讀《手指》有感（精選35篇）
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的讀《手指》有感，歡迎閱讀與收藏。
讀《手指》有感 篇1
俗話說(shuō)：一個(gè)籬笆打三個(gè)樁，一個(gè)好漢要有三個(gè)幫。如果依靠一個(gè)人的力量成事是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，即使一個(gè)人的本事有多大也離不開(kāi)他人、集體的幫助。無(wú)論是人也好，手指也好，團(tuán)結(jié)的力量都是強(qiáng)大的。
《手指》這篇文章主要寫(xiě)了大拇指、是指、中指、無(wú)名指和小拇指的用處。讓我印象最深刻的是大拇指。“它長(zhǎng)得不算美，又矮又肥胖，構(gòu)造簡(jiǎn)單，人家有兩個(gè)關(guān)節(jié)，它只有一個(gè)。”這句話就是作者眼中地大拇指。拉胡琴時(shí)，總是由其它四個(gè)手指按弦，卻由大拇指幫忙扶住琴身；水要噴出來(lái)，它就要拼命頂住。但是討好生活的'事卻輪不到它。
我認(rèn)為：大拇指就是生活中的典型例子，為他人服務(wù)卻不求回報(bào)。
但是不止是大拇指有用，其它的拇指都有它們自己的用處。例如：每當(dāng)遇到危險(xiǎn)的事，都是由食指來(lái)試探或冒險(xiǎn)，但是食指具有大拇指所沒(méi)有的機(jī)敏；因?yàn)橹兄甘亲罡叩娜∥飼r(shí)，是最先碰到東西的；無(wú)名指多用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指；演員常常用小拇指來(lái)作蘭花指。一只手脫離了哪個(gè)手指都不行。
我還發(fā)現(xiàn)了我常用的圓規(guī)也是這樣。但是它只有兩只“腳”，而手有五個(gè)手指，那么圓規(guī)就更需要互相幫助了。如果哪一天圓規(guī)的一只“腳”不見(jiàn)了，那么整個(gè)圓規(guī)就不能用了。只有圓規(guī)的兩只“腳”互幫互助，這個(gè)圓規(guī)才是有用的，才能畫(huà)出一個(gè)完整而且完美的圓形。
正如作者所說(shuō)：“只有五只手指都能團(tuán)結(jié)一致，那就根根有用。”我認(rèn)為：無(wú)論是手指還是圓規(guī)，它們就如同人一樣，如果五個(gè)手指或圓規(guī)的“腳”都能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)完整的團(tuán)體，那么無(wú)論它們的外貌長(zhǎng)相如何還是它們的能力如何，它們都是一樣的有用。
讀《手指》有感 篇2
讀完英國(guó)作家羅爾德·達(dá)爾《魔法手指》,我不僅感受到魔法的神奇,更體會(huì)到動(dòng)物生存的艱難和人類對(duì)待動(dòng)物的殘忍，我開(kāi)始思考人類應(yīng)該怎樣跟動(dòng)物和諧共處在這個(gè)世界上。
故事中的革利鴿一家酷愛(ài)打獵。擁有魔法手指的“我”實(shí)在忍無(wú)可忍，對(duì)他們施加了魔法。于是，他們一家人都變成了鳥(niǎo)一樣的小人。他們從窗戶飛出去后，想回家的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)他們的家被四只人一樣大的野鴨子占領(lǐng)了……無(wú)奈之下，他們只得在野外搭鳥(niǎo)巢，找吃的，在風(fēng)雨飄搖中度過(guò)了一個(gè)糟糕透頂?shù)囊雇�，體會(huì)到了動(dòng)物生活的艱苦。可是，正當(dāng)他們對(duì)著早晨明媚的陽(yáng)光充滿希望的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)“在他們下面的地下，站著四只和人一樣高的巨大的鴨子，其中三只鴨子的手里還端著槍”，那三只槍像平時(shí)革利鴿先生對(duì)待鳥(niǎo)類那樣，對(duì)準(zhǔn)了革利鴿先生一家居住的鳥(niǎo)巢。“不！不！不！”“不要開(kāi)槍，請(qǐng)不要開(kāi)槍！”“為什么不開(kāi)槍，你們總是對(duì)著我們開(kāi)槍！”“我的兩個(gè)孩子都在這上面呢，你們總不該開(kāi)槍打死我們的孩子吧！”“前天你們打死了我的孩子，我所有的六個(gè)孩子�！逼渲械囊恢圾喿友劾镩W著淚光。
位置的互換使革利鴿一家幡然醒悟：生命是平等的，弱小的鳥(niǎo)類也愛(ài)自己的'孩子，也有生的渴望和權(quán)利，人類應(yīng)該跟所有的動(dòng)物共享這個(gè)世界，而不是仗著自己的智慧、身高和有利的位置而去肆無(wú)忌憚地傷害它們。
它們發(fā)誓，再也不去傷害任何動(dòng)物了。突然間，奇跡發(fā)生了，因?yàn)樗鼈兊男盐蚰Хń獬�，它們又站在了自己�?yáng)光明媚的花園里，它們又恢復(fù)了人的形狀。從此以后，革利鴿改名為“愛(ài)鴿”；他的太太給被他們槍殺的16只鴨子，建了16個(gè)插著玫瑰花的美麗墳?zāi)�；他的孩子�?jīng)常用上好的鳥(niǎo)飼料來(lái)招待小鳥(niǎo)們。他們一家真正懂得了生命是平等的，成了愛(ài)護(hù)動(dòng)物的模范。
讀了這篇小說(shuō)，我想到眾多和革利鴿先生一樣的人,他們?cè)跉埲痰臍⒙局恢恢蝗跣〉膭?dòng)物,不顧它們哀求的眼神、 它們幼小的孩子……
姚明做的公益廣告又在耳邊響起：沒(méi)有買(mǎi)賣(mài)，便沒(méi)有傷害。殘忍的人類，也該想一想了，換位思考一下，我們應(yīng)該怎樣跟所有的動(dòng)物和諧共存在這個(gè)豐富多彩的世界上？
讀了這篇小說(shuō)，也讓我想到自己。我喜歡所有的小動(dòng)物，我的理想是當(dāng)一個(gè)寵物醫(yī)生。我養(yǎng)過(guò)魚(yú)，養(yǎng)過(guò)蝌蚪，養(yǎng)過(guò)兔子，養(yǎng)過(guò)烏龜，他們中的很多都因?yàn)楦鞣N原因，已經(jīng)被我養(yǎng)死了�，F(xiàn)在我在想：我是不是真正地愛(ài)護(hù)動(dòng)物，喜歡動(dòng)物？動(dòng)物是否喜歡我對(duì)待它們的方式？如果我跟我養(yǎng)的小動(dòng)物互換一下位置，我是否甘心、是否愿意被關(guān)在那個(gè)小小的籠子或魚(yú)缸里?我喜歡逛動(dòng)物園，可是北京動(dòng)物園里的一句話讓我觸目驚心：建造動(dòng)物園的目的是讓動(dòng)物園消失…..
