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讀窗邊的小豆豆有感

時(shí)間:2021-06-25 08:30:59 讀后感 我要投稿

讀窗邊的小豆豆有感【薦】

  品味完一本名著后,大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法,需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧,下面是小編收集整理的讀窗邊的小豆豆有感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

讀窗邊的小豆豆有感【薦】

讀窗邊的小豆豆有感1

  微風(fēng)拂過(guò)發(fā)絲,陽(yáng)光灑下,《窗邊的小豆豆》的書(shū)頁(yè)在指尖翻動(dòng)。仰起頭,小豆豆仿佛就坐在窗前的樹(shù)上,陽(yáng)光照在她的臉上,讓她的臉頰顯得更加紅潤(rùn)。手中的這本書(shū),已是第三次翻看。

  一所讓人向往的學(xué)!蛯W(xué)園,一個(gè)曾讓普通學(xué)校老師無(wú)比頭痛的孩子——小豆豆,還有一個(gè)能耐心地聽(tīng)一個(gè)六歲小孩說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打哈欠、能尊重小豆豆天馬行空的想法、在小豆豆作出匪夷所思的事情時(shí)沒(méi)有呵斥她,只讓他“弄完之后放回去”、讓人崇拜的老師——小林校長(zhǎng)。

  說(shuō)心里話,我很羨慕小豆豆,她遇到了一位和藹可親的老師,也羨慕小豆豆淘氣、可愛(ài)、執(zhí)著。她為了滿足自己的好奇心,她跳進(jìn)水泥堆里,跳進(jìn)蓋了報(bào)紙廁所掏口中。這份淘氣、執(zhí)著仿佛在兒時(shí)我的身上也能發(fā)現(xiàn)。

  三歲那年,茶幾上的綠豆深深地吸引了我的注意。在大人不注意時(shí),拿起綠豆就往嘴里送,但沒(méi)有嘗出什么味道。繼續(xù)觀察,也不知道出于什么原因,就把它“藏”到了鼻子里,也許覺(jué)得這樣很有趣。當(dāng)時(shí)應(yīng)該沒(méi)有覺(jué)得不舒服,沒(méi)哭也沒(méi)鬧,繼續(xù)玩著。后來(lái)媽媽發(fā)現(xiàn)我老揉鼻子,呼吸還有點(diǎn)重。于是媽媽拿著手電筒檢查,這一看可把她給嚇壞了,要是發(fā)現(xiàn)晚了綠豆可是要在鼻吼里發(fā)芽了,一家子著急得要命,作為當(dāng)事人的我還在那偷偷地笑。兒時(shí)的自己就和小豆豆一樣,總能作些“匪夷所思”的事情。

  小豆豆能為了心愛(ài)之物努力拼搏,她的這份執(zhí)著也曾激勵(lì)了我,讓我在參加“垃圾分類(lèi),從我做起”的活動(dòng)中得以堅(jiān)持。記得那天烈日炎炎,太陽(yáng)發(fā)出“滋滋滋”的聲響;顒(dòng)不過(guò)半小時(shí),我的汗水早已浸濕衣襟,豆大的汗珠從臉上不斷往下落。我癱倒在涼亭的長(zhǎng)椅上,涼亭里的一絲微風(fēng),把小豆豆尋找心愛(ài)錢(qián)包的身影吹進(jìn)我的腦海里,仿佛在為我加油打氣。在這份執(zhí)著信念的鼓舞下,我們堅(jiān)持把垃圾送去了它們各自的“家”中。

  看這本書(shū),純屬偶然,但一拿起來(lái)就舍不得放下,沒(méi)有跌宕起伏的劇情,沒(méi)有妙語(yǔ)連珠,卻在平實(shí)樸素中流露出小豆豆隨心所欲、淘氣、善良與執(zhí)著。

讀窗邊的小豆豆有感2

  翻開(kāi)《窗邊的小豆豆》這本書(shū),剛看了開(kāi)頭的時(shí)候,就迫不及待地想看下去。小豆豆是那么的可愛(ài)堅(jiān)定。

  她知道泰明患過(guò)小兒麻痹。但是,她是堅(jiān)定的要請(qǐng)?zhí)┟鱽?lái)爬自己的樹(shù)。她將一個(gè)梯子架在自己的大樹(shù)分杈的地方,然后自己先爬了上去。沖下面的泰明喊:“上來(lái)吧!”可是泰明的手腳沒(méi)有力氣,登不上梯子。小豆豆便飛快地下來(lái)了,推著泰明,這小豆豆的力氣實(shí)在在小了?墒切《苟箙s沒(méi)有放棄,一定要讓泰明爬上自己的樹(shù)。忽然,一個(gè)點(diǎn)子在在她的腦海里冒了出來(lái),她跑到工具室,拖來(lái)了一個(gè)梯凳。泰明雖然很是擔(dān)心,但當(dāng)看到小豆豆那堅(jiān)定的眼神時(shí),他決定登上梯凳。終于,小豆豆用盡全力,將泰明推到了自己的樹(shù)上。小豆豆,她讓泰明第一次登上了樹(shù)。

