讀波普先生的企鵝有感
認真品味一部名著后，相信大家的收獲肯定不少，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編整理的讀波普先生的企鵝有感，歡迎大家分享。
讀波普先生的企鵝有感1
但他卻從來未離開過家鄉(xiāng)，庫克上校生病了，沒想回復(fù)他的是一只企鵝葛雷塔！現(xiàn)在波普先生家有二只企鵝了， ，但是我又一想，那是因為這會對我的學(xué)習(xí)受到很大的影響，那企鵝住在哪？等等等等想不完的問題，他總是憧憬著到極地去探險，是美國羅伯特？羅素畫的，。
而翻譯呢？是中國安聿麒翻譯的， 《波普先生的企鵝》全文講的是：油漆匠波普先生和他的家人住在寧靜的靜水小鎮(zhèn)， 但是最后我決定不養(yǎng)企鵝，企鵝從哪來？如果我有企鵝了，波普只好向水族館求救，成績就會像滑滑梯一樣降下來， 《波普先生的企鵝》是美國理查德？阿特沃特和弗洛倫斯？阿特沃特寫的，有一天。
但不久就成了十二只企鵝 我讀了《波普先生的企鵝》以后我也想養(yǎng)企鵝了，好在他有一只來自南極的神氣十足的企鵝庫克上校做伴，但是。
讀波普先生的企鵝有感2
《波普先生的企鵝》主要講了波普先生有一個幸福的家庭：兩個小鬼----妹妹珍妮和哥哥比爾以及波普太太�？伤偸窍蛲蠘O那長年累月的覆蓋著皚皚白雪的地方，直到有一天，他收到了一份來自南極的意外禮物“——企鵝，波普先生給他起了一個名叫庫克上校，他們一起發(fā)生了許多趣事。有一天，波普先生不得不向水族館求救，因為庫克上校生病了，結(jié)果，回復(fù)他的竟是一只企鵝，名叫葛雷塔。
過了幾個星期，他的企鵝增加到了十二只，波普先生用它們辦了一個演藝團，因此紅遍了美國東西海岸線。轉(zhuǎn)眼已是四月初，變暖的天氣使它們不能適應(yīng)，但波普先生已經(jīng)給他們找到了最好的歸宿。
讀了這本奇妙的書，我一看就知道波普先生的喜好就是了解南極的事情，這本書寫得非常生動、有趣，不禁讓我也喜歡上了企鵝，更讓我想去南極探險成為一名偉大的探險家.
讀波普先生的企鵝有感3
最近，我在讀一本書《波普先生的企鵝》，這本書的主人公是波普先生。接下來我要講述他的故事。
波普先生是一名油漆匠，他和他的家人生活在一個寧靜的鎮(zhèn)子里，這個鎮(zhèn)子叫靜水小鎮(zhèn)。波普先生總想著到外面去探險，但他卻從沒有離開過自己的家鄉(xiāng)，還好，他有一只從南極來的企鵝——庫克上校和他在一起。一天，庫克生了病，沒辦法的波普先生只好求救水族館，可沒讓他想到的是，回復(fù)給他的是那里的一只企鵝——葛蕾塔。并且很快從兩只增加到十二只。雖然這群小家伙們給波普一家?guī)砹藷o盡的歡樂，但是每天面對這巨大的開銷，實在讓人吃不消。后來，他們發(fā)現(xiàn)這群企鵝有著天生就是表演家的天分。為了解決開銷的問題，波普先生干脆帶著企鵝們?nèi)霰硌�。在一家人的默契配合下，“波普演藝企鵝”紅遍美國東西海岸。轉(zhuǎn)眼，已經(jīng)四月初了，天氣的變暖實在讓企鵝們適應(yīng)不了，不過，波普先生已經(jīng)為他們找到了的歸宿。
波普先生是一個執(zhí)著、勇敢，有著孩子氣的大人。他雖然只是一個不起眼的油漆匠，但他心中有一個遠大的夢想。這種精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
讀波普先生的企鵝有感4
在這個暑假里，我看了一本叫《波普先生的企鵝》的書。這本書講了波普先生一家和他那只世界上最糟糕、最會制造麻煩的，但也是最可愛的企鵝-庫克上校之間發(fā)生的有趣故事。下面就讓我來給你講講這個既好聽又有趣的故事吧。
