝多芬的堅(jiān)強(qiáng)，銘記泰戈?duì)柕募冋�，邂逅郭敬明的�?zhí)著，我有我的自我。
感受作文 篇6
一、快速讀懂命題者的意圖
（一）快速讀懂命題者的意圖有何重要的意義呢？
這里不妨研究一下20xx年江蘇省高考作文的評(píng)分細(xì)則（有刪略）。該年度的作文話(huà)題：山的沉穩(wěn)，水的靈動(dòng)。
1.只要扣住話(huà)題中的兩個(gè)關(guān)鍵詞——“靈動(dòng)”、“沉穩(wěn)”來(lái)寫(xiě)作，就可以視為切合題意。
2.考慮到學(xué)生寫(xiě)作的實(shí)際情況，考生只要寫(xiě)到“靈”、“動(dòng)”、“沉”、“穩(wěn)”這四點(diǎn)中的一點(diǎn)或幾點(diǎn)，就可以視為符合題意。
3.文章在上升到哲理高度論述時(shí)，要看其是不是話(huà)題的自然生發(fā)，是否結(jié)合話(huà)題展開(kāi)論述，或者最終是否回應(yīng)話(huà)題。穩(wěn)與變、動(dòng)與靜等，可以看作是話(huà)題的自然生發(fā)，符合題意。內(nèi)在與外在、現(xiàn)象與本質(zhì)、個(gè)性與共性等，最高不超過(guò)40分。
4.如果接過(guò)材料中的“話(huà)頭”，轉(zhuǎn)而純粹地談一個(gè)哲學(xué)命題，根本不結(jié)合“靈動(dòng)、沉穩(wěn)”來(lái)展開(kāi)論述，應(yīng)視為偏離題意，最高不超過(guò)35分。
5.如果以“山”、“水”為話(huà)題，根本沒(méi)有涉及“靈”、“動(dòng)”、“沉”、“穩(wěn)”，應(yīng)視為偏離題意，最高不超過(guò)35分
6.評(píng)卷時(shí)要特別注意那種若即若離、硬貼標(biāo)簽的文章。對(duì)這類(lèi)文章，可根據(jù)其“即”“離”程度來(lái)評(píng)分，最高不超過(guò)40分。
7.完全另立話(huà)題的，最高不超過(guò)30分。
經(jīng)過(guò)研究，我們不難發(fā)現(xiàn)：
1.幾個(gè)細(xì)則的關(guān)鍵詞都特別強(qiáng)調(diào)審題。細(xì)則中的關(guān)鍵詞，或是強(qiáng)調(diào)“切合話(huà)題”、“符合題意”；或是強(qiáng)調(diào)“結(jié)合話(huà)題”、“回應(yīng)話(huà)題”；而一旦“偏離題意”、“另立話(huà)題”，則得分很低�？梢�(jiàn)審題準(zhǔn)確有多么重要。
2.作文評(píng)分根據(jù)“切合話(huà)題”、“符合話(huà)題”、“偏離話(huà)題”、“另立話(huà)題”分成了四個(gè)不同的類(lèi)別。滿(mǎn)分70分的作文，一旦“最高不超過(guò)35分”或“最高不超過(guò)30分”，你的語(yǔ)文成績(jī)是鐵定高不起來(lái)了。一旦語(yǔ)文分?jǐn)?shù)嚴(yán)重下滑，你的高考總分也就可想而知。
這么嚴(yán)重的問(wèn)題還不足以使我們每一位同學(xué)深思和重視嗎？
�。ǘ┰鯓硬拍茉诳紙�(chǎng)上快速讀懂命題者的意圖呢？
1.解讀材料，提煉觀點(diǎn)
如果是材料作文，要盡快概括材料的中心意思。如果要求你自定話(huà)題，既要抓住材料的重點(diǎn)，又要根據(jù)自己的實(shí)際（如知識(shí)儲(chǔ)備的側(cè)重、擅長(zhǎng)的文體等等）另外確立小的話(huà)題。
2.根據(jù)話(huà)題，選擇角度