讀完《魔法手指》這本書(shū)，我情不自禁地流下了眼淚，野鴨子那雙含淚的雙眼總是浮現(xiàn)在我面前，敲擊著我的心靈，叩打著我的良知。本是人類朋友的動(dòng)物為什么要受到人類如此殘忍的虐殺？我深深地為人類的殘酷、殘忍而自責(zé)。我也想告訴所有的朋友：動(dòng)物是人類最好的朋友，是我們生態(tài)環(huán)境大家族的成員。我們?nèi)祟惒荒転榱俗约贺澙返氖秤蜆?lè)趣去傷害他們，我們要保護(hù)動(dòng)物，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)人與動(dòng)物友好共處的世界，生命是平等的。
讀《手指》有感 篇3
我是個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的女孩，讀過(guò)不少的書(shū)，但有一篇文章——《當(dāng)一根手指有了夢(mèng)想》令我受益匪淺，終生難忘。
文章的主人既令人心痛，又叫人感動(dòng)。文中講的是：一個(gè)孩子得了漸凍癥——一種不治之癥，他年僅七歲，爸爸不甘，為了救孩子，賣(mài)掉了家里所有田地。但對(duì)巨大的.醫(yī)療費(fèi)來(lái)說(shuō)，只是杯水車(chē)薪。孩子有一天說(shuō)他想上學(xué)。為供孩子上學(xué)，爸爸只好找了份送奶的工作，十分辛苦。他看到爸爸這樣艱辛，十分心疼。發(fā)誓要好好讀書(shū)，報(bào)答爸爸。他全身只有右食指能夠活動(dòng)，只能晃動(dòng)胳膊用食指寫(xiě)字。在學(xué)校，為了不大小便，他堅(jiān)持少喝水，甚至不喝水。這樣的日子，他“整整”堅(jiān)持了11年。20xx年7月，他以455分的優(yōu)異成績(jī)考取了上海海事大學(xué)——憑著全身唯一能活動(dòng)的右食指。他！就是唐旭。
聽(tīng)到這里，你也許覺(jué)得不可思議吧？是��！漸凍人唐旭用自己全身唯一能活動(dòng)的右食指實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，考上了好的大學(xué)。像唐旭一樣的人還有很多，如：霍金、海倫凱勒、張海迪……他們比任何人都不幸，但他們身殘志不殘；他們比很多人都偉大；他們比我們更加意志堅(jiān)強(qiáng)地跟不幸的命運(yùn)作斗爭(zhēng)。
人一旦有了夢(mèng)想和目標(biāo)，就不能輕易放棄，遇到挫折要堅(jiān)定自己的信念，盡自己最大的努力奮力一搏。哪怕只有最后一絲絲希望，也不能輕言放棄！是的，夢(mèng)想很遠(yuǎn)，可你不去追夢(mèng)，它就永遠(yuǎn)屬于幻想，永遠(yuǎn)都不會(huì)實(shí)現(xiàn)。想要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就要如同唐詩(shī)里的小草一般，要有”野火燒不盡，春風(fēng)吹又生“的精神。更要有唐旭一般的毅力。
每個(gè)人都有自己不同的夢(mèng)想，但只有不放棄，不妥協(xié)才能到達(dá)夢(mèng)想的天堂！自從讀了《當(dāng)一根手指有了夢(mèng)想》這篇文章，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，都會(huì)想到唐旭，想到自己的夢(mèng)想……重新站起，勇敢面對(duì)。
我們每個(gè)人都要像唐旭一樣勇敢追夢(mèng)，不放棄，不妥協(xié)。盡自己最大的努力飛向夢(mèng)想的天堂。像雄鷹一樣翱翔在！我決定要向唐旭一樣，努力地朝夢(mèng)想之路前進(jìn)，不管路上有多困難！
讀《手指》有感 篇4
當(dāng)我們學(xué)到《手指》這一課，我被它的啟迪感觸極深。
這篇課文主要講了人的手有五根手指，都各有所短，各有所長(zhǎng)。大拇指矮而胖，卻最吃苦；食指配合大拇指，筆寫(xiě)字，接觸它消受機(jī)會(huì)最多；中指地位最高，養(yǎng)尊處優(yōu)，不出力，功勞都?xì)w它；無(wú)名指算最美了，它與小指配合，雖用處不多，但樣子可愛(ài)，缺一不可。
人又何嘗不是呢？手指都有缺點(diǎn)，也有優(yōu)點(diǎn)，但如果能團(tuán)結(jié)一致，就能互相補(bǔ)缺，不就更強(qiáng)大了嗎？也就是說(shuō)，一根手指的力量雖然有限，但五根手指團(tuán)結(jié)合作起來(lái)，變成一個(gè)拳頭，就能擁有無(wú)限的力量，能做出一根手指無(wú)法做出來(lái)的力量。手指的全體，同人的全體，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么所謂的強(qiáng)與弱、美與丑之分了。所以說(shuō)，手指都能握成一個(gè)拳頭，為什么還要比哪根強(qiáng)哪根弱呢？團(tuán)結(jié)在一起就是一種力量，要被人們重用，每根手指都需要去一起付出，這就是團(tuán)結(jié)所創(chuàng)造出來(lái)的力量！人也要如此，只要齊心協(xié)力，勁兒往一塊兒使，就能夠戰(zhàn)勝一切困難，在任何沒(méi)有團(tuán)結(jié)的情況下，所有的力量都是弱小的，就像我們俗話說(shuō)的一樣：“不怕巨浪高，只怕梁不齊�！痹谌魏螘r(shí)候，始終要記住一句話：“團(tuán)結(jié)就是力量。”
就如我們科學(xué)課上的搭紙橋。這紙橋，我們每人分工才完工，當(dāng)時(shí)，每個(gè)組員都有自己的工作，到第二天時(shí)，每個(gè)人沒(méi)有遺漏，配合地完成了自己的'事，在科學(xué)課上取得了老師的表?yè)P(yáng)得到了前二名的好成績(jī)，這就是我們團(tuán)結(jié)的好成績(jī)，如果再有，我們的力量將會(huì)更加強(qiáng)大。
勞動(dòng)會(huì)帶來(lái)今天的快樂(lè)，團(tuán)結(jié)能帶來(lái)明天的勝利。手指與人都一樣，都需要一種團(tuán)結(jié)的力量。
讀《手指》有感 篇5
當(dāng)一個(gè)人被包裹在一種令人感到心痛的愛(ài)的光輝下，同時(shí)卻縱容著另一種無(wú)奈而尖銳的愛(ài)，那么這種行為是否是對(duì)愛(ài)的摧殘與抹殺呢？
——題記
“這家人看上去再平常不過(guò)：前原和妻子人到中年，上有癡呆的老母親，下有未成年的兒子�！倍@個(gè)看上去再正常不過(guò)的家庭也正有著再正常不過(guò)的愛(ài)的紐帶——老母親對(duì)兒子的愛(ài)，妻子對(duì)孩子的愛(ài)。但這種溫暖的愛(ài)，在《紅手指》中被扭曲的人性轟炸地面目全非，東倒西歪。
前原昭夫的.兒子直巳掐死了一個(gè)小女孩兒，而前原的妻子八重子卻為了保護(hù)兒子而打算隱瞞事情的真相。這種母愛(ài)被八重子的剛硬揉捏地不成樣子。前原昭夫深知?dú)⑷艘皇虏豢赡苡肋h(yuǎn)瞞過(guò)警察，故計(jì)劃讓他那得了老年癡呆的老母親——前原鄭惠去代替孫子坐牢。我不得不說(shuō)老母親是可憐的，但前原昭夫這個(gè)作為她兒子的家伙，卻更加悲哀。當(dāng)直巳殺了人之后仍然能“安詳”地坐在臥室里玩游戲，并在父親的斥責(zé)下“理直氣壯”地反抗時(shí)，東野圭吾先生隱藏在這本書(shū)里的一根尖銳的刺就已冒出了頭，家庭矛盾和社會(huì)矛盾就開(kāi)始大展拳腳。
這里宕開(kāi)一筆，我在讀到老母親的裝瘋賣(mài)傻時(shí)，前原昭夫的心狠無(wú)奈時(shí)，已經(jīng)快讀不下去了。本應(yīng)被放棄的故事卻因朋友的鼓勵(lì)，我才得以繼續(xù)。
我最喜愛(ài)加賀恭一郎。作者開(kāi)始用大量筆墨攻擊加賀，攻擊他的呆板無(wú)趣，攻擊他的冷漠無(wú)情，有時(shí)甚至令另一個(gè)人物松宮想罵他一句混蛋。我們身邊不乏這樣的人，但這樣的人向來(lái)有他的另一面，而旁人無(wú)從知曉。
不過(guò)當(dāng)前原昭夫這個(gè)案件交入他手時(shí)，他就仿佛褪去外衣，顯露出一種純真的感性。
“刑警并不是只破案就夠了。什么時(shí)候破案、怎么破案才是最重要的。這個(gè)家里有隱蔽的真相，但不應(yīng)該在警察局的審訊室里強(qiáng)迫他們說(shuō)出來(lái)，必須在家里，讓他們自己說(shuō)出來(lái)�！�
這是我最喜愛(ài)的一句話，它能體現(xiàn)出一種加賀對(duì)社會(huì)的寬容，而對(duì)社會(huì)矛盾和丑陋現(xiàn)象的無(wú)情態(tài)度。文中寫(xiě)他與父親不和，但父親病床旁的那盤(pán)未下完的棋，其實(shí)一直都是加賀通過(guò)郵件的形式與父親對(duì)弈。我明白，加賀是一個(gè)不善于表露自己情感而內(nèi)心卻又感性善良的人，他一直關(guān)心著、愛(ài)護(hù)著他的父親�！皩⒌煤�，爸爸贏了。太好了�！本褪羌淤R這種人的另一面，令我意想不到卻又在情理之中。人們常說(shuō)這種人可怕，但我恰好看到了他們的可愛(ài)之處。大概我也是這樣的人吧。
生活中不是沒(méi)有像《紅手指》中一樣的社會(huì)矛盾，家庭矛盾。相反，這對(duì)于人們來(lái)說(shuō)是司空見(jiàn)慣的。母親對(duì)孩子的溺愛(ài)，往往會(huì)把孩子推向深淵，甚至有的孩子在掉落深淵時(shí)還憤怒地拽著愛(ài)自己的人，這種人既可憐又可悲而且可恨。直巳的一句“都是媽媽不好�！币呀�(jīng)傷透了太多人的心。這怪誰(shuí)？
