感受的隨筆15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都寫過(guò)隨筆嗎？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評(píng)論不拘，篇幅短小。什么樣的隨筆堪稱經(jīng)典呢？以下是小編收集整理的感受的隨筆，歡迎大家分享。
感受的隨筆1
時(shí)光流逝，歲月如梭，從我身邊悄然而過(guò)。不知不覺(jué)中開(kāi)學(xué)后的第一場(chǎng)考試卻在同學(xué)們的期盼聲中趕來(lái)了，我將迎來(lái)我第一次正規(guī)的考試。
考試的時(shí)間很短，仿佛在夢(mèng)境之中一般，考試過(guò)后我還在每天晚上做著噩夢(mèng)。天哪，這太可怕了，這是落到我頭上我可受不了。這是我在噩夢(mèng)中驚醒后最常說(shuō)的一句話。但是在星期一我接到數(shù)學(xué)考砸的消息后我反而平靜多了，怎么這么奇怪呢？不過(guò)管他呢，心里的一塊石頭終于落地了。噩夢(mèng)也終于離我遠(yuǎn)去。
是的，考試過(guò)去了，如夢(mèng)幻般的過(guò)去了。那鮮紅的89仿佛在告訴我還要努力，那所有一切的對(duì)于考試的幻想全部在成績(jī)單發(fā)下的那一刻，成為泡影。我后悔啊，我嘆息但是這又有什麼用呢？
人生從無(wú)后悔藥可買，既然失敗了，就要學(xué)會(huì)去承受，只著眼于過(guò)去又什麼用呢？只會(huì)忽視現(xiàn)在，當(dāng)現(xiàn)在變成過(guò)去，所有的明天都變?yōu)楝F(xiàn)在，當(dāng)下一次的考驗(yàn)到來(lái)之時(shí)，你只會(huì)悲哀的發(fā)現(xiàn)你仍留在過(guò)去，不知進(jìn)取。當(dāng)你在未來(lái)的某一日輕輕翻開(kāi)那早已成為歷史的第一次考驗(yàn)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的一生始終是在嘆息聲中度過(guò)的。碌碌終身。
正如某位名人曾說(shuō)過(guò)：人活著就要珍惜眼前，過(guò)去便讓他過(guò)去吧，今天的努力都等于在為你的明天鋪路，等你過(guò)完一個(gè)又一個(gè)今天，當(dāng)昨天變?yōu)檫b遠(yuǎn)的歷史時(shí)，你終會(huì)發(fā)現(xiàn)你的一生都是充實(shí)的。
由此我想，考試過(guò)去就過(guò)去吧，不能只為這次考試嘆息，這只是一次小小的考試而已，在人生的路途中會(huì)經(jīng)歷一個(gè)又一個(gè)的考試，人不能永遠(yuǎn)沮喪下去��！抬起頭，仰望天空，明天依舊輝煌。
感受的隨筆2
不知是誰(shuí)點(diǎn)燃了滿天繁星，閃閃爍爍；不知是誰(shuí)把月亮掛上樹(shù)梢，如水而瀉，不知是誰(shuí)涂黃了樹(shù)葉，綠顏不在。
不知誰(shuí)把殘燭吹滅，昏昏暗暗……悶來(lái)窗前理箜篌，卻見(jiàn)落葉紛紛，白花凋零。唉，已是秋天……我禁不住走了出來(lái)，風(fēng)也確實(shí)涼了，我又要獨(dú)自承受著難耐的秋天了。踏著如銀的月光，我登上了昔日游玩時(shí)乘坐的小舟。那一櫓一槳都是依舊，還曾記得“誤入藕花深處”，也記得“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”�？慈缃駞s是花褪雁飛，秋葉凋零。那秋水默默的凍著，偶爾一片葉子飛來(lái)，也會(huì)激蕩起層層淪漪。湖邊的柳樹(shù)低垂著，水中顯出她那疲憊的身影。我拿起櫓，輕輕撥動(dòng)著湖水，在月光浮動(dòng)的江面上，小船動(dòng)起來(lái)，耳邊縈繞著湖水那嘆惜的聲音。“花自飄零人自流”，世間萬(wàn)物總得有個(gè)歸宿。