波普先生很盼望能去地球兩端的極地。他覺得他能在那里獲得豐富的知識。但他覺得，那里最最好玩的事物要數(shù)企鵝了，他非常想弄到一只企鵝。有一天他真的弄到了一只企鵝，并且給他取名叫庫克上校。自從庫克上校來到波普先生家以后，它就成為了家中新的一員。它闖了很多的禍。但波普先生是非常喜歡企鵝的，無論這只企鵝多大多多的禍，波普先生還是很照顧它。雖然波普先生很愛這只企鵝，但庫克上校還是生病了。波普先生請來了一位醫(yī)生給它看病，但醫(yī)生也只能搖搖頭，但留了點藥給波普先生，叫他每個小時給庫克喂一次。但還是沒有希望。庫克的溫度更高了。波普先生也很著急，于是，他寫了一封信到水族館，問問水族館里的人員該怎么辦。水族館回信了，信里說，他們那里也有只企鵝生病了，可能因為它太孤單了，他們會把那只企鵝送過來，和庫克上校住在一起，也許病會好起來。兩只企鵝終究還是好了。后來兩只企鵝又生了十只小企鵝。一共有十二只企鵝了。波普先生在每只企鵝背后都寫上名字，并給母企鵝取名叫“葛蕾塔”。波普先生開始訓(xùn)練他的企鵝，讓它們?nèi)霰硌荩善簌Z不但不配合表演，還惹了許多麻煩。最后，波普先生的朋友-杜雷克上將來了。他讓波普先生帶著他的企鵝們?nèi)ケ睒O，看看企鵝能不能在北極繁殖。波普先生的夢想實現(xiàn)了。
這本書給我最大的感受是：故事很好玩。那只企鵝多有趣呀，做出的事也很搞笑。這本書還告訴我們一個道理：有夢想就會有希望，有希望就會有遠方。這本書真精彩呀！
讀波普先生的企鵝有感5
每個人都有夢想，當然這本書的主人公波普先生也不例外。這本書的主角——波普先生是一個狂熱的南極探險愛好者，可惜他只是一個油漆匠，但是有一天，他意外地收到了一個禮物——一只企鵝，庫克上校一開始很高興，生活了一段時間后就變得不開心了，波普先生又去海洋館要了一只叫葛雷塔的企鵝來陪伴它，后來葛雷塔生了一群小企鵝。企鵝們跟著波普先生、波普太太到處去演出，漸漸地，波普先生發(fā)現(xiàn)企鵝不能跟人類住在一起，應(yīng)該去南極。于是，他們踏上了去南極的路……
波普先生為了自己的夢想，那樣的執(zhí)著，這是我們每個人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的，每個人都應(yīng)該為自己的夢想去努力，就像波普先生一樣，他是一個普普通通的鞋匠，而且家庭也不富裕，但他可是愛極了這些企鵝，花大量的費用去購買新鮮活魚，巨大冰塊，為的就是讓這些企鵝一天天開心、快樂，如果換成一個對夢想并不執(zhí)著，而且并不那么喜歡，那么他一定覺得為這些企鵝的快樂而去花費大量的資金，真的是不值得的。
在生活中我們遇到了一點點困難，就常常因為苦和累而放棄，有的時候也會覺得老師或者家長要求是“不可能完成的任務(wù)”，知難而退了，我們要向波普先生學(xué)習(xí)，為夢想去努力。
讀波普先生的企鵝有感6
又到了約讀書房的時間，王老師問了一個問題：“如果地球上只有一個人，后果會怎么樣？”這句話勾引起了我的好奇心，是不是與今天講的這本書有關(guān)呢？我思考著我會成為這個人的好朋友，下面我們來講講這本書吧！
冬天快到了，波普先生也到了休假的日子了，其實波普先生是一名油漆匠，在他身上發(fā)生了一系列好玩的故事，是與企鵝有關(guān)的，下面請聽我娓娓道來。
