神奇的符號(hào)讀后感
認(rèn)真品味一部名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編收集整理的神奇的符號(hào)讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
神奇的符號(hào)讀后感1
人人都會(huì)犯錯(cuò)誤，不過(guò)也許他會(huì)成為大科學(xué)家。瞧，人家蘇步青，小學(xué)時(shí)還常立壁角，得“背榜”，但仍然堅(jiān)持不懈地繼續(xù)學(xué)習(xí)。
因?yàn)轭B皮，蘇步青被送進(jìn)了小學(xué)，可是他仍然貪玩，得了幾次倒數(shù)第一名。在他小學(xué)五年級(jí)時(shí)，一位老師使蘇步青改變了想法。他叫陳玉峰。陳老師的一席話是蘇步青人生的黑白點(diǎn)。從此，蘇步青發(fā)奮學(xué)習(xí)，得了“頭榜”，在日本當(dāng)了講師……哈哈，他在講課時(shí)，穿著十分難看，同學(xué)們指指點(diǎn)點(diǎn)：“看，三角形、梯形、正方形、屁股上有螺旋曲線！”難怪他是幾何學(xué)家！
在蘇先生的成長(zhǎng)中，他首先想到的就是中學(xué)母校和可愛(ài)可新的洪校長(zhǎng)，還有陳玉峰先生，這些都是為蘇步青成才作出貢獻(xiàn)的人。在我的生活中，也有很多恩師，幼兒園的王老師培養(yǎng)了我與人交往的能力；低段的楊老師教給了我為人處事的方法；董老師您呢，又拉廣了我的知識(shí)面，所以我相信我也會(huì)成為一個(gè)為祖國(guó)作出偉大貢獻(xiàn)的人。
神奇的符號(hào)讀后感2
在神奇的數(shù)學(xué)王國(guó)里，蘇步青爺爺所走過(guò)的每一步都留下了深深的足印，我最喜歡他的一句話：“為學(xué)應(yīng)須畢生力，攀高貴在少年時(shí)”，是它激勵(lì)著我珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。是的，只有勤奮的人，才會(huì)有光輝的前程。蘇步青爺爺?shù)膫ゴ蟪删筒痪蛠?lái)自他的勤奮嗎？
歷史上有多少人的成就不是勤奮造就的？愛(ài)因斯坦小時(shí)侯沒(méi)有任何一點(diǎn)高出常人，甚至有點(diǎn)“笨”，可是經(jīng)過(guò)了他不懈地努力，他還不是攀上了科學(xué)的高峰！與此相反的，在我國(guó)文學(xué)著作《傷仲永》中提到的仲永“七歲能文”，可謂是個(gè)“小神童”，然而他沒(méi)有好好把握自己的天資，十幾歲時(shí)便與常人無(wú)異。
這所有的一切都告訴我們“奪目的桂冠是用勤奮編織而成的”，成功靠的是汗水，是拼搏，而不是所謂的“天才”。我深深地認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有人的才能是與生俱來(lái)的，只有經(jīng)過(guò)艱苦的奮斗才能嘗到成功的快樂(lè)，沒(méi)有先前的付出就沒(méi)有后來(lái)的收獲。勤奮，是通向成功的必經(jīng)之路。豐收的快樂(lè)永遠(yuǎn)不屬于春天的賞花人，而屬于春天的耕耘者。
神奇的符號(hào)讀后感3
拿到這本書(shū)，我就覺(jué)得這是一本寫(xiě)數(shù)學(xué)道理的書(shū)。因?yàn)闀?shū)的作者就是著名的數(shù)學(xué)家——蘇步青。可看了之后，才知道，并不是這樣的，而是寫(xiě)蘇步青小時(shí)候的艱苦生活。蘇步青的家里很窮，但他的父親為了讓兒子成才，就把他送到縣城學(xué)校讀書(shū)。在那兒上學(xué)的都是大戶人家的孩子，他們用的東西都比蘇步青，他們就利用這一點(diǎn)來(lái)羞辱他。蘇步青就化悲憤為力量，用好成績(jī)把他們壓下去，他們也就對(duì)他刮目相看。
蘇步青從小就刻苦，學(xué)習(xí)一點(diǎn)不馬虎，才有了今天。他在學(xué)校從來(lái)沒(méi)有在十點(diǎn)之前睡覺(jué)，他一直坐在課桌前刻苦的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為我就應(yīng)該有他的這種精神。
這本書(shū)中有好多蘇步青在年輕時(shí)的照片，看了一些他的照片。我覺(jué)得天才不一定有很好的.環(huán)境，才能有這么大的成就。相反，他沒(méi)有好的環(huán)境，但他有堅(jiān)持不懈的毅力和追求目標(biāo)的決心。