凋落的花，有明天紅色的希望；飄落的葉有明天綠色的愿望，而我呢？天地茫茫我要去追尋什么呢？雙溪景雖好，可那艋小舟怎可載動(dòng)我滿腹的哀愁？我漫無(wú)目的得閑游，抬眼望卻見(jiàn)月兒已爬上了西樓，溫柔的銀光籠罩著西樓的渾厚。珍珠般的月啊，你為何只著溫馨與恬靜？哦！眼前又是昔日那個(gè)蘆葦塘。我不知不覺(jué)劃過(guò)去，不料卻驚起了一群雁兒，那是正要南飛的雁兒啊！南方的天也許不會(huì)這般涼，可是南方的雨卻是下不完的，煙雨蒙蒙，我迷失了追尋的方向。我已累了倦了還是回去為是！“萬(wàn)物榮枯一歲盡，何時(shí)方可會(huì)嫦娥？誰(shuí)可與我同醉，共度這蕭蕭秋夜？我又彈起箜篌，婉娩的琴音又在耳邊響起……
感受的隨筆3
忙于瑣事，再加上家中網(wǎng)絡(luò)不便，自己感覺(jué)思維遲鈍了許多�？磥�(lái)要想靈動(dòng)自己的思維，還只要思考思考才行。
昨天，我總于見(jiàn)到了可愛(ài)的孩子們，我以為他們甚至一些家長(zhǎng)會(huì)對(duì)我這個(gè)鄉(xiāng)下調(diào)來(lái)的老師不理解，或會(huì)為難一下。但現(xiàn)實(shí)是我很有點(diǎn)小人之見(jiàn)，家長(zhǎng)也好，孩子也好，對(duì)我都是那么友愛(ài)，還有家長(zhǎng)很高興地說(shuō)，老師，我聽(tīng)說(shuō)你是一個(gè)很優(yōu)秀的老師，有你教我的孩子好啊。這樣的話讓我欣慰，更讓我有壓力�？磥�(lái)，優(yōu)秀的老師到哪里都是受人歡迎的。可是，我卻有點(diǎn)慚愧。我真的優(yōu)秀嗎？我能做到這個(gè)學(xué)校優(yōu)秀老師的表現(xiàn)嗎？以后的教學(xué)我得不辜負(fù)孩子家長(zhǎng)的期望�。�
新的學(xué)校雖然也有許多后勤上的服務(wù)跟不上，但總的說(shuō)管理很有特色，能夠讓每一位老師都積極地投入到工作中。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)吃苦在前，正副班主任分工明確，要忙大家一起忙，為了做好開(kāi)學(xué)的準(zhǔn)備工作，很多的老師忙得滿頭大汗�？吹竭@樣熱火朝天的場(chǎng)面，我真的為學(xué)校驕傲。能在這樣的環(huán)境中生活，我應(yīng)該是幸福的。
報(bào)到一天，學(xué)校安排了預(yù)備課，我認(rèn)為這樣的決策很好。了解學(xué)生，了解老師，把開(kāi)學(xué)第一天的工作安排得斤斤有條。今天第一天，學(xué)校就能正常運(yùn)轉(zhuǎn)了。
開(kāi)學(xué)了，孩子們都來(lái)了。今天我還安排到了值班。學(xué)校的值班讓老師作主，管理讓老師負(fù)責(zé)起來(lái)。不錯(cuò)的決定。新老師，我不敢絲毫的怠慢，學(xué)校要求做的，我都一樣細(xì)細(xì)地去做好。值日的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，也及時(shí)提醒了相關(guān)的老師，我感到大家都很和睦，只要是對(duì)的，大家就接受，并且馬上改正。這個(gè)集體也正因?yàn)榇蠹一ハ囿w諒，才得以這樣的發(fā)展。我值日了一天，雖然很累，但我的心情是高興的。
我班的孩子們，我把第一課培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，融入進(jìn)日常管理的教學(xué)，把班級(jí)紀(jì)律整頓了一下。我一直認(rèn)為，良好的習(xí)慣讓一個(gè)人改變一切�？吹胶⒆觽円粋�(gè)個(gè)閃爍著求知的眼睛，我深感責(zé)任的重大。家長(zhǎng)的期望很高，我對(duì)自己的期望也要高呀！
感受的隨筆4
這一夢(mèng)境，讓我覺(jué)得非常突如其來(lái)，初中時(shí)的漫無(wú)目標(biāo)讓我進(jìn)了這所學(xué)校，決定了以后它便是我的母校。我知道，這一切都不能怨天尤人，這是我自己選擇的路，即使跌倒了，我也要爬起來(lái)再哭。做人應(yīng)當(dāng)有志存高遠(yuǎn)的胸懷，別人看我是荒謬，我看自己是絕倫。