近幾年多考話(huà)題作文。遇到這樣的命題要學(xué)會(huì)選擇角度。話(huà)題雖寬泛，自己的擬題卻不能大而空。要學(xué)會(huì)化大為小。是議論文，論題越小，越容易把問(wèn)題說(shuō)清楚；是記敘文，描寫(xiě)越細(xì)，越容易用真情感染他人。
3.重心突出，觀點(diǎn)鮮明
不管選擇什么文體，寫(xiě)作時(shí)都不能忘記自己想告訴閱讀者的究竟是什么。
如是記敘文，要重點(diǎn)突出。不要寫(xiě)成散文，從東說(shuō)到西，從出生說(shuō)到幼兒園，從小學(xué)說(shuō)到初中……流水式的寫(xiě)法雖然好操作，但不能給人強(qiáng)烈的震撼。不妨就寫(xiě)一件事，哪怕就是一個(gè)感人的細(xì)節(jié)，哪怕就是那關(guān)鍵的一句話(huà)，只要始終圍繞自己的中心，都會(huì)給閱讀者強(qiáng)大的感情沖擊。
如是議論文，要觀點(diǎn)鮮明。最好確立分論點(diǎn)，一條一條條理清晰。根據(jù)分論點(diǎn)分別擺出例證簡(jiǎn)潔地闡述，最后總結(jié)，重申自己的觀點(diǎn)，水到渠成。
戒觀點(diǎn)模糊，左右搖擺，自己都說(shuō)服不了自己；戒例證與觀點(diǎn)相左，論點(diǎn)與論據(jù)南轅北轍�？傊�，議論文不要在寫(xiě)法上玩太多花樣，重要的是有理有據(jù)，觀點(diǎn)鮮明，有說(shuō)服力。
4.不忘話(huà)題，反復(fù)現(xiàn)身
很多同學(xué)考試時(shí)容易緊張，寫(xiě)著寫(xiě)著，就由著自己的性子，離話(huà)題越來(lái)越遠(yuǎn)。心里只有自己的小標(biāo)題，忘記本次作文的大話(huà)題。閱卷者對(duì)這樣的作文最沒(méi)有耐心，不要指望閱卷老師慢慢地品讀，幫你找出文章與話(huà)題的內(nèi)在聯(lián)系。一眼掃過(guò)去，沒(méi)有看到與話(huà)題相關(guān)的詞句，可能就判你跑題，那損失就大了。
正確的做法是，既有自己的小角度，又不忘命題人的話(huà)題，時(shí)不時(shí)地提幾句話(huà)題內(nèi)容，不管文章怎么樣，起碼不會(huì)出現(xiàn)算你作文走題的那種嚴(yán)重。
�。ㄈ楹我焖僮x懂命題者的意圖？
之所以要快速讀懂命題者的意圖，是為了給閱卷者看。這就如同問(wèn)：評(píng)分細(xì)則是給誰(shuí)看的呢？給閱卷者看的。閱卷老師有一定的評(píng)分自由，但前提則是：嚴(yán)格執(zhí)行全省的作文評(píng)分細(xì)則。所以，接下來(lái)的問(wèn)題是：對(duì)閱卷者，你還需要做哪些工作？
二、貼心考慮閱讀者的感受
1.卷面清潔，避免涂改
首先，書(shū)寫(xiě)不求漂亮，但起碼要工整。
怎么工整？要一筆一劃地寫(xiě)，不能潦草。平時(shí)就嚴(yán)格要求，堅(jiān)持加強(qiáng)訓(xùn)練。老師批評(píng)你的卷面或是讓你重新謄抄作文的時(shí)候，要誠(chéng)懇接受，認(rèn)真改正。不要指望等到大考的時(shí)候再在書(shū)寫(xiě)上下功夫。因?yàn)�，考試時(shí)間緊，你突然地這樣認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，可能會(huì)影響答卷的速度。如果試卷容量過(guò)大，你甚至有可能答不完全部的試題。
其次，選用一支好筆。
