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《 拯救天才》讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？這時就有必須要寫一篇讀后感了！那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編為大家整理的《 拯救天才》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《 拯救天才》讀后感1
天才，自古就是優(yōu)秀的代名詞。那些人一個比一個令人驚艷，而且各有優(yōu)勢，所以導(dǎo)致大家對他們的印象非常深。然而，看到《拯救天才》這本書的書名，我就覺得格外好奇，哪一個天才不是才思敏捷、聰明過人，他們還會遇到困難，需要拯救嗎？到底又是怎樣的故事呢？帶著滿心的疑問，我便迫不及待地踏上了閱讀之旅。
原來書中的小主人公麥克，雖然擁有一個智商驚人的大腦，但他卻被周圍的人孤立了：在課堂上老師不待見，因為總是把老師問的啞口無言；在學(xué)校中不受歡迎，因為父母總拿麥克做榜樣訓(xùn)斥他們；在同齡人中沒有人愿意和他做朋友，因為他不懂得與人相處，總是不自覺地賣弄學(xué)問……這不，他唯一一個可以勉勉強強算是朋友的喬喬要過生日了，他想去參加喬喬的生日會，可是卻被拒絕了，原因就是他的出現(xiàn)可能會把宴會搞砸。誰料在第二次見喬喬的時候，他們意外進(jìn)入穿越而來的飛碟。這是一部來自未來世界拯救天才協(xié)會的時光機(jī)，并認(rèn)識了一個叫雷克的機(jī)器人，和它一起來到了這個的西周時期,去拯救一個叫作偃師的天才工匠，然而意外連連，單純的任務(wù)變成了一次冒險之旅，木乙、造父、周穆王接連登場，牛頓、阿基米德等人也在時空中交錯。
這本書是通過敞開時空的閥門而引領(lǐng)我們少年兒童進(jìn)入廣闊的'生活的歷險和認(rèn)知空間,它再一次向我們表明，時間和空間只是一種思想形態(tài)，只要能展開幻想的翅膀就可以心游萬仞，跨越古今。超常與平凡的碰撞，天才與常識的對話，這本書里的故事洋溢著智慧的哲理和閃光的啟迪，現(xiàn)代性和童趣性交相輝映，融會貫通。當(dāng)然，最終得到拯救的是我們的童心和想象力，是我們對智慧、理智與人生的重新認(rèn)識和體驗。
我要學(xué)習(xí)麥克勤學(xué)好問的優(yōu)點，遇到任何不懂的問題都不回避，努力去問，去解決，更要學(xué)習(xí)麥克敢于承擔(dān)責(zé)任，樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。在生活中碰到需要幫助的人，我要及時給予幫助，在任何需要我的時候，我要勇敢地站出來。
最后，我希望同學(xué)們都去看一下這本書，然后，希望大家跟我一起努力變成一個勤學(xué)好問，敢于承擔(dān)責(zé)任，樂于助人的人。
《 拯救天才》讀后感2
在這個寒假里，我們每個人都認(rèn)真閱讀了一些課外書，我也讀了幾本，就讓我來介紹一下我讀的兩大“最”之一吧!
《拯救天才》是一本童話小說，最是驚險有趣了。文中主人公天才麥可因為沒有朋友而煩惱，就連唯一的朋友喬喬也拒絕麥可參加她的生日宴會。麥可覺得很傷心，當(dāng)麥可說不想活在這個世界上時，外星機(jī)器人雷克突然出現(xiàn)，兩人互相討論了一會兒，雷克便召喚出傳送黑洞，離開了這里。正當(dāng)麥可猶豫不決時，喬喬卻不小心撞到了麥可，兩人一起墜入了黑洞，當(dāng)他們醒來時，發(fā)現(xiàn)在白色的房間里，原來這里是雷克駕駛的飛碟的主控制室。當(dāng)他們得知這次的任務(wù)是拯救天才時，這一路上的奇幻冒險之旅也就拉開了帷幕。
麥可和喬喬穿越到了三千多年前的西周時期，開始進(jìn)行第一個任務(wù)：拯救一個叫做偃師的天才工匠。兩人在任務(wù)開始便四處打聽偃師的消息，可始終不知他身在何處。但是他們兩人不放棄，不退縮，堅持不懈，努力尋找，后來終于找到了一個知曉偃師的小孩子。這個孩子是個人偶，可他有顆藍(lán)色的心臟，原來偃師是個會讓人偶變“活”的天才。兩人來到偃師家里，沒過幾天，麥可、喬喬就和偃師的“孩子”木乙成為了好朋友，他們形影不離，互相幫助，讓我感受到了他們深厚的友誼�？墒侵苣峦鯀s打破了這美好的一切，他非常貪心，抓走了偃師和木乙。麥可和喬喬去拯救他們，在對抗過程中，他們勇敢、機(jī)智，遇見敵人毫不退縮。他們舍生忘死，為了拯救自己的朋友勇往直前。木乙在逃難時背著偃師，他忍受著敵人刺過來的戈矛，為了保護(hù)偃師，無論是斷了腿還是傷了臂，他始終不倒下、不投降、不丟棄偃師，他有著永不退縮的信念。終于靠著這份堅定，木乙得救了，連一個人偶都如此地重情誼，我看了真是深受感動啊!
在后面的一系列的任務(wù)中，我知道了的阿基米德的偉大發(fā)現(xiàn);還有令我們受益終生的啟發(fā)、感悟;還學(xué)到了文章中可運用“巧”等各種寫作手法。
這本驚險又刺激的《拯救天才》，它讓我們明白了許多知識和道理，作者也一定希望這些知識和道理可以發(fā)揚下去，我會努力去學(xué)習(xí)、去傳播、去發(fā)揚!
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