別人的成功我復(fù)制不了，只要在這三年里，利用好自己的時(shí)間認(rèn)真去做好每一件事情，那便是無(wú)憾的了。高中里的2個(gè)八班都分別給了我很別樣的感覺(jué)，我所有美好的快樂(lè)時(shí)光都聚集了在上學(xué)期的八班，想起了剛開(kāi)學(xué)時(shí)大家互不認(rèn)識(shí)，在那一個(gè)個(gè)在講臺(tái)上自我介紹的樣子，在汪生高老師的一個(gè)學(xué)期帶領(lǐng)下，我們高一·八班取得了優(yōu)異的成績(jī)，在那校運(yùn)會(huì)，我們班得到榮譽(yù)時(shí)的歡呼雀躍的樣子，班主任在那熟睡的可愛(ài)樣子，這是何等的快樂(lè)呀！起下學(xué)期要分班時(shí)，我們?cè)诎税喑懥耸旰图s定這首歌給班主任聽(tīng)，大家都在依依不舍，不要八班分散的場(chǎng)景，在八班所發(fā)生的一切，我都無(wú)法忘記，是道不盡的言語(yǔ)……
現(xiàn)在的八班，也讓我看到了團(tuán)結(jié)的所在，在這個(gè)班的同學(xué)都很努力地向著自己的夢(mèng)想而去拼搏，我很幸運(yùn)自己進(jìn)了這個(gè)班，這個(gè)班的班主任他教會(huì)了我很多東西，他所說(shuō)的道理都不得不讓我們心服口服。我為有這樣的班主任而自豪起來(lái)。我愛(ài)我的高一·八班。
感受的隨筆5
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，許多家長(zhǎng)的手里有錢了， 不惜本錢給孩子買各種洋玩具或很貴的玩具，使孩子在室內(nèi)玩耍的時(shí)間越來(lái)越多，而孩子在戶外的時(shí)間相對(duì)減少，雖然他們生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村，與大自然貼得那么近，卻很少有機(jī)會(huì)與大自然親近，于是我們就帶領(lǐng)孩子們?nèi)ジ惺芰舜笞匀欢髻n給我們的禮物-----泥土。在常識(shí)課上，帶領(lǐng)孩子們來(lái)到院子里在幼兒園的種植區(qū)內(nèi)觀察每個(gè)季節(jié)不同的農(nóng)作物， 讓孩子們了解各種農(nóng)作物如 ;麥苗、小草等植物 ，讓幼兒在參觀了解的基礎(chǔ)上種植各種植物，讓孩子一次次嘗試，在失敗中尋找成功的答案，在觀察中了解植物的生長(zhǎng)規(guī)律，在植物漫長(zhǎng)的生長(zhǎng)過(guò)程中植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、泥土、水、肥。
同時(shí)在美術(shù)課上我們還開(kāi)展了《一塊泥你一把土》的游戲，利用泥土加水合成泥塊進(jìn)行美工制作活動(dòng)， 幼兒可以盡情地?cái)[弄，挖、團(tuán)、堆、捏等制作出植物的各種外形，獲取造型經(jīng)驗(yàn)和樂(lè)趣。泥的特性使得孩子們興趣之高絕不亞于玩一個(gè)從來(lái)沒(méi)有玩過(guò)的玩具，他們精心的嘗試著，創(chuàng)造著，每一點(diǎn)著力、每一分用心、每一瞬間的靈感都能留存在它之上，打上清晰的印記，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、想象著，那樣執(zhí)著、那樣認(rèn)真那樣陶醉，他們所掌握的知識(shí)及技能不少于一個(gè)相應(yīng)主題所規(guī)定的內(nèi)容，而此時(shí)此刻對(duì)泥巴的興趣更是勝過(guò)任何一種高檔的玩具，提高了幼兒的創(chuàng)新能力。
感受的隨筆6
上廁所時(shí)，遇見(jiàn)了同時(shí)來(lái)上廁所的爾曼。爾曼一見(jiàn)我就問(wèn)：“老師，為什么老師的廁所要用木板擋著呢?”
“你說(shuō)呢?”我稍微猶豫了一下，反過(guò)來(lái)問(wèn)爾曼。
“是因?yàn)槔蠋熒蠋臅r(shí)候怕被小朋友看見(jiàn)唄�！睜柭荒樚煺娴卣f(shuō)�！翱墒牵瑸槭裁葱∶饔训膸挥媚景鍝踔�?”爾曼又問(wèn)。
“你說(shuō)呢?”我為這孩子愛(ài)提問(wèn)感到欣喜，又反過(guò)來(lái)問(wèn)她。
“搞不懂�！睜柭粲兴�，旋即又問(wèn)：“我可以上老師的廁所嗎?”
