讀《最后一片藤葉》有感
當(dāng)品讀完一部作品后，你有什么體會(huì)呢？需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢？下面是小編為大家收集的讀《最后一片藤葉》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《最后一片藤葉》有感1
這是一個(gè)感人的故事，一個(gè)名叫珍妮的小女孩得了肺炎，她著著窗外常春藤葉子不斷被風(fēng)吹落，她說(shuō)，當(dāng)這些葉子落完了，就代表自己也要死亡了。那天夜里，刮了好大的風(fēng)，但第二天，常春藤上居然還有一片葉子，這讓珍妮看到了生的希望，葉子經(jīng)歷了一夜的風(fēng)吹雨打依舊掛在那里，這給了珍妮活下去的勇氣，珍妮的病好了。
而事實(shí)上那最后的一片藤葉并不是真的，而是貝爾曼先生在那狂風(fēng)暴雨的夜里，畫上去的，那是一幅杰作，它編造了一個(gè)善意的謊言給了珍妮以生的希望，貝爾曼先生卻不幸感染了肺炎并付出出了自己的生命，不，或許他的生命并沒(méi)有結(jié)束，我在珍妮的身上看到了生命的延續(xù)。
貝爾曼先生的舉動(dòng)讓我感動(dòng)，或許做人正需要有一顆善良、舍己為人、愛別人的心。我們生活中總會(huì)有那么一些平凡的普通的人，默默在為他人付出，給他人點(diǎn)亮了前行的燈，給他人帶來(lái)了希望，而這一切就是愛，愛讓人與人之間不再冷漠，愛拉近了彼此的距離，愛讓人感覺(jué)到明天是充滿希望的一天。
故事中珍妮非常相信常春藤上的葉子掉完了，自己的生命也就沒(méi)了，她將自己與葉子建立了某種神秘的聯(lián)系，當(dāng)她看見經(jīng)歷過(guò)多次風(fēng)雨的常春藤上還有葉子時(shí)，她也有了生的希望，并懂得了想到死的孩子是糊涂的孩子，可見信念對(duì)一個(gè)人的生活以及生命有多重要。
讓珍妮活下來(lái)的是那最后一片葉子，那不僅僅是簡(jiǎn)單的葉子，那也是生的希望。給珍妮生的希望的，正是畫家貝爾曼先生，這張只畫了一片藤葉的畫，在我看來(lái)，應(yīng)該算是世界上最偉大的一幅畫了。因?yàn)樗粌H救活了珍妮的生命，而且也告訴了每一個(gè)人生命的意義。
生命的意義是由自己決定的，假如一個(gè)人的心中充滿黑暗，那那個(gè)人看到的未來(lái)也會(huì)是一片黯淡；假如一個(gè)人的心中充滿陽(yáng)光，那那個(gè)人看到的未來(lái)也會(huì)是一片光明。
人生，只要有了堅(jiān)定的信念，堅(jiān)信自己不會(huì)失敗，永遠(yuǎn)頑強(qiáng)地奮斗，那么久一定可以尋找到困境中的突破口，因此堅(jiān)定的信念是真正支撐生命的所在。
讀《最后一片藤葉》有感2
我放下書，走到窗外，呼吸了一口新鮮空氣，腦子里仍清晰地記得《最后一片藤葉》的內(nèi)容。
書中講的是：年輕畫家瓊珊不幸感染肺炎，生命垂危。她開始不吃不喝，望著窗外一株常春藤的葉子等死。她說(shuō)，等最后一片葉子落了，她也就要離開了。可是最后一片葉子始終沒(méi)落，這點(diǎn)燃了瓊珊的希望之火，生的欲望。最終，瓊珊脫離危險(xiǎn)，原來(lái)那片葉子是另一位病人臨死前畫上去的。
我驚嘆這故事的精妙構(gòu)思，同時(shí)也想：原來(lái)積極向上的心理才是醫(yī)治疾病的靈丹妙藥。
無(wú)獨(dú)有偶，我在報(bào)紙上看到這樣的事例。一日，某位父親去醫(yī)院體檢時(shí)被告知得了鼻癌，全家人都傷心極了。面對(duì)這突如其來(lái)的噩耗，兒子和母親不約而同地想到，要讓父親愉快地過(guò)完余下的日子。于是兒子放棄了讀研，母親辭掉了工作，陪著父親每天吃藥，去沒(méi)有去過(guò)的地方旅游。日子在歡樂(lè)中過(guò)著，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)父親的身體并沒(méi)有變得虛弱，反而比原先看起來(lái)更加健康了！