讀完最后一句話，我有種頗為不容易的感覺(jué)，似乎有一口氣憋在胸腔里，終于呼出來(lái)，我才放下了心。我想，這也許就是東野圭吾先生技藝精湛之處，也是《紅手指》的絕妙之處吧。
讀《手指》有感 篇6
《手指》這篇課文，作者向我們介紹了一只手上五個(gè)手指“各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短”。
大拇指“身體矮胖、最肯吃苦，討好生活的事情輪不上他”；食指“姿態(tài)不苗條，工作復(fù)雜，接觸危險(xiǎn)最多”，中指“相貌最堂皇，取東西能先觸到物卻不出力”，無(wú)名指和小指“體態(tài)可愛(ài)，但能力薄弱”。
五指各有所長(zhǎng)各有所短的介紹，內(nèi)容很簡(jiǎn)單。但是，這介紹卻啟示了我們思考問(wèn)題的一個(gè)重要的道理：思考問(wèn)題，要辯證、客觀、全面。所謂客觀，就是事物原來(lái)是什么樣子就是什么樣子。作者對(duì)手指“五兄弟”任何一個(gè)的介紹，都是實(shí)事求是的：大拇指比較中指、無(wú)名指和小指而言，就是不夠美觀；中指、無(wú)名指和小指做事就是不如大拇指和食指多。辯證，指的`是“五兄弟”中，任何一個(gè)都既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)，不是說(shuō)因?yàn)椤白鍪履芰Ρ∪酢本鸵粺o(wú)是處。全面，指的是，作者觀察手指“五兄弟”是從各個(gè)方面進(jìn)行了觀察思考和比較，客觀、全面觀察和思考是辯證思考問(wèn)題的基礎(chǔ)。
所謂在聯(lián)系中思考，指的是文章的最后，作者找到了五個(gè)手指之間的聯(lián)系：團(tuán)結(jié)一致才能夠成為一個(gè)拳頭，作為一個(gè)整體，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，成為一個(gè)整體，才成為了美觀的、能夠勞動(dòng)的健全的手。
讀《手指》有感 篇7
最近兩天，我們學(xué)習(xí)了第5課——《手指》。
本文詳細(xì)描述了五根手指的'不同姿態(tài)和性格，說(shuō)明五根手指雖各有所長(zhǎng)，各有所短，但如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用、根根有力量，不再有強(qiáng)弱、美丑之分。從而闡明“團(tuán)結(jié)就是力量”這一人生哲理。
在五根手指中，大拇指身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，但具有吃苦耐勞、不圖名利的可貴品質(zhì)；食指都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線，但他勤奮、機(jī)敏、敢于探險(xiǎn)；中指身體最高、相貌最堂皇、地位最優(yōu)，做事沽名釣譽(yù)、華而不實(shí)；無(wú)名指和小指體態(tài)秀麗、樣子可愛(ài)，但是能力薄弱。
讀了這篇課文，我想起了一句諺語(yǔ)：“人多力量大，柴多火焰高�！蔽甯种鸽m然都長(zhǎng)在手上，但形態(tài)和作用各不相同。只要五根手指團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，就能發(fā)揮出最大的作用。不只是手指，人也是一樣——只有齊心協(xié)力克服困難，這個(gè)社會(huì)才會(huì)變得更和諧、更美好。讓我們合作起來(lái)，共同進(jìn)步吧！
讀《手指》有感 篇8
手指豐子愷老先生的作品，《手指》這一篇文章讓我對(duì)“團(tuán)結(jié)就是力量”這一人生道理有了更深的理解。
這篇文章寫(xiě)了：我們手上的大拇指，食指中指，無(wú)名指，小指五根手指的作用，而且運(yùn)用了擬人的手法，把五根手的`用處，長(zhǎng)處，短處寫(xiě)的淋漓盡致，讓讀者在風(fēng)趣的文字里了解手指。到了最后，引出“團(tuán)結(jié)就是力量”這個(gè)道理，把手指比作社會(huì)上的人，把五根手指握起來(lái)成為一個(gè)拳頭比作大家團(tuán)結(jié)一心。把“團(tuán)結(jié)就是力量”這個(gè)道理刻在我們心中。
大家肯定做過(guò)這樣的小游戲：把兩本書(shū)分開(kāi)，一頁(yè)一頁(yè)的交叉疊在一起。先疊十層，很容易就拉開(kāi)了，然后再疊十層，拉開(kāi)需要用勁，然后在疊十層，總共三十層這樣把兩本書(shū)拉開(kāi)就要非常用力，要是疊一百層，那樣拉開(kāi)非常難。假如說(shuō)拉開(kāi)交叉疊在一起十層的兩本書(shū)需要十千克拉力，那么一百層就需要一千千克的拉力，只有把一本書(shū)固定好另一頭用一臺(tái)起重機(jī)往后拉才能拉開(kāi)，這要費(fèi)多大力氣啊。
一根筷子容易折，百根筷子難折斷。團(tuán)結(jié)起來(lái)的力量無(wú)窮大��！要是大家都學(xué)會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”這個(gè)道理，天下沒(méi)有克服不了的困難。
讀《手指》有感 篇9
昨天媽媽給我《魔法手指》讀完了。
說(shuō)說(shuō)《魔法手指》的故事吧。主人翁“我”和菲利普與威廉在一個(gè)地方玩。他們的`爸爸媽媽叫革利鴿先生和革利鴿太太。他們一家人都喜歡去打獵。有一天，“我”看到了他們晚上回來(lái)的很晚，他們打獵殺了十六只鴨子回來(lái)。我就很怒氣的說(shuō):你們?yōu)槭裁匆颢C殺害動(dòng)物那些事……我就很生氣得用起魔法手指指著他們…… ?第二天早晨，革利鴿先生在枕頭旁的手想些東西，好像都拿不了什么東西，革利鴿先生睡了一覺(jué)起來(lái)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)他變成了一個(gè)迷你人。
他們都發(fā)現(xiàn)自己美胳膊就沒(méi)了，他們每人都長(zhǎng)了一對(duì)翅膀。菲利普和威廉就飛了起來(lái)，他們就說(shuō):“爸爸媽媽你看，我會(huì)飛了”。菲利普和威廉就從窗戶飛了出去了。革利鴿先生對(duì)太太說(shuō)去把他們追回未……飛出窗戶的革利鴿先生看到威廉和飛利浦都在天空上盤(pán)旋…… ???他追回孩子們了，來(lái)到了一棵樹(shù)下，樹(shù)下旁正是他們家門(mén)，革利鴿飛回了房子向下看去，發(fā)現(xiàn)那四只鴨子，都沒(méi)有翅膀而長(zhǎng)著人的手和胳膊。革利鴿先生沖著四只鴨子不許在他家用他們東西……鴨子只對(duì)他呷、呷、呷的叫。,不住那些鴨子的…………
讀《手指》有感 篇10
今天，我們讀了一篇總分總的課文，作者是豐子愷——《手指》。
課文講述的是：我們每人都有十個(gè)手指，一只手上有五根手指，各有所長(zhǎng)，各有所短。
大拇指的優(yōu)點(diǎn)是吃苦耐勞，默默奉獻(xiàn)。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，人家有兩個(gè)關(guān)節(jié)，他只有一個(gè)，但在五指中，卻是最能吃苦的，例如拉胡琴……
常與大拇指合作的是食指。他的'姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的直線。他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。穢物、烈物、毒物，他接觸的機(jī)會(huì)最多，刀傷、燙傷、軋傷都輪到他，扳板機(jī)、打電話、系紐扣、打算盤(pán)，雖有大拇指合作，終是以他為主。
相貌堂皇的就數(shù)中指，他左右都有屏障，食指與無(wú)名指牢牢地貼在他的左右，就像關(guān)公的關(guān)平和周倉(cāng)，一文一武，片刻不離，她曲線優(yōu)美，處處顯示出養(yǎng)尊處優(yōu)。
無(wú)名指和小拇指，體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)，然而，她們的力量過(guò)于薄弱。無(wú)名指本身就用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指。小拇指更薄弱，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。
這篇文章告訴我們：手指的全體，同人的全體一樣，五根手指如果能夠齊心協(xié)力，變成一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不會(huì)再有什么強(qiáng)弱，美丑之分了。
讀《手指》有感 篇11
你見(jiàn)過(guò)綠手指》嗎？今天，我讀了一篇文章，題目就是《綠手指》，懷著好奇心的我讀完了它．主要內(nèi)容是：在法國(guó)一個(gè)小鎮(zhèn)上，有位老奶奶花了二十年的時(shí)間，用橘黃的金盞花培育出了像雪一樣白的金盞花，她也能培育出黑色的金盞花．這篇文章深深地打動(dòng)了我．