“當(dāng)然可以�！蔽液敛华q豫地回答她�？吹贸�，孩子很興奮，快速地跑到“有擋板的廁所”去了。
因拆遷需要，幼兒園搬遷到這所臨時(shí)校舍內(nèi)，婦于是暫時(shí)使用，有些設(shè)施處理比較簡(jiǎn)單。比如這臨時(shí)搭建的廁所，最然內(nèi)部設(shè)施一應(yīng)俱全，但因空間有限，女教師廁所就直接套設(shè)在女生廁所內(nèi)，唯一不同的是，在大人的蹲便器之間用一塊半人高的木板隔開(kāi)了。
“要是小朋友的廁所也有這樣的板板擋著就好了。”入還沒(méi)出來(lái)，爾曼就在發(fā)表她的感慨。
“為什么呢?你希望小朋友的廁所用擋板擋著嗎?”我一邊洗手一邊問(wèn)她。
“當(dāng)然啦，用板擋著就不會(huì)被別人看見(jiàn)小屁屁了唄�！边@孩子，真是快人快語(yǔ)。
孩子的話不禁令我汗顏：我們總是提醒孩子，要提高自我保護(hù)的意識(shí)，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的方法，甚至一遍又一遍地告誡孩子：“褲衩和背心覆蓋的地方禁止別人看，禁止他人摸。”但我們卻常常自以為是地忽略孩子的感受，就像今天爾曼所說(shuō)的廁所問(wèn)題——事情雖然很小，孩子也是無(wú)意說(shuō)起，卻向我們提出了警示：孩子也有人格尊嚴(yán)，孩子的隱私更需要尊重，孩子的感受不容忽視。
感受的隨筆7
今天，我組織幼兒閱讀故事《猜猜我有多愛(ài)你》。隨著故事情節(jié)的展開(kāi)，我引導(dǎo)孩子們回憶媽媽為自己做的所有事情，孩子的情感達(dá)到了高潮。這時(shí)不知是誰(shuí)喊了一句：“老師，我愛(ài)你有很多很多�！边@下孩子們都七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了：“老師，我愛(ài)你，我比他的愛(ài)更多�！薄拔覑�(ài)你一直到路的盡頭�！薄拔覑�(ài)你一直到月亮上�！甭�(tīng)到這些突如其來(lái)的愛(ài)的表白，我心里像喝了蜜一樣甜，我張開(kāi)雙臂和孩子們擁抱成了一團(tuán)……我們還商量決定每天做完早操回到活動(dòng)室以后是我們的擁抱時(shí)間。正在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)王明浩孤單地坐在座位上，用疑惑、好奇的眼神向我們張望。王明浩是一個(gè)比較特殊的孩子，平時(shí)做什么事情都喜歡獨(dú)自一人，很少與人交往，也不熱衷于集體活動(dòng)，教師和家長(zhǎng)一直在想方設(shè)法改變他，但效果不甚明顯。我希望這樣的“擁抱活動(dòng)”能讓他有所改變。
“擁抱活動(dòng)”的'第一天，孩子們紛紛涌向了我，我們相互說(shuō)著親密的話，緊緊地?fù)肀е�，天天坐在椅子上看著我們。我走過(guò)去想擁抱他，他有些忸怩，我沒(méi)有強(qiáng)求。第二天當(dāng)我擁抱天天的時(shí)候，他猶豫了一會(huì)兒，只是象征性地和我抱了一下。第三天，我讓孩子們和好朋友擁抱，當(dāng)活動(dòng)室里一片歡騰時(shí)，王明浩慢慢地起身低聲地念叨：“我的好朋友是小椅子�！比缓髶肀Я俗约旱男∫巫�。第四天當(dāng)王明浩又一次擁抱了椅子后，我又向他張開(kāi)了雙臂，笑著問(wèn)：“我的好朋友，我能擁抱你一下嗎?” 王明浩猶豫著點(diǎn)點(diǎn)頭輕輕地抱了我一下。第五天我又主動(dòng)和王明浩擁抱，這一次我明顯感覺(jué)到我們擁抱時(shí)他的身體沒(méi)有那么僵硬了，而且擁抱時(shí)間也長(zhǎng)了很多。第六天我事先和張友靖商量好，讓他邀請(qǐng)王明浩加入同伴間的擁抱……第十天，王明浩最后一個(gè)走到我的面前主動(dòng)地?fù)肀Я宋摇?/p>
愛(ài)的力量是偉大的，愛(ài)又一次創(chuàng)造了奇跡! 為了走進(jìn)孩子的心靈世界，我們需要用心觀察、等待，只有讓孩子感受到教師的真心，他才愿意打開(kāi)心扉。
感受的隨筆8
高中的我
開(kāi)學(xué)的那一天我好開(kāi)心好高興也很新奇的走進(jìn)教室，教室里很暖和還有朗朗的讀書聲和同學(xué)們的嬉笑聲。