  小林一宗校長(zhǎng)又是多么的理解孩子啊!他讓孩子們穿最差的衣服來(lái)上學(xué),避免孩子們因?yàn)榕屡K了衣服,被媽媽狠;他讓孩子們游泳時(shí)脫光衣服去游泳,讓那些身體上有些缺點(diǎn)的孩子們?cè)谶@時(shí)感覺(jué)到放松,和別的孩子沒(méi)有什么不一樣;當(dāng)大榮君去拉小豆豆的小辮子時(shí),小豆豆氣得跑到了校長(zhǎng)那兒告了狀,小林一宗校長(zhǎng)于是批評(píng)了大榮君,讓他要尊重女孩子,愛(ài)護(hù)女孩子……

  每當(dāng)看《窗邊的小豆豆》,我就會(huì)快樂(lè),因?yàn)闀?shū)里面的人物被描繪得栩栩如生。大家趕快去看一看吧!

讀窗邊的小豆豆有感3

  最近,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū),覺(jué)得這本書(shū)很好,很像我小學(xué)一年級(jí)做的一些傻事。

  小豆豆是一個(gè)因?yàn)樘詺,一年?jí)就被退學(xué)的孩子:上課時(shí),她把桌子蓋掀來(lái)掀去地玩,搞得全班同學(xué)都上不好課;她還會(huì)站在窗前,看宣傳藝人走過(guò),并請(qǐng)她們表演……后來(lái),小豆豆來(lái)到了一所叫“巴學(xué)園”的學(xué)校,她十分喜歡這所特殊的學(xué)校,不料它卻毀于戰(zhàn)火……而小豆豆長(zhǎng)大后,成為了一名著名作家和知名主持人,她十分懷念在巴學(xué)園那段快樂(lè)時(shí)光,就寫(xiě)了這本書(shū)——《窗邊的小豆豆》。

  小豆豆剛來(lái)到學(xué)校時(shí),看到這個(gè)學(xué)校的校門(mén)是兩棵大樹(shù)做成的,教室是由廢棄電車(chē)組成的,覺(jué)得十分新奇。當(dāng)她見(jiàn)到校長(zhǎng)時(shí),校長(zhǎng)認(rèn)真地聽(tīng)她說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話,這是她在孩提時(shí)代,大人第一次這么認(rèn)真地聽(tīng)她講話。因此,她喜歡上了校長(zhǎng)先生——小林宗作。

  巴學(xué)園的上課形式很獨(dú)特,每人可以從自己喜歡的科目學(xué)起,而自己不喜歡的科目,只需在下課前完成就行了。因此,在巴學(xué)園,大家上課都很認(rèn)真,不會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)課心不在焉的情況。如果大家上午就完成了功課,下午就可以去散步了。

  在巴學(xué)園吃飯也很有意思。校長(zhǎng)讓家長(zhǎng)給孩子們帶“山的味道、海的味道”,為的是讓孩子養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣,并能從吃飯中學(xué)到許多東西。比如小豆豆第一天吃飯時(shí),媽媽給她帶來(lái)了魚(yú)松,校長(zhǎng)先生問(wèn)大家:“魚(yú)松是山上產(chǎn)的還是海里產(chǎn)的?”大家經(jīng)過(guò)辯論,不但知道了魚(yú)松是海里產(chǎn)的,還收獲了快樂(lè)。

  我印象最深的是在巴學(xué)園被燒毀時(shí),校長(zhǎng)先生并沒(méi)有痛哭,而是平靜地說(shuō):“噢,下一次,我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢?”這一句話凝結(jié)著校長(zhǎng)先生對(duì)孩子們的愛(ài),以及他對(duì)教育的熱情。而在這時(shí),小學(xué)生小豆豆卻在疏散列車(chē)上,想著分別前校長(zhǎng)先生對(duì)她說(shuō)的話:“還會(huì)再見(jiàn)面的!”還有先生一直對(duì)自己說(shuō)的那句話:“你真是一個(gè)好孩子!”……“不要忘了這些。 毙《苟箤(duì)自己說(shuō)。

  讀到這里時(shí),我想,小林宗作是一個(gè)多好的老師呀!小豆豆是一個(gè)多好的孩子呀!在戰(zhàn)亂中還能情牽對(duì)方,真是太了不起了!假想小豆豆沒(méi)有遇見(jiàn)小林老師,沒(méi)有來(lái)巴學(xué)園上學(xué),而在普通學(xué)校就讀,那么在傳統(tǒng)教育方式的扼殺下,她可能就會(huì)失去她活潑的本性,變得消沉,很有可能會(huì)被認(rèn)為是壞學(xué)生,走到哪里都會(huì)被人指指點(diǎn)點(diǎn)。而她就會(huì)破罐子破摔,自暴自棄,對(duì)自己失去信心,從而走向了歧途。如果是這樣,日本就會(huì)少了一位著名的作家,就會(huì)少了一名知名的主持人!