文章中有一句話給我留下了深刻的印象，就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不沮喪，從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞花。這位老奶奶太了不起了，人的一生才有幾個(gè)二十年呀，再說(shuō)了，世上沒(méi)有一個(gè)人做到的事，老奶奶卻憑著自己二十年的堅(jiān)持，創(chuàng)造出了奇跡．
說(shuō)到堅(jiān)持，我想到了我自己，記得一次周末，媽媽給我報(bào)了美術(shù)培訓(xùn)班，畫(huà)的'時(shí)候，看似簡(jiǎn)單，畫(huà)卻難．畫(huà)著畫(huà)著，就不想畫(huà)了，結(jié)果畫(huà)的是亂七八糟，后來(lái)，第二個(gè)周末，說(shuō)什么我也不去了，我就是這樣的不堅(jiān)持，看到別人以前比我畫(huà)的糟糕，現(xiàn)在卻進(jìn)不了許多，我看著別人的這些畫(huà)，想到我以前那種不堅(jiān)持，真是后悔莫及呀！跟老奶奶比起來(lái)，可真是一個(gè)天上，一個(gè)地下，現(xiàn)在再多的后悔也無(wú)濟(jì)于事了．
《綠手指》這篇短文讓我明白了一個(gè)道理：成功的秘密只有一個(gè)——那就是堅(jiān)持，只有堅(jiān)持不懈的人，才能取得最后的成功．但愿世人都能有這種笨笨的堅(jiān)持，但愿你我都能長(zhǎng)出新的綠手指。
讀《手指》有感 篇12
今天，我們學(xué)習(xí)了一篇文章，叫《手指》。
這篇文章主要講了五個(gè)手指頭各有各的作用、特點(diǎn)；大拇指形狀不美，最能吃苦；食指，不窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬曲線，但做事機(jī)敏；中指，相貌堂皇，養(yǎng)尊處優(yōu)；無(wú)名指、小指，體態(tài)優(yōu)美，樣子可愛(ài)，能力薄弱。最后，說(shuō)：只要這5個(gè)手指頭團(tuán)結(jié)一致，就能發(fā)揮出最大的力量。
是啊，團(tuán)結(jié)的力量很是巨大，在動(dòng)物界，又何曾不是這樣的呢？
一只小小的螞蟻，對(duì)于一些小型昆蟲(chóng)可謂是微不足道的，但是，成群的螞蟻們一起上，就會(huì)發(fā)出無(wú)窮的能量。
還記得我看過(guò)一篇故事。
有一天的下午，一只大蜘蛛來(lái)侵犯小螞蟻的地盤(pán)。一只工蟻奮不顧身地沖了過(guò)去，可還不知道怎么回事，就成了大蜘蛛的'腹中美食。一只工蟻見(jiàn)事不妙，就到窩里找其它工蟻。不一會(huì)兒，成群結(jié)隊(duì)的工蟻就出動(dòng)了。大蜘蛛一看見(jiàn)事不妙，剛想逃走時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己的八只腳被螞蟻們死死咬住，不一會(huì)兒便敗下陣來(lái)，成了螞蟻的戰(zhàn)利品了！
這篇文章給我的啟示是：手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指頭如果能團(tuán)結(jié)一致成一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量！
讀《手指》有感 篇13
最近我又讀了《文言文兩則》、《匆匆》、《桃花心木》、《頂碗少年》、《手指》這五篇課文，讓我感受頗深，受益匪淺。感受最深的是《手指》這篇課文了。
文章的作者是豐子愷，是一篇優(yōu)美的散文，文章以描寫(xiě)大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指的外貌特征，性格特點(diǎn)和作用，從而說(shuō)明了團(tuán)結(jié)力量大的道理。
讀《手指》讓我想到了一個(gè)真實(shí)的.小故事。從前有三個(gè)士兵從戰(zhàn)場(chǎng)上回來(lái)，到了一個(gè)小村莊�？蛇@個(gè)小村莊的收成不好，所以沒(méi)什么東西可以招待他們。這個(gè)時(shí)候一個(gè)戰(zhàn)士想出了妙計(jì)，說(shuō)：“我可以用石頭做湯。”村民們十分好奇，紛紛從家里拿出食物，還推了一車(chē)酒過(guò)來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，戰(zhàn)士們給村民們做了很多好吃的，這個(gè)晚會(huì)十分成功，大家很開(kāi)心，吃得很飽。到了第二天，村長(zhǎng)問(wèn)戰(zhàn)士們：“昨天晚上的菜怎么會(huì)這么好吃，你們是怎么用石頭做湯的？”一個(gè)士兵說(shuō)：“原因是這樣的，你們村子今年收成不好，不能招待我們，我們就想到了這個(gè)辦法，如果每一戶人家都拿出一些糧食，那么就會(huì)有吃的了。”這個(gè)故事告訴我們：如果單單靠一個(gè)人的力量是很有限的，如果大家團(tuán)結(jié)起來(lái)力量就會(huì)十分強(qiáng)大�！妒种浮芬晃囊渤浞终f(shuō)明了團(tuán)結(jié)力量大。
2008年汶川大地震，許許多多的人被埋在了倒塌的建筑物下，如果全國(guó)人民不團(tuán)結(jié)，那么到了今天，汶川的建設(shè)也可能沒(méi)有完成。汶川地震時(shí)，那么多人被壓在下面，也不可能全部都被救出來(lái)。在全國(guó)人民的努力下，有力出力，有錢(qián)出錢(qián)，汶川終于重見(jiàn)天日。這又說(shuō)明了團(tuán)結(jié)力量大。
團(tuán)結(jié)的力量大嗎？是的，團(tuán)結(jié)的力量很大！相信我，團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)可估量的。因此，我們一定要團(tuán)結(jié)一致，做好任何事情。
讀《手指》有感 篇14
兩人一般心，有錢(qián)堪買(mǎi)金；一人一般心，無(wú)錢(qián)堪買(mǎi)針。五個(gè)手指握在一起，才能成為一個(gè)拳頭。
今天我們學(xué)習(xí)了一篇詼諧、幽默、風(fēng)趣的課文《手指》。
這篇文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山指出每個(gè)人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長(zhǎng)，各有所短。接著就具體描寫(xiě)了五根手指的.不同姿態(tài)和性格。最后說(shuō)明了“五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了�！边@樣一個(gè)道理。
在一個(gè)晴朗的下午，我和鄧曉悅還有幾個(gè)女生一起去六區(qū)烤肉吃了。我們買(mǎi)好肉，把肉調(diào)好味就出去尋找燒火用的樹(shù)枝和落葉了，然后我們把火燃起來(lái)后，就自己拿著自己的肉串烤了，沒(méi)有人接著去找落葉，沒(méi)過(guò)多大一會(huì)兒，火就滅了，我們特別失望，過(guò)了一會(huì)兒，我吸取教訓(xùn)了以后，我就把自己的肉串給程文圣，讓她幫我烤我給大家找落葉，讓火著的再旺一點(diǎn)，可我的力量也不夠啊，過(guò)了一會(huì)，火又滅了，宋皓月提議：“要不我們分組吧。一組烤，另一組就去找材料，每一組烤一分鐘就換人�！蔽覀兗娂娡饬�，每個(gè)人都在為了讓自己組的火燒得更旺一些，都找的又快又多，后來(lái)，我們每個(gè)人都如愿以償?shù)爻缘搅俗约嚎镜娜狻?/p>
“團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是力量。這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強(qiáng)……”
讀《手指》有感 篇15
安東尼一生下來(lái)的時(shí)候，他的右手大拇指左側(cè)居然長(zhǎng)了一根小小的第六指！這根手指和其它的手指沒(méi)什么兩樣，也有指節(jié)、也有指紋。安東尼長(zhǎng)了一根小小的手指，他的爸爸媽媽一直為這件事情發(fā)愁。如果想把他的第六指切除，得等到8年以后才能做切除手術(shù)。
讀了這個(gè)故事的感受是：安東尼是幸福的，因?yàn)樗牡诹种覆粌H沒(méi)有給他帶來(lái)傷害，反而讓他懂得了什么是愛(ài)。安東尼的爺爺同樣的幸福的，他蜷卷了15年的拇指雖然給他的生活帶來(lái)了一些不便，但他教會(huì)了安東尼如何去愛(ài)。
每個(gè)人都盼望有一個(gè)值得回憶的美好童年，有布娃娃、有水彩筆、有兒童樂(lè)園、有爸爸媽媽的呵護(hù)……，但是我們無(wú)法把握自已的童年，在那些無(wú)知的歲月里，是親人的'引導(dǎo)我們成的方向。安東尼沒(méi)有因?yàn)槎嘤嗟牡诹冈獾郊议L(zhǎng)和朋友的歧視，他的爺爺用善意的諾言為他營(yíng)造了一個(gè)與常人一樣的童年。
安東尼的爺爺充滿感恩，不僅因?yàn)闋敔斁S護(hù)一個(gè)諾言傷害了自已的手指，更重要的是，爺爺讓他幼小的心靈充滿了溫暖和愛(ài)，并讓他懂得了做一件善良的事是多么的有價(jià)值。
當(dāng)往事成風(fēng)，我們從孩提漸漸走向成熟時(shí)，我們才會(huì)理解親人的愛(ài)是那么簡(jiǎn)單，卻又那么深刻。