我最開(kāi)心的就是每次和同學(xué)們玩游戲這樣讓我認(rèn)識(shí)了很多的朋友，還有就是每次聽(tīng)到上課鈴聲響起我們都迅速回到教室找到自己座位坐好等待著老師給我們上課�？晌颐看嗡X(jué)的時(shí)候有些硬好久都睡不著，老師每次都辛苦的給我們講課，講著講著我就睡著了。我喜歡上學(xué)喜歡我的老師我的同學(xué)。
感受的隨筆9
金秋十月，依舊桂花香，一年一度的校運(yùn)會(huì)如約而至。
這次校運(yùn)會(huì)， 雖然因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員的流失而遺憾多多，可是我收獲更多的是開(kāi)心，幸福，感動(dòng)和美好。
早上的初二女子100米預(yù)賽，包鈺葉同學(xué)在中途中摔倒了， 她立即爬起來(lái)，繼續(xù)向前沖。她用行動(dòng)告訴我們，“ 風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么 ，擦干淚不要怕，至少我們還有夢(mèng) ”。
接下來(lái)的1500米，吳陸山同學(xué)倒在距離終點(diǎn)線一步的地方，數(shù)學(xué)老師溫暖地把他攙扶起來(lái)，同學(xué)們焦急地圍住了他，吳老師心疼地發(fā)現(xiàn)他磨破的手腳 ，施文卿同學(xué)熱心地扶起他到了醫(yī)務(wù)室。我讓他放棄接下來(lái)的比賽在家里休息，可是吳老師驚訝地發(fā)現(xiàn)他又出現(xiàn)在班級(jí)里——頑強(qiáng)的孩子。
每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員在沒(méi)有收獲好成績(jī)的時(shí)候都無(wú)比的難過(guò)，可是吳老師知道你們都已經(jīng)盡力了，吳老師明白你們的遺憾與難過(guò)。 努力就是成功。所以我們要記住這一屆參賽的十名運(yùn)動(dòng)員：施文卿，游達(dá)坪，周俊杰，吳陸山，吳涵睿，李必蓮，黃黎沁，范佳玲，葉慧琳，包鈺葉。
還有跑前跑后忙著拍攝的葉博文同學(xué)，為了記錄每一個(gè)精彩的片段，他默默地奉獻(xiàn)著。
前后在打仗，后方有支援：范莉潔同學(xué)分享了甜甜的板栗，江肖毅同學(xué)送來(lái)了一箱水，林燁寧同學(xué)買來(lái)了葡萄糖。
吳老師手臂疼痛，一群可愛(ài)的女孩圍住我，不停的按摩。這一次的校運(yùn)會(huì)讓我知道了什么是堅(jiān)持，頑強(qiáng)，什么是團(tuán)結(jié)，力量，什么是友愛(ài)，運(yùn)動(dòng)會(huì)的第一天，我真的感受到了。無(wú)論是拼命追逐成功的運(yùn)動(dòng)員還是聲嘶力竭的吶喊助威，我已經(jīng)不想知道名次是多少，我更想記住發(fā)生在校運(yùn)會(huì)里的每一個(gè)故事。
我知道這次的校運(yùn)會(huì)不會(huì)有奇跡，但是我相信，即使如蝸牛，注定不能飛翔，也會(huì)努力一步步向上爬，即使不能夠爬上天空，我也要帶著你們爬上那棵樹(shù)的最高枝，我要聞到天空的味道，張開(kāi)雙臂，感受飛翔的幸福滋味。
讓我們攜起手來(lái)共同創(chuàng)造八二明天美好的未來(lái)。
感受的隨筆10
“把皮球送回家咯�！睉敉饣顒�(dòng)結(jié)束后，隨著我的提醒，孩子們蜂擁著將手中的皮球投進(jìn)一個(gè)大大的網(wǎng)兜里�！芭尽�，一個(gè)又重又響的聲音隨即響起，只見(jiàn)自然角里的木架子被明道弄倒了，各種花盆“噼里啪啦”滑落下來(lái)，頓時(shí)，地上灑滿了泥土、水及花盆的碎片，孩子們也被嚇到了，都像中了孫悟空的定身術(shù)一樣站在原地。配班老師見(jiàn)狀連忙引導(dǎo)全班幼兒進(jìn)了活動(dòng)室。我打掃完現(xiàn)場(chǎng)來(lái)到活動(dòng)室，正準(zhǔn)備針對(duì)這件事和幼兒一起討論以后如何有序收放皮球，只聽(tīng)明道鼓起兩腮有點(diǎn)尷尬地自言自語(yǔ)：“我很厲害的�！迸浒嗬蠋熃又脑捳f(shuō)：“你真的很厲害嗎?那請(qǐng)你去把外面木架子搭好，行不行啊?”“我很厲害的�！泵鞯烙种貜�(fù)了一遍，配班老師也重復(fù)了一遍自己的話。這時(shí)，明道突然大聲喊道：“我什么也聽(tīng)不見(jiàn)。”隨即大哭起來(lái)。