  當(dāng)我再拿起這《窗邊的小豆豆》,再翻看一遍時(shí),我仿佛回到了天真的一年級(jí),和小豆豆一起玩耍,一起流淚,一起快樂(lè),一起長(zhǎng)大……

讀窗邊的小豆豆有感4

  暑假,我讀完了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。

  《窗邊的小豆豆》真實(shí)的記錄了作者黑柳切子在小學(xué)時(shí)的一段故事。小豆豆因?yàn)樘詺庖荒昙?jí)就被退學(xué)了,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的呵護(hù)下,原本讓人覺(jué)得怪怪的小豆豆逐漸變得讓大家可以接受。在巴學(xué)園的生活里,發(fā)生了許許多多有趣的事,正是這些事讓小豆豆變得更善良、守規(guī)矩。

  讀了這本書(shū),我覺(jué)得小豆豆是幸運(yùn)的,她有一位好的母親和一位好的校長(zhǎng)。小豆豆的母親并沒(méi)有在一年級(jí)時(shí)就告訴小豆豆退學(xué)的事。如果,母親在她還很小的時(shí)候就罵她被退學(xué)了,小豆豆就不會(huì)那么快樂(lè)了。巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林先生也沒(méi)有因?yàn)樾《苟固詺饩头艞墝?duì)她的教育。而是用不同的方法鼓勵(lì)小豆豆,讓她不會(huì)感到自卑?梢韵胂,如果小豆豆在原來(lái)的學(xué)校,她可能永遠(yuǎn)都是別人眼中的“壞學(xué)生”,她也就不會(huì)有現(xiàn)在的成就。

  和小豆豆一樣,我們也是幸運(yùn)的。父母照顧我們,老師教我們知識(shí),讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)。

讀窗邊的小豆豆有感5

  那些都是童年時(shí)候的舊事了吧?已經(jīng)被我淡忘得差不多了,但是《窗邊的小豆豆》帶著我看別人的童年時(shí)悄悄地提醒了我。她是日本著名的電視節(jié)目主持人,還是聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使,她有一部膾炙人口的兒童小說(shuō)在世界范圍廣為流傳。她叫黑柳徹子——眾人口中的“小豆豆”。

  《窗邊的小豆豆》原因很真實(shí),書(shū)中描述的事情都是徹子親身經(jīng)歷的事情。里面寫(xiě)了小豆豆從一年級(jí)被退學(xué)后,去巴學(xué)園上學(xué)的故事,海的味道、山的味道、電車(chē)教室、一生的心愿……通過(guò)這些事情講述小豆豆是如何從一個(gè)一般人眼里奇怪的女孩成長(zhǎng)為讓大家都能接受的女生。

  在巴學(xué)園中,一切都與其他學(xué)校截然不同:教室是電車(chē)教室,在電車(chē)教室里沒(méi)有固定的座位,也沒(méi)有固定的科目,想上什么課就上什么課,只要把任務(wù)完成就行了,在上午任務(wù)完成后,下午可以出校散步。在巴學(xué)園里,男生、女生與身體上有障礙的學(xué)生都一樣,沒(méi)有任何區(qū)別,沒(méi)有歧視,沒(méi)有嘲笑。在巴學(xué)園里,大家像朋友一樣,不管是老師還是同學(xué),大家就像朋友一樣,沒(méi)有人特別害怕老師的。這一切都因?yàn)橐晃涣钊司磁宓膫ゴ蟮男iL(zhǎng)——小林宗作,一位能聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)話的小林校長(zhǎng)。

  說(shuō)心里話,我是羨慕小豆豆的,她碰到了一個(gè)叫小林宗作的校長(zhǎng),也有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽,巴學(xué)園最妙之處是教導(dǎo)學(xué)生尊重別人,尊重自己。也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛(ài)人,愛(ài)己”小林校長(zhǎng)真正地實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)。

  這本書(shū)不僅讓我記住了“巴學(xué)園”,記住了小林校長(zhǎng),也記住了一個(gè)慈祥的媽媽,讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。

讀窗邊的小豆豆有感6

  第一次聽(tīng)到《窗邊的小豆豆》這樣的書(shū)名,我心中充滿了好奇:小豆豆是植物還是人名?他/她/它為什么要在窗邊?是童話嗎?……滿心的疑惑隨著閱讀的深入慢慢解開(kāi)。

  小豆豆是本書(shū)的的主人公,也是本書(shū)的作者,本名徹子。《窗邊的小豆豆》是她的回憶錄,記述的是她小學(xué)時(shí)期在巴學(xué)園念書(shū)時(shí)期的經(jīng)歷。