讀《手指》有感 篇16
我們每個(gè)人，都隨時(shí)隨地隨身帶著十根手指，永不離身，一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短。它們都很團(tuán)結(jié)，它們就像兄弟姐妹，互幫互助。
大拇指在五指中，是最肯吃苦的，但是它的身體矮而胖，頭大而肥，別人是兩個(gè)關(guān)節(jié)，而他只有一個(gè)，在拉胡琴用他；在水要噴出來(lái)用他；在死力抵住用他；在血要流出來(lái)叫他；拼命按住用他；在重東西翻倒去用他，大拇指讓我知道了，做什么事都要努力，做出閃亮的自己。
和大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)沒(méi)有其他，三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線。他的作用雖沒(méi)有大拇指吃力，但比大拇指復(fù)雜。拿筆的'時(shí)候全靠他推動(dòng)筆桿；在縫衣服被扎傷的是他；遇到危險(xiǎn)的事，都要由他去探險(xiǎn)或冒險(xiǎn)；穢物、讀物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；他消受的機(jī)會(huì)最多。他具有大拇指所沒(méi)有的“機(jī)敏”，雖有大拇指相助，終是以他為主。
中指的地位最右、相貌最堂皇。他在五指中間，他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。每逢做事，名義上他是參加的，實(shí)際并不出力。因?yàn)樯眢w最長(zhǎng)，取物時(shí)，往往是他最先碰到物，好像取得這物是他自己的功勞，其實(shí)他碰到之后就退在一旁，由大拇指和食指去出力，他就在旁略為扶襯而已。
體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)的那就是無(wú)名指和小指了，但能力薄弱也無(wú)過(guò)于他們了。無(wú)名指可以研脂粉、蘸藥末、戴戒指。小指的用處更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。不過(guò)在舞蹈演員的手指不是常做蘭花指狀嗎？蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。
手上的五指，我感到他們的姿態(tài)與性格，有很大的差異，卻無(wú)愛(ài)憎在其中。五根手指在一起的時(shí)候如同大群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱，美丑之分了。
這篇課文讓我知道了在同學(xué)之間也是一樣的，同學(xué)之間要相互幫助，相互謙讓。
讀《手指》有感 篇17
今天我們學(xué)習(xí)了，《手指》這一課。
從中我明白了許多道理：大拇指身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，雖然外表算不上美，但是在五指中，卻是最容易吃苦的。食指雖然不如大拇指吃力，但是與大拇指合作的時(shí)候，終是以他為主。中指雖然長(zhǎng)得漂亮，但是干活的'時(shí)候不出力，派不上什么用場(chǎng)。無(wú)名指和小指，樣子非�？蓯�(ài)，但是能力非常薄弱。如果，五指團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。
人各有所長(zhǎng)，我們既要看到人的長(zhǎng)處，也要看到人的短處。彼此諒解，相互合作，才能把事情做得更好。
讀《手指》有感 篇18
前幾天我讀了一篇文章，叫《手指》。本文講了 五根手指都有短處和長(zhǎng)處。大拇指和食指吃的苦頭最多，而中指只是在旁邊當(dāng)個(gè)打公子小指用處也不多�？墒撬鼈儓F(tuán)結(jié)起來(lái)就是一個(gè)大團(tuán)結(jié)那就沒(méi)有誰(shuí)弱誰(shuí)強(qiáng)了。
大家都知道， 世界上沒(méi)有十全十美的`人，也沒(méi)有將優(yōu)點(diǎn)集于一身的人。所以，我們每個(gè)人都是有缺點(diǎn)的，但是，我們必須要抱著不同的心態(tài)去看待每個(gè)人，對(duì)于這十根手指也一樣，只要他們一起合作，就可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，取得成功。
我們的手指就像是生活中的那些人，有些養(yǎng)尊處優(yōu)，就像中指一樣；有些任勞任怨，就像大拇指一樣；有些小巧玲瓏，就像想無(wú)名指和小指一樣。
我知道了每個(gè)人時(shí)都有短處的，不能拿自己的長(zhǎng)處跟別人的短處比，自己也有短處，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能更好。
讀《手指》有感 篇19
今天我讀了《手指》這篇課文，使我有了很大的啟示。
這篇課文主要講了每個(gè)人都有十個(gè)手指，一只手上的'五根手指各有所長(zhǎng)，各有所短，他們有不同的姿態(tài)和性格，但只要握成一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量的事。
《手指》這篇課文告訴了我們一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)就是力量。在我們生活中，有許多事都說(shuō)明了這個(gè)道理。例如：拔河比賽，在拔的時(shí)候，只要大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，齊心協(xié)力往自己這一方拉，最后一定會(huì)勝利。等還有許多這樣的比賽�？梢�(jiàn)，只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，我們的力量就會(huì)從小變大。在自然界中，螞蟻是最小的動(dòng)物了，但有許多人覺(jué)的奇怪，為什么螞蟻這么小，卻沒(méi)有被它們的天敵消滅呢？原因就是：螞蟻雖然小，但是它們團(tuán)結(jié)在一起，組成了一個(gè)集體，所以沒(méi)有被消滅。
是呀！團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)力量大。
讀《手指》有感 篇20
今天老師教我們了一篇課文《手指》。課文講了五根手指的姿態(tài)和性格，他們各有所長(zhǎng)，各有所短。但能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有強(qiáng)弱、丑美之分了。
五根手指雖然都長(zhǎng)在手上，作用和功勞卻各不相同。但是。無(wú)論每根手指頭的力量如何，只要團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，就能發(fā)揮出最大的作用。不只是手指，我們?nèi)艘惨粯�，只有齊心協(xié)力，發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，才能戰(zhàn)勝一切的困難，我們的社會(huì)才會(huì)變得更加和諧、美好。榜樣的力量是無(wú)窮的.，我們要學(xué)習(xí)手指的精神，善于合作，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，共同進(jìn)步！
讀《手指》有感 篇21
最近我們學(xué)習(xí)了《手指》這篇文章，我覺(jué)得大拇指和食指的品質(zhì)在我們生活中有很多人擁有。
文中大拇指吃苦耐勞的品質(zhì)讓我想到了護(hù)士這個(gè)職業(yè)。護(hù)士，很辛苦，從這個(gè)病房到那個(gè)病房，雖然短短的一段距離，護(hù)士必須小跑。這么做，完全是為了節(jié)約時(shí)間，這樣才能有多余的精力去照顧其他病人。
老師，多么神圣的職業(yè)。課堂上，幾十雙小眼睛盯著老師，老師全程站立，孜孜不倦地把知識(shí)傳播給學(xué)生們。課下，幾十本作文本還等著老師批閱，老師埋頭伏案，從未叫苦叫累。老師，不正是豐子愷筆下大拇指那樣的人物嗎?
在川流不息的馬路上，交警穿著制服，在烈日下，在寒風(fēng)里維持著交通秩序。即使汗流浹背，即使冷風(fēng)刺骨，他們無(wú)怨無(wú)悔，只為了保障行人的安全，車(chē)輛的安全，他們是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
而食指復(fù)雜的工作，敏捷勇敢的精神，他們也有。哪里有危險(xiǎn)，哪里就有他們的身影;哪里需要哪里就有他們的存在，他們，就是消防員。
面對(duì)熊熊燃燒的大火，是他們抱著水槍沖在前面。面對(duì)滔天的.洪水，是他們劃著皮艇沖在最前面。他們無(wú)怨無(wú)悔，把困住的人們送到安全的地方，卻把危險(xiǎn)留給自己。他們就是像拇指一樣的人物。
我們要感謝這些人，是他們，不顧自己為了我們不惜奉獻(xiàn)出一切。我們要感謝他們，向他們學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后要像他們一樣，為人民們服務(wù)!