有的同學(xué)為了備戰(zhàn)高考投入了大量的人力、物力，卻唯獨(dú)舍不得買(mǎi)一支好筆。很多同學(xué)平時(shí)作文用質(zhì)量很差的圓珠筆，或是顏色極淡，卷面看上去一片模糊；或是筆油不夠充足，字跡斷斷續(xù)續(xù)；最嚴(yán)重的是寫(xiě)了一半，筆不下水了，臨時(shí)換筆，卷面很難看。
現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)行網(wǎng)上閱卷，明確要求使用0.5mm的黑色簽字筆�？墒沁�有很多同學(xué)不重視，平時(shí)不練習(xí)，只待考試時(shí)使用。最好的方法是，利用好平時(shí)每次考試的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，慢慢養(yǎng)成使用這種筆的習(xí)慣，慢慢摸索使用這種筆所用的大概時(shí)間。我?guī)У臍v屆高三學(xué)生，每年都有因?yàn)閺奈从羞^(guò)的認(rèn)真書(shū)寫(xiě)影響速度，導(dǎo)致最后作文沒(méi)有完篇的現(xiàn)象。如果平時(shí)就堅(jiān)持認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，預(yù)估好所用的時(shí)間，又怎么會(huì)出現(xiàn)這種遺憾呢？
作文不完篇的評(píng)分細(xì)則是這樣的：
�。�1）完篇而字?jǐn)?shù)不足，正常打分以后再扣字?jǐn)?shù)分。
（2）明顯未完篇的作文最高不超過(guò)35分，不足600字的最高不超過(guò)30分，不足400字的最高不超過(guò)20分。
最后強(qiáng)調(diào)的是，卷面避免涂改。
有的同學(xué)過(guò)于認(rèn)真，文章事先沒(méi)有很好地謀篇布局，結(jié)果寫(xiě)的時(shí)候涂涂改改。這樣更影響卷面。正確的方法是，除了錯(cuò)別字外，不涂改。因?yàn)�，盡管你調(diào)整了一些看上去影響文章的小問(wèn)題，卻因?yàn)椴磺鍧嵉木砻嬗绊懥碎喚碚叩那榫w。一旦閱卷者不想細(xì)看你的文章，你就是修改了又有什么意義呢？
2.條理清晰，結(jié)構(gòu)緊湊
寫(xiě)文章要有清晰的思路，最好讓閱卷老師一眼就看到你要說(shuō)的幾層意思。如果這一點(diǎn)不容易做到的話(huà)，最好多分幾個(gè)段落，不要三段論，甚至兩段論。
為什么要多分幾個(gè)層次呢？因?yàn)�，如果一個(gè)段落太長(zhǎng)，老師閱讀起來(lái)很費(fèi)勁。想一想，只有一分鐘左右的閱卷時(shí)間，老師怎能很快找出你黑壓壓文字里的觀點(diǎn)呢？
當(dāng)然，段落也不能過(guò)多，否則結(jié)構(gòu)容易松散。所以，既要注意行文的清晰，又要注意結(jié)構(gòu)的緊湊。
3.你的亮點(diǎn)，獨(dú)立成行
作文的精彩處，用何永康教授的話(huà)說(shuō)，叫“亮點(diǎn)”。在閱卷過(guò)程中，在發(fā)展等級(jí)分中，有一個(gè)亮點(diǎn)最低可以加三分。因此，如果你想獲發(fā)展等級(jí)分，就要讓自己的“亮點(diǎn)”亮起來(lái)。
“亮點(diǎn)”在哪里“亮”，才容易照亮閱卷老師的眼睛呢？
（1）放在首尾。這個(gè)方法同學(xué)們大都掌握。閱卷時(shí)間再短，老師也會(huì)看看首尾的，所以，有精彩的內(nèi)容，文章首尾是第一選擇。
�。�2）獨(dú)立成行。大部分同學(xué)的作文“亮點(diǎn)”藏在了大段的文字當(dāng)中，在批閱時(shí)間很緊的情況下，這是不容易被老師很快地發(fā)現(xiàn)的。想一想，如果自己精心準(zhǔn)備的精華閱卷者根本就沒(méi)有被看到，那不是白費(fèi)力氣了嗎？如果你花了許多心思裝扮了自己，別人卻熟視無(wú)睹的樣子，你會(huì)怎樣傷心？