  小豆豆是一個(gè)活潑熱情、精力充沛的小女孩,可是由于性格太跳脫,導(dǎo)致她在一年級(jí)時(shí)被學(xué)校退學(xué)。她的媽媽為她換了一個(gè)學(xué)校,叫做巴學(xué)園。巴學(xué)園很特別,校舍是電車(chē),午餐是“山的味道、海的味道”,課程可以自由選擇,一邊散步一邊學(xué)習(xí)生物歷史和物理。校長(zhǎng)是所有孩子都喜歡的小林先生,他鼓勵(lì)孩子們做自己喜歡的事情,努力營(yíng)造自信、平等、自由、拼搏的環(huán)境。小豆豆每天都過(guò)的充實(shí)又快樂(lè),其他同學(xué)也都和她一樣。但好景不長(zhǎng),巴學(xué)園在東京大空襲中毀于一旦,同學(xué)們也忍痛各奔東西。

  跟隨作者的描述,我眼前仿佛出現(xiàn)了一幅幅動(dòng)人的校園生活畫(huà)面。作為小豆豆的同齡人,這樣的巴學(xué)園確實(shí)讓人向往。植物天然形成的校門(mén)和籬笆,大家一起動(dòng)手造出的泳池,可以爬上自己專屬的樹(shù)……這是我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)也從沒(méi)想過(guò)的校園生活,現(xiàn)實(shí)中仿佛并不存在。書(shū)中描寫(xiě)的關(guān)于膽量的鍛煉課給我的印象最深:學(xué)長(zhǎng)們扮演成妖怪,藏在沿途和目的地,其他學(xué)生需要在天黑之后獨(dú)自走到目的地?梢韵胂筮@是一場(chǎng)多么考驗(yàn)?zāi)懥康穆贸萄剑∽詈,同學(xué)們都被嚇哭了,紛紛不敢前進(jìn),連扮演鬼怪的學(xué)長(zhǎng)也因?yàn)樵潞陲L(fēng)高又沒(méi)人經(jīng)過(guò)而感到孤獨(dú)害怕,哭著回來(lái)了。雖然這堂鍛煉課的結(jié)果讓人捧腹,但學(xué)生們確實(shí)在這個(gè)過(guò)程中建立了科學(xué)觀和勇敢的心性。

  這里,我們不得不敬佩校長(zhǎng)小林先生,他創(chuàng)辦的巴學(xué)園實(shí)在符合學(xué)生們對(duì)校園生活的全部想象,或許這就是傳說(shuō)中的“快樂(lè)的學(xué)習(xí)”。如果不是二戰(zhàn)槍聲的`打響,巴學(xué)園一定會(huì)越辦越好,培育出更多的人才吧。有些人會(huì)贊嘆或懷疑這種教學(xué)方式,有些人會(huì)關(guān)注作者的經(jīng)歷,我卻有另一個(gè)體會(huì),那就是:戰(zhàn)爭(zhēng)真的是最大的破壞者,它不僅僅毀了家園、毀了物質(zhì),它更毀了教育、毀了前景。戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致各類(lèi)新型、起步階段的嘗試都被迫中斷,甚至消失,這可能是人類(lèi)非常大的損失。

  一邊感嘆巴學(xué)園的教育方式,一邊痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,《窗邊的小豆豆》給我留下深刻的印象。

讀窗邊的小豆豆有感7

  同學(xué)們,你在電車(chē)的車(chē)廂里上過(guò)課嗎?你有想上什么課就上什么課的經(jīng)歷嗎?你有裝扮成“妖魔鬼怪”練膽量的體驗(yàn)嗎?……這新奇有趣的學(xué)習(xí)生活就來(lái)自日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》中所描繪的巴學(xué)園。

  巴學(xué)園的教育是與眾不同的:教室設(shè)在電車(chē)上,司機(jī)的座位是黑板,小朋友想坐哪里就坐哪里,可以自由選擇自己感興趣的課。巴學(xué)園的活動(dòng)是豐富多彩的:午餐可以品嘗“海的味道和山的味道”,下午去散步學(xué)習(xí)地理和自然,夜晚還在大禮堂里支起帳篷露營(yíng)。巴學(xué)園的師生是和諧平等的:小林校長(zhǎng)第一次見(jiàn)小豆豆就聽(tīng)她講了四個(gè)多小時(shí)的話,還一點(diǎn)也不嫌她煩。他總是對(duì)小豆豆說(shuō):“你真是個(gè)好孩子!蹦呐率切《苟狗稿e(cuò)的時(shí)候,鼓勵(lì)小豆豆做得更好。