讀《手指》有感 篇22
每當(dāng)我拿起《磨煉孩子意志的108個(gè)好故事》時(shí)，我就想起了《第六根手指》的故事。
這個(gè)故事講：皮皮的左手長(zhǎng)著六根手指，為此他很自卑，總是把左手藏起來(lái)，不想被人看見(jiàn)�？墒窃趯W(xué)校，同學(xué)們還是經(jīng)常嘲笑他。皮皮變得很沉默，老師批評(píng)了那些嘲笑他的同學(xué)，可皮皮還是不愛(ài)說(shuō)話。一次，學(xué)校舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽，皮皮得了第一名，所有的同學(xué)都很崇拜他。皮皮慢慢地開(kāi)朗起來(lái)了，開(kāi)始和同學(xué)說(shuō)笑了，也不再將左手藏起來(lái)了。
讀了這篇文章后，我明白了世界上沒(méi)有十全十美的人。每個(gè)人都有缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是看站在什么角度去看、以怎樣的心態(tài)去面對(duì)。每個(gè)人都有多方面的才能，一個(gè)人某方面有缺陷，但總有另外一方面有長(zhǎng)處。只要有了積極心態(tài)，就可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己的長(zhǎng)項(xiàng)，克服、改正、自己的弱項(xiàng)，把自己的某種缺陷轉(zhuǎn)化為自強(qiáng)不息的推動(dòng)力量，也許你的缺陷不但不會(huì)成為你的障礙，反而會(huì)成為你成功的'動(dòng)力。因?yàn)樗偈鼓愀訉Ｐ牡仃P(guān)注自己選擇的發(fā)展方向，促成你獲得超出常人的動(dòng)力，最終成為超越缺陷的卓越人士。
讀《手指》有感 篇23
今天，我們學(xué)習(xí)了《手指》這一篇課文。讓我深有體會(huì)。
五根手指各有所長(zhǎng)，各有所短。大姆指吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)；食指勤奮賣(mài)力、敢于探險(xiǎn)不怕?tīng)奚�；中指有無(wú)名指和食指的保護(hù)，姿態(tài)優(yōu)美、養(yǎng)尊處優(yōu)；無(wú)名指和小指體態(tài)秀麗、樣子可愛(ài)、能力薄弱。五根手指各有特點(diǎn)，但只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，就合成一個(gè)拳頭。那就根根有用，根根有力量，沒(méi)有強(qiáng)弱、美丑之分了。
讀了《手指》我懂得的人生道理朋友之間要團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)就是力量。
有一次，學(xué)校里舉行了一次跳長(zhǎng)繩比賽，我們都興致勃勃地跳著。沒(méi)想到，第二天，我們班里要選出十名有團(tuán)隊(duì)精神的`同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，還將代表班級(jí)參加比賽。我也被榮幸地選上了。在見(jiàn)天艱苦的訓(xùn)練中，我逐漸地發(fā)現(xiàn)，跳長(zhǎng)繩一定要互相團(tuán)結(jié)……
讀《手指》有感 篇24
五根手指各有所長(zhǎng)，各有所短。大姆指吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)；食指勤奮賣(mài)力、敢于探險(xiǎn)不怕?tīng)奚�；中指有無(wú)名指和食指的保護(hù)，姿態(tài)優(yōu)美、養(yǎng)尊處優(yōu)；無(wú)名指和小指體態(tài)秀麗、樣子可愛(ài)、能力薄弱。五根手指各有特點(diǎn)，但只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，就合成一個(gè)拳頭。那就根根有用，根根有力量，沒(méi)有強(qiáng)弱、美丑之分了。我們的群體也是一樣，盡管每個(gè)人的性格、愛(ài)好都各不相同，但只要我們團(tuán)結(jié)一致，取長(zhǎng)補(bǔ)短，就能取得成功。因?yàn)閳F(tuán)結(jié)就是力量！讀了《手指》我懂得的人生道理：
第一，它讓我知道每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，不能自暴自棄。
第二，它讓我懂得了朋友之間要團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)就是力量。
第三，它讓我明白了無(wú)論在什么情況下不可以小看別人。
有一次，學(xué)校里舉行了一次跳長(zhǎng)繩比賽，我們都興致勃勃地跳著。沒(méi)想到，第二天，我們班里要選出十名有團(tuán)隊(duì)精神的同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，還將代表班級(jí)參加比賽。我也被榮幸地選上了。在每天艱苦的.訓(xùn)練中，我逐漸地發(fā)現(xiàn)，跳長(zhǎng)繩一定要互相團(tuán)結(jié)，只要一個(gè)人的步伐與眾不同，整個(gè)比賽將功虧一簣，所以我們一定要團(tuán)結(jié)友愛(ài)！有些同學(xué)會(huì)覺(jué)得別人在某些方面比自己強(qiáng)而氣餒。我覺(jué)得，其實(shí)大家不應(yīng)該找別人的優(yōu)點(diǎn)和自己比，偶爾也要鼓勵(lì)自己的優(yōu)點(diǎn)，在某方面也比別人強(qiáng)。
這篇文章給了我那么多的啟示，希望也可以讓大家懂得許多道理。
讀《手指》有感 篇25
《手指》這一課很好地說(shuō)明了這一點(diǎn)，團(tuán)結(jié)，力量才能大，難道不是嗎？2008年四川地震，我們中國(guó)人堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，團(tuán)結(jié)起來(lái)，我們冒著大雨，踏著泥濘，去救那些被困的人們。終于，我們熬過(guò)了這一關(guān)，我們挺過(guò)去了！如果我們團(tuán)結(jié)的話，我們能救出那么多遇難者嗎？我們能過(guò)挺過(guò)這一關(guān)嗎？被困的人們能堅(jiān)持這么久嗎？
團(tuán)結(jié)的力量有這么大嗎？是的`，團(tuán)結(jié)的力量就有這么大！只有團(tuán)結(jié)，才能使我們的民族發(fā)揮出更大的力量，中國(guó)才能爆發(fā)！相信我，團(tuán)結(jié)的力量是最大的！
讀《手指》有感 篇26
“失敗乃成功之母”這一句經(jīng)典的名言時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們?cè)谌松牡缆飞弦淮斡忠淮蔚乜朔щy，到達(dá)成功的彼岸。在今天，我們于課堂上學(xué)習(xí)了《頂碗少年》這一篇課文。這篇課文令我感悟頗多，也讓我體會(huì)到了“失敗乃成功之母”這句話。
《頂碗少年》描寫(xiě)了一場(chǎng)扣人心弦的雜技表演。演雜技的頂碗少年第一次表演失敗了，但他不失分度地向觀眾鞠了一躬，一切重新開(kāi)始；第二次，碗又掉了下來(lái)，少年鎮(zhèn)定下來(lái)，手捧著新碗，有深深向觀眾鞠了一躬；第三次，，終于把碗穩(wěn)住了，全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。
這正如課文中所寫(xiě)：“這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏！”
從這“拼搏”中，我看到了頂碗少年的不畏艱難、不怕挫折、承受壓力、敢于拼搏的精神。頂碗少年十分堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)失敗，堅(jiān)持一次次表演，最后獲得成功。從中，我獲得了深刻的啟示——面對(duì)挫折，我們要勇于拼搏，不要輕易放棄。
記得有一次，我要出一張關(guān)于“推普”的小包。我想了很久，遲遲下不了筆，因?yàn)橐恢睕](méi)有想出一個(gè)令我滿意的排版方案。為此，我把家中的那本小包書(shū)翻來(lái)覆去，始終想不出自己所滿意的設(shè)計(jì)方案，這讓我很是苦惱。我打開(kāi)電視機(jī)，無(wú)聊的換著頻道，突然間閃過(guò)的`一張圖片讓我靈光一閃——一直憨態(tài)可掬的熊貓正津津有味地吃著翠綠的竹子。雖然我畫(huà)不出熊貓，但我可以畫(huà)竹子呀！說(shuō)干就干，我立刻拿出彩筆在紙的左上方開(kāi)始畫(huà)了起來(lái)。十分鐘后，注資完成。但看著看著，覺(jué)得越來(lái)越奇怪，竹子畫(huà)得不像，而且配上的顏色也不怎么好。我便開(kāi)始在草稿紙上試著畫(huà)。一次又一次畫(huà)下來(lái)，總算有一幅有些滿意了，便重新拿出一張白紙，在左下角畫(huà)下了竹子，再加點(diǎn)輔助，就差不多了。后來(lái)，這張小包還獲得了學(xué)校里德一等獎(jiǎng)呢！
人的一生需要拼搏，拼搏的過(guò)程才是真正的享受。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)頂碗少年的不畏艱難不怕挫折、承受壓力、敢于拼搏的精神。因?yàn)�，失敗乃成功之母�?/p>
讀《手指》有感 篇27