然而這個(gè)故事有另外一個(gè)結(jié)局。
五年后，父親到醫(yī)院去復(fù)查，發(fā)現(xiàn)他根本不是什么鼻癌，而是常見的鼻息肉！看到這樣的結(jié)果，家人先是一陣狂喜，轉(zhuǎn)而又充滿了憤怒。因?yàn)獒t(yī)院的誤診，浪費(fèi)了他們寶貴的五年時(shí)間。他們準(zhǔn)備起訴醫(yī)院，母親后悔當(dāng)時(shí)離了職，兒子因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了考研機(jī)會(huì)而變得垂頭喪氣。父親就更難受了，因?yàn)槿业搅诉@步田地都是因?yàn)樗谑撬斐蠲疾徽�，不斷地吸煙。不久，這位父親去世了。他的離去不是病魔有多么的強(qiáng)大，是消極的心態(tài)擊毀了他生活的精神支柱。
可見消極的心態(tài)是把殺人不見血的利劍，它悄悄吞噬生命，最終使內(nèi)心脆弱的人變得不堪一擊。
再回過(guò)頭來(lái)看瓊珊，葉子是希望的象征，如果葉子落了，她也就給自己找到了放棄抗?fàn)幍睦碛伞．?dāng)然，只要葉子不落，她就有所寄托，有所期待，在最后一片常春藤葉的鼓舞下，重新振作起來(lái)，直到康復(fù)。
人生旅途中難免會(huì)有曲折，什么樣的心態(tài)造就什么樣的人。在生活中，我們要像瓊珊那樣，心中總有那么一片綠色的藤葉，天天懷著一顆積極向上的心，那么一切不如意只不過(guò)是暫時(shí)的陰霾，總會(huì)有雨過(guò)天晴，陽(yáng)光明媚的一天！
讀《最后一片藤葉》有感3
今天，我看了《最后一片藤葉》。
文章寫了一個(gè)叫珍妮的小姑娘得了重病。她失去了康復(fù)的信心，看著窗外在深秋的寒風(fēng)中發(fā)抖的唯一一片藤葉說(shuō)：“這片葉子落了，我就要去天堂了。”這件事讓貝爾曼先生知道了，當(dāng)天夜里，他頂著暴風(fēng)雨，在藤上畫了一片葉子。就這樣珍妮有了活下去的勇氣，而貝爾曼得病去世了。文中“搖晃”一詞可以看出這片葉子很快就會(huì)掉下來(lái)的，也暗示了珍妮脆弱的信心�！帮L(fēng)雨交加”一詞可以看出那一夜風(fēng)雨非常大�！澳暋币辉~可以看出珍妮眼睛一動(dòng)也不動(dòng)，看著窗外的藤葉，把自己生的希望寄托在那片藤葉上�！傲鳒I不止”一詞可以看出珍妮對(duì)貝爾曼先生的感激。文中“‘別說(shuō)了！’母親喊道，‘那葉子怎么會(huì)是你的生命呢!別說(shuō)傻話了！”可以看出文中的母親非常愛珍妮；“‘怎么辦呢，怎么辦才好呢…….’貝爾曼先生望著珍妮蒼白的臉的低聲嘟囔著�！笨梢钥闯鲐悹柭壬鷮�(duì)珍妮的關(guān)心。 我覺(jué)得：雖然我們無(wú)緣見到貝爾曼先生的畫作，但是有誰(shuí)能否認(rèn)他是一個(gè)最偉大的畫家這一件事實(shí)呢？不是嗎？他用他的生命繪出的最后一片藤葉，讓患病的珍妮重新獲得了生命的希望。誰(shuí)能說(shuō)，那幅圖不是價(jià)值連城的無(wú)價(jià)之寶呢？
誰(shuí)又能不在這幅生命的杰作前肅然起敬呢？
讀《最后一片藤葉》有感4
每一本書都是一個(gè)用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來(lái)了。
讀書，是一個(gè)永恒的話題。它并不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間和空間而變得透明，淡出我們的記憶;卻反而在時(shí)光的長(zhǎng)河中，沉淀出一份獨(dú)特的光輝。
正所謂“書香伴行”，人的成長(zhǎng)是完全離不開書的。我們的成長(zhǎng)需要教育的滋潤(rùn)，而教育正是建立在讀書的基礎(chǔ)上。因此在我的生活中，總是能夠嗅到一股清新淡雅的墨香。
