《木偶的森林》讀后感5篇
品味完一本名著后，你心中有什么感想呢？不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢？下面是小編為大家收集的《木偶的森林》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《木偶的森林》讀后感1
橡樹羅是一棵被施展了魔法的橡樹，他曾經(jīng)擁有一個(gè)美好的夢想，希望他能夠開花、結(jié)果落在泥里，長出更多的會(huì)說話的橡樹，和其他的樹、鳥兒、兔子等等的說話�？墒窃谝粋�(gè)寒冷的冬天，一個(gè)木匠為了自己的私心——在有生之年做一件他認(rèn)為不平凡的事情，不顧橡樹羅里的苦苦哀求，決然的將橡樹攔腰砍斷，放在結(jié)滿冰凍的小河里，等待明年河水融化的時(shí)候送到下游。橡樹羅里的心在一個(gè)個(gè)嚴(yán)寒里慢慢變得冰冷了。終于木匠完成了自己的心愿，將橡樹羅里變成了一個(gè)會(huì)說話的木偶，可是此時(shí)的羅里已經(jīng)擁有了一棵仇恨人類的心，他試圖用魔法控制所有的動(dòng)物，將人類趕出城市。幸虧有了熱愛動(dòng)物的阿湯先生，幸虧有了善良的阿燦姑娘，終于感動(dòng)了木偶羅里，解除了白黑黑的魔法，使得白黑黑終于在冬眠前回到了森林，回到了爸爸媽媽的身邊。
讀完這本書，有木偶橡樹羅里的變化我想到了我們的學(xué)生，特別是那些被我們視之為學(xué)困生的孩子們�；叵脒@些孩子們?cè)趧倓偺と雽W(xué)校大門的時(shí)候，他們是那么天真可愛，上課的時(shí)候用一雙充滿崇拜的眼睛看著我們，下課的時(shí)候圍在我們的身邊像一只只的小鳥，嘰嘰喳喳的和我們說著他們認(rèn)為的新的發(fā)現(xiàn)�？墒遣恢裁磿r(shí)候，他們不再圍在我們的身邊了，看我們的眼神有了一絲絲的畏懼，甚至是……其實(shí)我們心里很清楚原因所在——學(xué)習(xí)成績。素質(zhì)教育了，對(duì)考試成績不再看的比命重要了，但是我們似乎仍然在以孩子成績好與不好來確定孩子在我們心中的地位，于是一些掌握知識(shí)慢的孩子慢慢就變成了我們眼中的所謂的差生，于是他們看我們的眼睛就不再閃亮。其實(shí)，作為一名教師，一名有責(zé)任感的社會(huì)人，我們看待孩子應(yīng)該用長遠(yuǎn)的、發(fā)展的眼光來看，我們特別是小學(xué)教育，教給孩子的應(yīng)該是什么，我們的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是什么，課標(biāo)說的很清楚——培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書，熱愛學(xué)習(xí)。君不見權(quán)威部門經(jīng)過調(diào)查研究，真正喜歡學(xué)習(xí)的孩子占多少，君不見多少報(bào)道高三畢業(yè)的孩子把書撕掉以發(fā)泄心中的郁悶，試想這樣的孩子他們會(huì)由衷的喜歡讀書嗎?君不見又有多少成年人做到了學(xué)到老呢，所以我們的教育偏頗了，我們雖然培養(yǎng)了一批批的大學(xué)生，但是我們沒有培養(yǎng)出熱愛讀書的社會(huì)人。
幸好書中的阿湯先生和善良的阿燦姑娘用自己的執(zhí)著和愛心拯救了木偶羅里，兔子阿德幫助羅里找到了他的樹墩，終于施展了魔法的動(dòng)物們可以做自己的選擇——回家或留在馬戲團(tuán)。所以說，我們應(yīng)該看看這本童書，應(yīng)該反思我們的教學(xué)，到底為了什么，應(yīng)該怎樣做!
讓我們擁有一顆平常心吧!