一般，在事情發(fā)生后，我們想到的往往是如何處理現(xiàn)場(chǎng)以及討論如何避免這類事件的發(fā)生，而忽略了“肇事者”的心情，以為不去批評(píng)他就是保護(hù)了他。其實(shí)，在這樣的情況下，孩子的心理是非常復(fù)雜的，他可能既內(nèi)疚又害怕，并且因?yàn)椴皇枪室鉃橹�、無(wú)奈，這時(shí)他非常希望教師能理解他、安慰他。明道說(shuō)“我很厲害的”其實(shí)是一種自我保護(hù)的方式，不料配班老師沒(méi)有理解他的心理需求，反而對(duì)他的言語(yǔ)進(jìn)行反駁，所以他會(huì)大喊“我什么也聽(tīng)不見(jiàn)”來(lái)宣泄自己的情緒。想到這些，我馬上對(duì)明道說(shuō)：“明道，老師知道你不是故意的，以后我們想個(gè)辦法，怎樣有秩序地?cái)[放皮球就行了，你不要難過(guò)了。”聽(tīng)了我的話，明道的情緒慢慢平復(fù)了下來(lái)……
這件事情使我體會(huì)到，我們?cè)谔幚淼臅r(shí)候，不能只做表面文章，而要考慮幼兒的感受并及時(shí)做好心理疏導(dǎo)，避免幼兒的內(nèi)心受到傷害，以促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
感受的隨筆11
軍訓(xùn)感受 現(xiàn)在寫軍訓(xùn)感受我想可能已經(jīng)晚了，不過(guò)這是我的空間，我想寫就寫，愛(ài)怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，軍訓(xùn)感受。 說(shuō)真的，軍訓(xùn)我是覺(jué)得沒(méi)什么好寫的，我個(gè)人感覺(jué)就是去了五天，就是大腿很痛，其他沒(méi)什么感覺(jué)，也沒(méi)什么太大的心得體會(huì)。 簡(jiǎn)單描述一下，第一天去到，剛到還沒(méi)一小時(shí)，好像跑了5圈和做了30個(gè)俯臥撐，當(dāng)時(shí)第一感覺(jué)就是被虐了。下午就忘記了，晚上就算是介紹自己吧！舍長(zhǎng)教我我說(shuō)的：來(lái)這里之前，我想都不敢想，來(lái)到這里就不堪設(shè)想。第二天，好像是體能訓(xùn)練，總之又被虐了。
第三天，好像是開(kāi)始隊(duì)伍陣列的訓(xùn)練，晚上看電影。第四天，好像是軍事訓(xùn)練，因?yàn)槲覀儼嘤信⒓�，所以拿了有女生參加的�?duì)伍的第一名。第五天，早上訓(xùn)練，下午由于下雨就取消訓(xùn)練，晚上也取消了訓(xùn)練。第六天，所謂閱兵，之后就散伙走人。 其實(shí)這樣軍訓(xùn)我本來(lái)就不想去的。不過(guò)由于學(xué)校方面有壓力，所以還是去了。結(jié)果去到還真是夠悲劇的。導(dǎo)致我和舍長(zhǎng)每天晚上都在床上悲劇幾聲。不過(guò)遇到的教官還不錯(cuò)，很少會(huì)罰我們。 雖說(shuō)軍訓(xùn)不是很開(kāi)心，但是我還是得到有一點(diǎn)的人生心得，記住，是人生心得！ 首先我要說(shuō)說(shuō)軍訓(xùn)時(shí)的團(tuán)結(jié)。 軍訓(xùn)的時(shí)候?yàn)槭裁次覀儠?huì)比平時(shí)還要團(tuán)結(jié)呢？這很簡(jiǎn)單。其實(shí)這種團(tuán)結(jié)只是暫時(shí)性的團(tuán)結(jié)，也可以不叫團(tuán)結(jié)，是暫時(shí)性的合作。 軍訓(xùn)時(shí)，沒(méi)有一點(diǎn)配合，你會(huì)被教官罰，而且罰得很痛苦，為了自己不被罰，首先自己要做好，這樣才能有資格去叫人家做好。要知道，軍訓(xùn)誰(shuí)也不想被罰，所以，這是一種必須的合作。