  我心中的巴學(xué)園,就是能給孩子們充分尊重和自由的地方,是能讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)知識(shí)的地方。今年暑假,我參加了谷里書(shū)院的親子夏令營(yíng),我找到了心中的巴學(xué)園。谷里是一個(gè)山清水秀的好地方,可以讓孩子們親近自然,盡情玩耍。晨曦在山間跑步,課間在小溪里撈魚(yú)蝦,夜晚還可以看流星雨……

  谷里的老師和藹可親,谷主張祖慶老師是特級(jí)教師,他帶我們閱讀《神奇飛書(shū)》。這是一個(gè)神奇的故事。張老師時(shí)而讓我們朗讀,時(shí)而讓我們表演。長(zhǎng)長(zhǎng)的故事,讀起來(lái)一點(diǎn)兒都不枯燥。最好玩的是,他居然讓同學(xué)們表演“振翼飛行”。同學(xué)們一個(gè)個(gè)化身飛書(shū),紛紛熱情地邀請(qǐng)莫里斯先生:“先生先生快來(lái)讀我吧,我是《安徒生童話》,讀我您可以忘記煩惱”;“先生先生,快來(lái)看我吧,我是《中國(guó)上下五千年》,讀我,你可以了解中國(guó)歷史……”“先生,先生”同學(xué)們張開(kāi)雙臂,像一本本書(shū)展翅翱翔,教室變成了圖書(shū)館。故事講完了。

  本以為要下課了,沒(méi)想到張老師竟然讓我們?cè)俅稳グl(fā)現(xiàn)《神奇飛書(shū)》的神奇之處。隨著老師的指引,我們發(fā)現(xiàn)了色彩的秘密,發(fā)現(xiàn)了細(xì)節(jié)的秘密,發(fā)現(xiàn)了這是一個(gè)“永遠(yuǎn)講不完的故事,發(fā)現(xiàn)了反復(fù)出現(xiàn)的句子的秘密。張祖慶老師,就像個(gè)神奇的魔術(shù)師,帶我們見(jiàn)證了繪本《神奇飛書(shū)》的神奇魅力。

  說(shuō)完了魔術(shù)師張老師,幽默大師老賴該登場(chǎng)了!賴?yán)蠋煹淖魑恼n特別生動(dòng),他夸張的表情和動(dòng)作,逗得我們捧腹大笑,點(diǎn)燃了我們寫(xiě)作的熱情。還有教我們觀察細(xì)節(jié)攝影的章老師,讓我們親子寫(xiě)詩(shī)擁抱的袁老師,為了保護(hù)學(xué)生自己膝蓋摔成“大桃子”的董老師。谷里書(shū)院的每一位老師,都真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。在結(jié)營(yíng)儀式上,好多同學(xué)和家長(zhǎng)都忍不住哭了,舍不得這里的環(huán)境,更舍不得這里的老師們。

  這就是我心中的巴學(xué)園,一個(gè)充滿快樂(lè)、充滿溫暖的地方。在谷里書(shū)院,我遇到了像小林校長(zhǎng)那樣關(guān)愛(ài)孩子的好老師們,遇到了像巴學(xué)園那樣有趣好玩的學(xué)習(xí)環(huán)境,還遇到了來(lái)自各地的有趣小伙伴們。真希望在“巴學(xué)園”一直快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)!

讀窗邊的小豆豆有感8

  我媽媽給我買(mǎi)了一本《窗邊的小豆豆》。我一翻開(kāi)書(shū)就被里面的故事情節(jié)吸引了。

  從書(shū)中,我知道小豆豆上一年級(jí),被退學(xué)過(guò)一次。她退學(xué)后來(lái)到了“巴學(xué)園”。當(dāng)小豆豆第一次邁進(jìn)“巴學(xué)園”時(shí),覺(jué)得煥然一新。原來(lái)討厭學(xué)習(xí)的小豆豆一個(gè)勁兒地喊:“我喜歡!”“巴學(xué)園”的校長(zhǎng)使用了“快樂(lè)學(xué)習(xí)法”。讓孩子在電車(chē)?yán)飳W(xué)習(xí);讓孩子選擇喜歡的科目先學(xué);在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的條件下,讓孩子去外面玩,做到“玩中學(xué)”。

  還記得學(xué)校組織秋游,說(shuō)白了就是一次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。我們的目的地是紅梅公園。到了那兒,老師讓我們分成小組自己玩。我們分成小組后,想到哪兒去玩就到哪兒去玩,快活得像一只只飛出籠子的小鳥(niǎo)一樣,沒(méi)有約束。在游玩的過(guò)程中,有不認(rèn)識(shí)的路就去請(qǐng)教其他大人或工作人員。這讓我們學(xué)到了當(dāng)請(qǐng)教他人時(shí)要懂禮貌。我們還去了“天寧寶塔”,從講解員那兒,我們我知道了“天寧寶塔”是亞洲最高的塔,是常州的驕傲。