《木偶的森林》讀后感2
《木偶的森林》聽到這本書的名字，是不是就很好奇？就很迫不及待地想知道里面所發(fā)生的故事情節(jié)？里面的故事內(nèi)容有些夸張，但是也離我們的生活很近。
今天，我就以王一梅老師的寫法角度，來給大家講述故事的情節(jié)。
故事的主人公講述的是大橡樹羅里，我們一般大多讀到的故事都是從主人公來講述的。但是，王一梅老師卻圍繞故事的配角小熊白黑黑來講述的。這一整本書其實(shí)都是在以“前有伏筆，后有照應(yīng)”的寫法來給我們講述的故事內(nèi)容。
還記得兔子阿德大叔嗎？他是因?yàn)橛龅搅艘粋�(gè)樹樁而結(jié)束了自己的流浪生活，并且他還向羅里分析了羅里的一生，想必有很多人都對(duì)這一點(diǎn)感到疑惑，我剛開始也是，但是現(xiàn)在我想明白了。
那么接下來就由我來帶著大家一起解密吧！
首先，阿德大叔的那個(gè)樹樁很有可能就是羅里的，因?yàn)槌肆_里知道這些以外，還有其它的樹樁、白頭翁和木匠也知道他的一生。但是，白頭翁和木匠都已經(jīng)去世了，只剩下樹樁了�？吹竭@里，大家是不是還是很疑惑，那就繼續(xù)往下看。
第二個(gè)疑點(diǎn)：就是白先生說過，兔子阿德大叔經(jīng)常會(huì)和植物說話，樹樁不就是植物嗎？
第三個(gè)疑點(diǎn)：樹樁離開了羅里他肯定會(huì)很傷心的，因?yàn)榘⒌麓笫褰?jīng)常都陪伴著樹樁，這同時(shí)也說明了那是一個(gè)孤獨(dú)且傷心的樹樁。
第四個(gè)疑點(diǎn)，也是最重要的疑點(diǎn)：大家會(huì)問為什么阿德大叔知道樹樁那里有下半張樂譜？為什么阿德大叔一下子就能幫助羅里找到那個(gè)樹樁？并且森林里有那么多個(gè)樹樁，他卻能一下子找到。那么就能證明樹樁將他與羅里的秘密全部都告訴了阿德大叔。
根據(jù)第一個(gè)疑點(diǎn)和最后一個(gè)疑點(diǎn)，我們就不難猜測出樹樁（阿德留守的樹樁）就是羅里的那個(gè)樹樁，看到這里你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
王一梅老師還有一個(gè)奇特的寫法就是，她是以兩種角度來講述的這個(gè)故事。
第一種：作者以自己本身的角度順利地將大家引入到故事情節(jié)當(dāng)中，然后又輕而易舉的把大家從故事中引了出來，就像給大家變魔術(shù)一樣，魔術(shù)變完之后，大家還不知道發(fā)生了什么。羅里的前身是一棵會(huì)說話的橡樹，一開始羅里在森林里無憂無慮，快快樂樂的生活，后來人們到森林里砍伐樹木，羅里被木匠做成了會(huì)說話的木偶人。羅里想要報(bào)復(fù)人類肆意砍伐的行為，來到了城市。于是他招募各種動(dòng)物成立了馬戲團(tuán)，為了不讓動(dòng)物們都回到屬于各自的森林，就用一只白頭翁死前教給他的一首歌譜，上半歌譜能使人失去記憶，下半歌譜能使人恢復(fù)記憶。小熊白黑黑來城里找阿湯先生卻也被羅里控制了。
第二種：配角白黑黑的角度講述故事，可以了解大家對(duì)羅里的看法以及更能體會(huì)到羅里的一些心情變化。小熊白黑黑住在美麗的大森林里，有一個(gè)溫暖幸福的家。有一天，工程師阿湯先生，要修一條通往城市的鐵道，小熊白黑黑認(rèn)識(shí)了阿湯先生，并且他們成為了好朋友。小熊白黑黑，去城市找阿湯先生的時(shí)候，遇到了馬戲團(tuán)并且成了其中的一員，結(jié)果被羅里控制了失去了記憶，最后在阿湯先生和管理員阿燦的幫助下，感化了羅里冰冷的心，羅里解除了動(dòng)物們的魔法。
其實(shí)，主人公羅里只是對(duì)故事的一個(gè)引入點(diǎn)。故事一開頭，就向大家講述了白黑黑的一家，又講白黑黑如何成為馬戲團(tuán)中的一員、如何失去記憶、如何恢復(fù)記憶。卻把羅里的一生當(dāng)作一個(gè)童話故事來向大家講。我剛開始還以為這本書的主人公是白黑黑呢。