所以，你要讓“亮點(diǎn)”盡快跳出來(lái)，照亮閱卷者的眼睛。
怎么跳？
獨(dú)立成行。把“亮點(diǎn)”單獨(dú)放在一個(gè)小節(jié)里，或是獨(dú)立成行，這樣容易引起閱卷者的注意。他的目光投過(guò)去了，你才能照亮他，你才能得高分。
4.聯(lián)系自己，拉近距離
現(xiàn)在有的同學(xué)寫(xiě)作文陷入幾個(gè)誤區(qū)：誤區(qū)一，假、大、空；誤區(qū)二，仿、套、抄；誤區(qū)三，選材老一套。不管是哪個(gè)誤區(qū)，其實(shí)都是不寫(xiě)自己，不寫(xiě)真情。人是感情動(dòng)物，閱卷老師也不想面對(duì)冷冰冰的作文。
只要不是過(guò)于偏激的觀點(diǎn)，你的真實(shí)見(jiàn)解會(huì)讓老師點(diǎn)頭稱(chēng)是；只要是發(fā)生在你身上的真事，你的故事不僅新鮮而且可能會(huì)讓老師感動(dòng)落淚。當(dāng)你的文字深深地打動(dòng)了閱卷者，當(dāng)作者和閱卷者產(chǎn)生了情感的共鳴，你想不得高分都難。
感受作文 篇7
小時(shí)候，媽媽對(duì)我講：“沒(méi)有毅力，你任何事情都做不成！”我聽(tīng)了似懂非懂，不明白毅力是什么。
一年級(jí)時(shí)，老師為了讓我們懂得毅力的含義，和我們玩了一個(gè)游戲——舉書(shū)包。剛開(kāi)始，大家的興致都很高，輕輕松松地把書(shū)包舉過(guò)了頭頂�？蓜傔^(guò)了一會(huì)兒，就有十來(lái)個(gè)人把書(shū)包放了下來(lái)，我一看，都是女生。于是，我暗自下決心一定要堅(jiān)持到底拿第一，為女同胞爭(zhēng)口氣！又過(guò)了一會(huì)兒，一大半人的書(shū)包都被放在桌子上了。我的額頭上滲出了汗，只覺(jué)得手臂也酸酸的，還有些發(fā)軟，剛想放棄，又想起已下的決心。于是我不管手多么麻，多么酸，都必須堅(jiān)持下去。最終，我成功了，成為了全班的第一名。
老師問(wèn)：“什么叫毅力呀？”我站起來(lái)大聲說(shuō)：“毅力就是在堅(jiān)持不住的時(shí)候多堅(jiān)持一會(huì)兒的力量�！崩蠋熛蛭彝秮�(lái)了贊許的目光。
在平常生活中，毅力也曾幫助我走向成功。
一次寫(xiě)字課，老師讓我們抄兩頁(yè)的生字。我立刻刷刷地寫(xiě)了起來(lái)。開(kāi)始一切都很順利，但抄了一半地時(shí)候手有點(diǎn)兒疼了，又寫(xiě)了一行，筆都拿不住了。還剩三行了，我甩了甩手，拿起筆猛地寫(xiě)起來(lái)……還剩一行了，可我的手一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了。忽然，我想起老師曾經(jīng)跟我們說(shuō)過(guò)“有毅力就會(huì)勝利�！蔽矣痔崞鸸P來(lái)，一筆一畫(huà)地寫(xiě)起了最后一行字。只剩五個(gè)了，四個(gè)……終于寫(xiě)完了！我開(kāi)心地笑了，因?yàn)槲覒{著毅力克服了困難。
其實(shí)，成功往往離我們很近，關(guān)鍵是看你有沒(méi)有毅力。
感受作文 篇8
人們常說(shuō)“一葉知秋”，那我面前這只撲棱的黃蝴蝶，是否就是秋姑娘的來(lái)信？
一陣涼風(fēng)徐徐吹過(guò)，是的，是秋來(lái)了，是白露來(lái)了。