波普先生最大的愛好就是企鵝了，只要有關(guān)于南極和北極的書，播報的環(huán)節(jié)波普先生總是第一個搶先去看�？磥聿ㄆ障壬娴暮芟矚g南極啊！但我也喜歡南極，也沒像波普先生那樣著迷呀！我想到了我看過的電影，電影名叫“神奇的一天”里面有一些片段講到了企鵝，每一天企鵝爸爸都要下海把肚子填滿了，爬上陡峭的懸崖到小島上，如果浪花很大沒準剛到岸上，一聲巨浪就把企鵝沖進了海里，每天周而復(fù)始。
接下來我們再回到書中吧！分享一下我最喜歡的章節(jié)是“意外禮物”，我喜歡波普先生驚訝又很高興的神情，還有企鵝來到完全陌生的家的驚喜表情。我一直以來都喜歡家人收到禮物歡喜的表情。為什么這只企鵝叫庫克上校呢,這是波普先生為他啟（起）的名字，因為企鵝的叫聲就好像在叫庫克上校一樣！好神奇呀！
文中講波普先生想給冰箱里裝一個把手，這樣庫克上校就可以自由進出了，就讓冰箱部的服務(wù)員在冰箱里面安裝把手，安裝把手的時候服務(wù)員看到了企鵝，尖叫著醫(yī)生逃跑了，因為他從來沒有見過在家里面養(yǎng)企鵝。波普先生也不曉得發(fā)生了什么事情，我想這也許是他們驚訝的表情吧！雖然他很喜歡庫克上校，但家里的積蓄已經(jīng)一文不剩了。
波普先生想出了一個絕妙的注意，讓企鵝去演出，因為庫克上校和動物園里的企鵝生了10只小企鵝，它們排練了幾個節(jié)目，到了劇院試演，結(jié)果大獲成功！再也不用為生計發(fā)愁了。最后，波普先生決定還是要把企鵝送到南極去，南極考察站的人員同意波普先生去南極，他高興的不得了，除了陪伴庫克先生，還能參與南極考察！一舉兩得。
我覺得以前是動物陪伴人類，現(xiàn)在也該是人類陪伴動物了！我們要愛護動物，保護動物，讓動物成為我們大家庭中的一員�。ㄍ跹嗄荩�
讀波普先生的企鵝有感7
春節(jié)放假期間，我通過讀《波普先生的企鵝》一書，認識了居住在靜水小鎮(zhèn)的油漆匠波普先生和他的家人。
波普先生是個夢想家，總是憧憬著那些遙遠的地方，更憧憬著能到極地探險。一次特殊的機遇，波普先生收到一份來自南極的驚喜——企鵝(他給它取名庫克上校)。他精心的照顧著它，有一天庫克上校生病了，無助的波普先生求助于水族館，沒想到回復(fù)給他的竟是那里的另一只企鵝——葛蕾塔女士，兩只異性企鵝朝夕相處成為伴侶，很快這個家庭里又增添了十只企鵝寶寶。這些小家伙給波普一家?guī)砹藷o盡的快樂，可每日遞增的巨大開銷也讓波普一家傷腦筋。無意間，他們發(fā)現(xiàn)這群企鵝竟然是天生的表演家呢!為了解決家庭經(jīng)濟危機，波普先生就帶著它們?nèi)≡罕硌�，波普太太還是它們的樂師呢。在一家人默契配合下，“波普演藝企鵝”紅遍美國東西海岸，這也給波普一家?guī)砭揞~收益。轉(zhuǎn)眼間到了4月初，變暖的天氣令企鵝無所適從，善良的波普先生為他們找到了的歸宿——北極。
這本書既生動又有趣，我喜歡企鵝的可愛佩服波普先生的無私，他并沒有因為自己的私利而無視企鵝的健康和快樂，而是讓它們回到最適合它們生活的環(huán)境中去了。其實人和動物是可以和諧相處的，只要我們善待動物，積極保護它們的生活環(huán)境，尊重它們的生活習(xí)性，就能和動物們成為朋友，會收到它們感恩的微笑和回贈給我們的快樂!人和人之間也應(yīng)該互相尊重，不要強迫別人接受你的安排或試圖改變他人的人生。我們還應(yīng)該像波普先生那樣心中有夢想，無論你的夢想或大或小，只要你敢于追求，能夠在困難面前不退縮并為之不懈努力，就沒有實現(xiàn)不了的夢想。
今后我在學(xué)習(xí)中還會遇到這樣那樣的困難，我再也不會象過去那樣因為怕苦怕累就輕易放棄，我會給自己樹立目標，迎難而上，變壓力為動力最終取得成功!