這本書的故事情節(jié)雖然簡單夸張，但是卻融入了作者的多種寫法。建議大家有時(shí)間可以看一看精彩的故事內(nèi)容。
《木偶的森林》讀后感3
《木偶的森林》是我在我校的書市大集上買到的。那一天我和子涵在人山人海中四處尋覓著好書。這時(shí)，我們碰見了任老師。我一眼就看見了任老師手中抱的一摞書，其中這一本《木偶的森林》吸引了我的眼球，它像是磁鐵一樣牢牢地吸引著我們。，我立刻問任老師：“這本書好看嗎？”任老師笑著說：“好看！”我和子涵來到書攤前毫不猶豫就買下了這本書。
回到家，我馬上捧著書讀起來，下面聽我把主要內(nèi)容講給大家聽：
在一片美麗的森林里，一棵健壯的小樹在那兒快活的生長。在一個(gè)萬里無云的日子里，一只黑色的白頭翁教會(huì)了這棵樹唱歌、說話、魔法，還給他起了個(gè)好聽的名字：羅里。
歲月流逝，羅里轉(zhuǎn)眼間變成了一棵參天大樹�？墒窃谝粋�(gè)寒冷的冬天里，羅里被一個(gè)貪心的木匠盯上了，木匠發(fā)現(xiàn)了木偶會(huì)說話的秘密，他一心要把它砍下做一個(gè)會(huì)說話的東西。木匠猶豫片刻找來了大鋸，把這棵粗壯的大樹砍下來，把它做成了木偶�？墒且�?yàn)橐郧暗娜硕际怯煤铀畞磉\(yùn)輸木頭，羅里的心早已在冰冷的溪水里冰凍了那個(gè)木匠給它穿衣服、鞋子，可它并不喜歡這種生活，離開了木匠家。森林里新修了一條火車道，修火車道的是阿湯先生和其他人員，所以羅里結(jié)識(shí)了阿湯先生。羅里就乘火車來到了忙碌城開始了它的新生活。小熊白黑黑也來到了這里，也結(jié)識(shí)了阿湯先生，它在火車上遇見了一只卷毛的狗，卷毛是專門幫忙給羅里刷海報(bào)的，也是火車上的人員。卷毛遞給白黑黑一張海報(bào)，海報(bào)上宣傳著羅里馬戲團(tuán)，白黑黑毫不猶豫地把自己送進(jìn)了馬戲團(tuán)，那個(gè)馬戲團(tuán)地名字是“大驚小怪”馬戲團(tuán)，是羅里開的，因?yàn)榱_里的心已冰凍，所以它讓馬戲團(tuán)里所有的動(dòng)物失去了記憶的功能。讓它們只一心想著演馬戲，再也回憶不起自己以前的生活，讓它們永遠(yuǎn)留在這里。
日子就這樣一天天過去了，冬爺爺又走來了。小熊白黑黒越來越想冬眠，可它正表演鉆火圈呢。終于有一天意外發(fā)生了，白黑黒燒掉了幾撮毛。正好，現(xiàn)在正在觀看的人群中有阿湯先生。阿湯先生不顧一切走上前去勸阻：“羅里，放他回家吧！不然，它會(huì)被燒死的�！绷_里不以為然的說：“這礙你什么事？”阿湯先生萬般無奈，只好回去了。羅里又把白黑黒裝扮成了小丑，它想冬眠實(shí)在受不了。就在這危急時(shí)刻，阿湯來到了圖書館，它終于找到了一本有用的書，這是那個(gè)木匠留下的，是漂亮的管理員阿燦姑娘給他找到的，上面說羅里是個(gè)木頭人，這把阿湯先生驚呆了！當(dāng)阿湯先生了解了羅里的身份時(shí)，阿燦也和阿湯先生成了好朋友。
阿燦給它織了件毛衣準(zhǔn)備送給羅里。第二天一早，阿湯和阿燦來到了馬戲團(tuán)，送給了羅里，看著阿燦那溫柔的'樣子，就讓人心里酸酸的，很感動(dòng)。羅里身體圍滿了水蒸氣，它那顆被冰凍的心融化了。因?yàn)榱_里和白黑黒住的是同一個(gè)森林里，阿湯帶著羅里和白黑黒一起回到了森林。羅里找到了它的樹墩，把下半張解除記憶魔法的歌譜放在那里，開始唱起來，其他人都捂住了耳朵，白黑黒卻豎起耳朵聽，像在聽一首優(yōu)美的樂曲，它的魔法解除了。阿湯先生拿著這半張魔法歌譜來到了馬戲團(tuán)唱給其他演員聽，讓他們又回到了自己的家里。 阿湯先生把那半張魔法歌譜送給羅里，羅里在明亮的月光下撕成碎片，向空中一拋，碎片像雪花一樣落在了地上。羅里和白黑黑在美麗的森林里快活的生活著。