因?yàn)槲覜](méi)見(jiàn)過(guò)什么班集體在一次軍訓(xùn)之后大部分人都開(kāi)始團(tuán)結(jié)起來(lái)。除非這個(gè)班本來(lái)就很團(tuán)結(jié)。所以這種被迫的團(tuán)結(jié)不需要太過(guò)于在意。也不要說(shuō)以后在班上有事沒(méi)事就喊軍訓(xùn)時(shí)的團(tuán)結(jié)到哪去了。 軍訓(xùn)第五天，我看到了兩個(gè)班為“榮譽(yù)”而戰(zhàn)了。真是無(wú)聊。起因只是因?yàn)榻坦僬f(shuō)了一下402的內(nèi)務(wù)成績(jī)。導(dǎo)致一個(gè)集體宿舍產(chǎn)生分歧。
401宿舍和402宿舍是一個(gè)沒(méi)有墻隔著的宿舍，看是兩個(gè)宿舍，其實(shí)只是一個(gè)宿舍。說(shuō)什么我們搞了衛(wèi)生他們沒(méi)有搞衛(wèi)生之類的。我知道，我們班的衛(wèi)生是幾個(gè)積極分子一大早起來(lái)打掃干凈的，這我就要謝謝我們班的積極分子們。但是你也不能說(shuō)人家沒(méi)什么搞衛(wèi)生啊！萬(wàn)一人家那邊是自己搞自己床位衛(wèi)生的，這樣就不會(huì)說(shuō)像我們那樣搞個(gè)衛(wèi)生都要全世界都知道那樣，人家搞自己床位的衛(wèi)生，肯定是很低調(diào)的。人家搞得好也沒(méi)什么邏輯錯(cuò)誤�。� 再加上我們拿到那個(gè)流動(dòng)紅旗又有什么了不起？為了這點(diǎn)榮譽(yù)和別人鬧翻了，要是我，這種榮譽(yù)我才不要。別口口聲聲說(shuō)軍訓(xùn)可以提高集體意識(shí)，讓大家團(tuán)結(jié)起來(lái)。你自己都和其他人鬧翻了，那你來(lái)軍訓(xùn)學(xué)什么精神？開(kāi)玩笑。人家教官都說(shuō)了，這是大家三個(gè)連隊(duì)的榮譽(yù)，你死都要說(shuō)人家什么不好不好，自己多么了不起，這有意義嗎？鬧完之后還不會(huì)想，把那個(gè)屬于“我們”的榮譽(yù)掛在自己的地方。到最后還不會(huì)去想自己錯(cuò)在哪里。當(dāng)時(shí)我真的很想把那個(gè)東東掛到宿舍中間，這樣大家也不會(huì)吵死人了。 最后還是人家11連大度，人家就不和我們搶，你愛(ài)拿去就拿去，反正知道自己有份就行。拿到一個(gè)紅旗很威水嗎？人家拿下來(lái)玩兩下還要被人罵，還要對(duì)著紅旗敬禮道歉，要知道，這只是紅旗，而且還是流動(dòng)的。人家居里夫人，國(guó)際性的獎(jiǎng)?wù)履媒o她的孩子玩，玩壞又怎樣？既然是榮譽(yù)又何必在乎那個(gè)附贈(zèng)品呢？難道說(shuō)那紅旗被別人拿走了你就從來(lái)沒(méi)有得過(guò)這個(gè)榮譽(yù)嗎？我相信你們不是小孩子，連這點(diǎn)道理都不懂。你們不要逼我鄙視你們。相信如果得不到這榮譽(yù)，你們肯定會(huì)埋怨人家11連的，說(shuō)自己多么努力，最后被11連害得拿不到紅旗，拜托，如果人家沒(méi)搞衛(wèi)生，你們還真以為拿得到這榮譽(yù)��？醒醒吧！
感受的隨筆12
剛剛告別了初三最后的沖刺，昨天的忙碌及疲憊在奧運(yùn)的聲浪里漸漸釋放了，我就要進(jìn)入XX中----那一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，心里憧憬著那里有什么在等待著我呢?
揮別了昨日bdfz的同學(xué)和老師，今天開(kāi)始踏入了XX中的校園課堂。在這XX中的高一里，另一個(gè)課室，新的同學(xué)，新的老師，和即將到來(lái)的那些繁重的課業(yè)。這都是未知的，一切充滿想象和期待。當(dāng)然，也有想得到的壓力，盡管如此，我的心還是激情澎湃!
聽(tīng)說(shuō)，高一會(huì)多好幾門‘副科’，這應(yīng)該是一個(gè)好東西。平時(shí)對(duì)慣了那6科，早該換換新口味了，這副科在以后想必會(huì)成為繁重課業(yè)的日光下的一棵讓我們納涼的榕樹(shù)吧?高中的知識(shí)一定很有趣，同時(shí)也有了新的高度和深度，面對(duì)那些“野獸”般的課業(yè)，我準(zhǔn)備好了嗎?