“柴多火焰高，人多辦法好�！边@句諺語(yǔ)告訴了我們“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理。翻開(kāi)書(shū)本，豐子愷所寫(xiě)的文章——《手指》映入眼簾。在學(xué)習(xí)了這篇文章后，我收到了不少的啟發(fā)。
《手指》這篇文章詳細(xì)描述了五根手指的不同姿態(tài)和性格，說(shuō)明五根手指雖各有所長(zhǎng)，各有所短，但如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有強(qiáng)弱、美丑之分。
五根手指所處的位置不同，也就注定了他們的形狀、性格、用途也自然有所不同。但是“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，正如這句諺語(yǔ)所講，無(wú)論每根手指的力量怎樣，只要握成一個(gè)拳頭，那就根根有自己的力量、用處。人也是一樣，只有齊心協(xié)力，才能打倒挫折、困難，才能發(fā)揮出最耀眼的力量，我們的社會(huì)才能蒸蒸日上。
記得在興趣班中，老師將我們?nèi)鄤澐殖肆怂膫�(gè)大組，進(jìn)行英語(yǔ)單詞接龍比賽。聽(tīng)到這一個(gè)消息后，我們組中的成員躍躍欲試，爭(zhēng)著向前。老師讓我們先寫(xiě)一個(gè)“O”為開(kāi)頭的`單詞。不要看這個(gè)單詞是很渺小，其實(shí)這可關(guān)系著后面的接龍的進(jìn)展。大家給出的單詞五花八門(mén)，有的說(shuō)寫(xiě)“orange”，有的說(shuō)寫(xiě)“only”，還有的說(shuō)寫(xiě)“old”。大家的單詞各不一樣，且誰(shuí)也不服誰(shuí)的，花費(fèi)了十多分鐘時(shí)間也爭(zhēng)不出一個(gè)究竟來(lái)。一個(gè)同學(xué)實(shí)在看不下去了，干脆選了其中的一個(gè)直接用粉筆寫(xiě)在了黑板上，隨后開(kāi)始接龍。但是另外一些同學(xué)不樂(lè)意了，因?yàn)闆](méi)有采用自己推薦的單詞，開(kāi)始自顧自寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。雖然包括我在內(nèi)的一些同學(xué)仍在接龍，但是卻是倒數(shù)第一的成績(jī)。成績(jī)展示出來(lái)，誰(shuí)也沒(méi)有好臉色。在鎮(zhèn)靜下來(lái)后，大家紛紛開(kāi)始
尋找自身的錯(cuò)因，準(zhǔn)備在下一次比賽中獲取好成績(jī)。另外，也整理出了26個(gè)字母都該如何接龍才更長(zhǎng)的方法。果然，在團(tuán)結(jié)之后，我們一舉奪下第一的成績(jī)。
團(tuán)結(jié)就是力量！五指握成一個(gè)拳頭，就每根都有用，每一指都有力量。我們應(yīng)學(xué)習(xí)五指團(tuán)結(jié)的精神，善于合作，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，共同進(jìn)步！
讀《手指》有感 篇28
每個(gè)人都隨時(shí)帶著十根手指，這五個(gè)手指各有長(zhǎng)處各有短處，其中，大拇指吃苦耐勞，食指勤奮賣(mài)力，不拍危險(xiǎn)，中指有無(wú)名指和食指的保護(hù)，養(yǎng)尊處優(yōu)，無(wú)名指和食指樣子可愛(ài)能力薄弱。五個(gè)手指團(tuán)結(jié)起來(lái)就會(huì)形成一個(gè)拳頭，這也說(shuō)明人心齊，泰山移。這篇課文運(yùn)用幽默的語(yǔ)言描述了五根手指不同特姿態(tài)和性格，說(shuō)明五根手指雖各有所長(zhǎng)，各有所短，但如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有強(qiáng)弱，丑美之分，從“團(tuán)結(jié)就是力量”這一個(gè)人生哲理。
人手上的.十指，雖然分工不同，能力有大小，但都是集體中的一員，戰(zhàn)斗在自己的崗位上發(fā)揮作用只有彼此支撐，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，才會(huì)凝聚成巨大的力量！
讀《手指》有感 篇29
今天我們學(xué)習(xí)了《手指》這篇課文，使我明白了團(tuán)結(jié)就是力量。
我們每個(gè)人都有十根手指，每只手都有五根手指，他們各有所長(zhǎng)，各有所短。大拇指最吃苦耐勞，干的活最多。食指最能干活，受傷的'次數(shù)最多，每次最危險(xiǎn)的物品都要讓他先去碰。中指一表人才，長(zhǎng)得最酷，但是干的活最少。無(wú)名指和小指雖然最弱，但是長(zhǎng)得最美，而且最可愛(ài)。五只手指合起來(lái)就是一個(gè)拳頭，每只手指根根有力量沒(méi)有強(qiáng)弱，美丑之分。
作者以幽默風(fēng)趣的手筆譜寫(xiě)了這篇課文，這篇課文告訴了我們一定要團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)就是力量！
讀《手指》有感 篇30
讀了這一文章，使我陷入了深深地聯(lián)想，不只是手指，人也是一樣；它們仿佛是各個(gè)職業(yè)的人們。他們也是一樣，姿態(tài)不同、性格不同，各有所長(zhǎng)，各有所短。
大拇指倒像是馬路清潔工人們，他們吃苦耐勞，天天穿梭于汽車(chē)前后，用自己那龜裂的雙手，清掃著那塵土飛揚(yáng)的馬路。當(dāng)人們看到這干凈的馬路，微笑時(shí)，他們卻在一旁擦抹汗珠。這世界缺了他們，行嗎？
食指便像可親可敬的'消防戰(zhàn)士，他們總與死神擦肩而過(guò)，總在危險(xiǎn)身邊奔波，難道不值得我們頌、我們歌？這時(shí)的生命已不屬于他們自己，早已獻(xiàn)給了人民，獻(xiàn)給了祖國(guó)的大好山河。這世界缺了他們，行嗎？
中指就變成了反面角色，這樣的人們總會(huì)在勤勞的人群中混吃混喝，一個(gè)個(gè)相貌堂皇，養(yǎng)尊處優(yōu)，別人的功勞好像他一個(gè)人的，要他們干何？但，沒(méi)有他們，又由誰(shuí)來(lái)將我們勤勞人民襯托？所以——這世界離了他們，行嗎？
文中的五根手指，正如我們?nèi)祟愐粯�，姿態(tài)不同、性格不同，各有所長(zhǎng)，各有所短。
這世界離了他們，行嗎？
讀《手指》有感 篇31
今天我讀完了《手指》這篇課文后讓我想起了五年級(jí)學(xué)過(guò)的一篇童話故事《鐵罐和陶罐》，如果把這兩個(gè)故事放在一起理解的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)共通的道理。這兩個(gè)共通的道理先不講，大家只要繼續(xù)往下看就知道了。
作者在《手指》這一課的開(kāi)頭就說(shuō)了一句耐人尋味的話：“一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短�！辈倪@句話中引出了不同手指的性格特點(diǎn)：大拇指吃苦耐勞、樸實(shí)；食指勤奮賣(mài)力，敢于探險(xiǎn)而且不怕?tīng)奚�；中指目中無(wú)人又高傲；無(wú)名指、小指優(yōu)美而弱小。而且在結(jié)尾處用比喻的手法寫(xiě)道：“手指的.全體假如能夠團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，就根根有用，根根有力量，也就不會(huì)有什么強(qiáng)弱和美丑之分了�！睂�(xiě)到這里你也許已經(jīng)明白一個(gè)道理了吧！下面我用一個(gè)小故事結(jié)合一個(gè)道理來(lái)講一個(gè)故事。這個(gè)故事還是和手指有關(guān)，叫做《五個(gè)小手指》。
從前有五個(gè)小手指，他們是很要好的朋友，并且從來(lái)沒(méi)有吵過(guò)架。不過(guò)有一天他們?yōu)榱藸?zhēng)出誰(shuí)的力氣最大吵了起來(lái)，這時(shí)在他們旁邊的一個(gè)皮球到：“你們幾個(gè)都不要爭(zhēng)了。你們當(dāng)中誰(shuí)能把我舉起來(lái)的話，誰(shuí)的力氣就最大！”五個(gè)小手指互相看了一眼，商量了一下后說(shuō)了聲“比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)。”
首先上場(chǎng)的是大拇指，他用盡了全身的力氣也不能把皮球舉起來(lái)，只好灰溜溜的下了臺(tái)，別的手指見(jiàn)狀紛紛嘲笑起來(lái)。第二個(gè)上場(chǎng)的是食指，只見(jiàn)他不可一世的說(shuō)：“你們幾個(gè)好好看一看，我是怎么把它舉起來(lái)的�！笨墒撬m然用了所有的力氣也只不過(guò)是把皮球推的轉(zhuǎn)了幾圈而已，于是便一溜煙的跑了下來(lái)。其他三根手指也陸陸續(xù)續(xù)的上前去舉，可也是紛紛下場(chǎng)，沒(méi)有一個(gè)可以舉的起來(lái)。這時(shí)皮球又發(fā)話了：“你們?yōu)槭裁床灰黄鹋e一下我呢？也許，你們一起舉就可以把我舉起來(lái)。”聽(tīng)了皮球的話，五個(gè)小手指嘀咕了一下便一起走到皮球的不同位置，用力一舉。�。∑で虮凰麄兣e起來(lái)了。這時(shí)候五個(gè)小手指明白了：只有團(tuán)結(jié)才能聚集更大的力量，所以他們又重新和好了。
現(xiàn)在我說(shuō)的這兩個(gè)道理大家一定明白了一個(gè)了吧，這個(gè)道理就是：團(tuán)結(jié)就是力量。不是有一首歌就叫做《團(tuán)結(jié)就是力量》。這首歌的開(kāi)頭幾句不是這么唱的嗎：“團(tuán)結(jié)就是力量——這力量是天——這力量是地……第二個(gè)道理我也用一個(gè)小故事來(lái)講，這個(gè)小故事叫做《鹿腿和鹿角》