讀了這本書，我覺得書中的阿燦很善良，她愛主動(dòng)幫助別人，阿湯更值得我們學(xué)習(xí)，因?yàn)樗獛椭鷦e人就一幫到底，絕不半途而廢。
《木偶的森林》讀后感4
如果你們長大了，還會(huì)想家嗎？不管你們?cè)趺纯创@個(gè)問題，反正我一定會(huì)的，不管去北極還是南極，不管去月球還是太陽，我都會(huì)無時(shí)無刻的想著我的家人、朋友、老師，因?yàn)樗麄兪莻ゴ蟮�。他們�?huì)在你難過，失落時(shí)安慰你，會(huì)在你孤獨(dú)時(shí)給你溫暖、陪伴你，會(huì)在你生病時(shí)給你講功課……而我在最近讀的一本書中，也有和我差不多的一名角色。他是一個(gè)木偶，但卻有靈魂，會(huì)說話，也有喜怒哀樂，他就是讓我一直看不透的木偶——羅里�？蓜e小瞧這個(gè)木偶，他可是創(chuàng)辦了馬戲團(tuán)的，很厲害�？墒撬罱K的目的卻讓人毛骨悚然。
這時(shí)有人就問了：一只木偶而已，就已經(jīng)被作者寫得出這么神入化了，這到底是什么樣的書呢？別著急，現(xiàn)在我就告訴你，他就是大名鼎鼎的王一梅老師寫的《木偶的森林》，最近這幾天，我茶不思飯不想就是為了騰出時(shí)間來讀這本書，多讀幾遍才能理解其中真正的含義。
在這本書中主要有四章，其中讓我最喜歡的就是第三章，木偶——羅里這個(gè)故事表面看起來非常平平無奇，但如果你仔細(xì)讀了其中的真正含義卻會(huì)讓你大開眼界，刮目相看。
這個(gè)故事主要講的是：看了木匠日記的工程師阿湯叔叔徹底的認(rèn)識(shí)了羅里。哦！原來羅里的一生是如此悲慘……很久很久以前，在茂密的大森林中，木偶羅里還是一棵橡樹，和一只會(huì)魔法的白頭翁成了無話不談的好朋友。從此橡樹也會(huì)了魔法也會(huì)說話，并真正有了這個(gè)名字——羅里。有一次意外，橡樹羅里被一位伐木工砍了下來，做成了木偶羅里，從那以后，再也見不到大森林的羅里漸漸變得心灰意冷，默默無聞。于是，一場史無前例的報(bào)復(fù)開始了。他招聘一些流浪動(dòng)物開辦的馬戲團(tuán)并用魔法控制他們，開始向人類發(fā)動(dòng)攻擊，最終想要把人類趕出城市，他想讓他們也體會(huì)沒有家的痛苦。
看了一個(gè)木偶的復(fù)仇計(jì)劃后，我嚇呆了！小小木偶竟有如此膽大的想法，就算是有多大權(quán)力的人也未曾這么想過。就在這時(shí)，我想起了老師給我們講了一條故事：很久很久以前，有一個(gè)生活在非洲的普通男人，本來生活得安詳無比，但是因?yàn)榉侵薏缓推教珌y了，天天打仗，一次意外，導(dǎo)致他全家死亡，只剩他一個(gè)人好不容易活了下來，但自己的家園被毀了……這和書中的人物羅里的悲慘遭遇極其吻合，他們都失去了本該屬于自己的家園。接下來，受不了打擊的他，一怒之下在海邊圈了一塊地，說是自己的國家，還口出狂言說：“自己要在一周之內(nèi)統(tǒng)治中國，一個(gè)月內(nèi)統(tǒng)一世界！”并且有誰闖入他的地方，他都會(huì)攻擊對(duì)方，全世界的人都敢肯定，他一定做不到，但他是個(gè)男人，為了護(hù)住自己最后的一絲尊嚴(yán)，他不惜一切代價(jià)，即便沒有人認(rèn)可他，沒有人會(huì)相信他，也沒有人會(huì)幫助他，但他還是做到了。他和書中的羅里一樣，目標(biāo)大的比天都大，很離譜，實(shí)際他們想要的只是為了奪回自己的家人而已。
我們?cè)倏纯磿衅渌男』锇�，他們很善良，幫助木偶羅里回歸了大森林，這是個(gè)完美的結(jié)局，讓我十分喜歡。此時(shí)，我想起了老師問我們的一句話：“你們?yōu)槭裁炊x書？”我心中有讓我滿意的答案：我為保護(hù)我的國家而讀書。因?yàn)槲铱刹幌肟吹阶约旱膰冶黄渌饲致�。最后我還有三個(gè)問題想向王一梅老師請(qǐng)教：“您寫的羅里性格跌宕起伏，是從哪里找到的素材構(gòu)造出的呢？”二、開頭中所謂的“忙碌城”真實(shí)存在嗎？”三、羅里該被同情還是不該被同情呢？他沒有了家讓我很同情，而報(bào)復(fù)人類就讓我不同情，我到底該怎么樣選擇呢？”