隨著逐漸成長(zhǎng)，我就像一塊海綿，吸收著從四方涌來(lái)的各種知識(shí)。我很幸運(yùn)，小學(xué)的班主任是一位可親可敬的語(yǔ)文老師。記得她第一次教我們寫閱讀筆記，花了一節(jié)語(yǔ)文課，從摘抄教到賞析。一頁(yè)紙上，盡是密密麻麻的帶著鮮活生命的字。她說(shuō)，每一篇文章、每一冊(cè)書都有自己的靈氣。我們要把這靈氣悟出來(lái)才好——這就是書評(píng)、賞析、讀后感的雛形。
后來(lái)有人問(wèn)：“老師，你教我們閱讀，不教我們課文，會(huì)不會(huì)影響進(jìn)度？”她笑笑說(shuō)：“語(yǔ)文，就是依靠大量的書籍才能綻放它的光華。光上課文內(nèi)容，不懂得去感悟文字蘊(yùn)含的思想又有什么用呢？”
正因?yàn)樗龑?duì)書的獨(dú)特見解，成了我最敬佩的老師。
在我的書香生活中，我印象最深的便是歐.亨利的《最后一片藤葉》。歐.亨利作為一位短篇小說(shuō)巨匠，對(duì)人物的刻畫，是在寥寥數(shù)筆之中使人物性格變得豐盈起來(lái)。而我喜歡他的原因，更是因?yàn)檫@位作家筆下的小說(shuō)，結(jié)局總是讓人眼前一亮。
文中的瓊珊是個(gè)病危的女孩。在逐漸走向生命盡頭的同時(shí)，她的希望也像屋外的常春藤葉一樣，一片一片地凋零。就在她跌落于希望的'谷底之時(shí)，屋外那最后一片常春藤葉，卻以它跳動(dòng)的綠色，在風(fēng)雨烈日中一直堅(jiān)守著——那片葉子，是老畫家蘇爾曼，用心靈的畫筆在墻上繪出的。瓊珊帶著葉子所承載的希望，頑強(qiáng)生存。
—本書，就是一個(gè)世界。
瓊珊，這位勇敢的姑娘，靠著對(duì)生命的渴望，從病魔的手中掙脫。就像—個(gè)支點(diǎn)能夠撬動(dòng)一個(gè)地球一樣;瓊珊對(duì)生命的渴望也是一個(gè)支點(diǎn)，它支撐起美麗的生命。而老蘇爾曼在現(xiàn)實(shí)生活中，就是傾其一生為他人付出的人物正因?yàn)槿鄙龠@些給他人帶來(lái)希望的英雄，作者才會(huì)去塑造，去謳歌。
善意的謊言播種希望，希望支撐生命。正因?yàn)橛辛讼Ｍ庞辛藞?jiān)持，人們才有繼續(xù)在風(fēng)雨中走下去的勇氣。若說(shuō)生命是一張網(wǎng)，那么它就以希望來(lái)編織。
但是，光靠蘇爾曼的一片葉子足以讓瓊珊活下去嗎？不！同樣，因?yàn)榄偵鹤约簺](méi)有放棄自己，因?yàn)樗释c(diǎn)亮自己美麗的生命�；蛟S生命就像一株常青藤一樣，有時(shí)，我們可以放棄一些葉子，唯一不可放棄的，是自己。我們堅(jiān)持，可能得到的不會(huì)太多;但放棄，迎來(lái)的只有失去。
生活中，這樣的事太多了。小到校園里我們的成績(jī)?cè)诘凸葧r(shí)，大到我們最親愛的人離開，留下孤獨(dú)一人;抑或是自己和瓊珊一樣，同病魔做著生命的抗?fàn)�。不iH是靠著別人寄予的希望和自己堅(jiān)持走下去的勇氣，才能見到曙光嗎？
一字一世界，一書一人生。
我們接觸到的知識(shí)，經(jīng)歷過(guò)的事畢竟是有限的。但是，書卻充當(dāng)了我們生活的老師。它引導(dǎo)我們，讓我們的精神得以升華。我們從書中自行汲取想要的、韻味醇厚的生命感悟，靠著這些，我們的路才會(huì)更寬、更廣。
卡萊爾說(shuō)，書中橫臥著整個(gè)過(guò)去的靈魂;但我說(shuō)，在幽幽的書香中，我卻行走在可以望見的將來(lái)。
小作者先記敘了自己怎樣愛上閱讀，怎樣在書中徜徉的故事。接著，又詳細(xì)寫了他對(duì)歐.亨利的《最后一片藤葉》的閱讀感悟“我們可以放棄一些葉子，唯一不可放棄的，是自己”，真是“一字一世界，一書一人生”。文章末尾更是畫龍點(diǎn)睛。由名人到自己，流露出閱讀已經(jīng)并將繼續(xù)帶給我深遠(yuǎn)影響之意。
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