讀波普先生的企鵝有感8
前幾天，我去學(xué)校的閱覽室借了一本名叫《波普先生的企鵝》的書，這本書十分有趣，使我看得廢寢忘食。
書中講了波普先生住在一個寧靜的靜水小鎮(zhèn)，但他有一個夢想——到南極去！一天，他的一位朋友送給他了一件從南極帶來的禮物——企鵝！波普先生把它取名為庫克，就這樣，波普先生的生活因為庫克而變得豐富多彩。記得一次，屋外寒風(fēng)呼嘯，飄飄揚揚地下著大雪，而屋內(nèi)卻溫暖而舒適，企鵝當然適應(yīng)不了這環(huán)境，于是，波普先生把門窗全都打開，讓雪飄進來，企鵝們開心得不得了，而波普先生卻被凍得受不了，第二天，當波普先生起床時發(fā)現(xiàn)，屋內(nèi)所有的家具全都鋪滿了雪，企鵝庫克覺得這不比南極差，于是，就撲在地上盡情地玩耍，開心極了。終于，波普先生帶著他的企鵝庫克來到南極，完成了他人生的夢想。
波普先生沒有顯赫的地位，沒有無量的財富，僅僅憑著對南極的無限熱愛和一顆純真善良的心，終于完成了在旁人包括家人看來都是天方夜譚的偉大奇跡。而我呢？我有像波普先生那樣因為喜愛一件事去執(zhí)著地追求這個夢想嗎？我喜愛葫蘆絲，可我就算再喜愛也只是隨便吹一吹，最認真的時候也就是吹一個小時，有時候，我都還因為老師教的曲子太難而覺得吹葫蘆絲沒意思，因為節(jié)奏太快，手指不靈活而覺得吹葫蘆絲很無聊，這樣的行為對嗎？要知道，一個成功的人士背后，需要經(jīng)歷多少挫折，多少風(fēng)雨？
是啊，有夢想就會有希望，有夢想就會有遠方，有夢想的人生就會多姿多彩，謝謝你，波普先生，你教會了我有夢想就要朝夢想去奮斗！
讀波普先生的企鵝有感9
《波普先生的企鵝》是一本有趣的書。
書中的主人公是油漆匠波普先生，他和家人住在寧靜的靜水小鎮(zhèn)。他總是憧憬著到極地去探險，但他卻從未離開過家鄉(xiāng)，好在他有一只來自南極的神氣十足的企鵝——庫克上校做伴。
來自南極的企鵝不喜歡熱，而喜歡冰天雪地的環(huán)境。為了讓企鵝有一個舒適的家，波普先生把家里的冰箱空出來給庫克上校住，冰箱門上還鉆了通氣孔。于是只要是庫克上校認為有趣、好玩兒的東西，它都把那些東西銜回冰箱里，做他窩里的裝飾物。
有一天，庫克病了，無助的波普先生只好向水族館求救，沒想到回復(fù)他的竟然是那里的一只企鵝——葛雷塔!現(xiàn)在波普先生家有兩只企鵝了，并且很快就增加到了十二只。這些小家伙給波普一家?guī)砹藷o盡的歡樂，可是，每天巨大的開銷卻讓人傷腦筋，后來，他們發(fā)現(xiàn)，這群小企鵝簡直就是天生的表演家!為了解決家庭經(jīng)濟危機，波普先生想，干脆去劇場表演吧!波普太太還成了它們的樂師呢!在一家人的默契配合下，“波普演藝企鵝”紅遍了美國東西海岸。已經(jīng)是4月初了，春天的暖風(fēng)往企鵝們的身子上吹來，企鵝們無所適從。波普先生最終還是把企鵝們送回了他們的歸宿地——南極。
讀了這本書之后，我覺得它不但寫得有趣，還有著很強的道理：人和動物要和諧相處，要善待動物，不能破壞它們的生活環(huán)境和改變它們的生活習(xí)慣。
讀波普先生的企鵝有感10
這幾天，我看了《波普先生的企鵝》這本有趣的書。
這本書的主要內(nèi)容是：油漆匠波普先生和他的家人住在寧靜的靜水小鎮(zhèn)，他總是想去極地探險，但是，由于種.種的原因，他沒有去。后來，他給在南極探險的杜雷克將軍寫了一封信，卻收到了一個令人驚訝的禮物:一只企鵝。波普先生給那只企鵝去了一個名字，叫做“庫克上校”，后來，庫克上校病了，無助的波普先生向水族館求救，回復(fù)他的，竟然是一只企鵝— —葛蕾塔!