森林里有只鹿，有一天這只鹿來(lái)到了一個(gè)池塘。在池塘邊上吃起草來(lái)，吃飽后去到池塘里喝起水里，喝著喝著它看到了自己在水中那美麗的倒影時(shí)，情不自禁的欣賞了起來(lái)。并說(shuō)：“��！看我是多么的美麗�！苯又吹搅俗约旱穆菇牵滩蛔∮终f(shuō)：“啊，看我這一對(duì)鹿角，它們是這么的好看、漂亮。簡(jiǎn)直像一頂王冠，世界上都找不出來(lái)第二個(gè)來(lái)�！彼Ａ送ｎD又嘆息了一聲：“哎，看我這兩對(duì)腿。第一對(duì)又細(xì)又長(zhǎng)，我還比較滿意，可這第二對(duì)，又粗又壯的，怎么能配上我這美麗的身子和漂亮的鹿角呢？”它正站在池塘里仔細(xì)的看著自己的倒影時(shí)，危險(xiǎn)已經(jīng)不知不覺(jué)的來(lái)臨了。突然一只老虎從草叢里跳了出來(lái)，吼了一聲向那只還在看自己倒影的鹿撲了過(guò)來(lái)，鹿聽(tīng)到吼聲后立刻撒腿奔跑了起來(lái)。跑啊跑啊，眼看就要把老虎甩掉時(shí)，一件意想不到的事情發(fā)生了：鹿的角被樹(shù)枝纏住了。老虎一看，原本失望的心情一下子又燃起了興奮，并以更快的速度追向鹿。被樹(shù)枝困住的鹿眼睜睜的看著老虎的飛速接近心里害怕極了，心想：要是可以保住性命，鹿角我可以不要啊。眼看老虎離自己不足五十米時(shí)，它奮力一拉，樹(shù)枝竟被拉斷了。此刻它也不管在頭頂?shù)臄鄻?shù)枝了，撒腿就跑了起來(lái)。跑了很久后，鹿終于把那只老虎給甩掉了。
看完這一個(gè)故事，聰明的你們，第二個(gè)道理還用我說(shuō)嗎？
讀《手指》有感 篇32
《手指》這篇作文是豐子愷寫(xiě)的，他是我國(guó)現(xiàn)代的畫(huà)家，散文家，美術(shù)教育家，音樂(lè)家和翻譯家。是一位多方面卓有成就的文藝大師。
他寫(xiě)這篇作文時(shí)運(yùn)用了比喻和擬人兩種修辭手法。用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言具體描寫(xiě)了五根手指不同的姿態(tài)、性格和作用。揭示了“團(tuán)結(jié)就是力量”這一道理。
我的感悟是：五根手指有長(zhǎng)也有短，姿態(tài)各異，作用也不一樣，各有各的.作用，但想發(fā)揮最大的力量就需要五個(gè)手指兄弟好好配合，缺一不可。俗話說(shuō)：“一根筷子容易折，一把筷子不易折�！比艘彩沁@樣，在日常生活中，我們要團(tuán)結(jié)身邊的人，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，大家一起取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的最大優(yōu)勢(shì)。
手指的全體同人的全體一樣，五根手指頭如果團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱，美丑之分了。
讓我們?cè)谏钪泻屯瑢W(xué)或老師團(tuán)結(jié)一致，天天向上，全班考個(gè)好成績(jī)。團(tuán)結(jié)起來(lái)，超過(guò)其他班吧！
讀《手指》有感 篇33
這幾天，我們學(xué)了《手指》這篇課文，讓我感觸很深很深。
這篇課文主要講了大拇指吃苦耐勞的特點(diǎn)和食指敢與探險(xiǎn)，不怕?tīng)奚男愿瘛Ｒ仓v了中指姿態(tài)優(yōu)美和高傲的特點(diǎn)與無(wú)名指和小指可愛(ài)的特點(diǎn)。最后寫(xiě)出了只要團(tuán)結(jié)一致，變成拳頭，才會(huì)發(fā)這又讓我想起了一個(gè)故事：
從前有個(gè)老人，他有三個(gè)兒子，他們很不團(tuán)結(jié)，三個(gè)人各干各的事，誰(shuí)有困難誰(shuí)也不幫誰(shuí)。就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，老人感到自己已經(jīng)時(shí)日不多了，忽然很憂郁地想了起來(lái)：如果那天我不在了，他們會(huì)更不團(tuán)結(jié)的，遲早會(huì)把我留給他們的家產(chǎn)給毀了。老人長(zhǎng)嘆一聲，堅(jiān)定的`說(shuō)：我一定要讓他們團(tuán)結(jié)起來(lái)。
過(guò)了幾天，老人果然躺在床上起不來(lái)了，他就讓自己的三個(gè)兒子，每人去撿55根樹(shù)枝來(lái)，兒子們很納悶，但還是去了，因?yàn)檫@是老人生前最后一個(gè)愿望了。
兒子們撿好樹(shù)枝都回來(lái)了。老人交給兒子們每人一根樹(shù)枝讓他們折斷試試，他們?nèi)疾毁M(fèi)吹灰之力就折斷了，老人又交給兒子們每人兩根樹(shù)枝讓他們折斷結(jié)果還是一樣，一直到十根，三個(gè)兒子不管怎么樣都折不斷，于是這時(shí)老人終于開(kāi)口了，老人苦口婆心的對(duì)三個(gè)兒子說(shuō)：“一個(gè)人的力量終究是有限的，只要你們團(tuán)結(jié)沒(méi)有什么困難能難倒你們。”兒子們聽(tīng)了仿佛領(lǐng)會(huì)到了什么，從此以后他們齊心合力，終于干出了一番大事業(yè)。
人生要有朋友，朋友多就等于力量強(qiáng)大。不管有多困難，只要大家齊心合力，沒(méi)有辦不到的事！
讀《手指》有感 篇34
今天，我讀過(guò)一篇名叫《手指》的文章后，被深深打動(dòng)了，還明白了一個(gè)道理。
這篇文章主要寫(xiě)了人的十根手指，把每根手指寫(xiě)得像人一樣，各有所長(zhǎng)，各有所短，每根指頭有每根指頭的用處各有不同的姿態(tài)，但他們只要團(tuán)結(jié)，就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量。
是呀，團(tuán)結(jié)就是力量，只要團(tuán)結(jié)，什么事都可以做，只要團(tuán)結(jié)，就會(huì)產(chǎn)生一股巨大的力量，無(wú)人能及。人和手指一樣需要團(tuán)結(jié)，“眾人拾柴火焰高”，“一根筷子易折斷，一把筷子難折斷�！痹趭W運(yùn)會(huì)上，團(tuán)體比賽發(fā)揚(yáng)的'就是這種精神。
記得在我們學(xué)校舉行的一次秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班跳大繩比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員們團(tuán)結(jié)一致，不怕困難，齊心協(xié)力，表現(xiàn)得十分默契，跳繩跳得非常連貫，就算有人跳壞了，同學(xué)們不但不說(shuō)他，還不停的鼓勵(lì)他。最后，我們終于贏得了那場(chǎng)比賽。
我們要團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)才能創(chuàng)造奇跡。
讀《手指》有感 篇35
星期二我們新學(xué)了一篇課文，名叫《手指》，主要講了人手上的五指各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短。
大拇指的身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，還比別的少一個(gè)關(guān)節(jié)。他吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn);食指的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是強(qiáng)硬的曲線。他勤奮努力、不怕危險(xiǎn);中指是五指中相貌最堂皇的。他好逸不勞、華而不實(shí);體態(tài)最秀麗，樣子最可愛(ài)的莫過(guò)于無(wú)名指和小拇指。他們只是附庸而已，只能幫一些小忙。手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。
我讀了這篇課文后感受到人人只要團(tuán)結(jié)，做什么事都能成功。我以前讀過(guò)這樣一篇文章：螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠�、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。當(dāng)野火燒起來(lái)的`時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎?眾多的螞蟻迅速聚擾，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。難道這不是團(tuán)結(jié)的力量嗎?所以，就像我之前說(shuō)的一樣，人人只要團(tuán)結(jié)，做什么事都能成功，我們要像螞蟻一樣，要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)在集體中去使用它，這樣對(duì)一個(gè)集體是很有用的。
【讀《手指》有感】相關(guān)文章：
讀《手指》有感01-04
讀《綠手指》有感01-04
讀《手指》有感（精選21篇）07-04
讀《手指》有感(15篇)05-08
讀《手指》有感(匯編15篇)05-26
讀《手指》有感(集合15篇)07-14
讀《手指》有感(集錦15篇)07-22
魔法手指的讀后感01-29
魔法手指讀后感04-24