  這本書(shū)讓我知道:只有快樂(lè)學(xué)習(xí),才能學(xué)識(shí)淵博。

讀窗邊的小豆豆有感9

  前年暑假,我閱讀了黑柳徹子的成長(zhǎng)作《丟三落四的小豆豆》這本書(shū)。書(shū)中的內(nèi)容幽默搞笑,在作者充滿自嘲的筆下,帶給我們的不僅僅是笑聲,令我們感受更多的是她不被困難所壓倒的那種不屈不撓的樂(lè)觀天性。

  人長(zhǎng)大了,總該要開(kāi)始尋找最適合自己的人生方式,小豆豆也不例外,在小豆豆長(zhǎng)大的期間,她練過(guò):芭蕾、繪畫(huà)、單杠、英文打字、訓(xùn)犬、服裝設(shè)計(jì)、變魔術(shù)、騎馬、跳水、打網(wǎng)球等等。雖然每樣都被小豆豆“搞砸”了,但她還是以自身樂(lè)觀的天性一件件的嘗試了下去。

  仔細(xì)地讀“小豆豆”的每一個(gè)搞笑回憶,我都感覺(jué)很有趣,但有點(diǎn)難為情的是,我似乎也在她身上找到了我的影子,例如上次:我正在家里看書(shū),看得最入迷時(shí),媽媽突然大叫:“鄭昱婷,過(guò)來(lái)!”一開(kāi)始我還懶洋洋得說(shuō):“什么事!等會(huì)再說(shuō),我在看書(shū)!”“過(guò)來(lái)嘛!”經(jīng)過(guò)了媽媽的軟磨硬泡下,我終于邁起了不情愿的腳步,雖說(shuō)我走向了廚房,但我的心思卻還在那本書(shū)上,似乎是為了懲罰我,隨著我的尖叫聲,我的腦袋不偏不倚得撞在了墻上,媽媽聞聲而來(lái),心疼地說(shuō):“誒呦,早知如此,就不讓你幫我拿剪刀了!”我心里不禁想:都是我看的太癡迷惹的禍!

  心態(tài)要靠自己調(diào)節(jié),所以,我也要像小豆豆一樣,用笑臉來(lái)面對(duì)每一天、每一件事!

讀窗邊的小豆豆有感10

  《窗邊的小豆豆》是一本十分精彩的書(shū),多年來(lái)銷(xiāo)量也名列前茅。我喜歡它不僅僅是它那精彩的內(nèi)容,還有它童話般的色彩!

  這本書(shū)講的是作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)經(jīng)歷。小豆豆因?yàn)樘詺舛粚W(xué)校勒令退學(xué),之后她就來(lái)到了這所名叫巴學(xué)園的學(xué)校。巴學(xué)園與其他學(xué)校大不相同,像童話中一樣不可思議。先說(shuō)外觀吧,它的大門(mén)是用矮矮的樹(shù)做成的,教室是用廢舊電車(chē)制成的電車(chē)教室。它的教育方式也很獨(dú)特,讓孩子們的個(gè)性可以自由充分的發(fā)揮。最后在校長(zhǎng)的呵護(hù)和關(guān)心下,小豆豆改掉了壞習(xí)慣,成為了一個(gè)大家都愿意接受的孩子。

  巴學(xué)園真是神奇,連小豆豆那么厭學(xué)的人都發(fā)生了翻天覆地的變化,真誠(chéng)推薦大家都能去看一下這本書(shū)!

讀窗邊的小豆豆有感11

  一個(gè)調(diào)皮的女孩,一個(gè)與眾不同的學(xué)校,兩者之間會(huì)發(fā)生什么樣有趣的故事,當(dāng)我打開(kāi)《窗邊的小豆豆》這本童書(shū),似乎有一只手,從書(shū)中伸出來(lái),又將我拉進(jìn)書(shū)中,我就這樣,走進(jìn)了小豆豆的校園生活中。

  小豆豆原名黑柳徹子,也是本書(shū)的作者,她是一個(gè)不同尋常的小女孩,因?yàn)樗呛闷嫘,打亂了教室的平靜,因此在她剛上一年級(jí)不久,就被退學(xué)了。天真的小豆豆怎么會(huì)知道自己被退學(xué)了,小豆豆的媽媽不得不找一個(gè)新的學(xué)校讓小豆豆讀書(shū),于是,小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園,故事從這里展開(kāi)。

  巴學(xué)園不僅和別的學(xué)校的校名比起來(lái)怪怪的,就連設(shè)計(jì)也是千奇百怪,走進(jìn)學(xué)校,卻只能看見(jiàn)電車(chē),沒(méi)什么教室,但再走近,哈,原來(lái)是一個(gè)個(gè)設(shè)計(jì)巧妙的“電車(chē)教室”,想到這一切的人肯定是校長(zhǎng)啦,校長(zhǎng)是個(gè)和謁可親的人,也許是因?yàn)樗奈淬蕴貏e了解孩子們,小豆豆很喜歡這個(gè)校長(zhǎng),這個(gè)學(xué)校。