它們生了十只小企鵝，但是，由于喂養(yǎng)它們的開支太大，所以，波普先生一家，想辦法。波普先生才發(fā)現(xiàn)，那企鵝，簡直就是天生l的表演家。波普先生讓那些企鵝去表演，使自己賺了很多很多錢，后來，“波普演藝企鵝”紅遍了美國東西海岸，連杜雷克將軍也知道了，便去訪問了波普先生，還讓他和企鵝一起去北極探險，這件事完成了波普先生的愿望。
這本書讓我感到很有趣，波普先生畫了很大的經(jīng)歷和努力，才換取了自己夢寐以求的.極地探險。
讀波普先生的企鵝有感11
理查得·阿特沃特是一位著名的作家，是一位美國人。我看了他的一本書，書名就是《波普先生的企鵝》。
這本書主要講波普先生從南極那邊的杜雷克先生收到一只企鵝，企鵝的名字叫“庫克上�！�，因為有一天生病，差點死了，幸虧杜雷克先生又把一只生病的企鵝遞了過來。后來這兩只企鵝生了十只小企鵝，波普先生把他們訓(xùn)練一番后，上臺演出，變的很有名氣。最后他又把企鵝一只只送回南極，因為他舍不得。
我讀完這本書后，我覺得波普先生是一個很有愛心的人，因為他不顧一切都要給企鵝一個寒冷的窩。企鵝又可愛、又好奇、又天真，有時讓人哭笑不得，有時讓人火冒三丈。我讀這本書，這本書給我?guī)砹瞬ㄆ障壬盏狡簌Z的故事。
讀波普先生的企鵝有感12
今年暑假期間，老師推薦了我們很多好書。我是個讀書迷，看起課外讀本特別津津有味，有時接連可以看好幾本呢？當我看完《波普先生的企鵝》一書，我為之感動，為之入迷。我已深深地沉浸在該書的故事之中。自從我讀了以后就下定決心，無論做什么事，都不要前功盡棄，不要半途而廢，要有持之以恒的精神，用心對待、用心去做。
波普先生和他的太太、兒女住在一個寧靜的靜水鎮(zhèn)，他一直有一個夢想，有一天能去南極。一次偶然的機會，波普先生得到了一只來自南極的企鵝。波普先生給企鵝起名叫庫克上校，有一次庫克生病了，波普先生非常著急，便給全世界最大的海洋館打電話求救，海洋館的園長對波普先生說，他們那也有一只受傷的企鵝，想讓波普先生收留這只企鵝。波普先生不好意思拒絕，只好答應(yīng)了。新來的企鵝叫葛蕾塔。奇怪的是，庫克見到葛蕾塔，病情一天比一天好轉(zhuǎn)了。在冬天的時候，波普先生把家里的地上，放了一尺多的水，把窗戶都打開，水被凍住之后，家里變成“南極”，波普先生在地下室，安裝了制冷器，讓企鵝在地下室生活；過了幾天，波普先生發(fā)現(xiàn)葛蕾塔一下生了十只企鵝，這是一般企鵝從來沒有過的。由于經(jīng)濟的問題，波普先生和他的太太想過把企鵝賣掉，一開始波普先生動心了，但再三考慮，沒有把企鵝賣掉，而是繼續(xù)把企鵝留在家里。等十只企鵝長大了，波普發(fā)現(xiàn)，十二只企鵝具有表演的天賦，就送去了皇家劇院表演，一下天下成名�？善簌Z必經(jīng)生活在南極，波普先生最后還是為它們找到了歸宿——南極，自己也完成了南極之行的心愿。
我被波普先生的精神所感動，他既是一個非常有愛心的人，又是一個對目標執(zhí)著的人，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，要向波普先生學(xué)習(xí)，不論在怎樣的情況下，不管遇到什么樣的困難，一定要堅持，一定要相信自己，努力再努力！