《木偶的森林》讀后感5
什么是一波三折呢？如果你不知道的話，那就讓我告訴你吧！感情和心情非常的簡單，讓我們一起從《木偶的森林》這本書中找答案吧！
如果你已經(jīng)打開了這本書，那么你一定會(huì)問我哪里有感情呢？那就請(qǐng)你把你的目光投在從大森林里來的木偶——羅里身上吧，這樣一個(gè)開頭想必枯燥，我給大家講一個(gè)關(guān)于羅里的故事吧！
這個(gè)羅里本來是大森林中的一棵大橡樹，結(jié)果被一個(gè)木匠砍下來做成了會(huì)說話的木偶，他的枝頭經(jīng)常站著一只名叫白頭翁且擁有魔法的鳥，他答應(yīng)了羅里傳給他魔法，從此羅里便會(huì)像人一樣說話，還給自己起了一個(gè)名字——羅里。木匠把他送到城市后，羅里開始了四處流浪，他遇到了正在賣報(bào)紙的卷毛，便讓他招聘動(dòng)物做“大驚小怪”馬戲團(tuán)的演員，他們招聘了猴子“丟三”和“落四”，奪走了他們的記憶，羅里最后也成為了“大驚小怪”馬戲團(tuán)的團(tuán)長。說到這，就是他的原始心情和感情，也就是第一心情——憤怒、憎恨。現(xiàn)在大家知道了本書的第一種心情了吧！是不是頗有成就感？
我們?cè)賮砜匆豢磿械牡诙N心情吧？
我們?cè)俚惯^來看一看前面，他做橡樹時(shí)無憂無慮，和白頭翁一起學(xué)魔法，和小鳥一起對(duì)話，大家也體驗(yàn)過這樣的心情吧！
從這幾點(diǎn)可以看出羅里還是一棵橡樹時(shí)的那種心情——快樂。
大家知道快樂是什么嗎？相信大家都知道快樂是一個(gè)大宇宙，等待你去發(fā)現(xiàn)；快樂是一座大城堡，讓你的心情瞬間變好；快樂是一個(gè)滑滑梯，能讓你像是坐過山車一樣，心情跌宕起伏，這就是快樂！
羅里的心情是不是非常跌宕起伏呢？當(dāng)然是呀！要是你是羅里心情是不是瞬間崩潰了？羅里其實(shí)也是被逼無奈，才想將人類趕出城市的，否則誰好端端的，想去招惹不好惹的人類呢？換作是我們自己，我們也不好受。
我們?cè)賮碚业谌N心情變化，在城市經(jīng)歷了這么多的風(fēng)雨，那么肯定會(huì)有一個(gè)不完美的大結(jié)局吧！
答案是錯(cuò)，大家不妨看一看大結(jié)局。羅里跟隨著白黑黑卷毛等故事主要人物，一起回到了他在忙碌市朝思暮想的大森林。就似你回到了媽媽的懷抱中一樣，就是這種感覺。
想必大家也已經(jīng)猜出來這種心情吧！這種心情就是許多人所謂的“激動(dòng)、悲喜交加”。
相信大家也有過激動(dòng)和悲喜交加的時(shí)候吧！回老家時(shí)，探望親友時(shí)，那種激動(dòng)和悲喜交加的感覺就會(huì)從心里油然而生，這是經(jīng)常發(fā)生的事。
這就是這本書的神奇與魔力之處，這也是寫作的最高境界。雖然我沒有那樣的水平，但我還是在精益求精�。�
這一本書告訴和呼吁我們：我們要保護(hù)大自然，保護(hù)動(dòng)物們。因?yàn)槿f物皆有靈。可以寫出這一個(gè)道理已是極為困難了，作者能寫得這么好更是神奇美妙了。
順便介紹一下本書的作者——王一梅老師，她有長篇小說《木偶的森林》、《鼴鼠的月亮河》等。我覺得她是一個(gè)非常成功的作家，她可以把一些道理以及呼吁人們的話成功的融入到故事中，非常的有趣，不但可以傳遞給人們正能量，也可以把一些別的作家做不到的事做到極致。
大家是不是也覺得這本書很有意思呢？如果是就請(qǐng)翻開這本神奇的“動(dòng)物森林書”吧。
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