  說(shuō)起不一樣,還得說(shuō)說(shuō)上課。在巴學(xué)園里上課是自由的。老師是會(huì)在黑板上寫(xiě)上學(xué)習(xí)科目,同學(xué)們則選擇喜歡的項(xiàng)目學(xué)習(xí),這是個(gè)聰明的辦法,同學(xué)們就不會(huì)出現(xiàn)心不在焉的情況了。

  小豆豆在這個(gè)校園里交到了志同道合的伙伴,也發(fā)生了許多趣事,在這個(gè)學(xué)校,小豆豆每天都能品嘗到“山的味道”,“海的味道”,拿到了平生第一張成績(jī)單,第一次在學(xué)校露營(yíng)……,體驗(yàn)了她從未做過(guò)的事,露出了平生最最發(fā)自內(nèi)心的歡笑。

  當(dāng)我又從書(shū)本回到現(xiàn)實(shí)時(shí),我卻舍不得。多想變成文中那調(diào)皮可愛(ài)的小豆豆,多想在巴學(xué)園中學(xué)習(xí),我向往著那種幸福,充滿樂(lè)趣的生活,無(wú)憂無(wú)慮地歡笑,天天都是那么的充實(shí)。

讀窗邊的小豆豆有感12

  暑假里,我讀了一本《窗邊的小豆豆》。

  小豆豆是一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生,可已經(jīng)是被老師退過(guò)一次學(xué)了,因?yàn)樗还馐巧险n時(shí)好動(dòng)自己不好好學(xué)還影響到全班同學(xué),以至于老師都無(wú)法正常上課,就這樣小豆豆就這樣被她的第一所學(xué)校退學(xué)了,她跟著媽媽來(lái)到了影響她一生“巴學(xué)園”。

  巴學(xué)園是一所與眾不同的學(xué)校,它是由50多個(gè)學(xué)生所組成,而它的教室是由六輛廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂組成的,她的校長(zhǎng)竟然能一語(yǔ)不發(fā)而微笑著聽(tīng)小豆豆講了四小時(shí)而沒(méi)有一點(diǎn)不耐煩,就是因?yàn)樗哪托氖剐《苟棺児粤顺闪嗽缟系谝粋(gè)起床嚷著去學(xué)校的小孩。巴學(xué)園的午餐使“山的味道,海的味道”,原來(lái)校長(zhǎng)是不想讓小朋友偏食,所以蔬菜,肉類(lèi),魚(yú)類(lèi),都得吃,巴學(xué)園的教育方法使自己從喜歡的課程學(xué)起,只要上午把課程學(xué)完了下午學(xué)生就可以去散步,一邊玩一邊學(xué)習(xí)地理和自然,巴學(xué)園的運(yùn)動(dòng)會(huì)讓每個(gè)孩子發(fā)揮他們的特長(zhǎng),讓殘疾孩子得到了自尊和自信。特殊的露營(yíng)等活動(dòng)充滿孩子的歡聲笑語(yǔ)。

  第二次世界大戰(zhàn)毀滅了小豆豆的巴學(xué)園,她跟著媽媽離開(kāi)了她熱愛(ài)的巴學(xué)園,她期待著還會(huì)有再見(jiàn)的一天。

  讀完這本書(shū),我想如果換成是我處在那樣一個(gè)自由的學(xué)習(xí)空間里,我也會(huì)跟老師,同學(xué)甚至平時(shí)有點(diǎn)怕的校長(zhǎng)成為好朋友,我希望同學(xué)們能在我們的學(xué)校找到自己的巴學(xué)園,發(fā)揮自己的特長(zhǎng),好好學(xué)習(xí)為我們心中的夢(mèng)想努力。

讀窗邊的小豆豆有感13

  今年暑假媽媽給我買(mǎi)來(lái)《窗邊的小豆豆》這本書(shū),我一看到它便愛(ài)不釋手了。

  這本書(shū)主要講“小豆豆”在“巴學(xué)園”的故事。這是個(gè)令人不可思議的特殊學(xué)校。學(xué)校用大樹(shù)做圍欄,用電車(chē)做教室。學(xué)校只有50名學(xué)生,可以從自己最喜歡的科目開(kāi)始一天的學(xué)習(xí),遇到不懂的問(wèn)題到老師那里請(qǐng)教。如果上午完成學(xué)習(xí)計(jì)劃,下午老師就會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生到野外散步,這樣無(wú)形中增長(zhǎng)了許多知識(shí)。

  每晚我和媽媽一起讀這本書(shū),媽媽也被小豆豆的故事吸引了。讀到有趣的地方,我們會(huì)不約而同的哈哈大笑。我很喜歡書(shū)里“山的味道,海的味道的”盒飯;喜歡豆豆每次做錯(cuò)事不被媽媽責(zé)罵;喜歡穿著最差的衣服在校園里隨便玩耍;我喜歡……

  真羨慕小豆豆能進(jìn)入這樣一所與眾不同的令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí),真羨慕她在巴學(xué)園能遇到那么多可愛(ài)、有趣的事情!如果我也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)那該多好啊!