風(fēng)卷云舒，天空更高更藍(lán)了，只是掩著一層黑紗，不愿用她那美艷的笑容面對(duì)世界。“滴答，滴答”，雨珠打在窗瓦上的聲音甚是動(dòng)聽(tīng)，交雜著風(fēng)輕輕敲打窗戶(hù)的聲音，像一支交響樂(lè)、他們配合默契，在這凄寒的秋天中平添一抹輕快。
我把手伸出窗外，幾點(diǎn)雨滴爭(zhēng)先恐后地要來(lái)訪(fǎng)問(wèn)這位新朋友；風(fēng)在我指縫間流轉(zhuǎn)，她輕輕地?fù)崦业募y路，從手腕一路蜿蜒到了指尖，癢癢的，卻又讓人不舍放手離開(kāi)。雨點(diǎn)打在手上是微涼的，它們落在手上依次開(kāi)了花，余下的水滴又順著手掌滑到手背、再戀戀不舍地離開(kāi)。
耳畔是風(fēng)的嬉笑，鼻間是風(fēng)的清香。來(lái)自遠(yuǎn)方松柏清冽的冷味，田野上漾起的稻谷金黃的暖味，與沁人心脾的桂香一起在空氣中發(fā)酵；“哧溜”地竄入鼻間，好似一陣電流在一瞬間傳入神經(jīng)。
我站在通風(fēng)的樓梯口，秋風(fēng)一下子涌入，卷著幾片被她吹黃了的落葉，他們跟著風(fēng)在半空中旋轉(zhuǎn)、飛舞。我微微張開(kāi)嘴，風(fēng)猛地鉆入，抵在我的喉間，像是薄荷糖，清爽而又甘甜。它在口腔中回蕩，一點(diǎn)一點(diǎn)被體溫所泯滅，直至消失不見(jiàn)。
陽(yáng)臺(tái)上不知名的花草，葉片還綠著，沾染了清晨的露珠，在風(fēng)中搖曳。
黃昏，夕陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)向著天邊蔓延，帶著秋風(fēng)，燃盡了每一個(gè)漆黑的夜，期待著第二天清晨最耀眼的那一滴露珠。
感受作文 篇9
因而，痛苦并非人類(lèi)的天敵，它更多的時(shí)候是人類(lèi)相伴相隨，須臾不可分離的諍友。請(qǐng)不要拒絕痛苦。因?yàn)橛辛送纯啵覀兊娜松抛兊脠?jiān)韌與敏銳，我們才會(huì)有勇氣承受痛苦，甚至享受痛苦。
痛苦真的是不言而喻的，失去親人的痛苦與無(wú)助；家庭的破碎與冷落；朋友間的誤解與孤立；戀人間的猜忌與紛爭(zhēng)……種種痛苦壓的快要窒息，但痛苦卻是使人變得堅(jiān)強(qiáng)的強(qiáng)大的后盾和動(dòng)力。
其實(shí)，苦中的滋味要慢慢咀嚼才能品出真滋味。仿佛青橄欖的苦澀，細(xì)細(xì)品味才能苦后回甜。
痛苦是一塊“試金石”，誰(shuí)能經(jīng)受住痛苦的考驗(yàn)與洗禮，誰(shuí)就能成為真金。漢代作家司馬遷，當(dāng)初如果為痛苦所屈服，那就不會(huì)有流芳百世的無(wú)價(jià)巨作《史記》，那就不會(huì)給我們后代子孫這么多的啟發(fā)；吳越爭(zhēng)霸時(shí)，如果越王勾踐甘為吳越夫差的馬前卒，那還會(huì)有臥薪藏膽滅吳復(fù)越的機(jī)會(huì)嗎？沒(méi)有苦，那人生只會(huì)變得平淡。
人的一生不可能一帆風(fēng)順盡是甘甜，照樣有苦澀與無(wú)助。痛苦可以讓人重生，也可以讓人崩潰；可以讓人精彩與輝煌，也可以讓人墜落與暗淡……
在人類(lèi)所品嘗的多種滋味中，苦大概是最復(fù)雜，內(nèi)涵最豐富，最有哲學(xué)意味，最能體現(xiàn)生活的一種味道。佛家語(yǔ)言中有“苦海無(wú)邊，回頭是岸”。也有人說(shuō)“吃的苦中苦，方為人上人”�？嗍侨松媛�，在人的一生中難免會(huì)遇到苦，而人們對(duì)苦的東西往往回避它。
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