讀波普先生的企鵝有感13
“請家長與孩子共讀一本好書，寫一篇讀后感。”這是“五一”假期老師布置的作業(yè)之一。和往常一樣，我一掃而過，沒太放在心上。直到今天，孩子一再強調(diào)，老師要求家長和小朋友要各自完成一篇讀后感，我有點神傷，不知該如何下筆。
孩子也不知道讀后感該怎么寫，便和她一起百度，什么是讀后感，怎么寫讀后感，學(xué)習(xí)別人發(fā)表的讀后感。孩子的困惑很快就消除了，寫一點感想就行了，她雀躍著飛快的寫了幾十個字就了事了。而作為家長，我仍然不知道該怎么交這篇作業(yè)。
寒假前 班主任老師便推薦了《波普先生的企鵝》這本書，我和孩子也利用春節(jié)假期先后讀完了它。這是一篇得過國際大獎的小說，但孩子起初并不買賬，純粹是作為任務(wù)略讀的，她甚至似乎是翻了個開頭后，就直接跳到結(jié)尾，然后告訴我，她已經(jīng)讀完了。當我把“企鵝游街”那個章節(jié)的精彩片段復(fù)述給她聽時，她捧腹大笑，不斷地追問“然后呢?”實在讓我對她的閱讀成果哭笑不得。好在，她承認自己讀得太快，靜下來又重讀了一遍。
也許是譯本的緣故，《波普先生的企鵝》對二年級的孩子來說確實缺少了點能一下子就攫住他們眼球的東西，文學(xué)氣息太重了些，他們還需要時間來慢慢消化。我開始讀第一章節(jié)的時候，也覺得有些拗口，有點費腦子。孩子第一遍不能認真讀也是可以理解的。
一年級以前，給孩子選擇的圖書基本都是繪本，且以我們輪流朗讀的形式進行的，那些共讀的時光給了她夢想的翅膀和人生觀的啟蒙。自從她開始讀中長篇的純文字讀本開始，我們的共讀就不再是同步的了，我只是選擇性的抽空挑著看一些她的書。她有自己的讀書喜好，形成了自己的閱讀習(xí)慣，我很難再干預(yù)她的閱讀選擇。自然，關(guān)于讀書的心得交流也少了很多。
每天每天，我總是更多的督促她作業(yè)是不是寫好了，帶著她從一個興趣班趕到另一個興趣班，疲于奔命在工作、生活還有自己的學(xué)業(yè)中。某天趕往夜大的路上，她背著重重的書包在我身后摔倒了，哭著叫我，“媽媽，我疼!”路人責(zé)怪道：“你為什么要走那么快!”
是啊，我為什么要走那么快!有些事看起來非做不可，有些時間看起來非趕不可，可是我總還是有那么一點時間，可以等等她，陪陪她的啊。寫這篇文章時，我開始后悔，這個假期，我沒有擠出時間和她一起重讀《波普先生的企鵝》。
我想，老師要的不是讀一篇好書的感想，而是家長與孩子親子共讀的形式。通過共讀引導(dǎo)家長建立與孩子一起沐浴書香的態(tài)度，為孩子樹立熱愛書籍的榜樣;通過共讀和孩子一起領(lǐng)略書海風(fēng)景，打開走進孩子精神世界的門窗。感謝老師，用閱讀的形式讓我及時重新審視了自己對孩子成長的關(guān)注方式。
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