讀窗邊的小豆豆有感14

  在寒假里,我讀了日本著名女作家黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》這本書(shū),書(shū)中講的是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的日本東京一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)女孩子的故事。那時(shí)的東京籠罩在戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影下,商店取消了商品的配給,人們連吃飯都成了問(wèn)題。巴學(xué)園校長(zhǎng)小林宗作先生的聰明智慧讓學(xué)校和學(xué)生們處于相對(duì)平穩(wěn)的環(huán)境中。書(shū)中主人翁小豆豆是一個(gè)非常淘氣的女孩,在她一年級(jí)面臨勒令退學(xué)時(shí)校長(zhǎng)挽留了她,還耐心與她交談了4個(gè)小時(shí),小豆豆從此就喜歡上了校長(zhǎng)先生和學(xué)校,也一改以往淘氣的形象。

  說(shuō)到學(xué)校,我想大家都會(huì)憧憬吧。巴學(xué)園不論什么都和別的學(xué)校不一樣,特別是電車(chē)改造成的夢(mèng)幻般的教室,僅50個(gè)學(xué)生的學(xué)!。校園外,炮火在燃燒,可巴學(xué)園里還有每個(gè)小學(xué)生的“心心之火”十分溫暖;校園外,到處哀歌(也許在悼念戰(zhàn)場(chǎng)上死去的親人吧),可巴學(xué)園里到處充滿歡聲笑語(yǔ);校園外,先天性殘疾的人被人鄙視,可巴學(xué)園里他們?nèi)巳艘廊皇亲畎舻墓谲?我十分佩服小林宗作先生,想長(zhǎng)大后就像小豆豆跟校長(zhǎng)先生約定以后去學(xué)校當(dāng)老師一樣,也辦一所大家向往的學(xué)校!

讀窗邊的小豆豆有感15

  《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子唯一被公開(kāi)推薦的書(shū),這本書(shū)我三年級(jí)就已經(jīng)看過(guò),但那時(shí)我并沒(méi)有能夠真正讀懂,只是覺(jué)得小豆豆犯下的種種錯(cuò)誤十分可笑,如今當(dāng)我再一次讀這書(shū)就有了新的體會(huì)和感想。

  故事主要講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,小豆豆因淘氣被原小學(xué)退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林宗作老師的愛(ài)護(hù)與引導(dǎo)下,在大家眼中“怪怪”的小豆豆逐漸有了目標(biāo),她始終堅(jiān)信著“我一定會(huì)有一項(xiàng)適合自己的才能”而不斷持挑戰(zhàn)下去,從而也逐漸變成了一個(gè)大家都能夠接受的孩子,小林校長(zhǎng)的啟迪也奠定了她一生的基礎(chǔ)……這本書(shū)帶給了我無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)。而這本書(shū)中巴學(xué)園的教育方式也有所不同,給我印象頗深的要屬《散步》章節(jié)。

  小豆豆的學(xué)校通常在第一節(jié)課時(shí),把一天里要學(xué)習(xí)的知識(shí)全部寫(xiě)在黑板上,如果大家努力,下午就可以去散步?蛇@散步表面是自由的,可以盡情玩耍,但實(shí)際上散步卻是可以學(xué)習(xí)理科、歷史、生物的好時(shí)機(jī),為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)樵诖蠹益覒虻耐瑫r(shí)老師也會(huì)為同學(xué)們講一些如油菜花為什么開(kāi)花的道理等。另外,小林宗作老師熱愛(ài)學(xué)生的精神也給了我深刻的印象。

  一個(gè)人能遇到一位好的老師是很幸運(yùn)的事,而我也象小豆豆一樣遇到了一位既象媽媽又象姐姐的好老師,記得每每我考不好時(shí),老師總是會(huì)鼓勵(lì)我,為我分析錯(cuò)誤點(diǎn),給予我力量,讓我知道,老師沒(méi)有放棄我,老師覺(jué)得我還是有希望的……就這樣抱著這個(gè)心理“下一次我一定要考好,下一次我一定能考好,不辜負(fù)老師對(duì)我的期望”,于是我便加倍努力,考出一個(gè)令老師家長(zhǎng)滿意的好成績(jī)!更讓我難忘是她沒(méi)有用任何大道理只是用一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲就讓我最深切體會(huì)到了信任的真實(shí)含義……

  在這第二次閱讀中,我深有感觸----每個(gè)學(xué)生都有專屬于自己的特長(zhǎng),好的老師就善于發(fā)現(xiàn)并會(huì)加以引導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)充滿自信心從而成為一名德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。

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