我現(xiàn)在只讀了書(shū)的一半，但我知道書(shū)越往后，寫(xiě)的都是蘇步青中年、老年的故事。這本書(shū)里寫(xiě)盡了他的大半輩子。他的一生真是不容易。但像巴金爺爺說(shuō)的那樣，他的生命已經(jīng)開(kāi)花結(jié)果了。
神奇的符號(hào)讀后感4
這一周我閱讀了《神奇的符號(hào)》，是“大科學(xué)家講的小故事”系列中的一本，講的是蘇步青的一生，是他自己的自傳，從小學(xué)的事到老年，全都寫(xiě)到了。最讓我感動(dòng)的是他的中年，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，蘇步青在饑寒交迫，國(guó)破家亡的環(huán)境下，寫(xiě)出了《射影曲線概論》。
最有趣的是他的童年，剛開(kāi)始，蘇步青的學(xué)習(xí)也很不好，直到有一次他寫(xiě)了一篇很好的文章，老師卻不相信，說(shuō)他是抄的。他便很生氣，更不好好學(xué)了，但他的地理學(xué)得很不錯(cuò)，后來(lái)地理老師給蘇步青做了心理輔導(dǎo)工作，讓他漸漸走出了自卑，開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)，各門(mén)功課都趕在了其他同學(xué)的前面，對(duì)數(shù)學(xué)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
這點(diǎn)讓我感慨萬(wàn)千。其實(shí)，在我們的人生旅途中，布滿了曲折蜿蜒的小路，每一個(gè)人的人生軌跡都是曲折的，但這條曲線怎樣畫(huà)往往卻來(lái)源于偶然。在某一天，因?yàn)槟臣露a(chǎn)生的思想的火花，會(huì)構(gòu)成一個(gè)個(gè)微妙的點(diǎn)，而這些點(diǎn)，恰好連成了人生的軌跡。
這是一本很好看的書(shū)，從中我得到了許多，從中我與看到了蘇步青一生的寫(xiě)照。
神奇的符號(hào)讀后感5
《神奇的符號(hào)》是由蘇步青寫(xiě)的，故事講了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，蘇步青忍著國(guó)破人亡的痛楚，面對(duì)饑寒交迫的困境，仍心無(wú)旁鶩，執(zhí)著鉆研，就著冒著煙的桐油燈，寫(xiě)出了《射影曲線概論》。
《神奇的符號(hào)》講述了自己一生的求學(xué)、科研和做人的故事，從中我能看到他們奮斗的歷程，幾十年中國(guó)發(fā)明家的歷史，以及科學(xué)家熱愛(ài)祖國(guó)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
《神奇的符號(hào)》那本書(shū)講的是科學(xué)家蘇步青的故事。我覺(jué)得他真勇敢。一個(gè)貧困人家的孩子都能考到一所好學(xué)校。我印象最深的是其中一個(gè)故事。在上小學(xué)的時(shí)候，別的同學(xué)嫌他家窮，不想和他一個(gè)房間睡，就讓他把床搬到樓梯口。當(dāng)他晚上睡著的時(shí)候，就從樓梯上滾了下去，都沒(méi)哭。
從他身上，我學(xué)到了一個(gè)道理：只要能堅(jiān)持，就能把一件事干好。
神奇的符號(hào)讀后感6
今天我在家看媽媽給我買(mǎi)的書(shū)，叫《神奇的符號(hào)》。
這本書(shū)是我國(guó)著名的大數(shù)學(xué)家蘇步青爺爺寫(xiě)的，主要說(shuō)了蘇步青爺爺親身經(jīng)歷和他的感受。他讀小學(xué)的時(shí)候，愛(ài)耍貪玩，在班里32人中，考試勉強(qiáng)及格，成績(jī)倒數(shù)第一名。后來(lái)，學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)一位老師，在那位老師的耐心教育下，才知道了自已怕缺點(diǎn)，然后認(rèn)真學(xué)習(xí)，從倒數(shù)第一變成了全班第一，后來(lái)一直保持第一名。事實(shí)說(shuō)明了一時(shí)學(xué)習(xí)不好，總有原因，只要正視現(xiàn)實(shí)，積極地找出不足的地方，并努力去克服，就會(huì)使自已懷斷地進(jìn)步。
讀了這本書(shū)以后，我認(rèn)為在遇到挫折時(shí)，要堅(jiān)定信念，要像蘇步青爺爺一樣堅(jiān)定不移地去攻克一個(gè)個(gè)難關(guān)。獲得成功時(shí)，應(yīng)該戒驕戒躁。當(dāng)考到一百分的時(shí)候，你認(rèn)為有什么值得驕傲呢？
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