好像記得，密爾頓曾說(shuō)過(guò)：“上帝對(duì)于每個(gè)人是公平的，它給予每個(gè)人相同的時(shí)間，關(guān)鍵是在于人們?nèi)绾稳ミ\(yùn)用每一分鐘。”在這里，XX中高一(2)班給予每個(gè)學(xué)生的關(guān)注與機(jī)遇也是等同的，關(guān)鍵是我們?nèi)绾稳?duì)待它。
在未來(lái)的三年中，我要堅(jiān)定自己的信念。我深信：
不是一切星星都只預(yù)示黑夜，而不報(bào)告曙光;
不是一切燭光都只燃燒自己，而不照亮他人;
不是一切歌聲都只掠過(guò)耳旁，而不留在心上。
我應(yīng)該抱著這樣一個(gè)信念去嘗試，去奮斗。我相信，在不久的未來(lái)，我一定會(huì)成為一個(gè)更杰出、更優(yōu)秀的一個(gè)我，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我渴求的、執(zhí)著的夢(mèng)想。
在XX中，我為自己的人生將要翻開(kāi)嶄新的一頁(yè)而感到自豪與驕傲!
感受的隨筆13
如今，已是2008年了，科技十分發(fā)達(dá)。電腦手機(jī)在家家戶戶都十分普及�，F(xiàn)在的生活條件雖然提高了，但我們身邊也存在著很大的威脅。
今天，法庭上來(lái)了一滴水，跟法官說(shuō)：“我要控告你們?nèi)祟��！狈ü倮阕×耍詾槭撬?tīng)錯(cuò)了。他問(wèn)：“我剛才沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧？您剛才說(shuō)的應(yīng)該是……”水說(shuō)：“對(duì)，您剛才沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)，我是要控告你們?nèi)祟悺！卑讣_(kāi)審了，來(lái)了許多人聽(tīng)審。法官問(wèn)：“水，你為什么要控告人類呢？”水氣憤的說(shuō)：“我原本是住在一條澈的小河里，整天與魚兒戲，聽(tīng)烏龜奶奶講故事，日子過(guò)的十分幸福快樂(lè)，可就在一個(gè)月前，人類就把這條河當(dāng)成景點(diǎn)放在公園里，供人類參觀。剛開(kāi)始還不錯(cuò)，可后來(lái)人們開(kāi)始往河里亂扔垃圾，弄的河水很臭，魚兒也死了，到處都是魚兒的尸體。我的體積占地球表面積的四分之三，地層里，大氣中以及動(dòng)物植物的體類都可尋覓到我的蹤影。你們?nèi)粘Ｉ钪腥绻x開(kāi)了水還能活下去嗎？水資源本身就很貧乏，而你們卻不珍惜，我的好多兄弟姐妹都是你們?nèi)祟惡λ赖��！闭f(shuō)完，水就哭了起來(lái)。這時(shí)，花朵，小草，大樹(shù)也來(lái)了。他們一口同聲地說(shuō)：“我們要控告你門人類！”大樹(shù)傷心地說(shuō)：“我們是裝點(diǎn)地球的，而你們?nèi)祟悈s隨意亂砍濫伐，隨手摘花，拿去賣錢，就讓我們飽受心靈的摧殘，失去親人的痛苦。”隨后又來(lái)了動(dòng)物，泥土……一大堆的生物都來(lái)了，都要控告人類。最后，地球媽媽也來(lái)了，她也要控告人類，為什么呢？你看看地球媽媽就知道了。原來(lái)地球媽媽那棕色的頭發(fā)不見(jiàn)了，變成了黃色的沙漠；原來(lái)那漂亮的衣服不見(jiàn)了，而是一大堆的樓房；原來(lái)那甜美的聲音不見(jiàn)了，聽(tīng)見(jiàn)的卻是沙啞又咳嗽的聲音；原來(lái)好似藍(lán)寶石的淚珠不見(jiàn)了，流出來(lái)的都是有黑有臟的水；原來(lái)那沁人香脾的香味不見(jiàn)了，聞見(jiàn)的卻是其臭無(wú)比的味道，讓人不敢靠近。而這一切都是人類造成的。
最后，地球媽媽說(shuō)：“如今科技如此發(fā)達(dá)，生活條件十分的好，可這一切如果沒(méi)有了家，沒(méi)有了地球上的一草一木，泥土，水……那還有什么用呢？”說(shuō)完，所有的人都沉默了。
感受的隨筆14
在忙亂的日子里，趁著小周末，和楠小妹再次到了大夫山。
記得第一次去大夫山，是在大學(xué)的某個(gè)冬天。那時(shí)，因了一些原因，在一高中同學(xué)的宿舍里逗留了一晚。當(dāng)晚，便與朋友思考該如何度過(guò)第二天的空閑時(shí)光。考慮過(guò)后，去大夫山騎自行車成行。然而，初次到大夫山，并沒(méi)有留下太深刻的記憶及感受，只是記得走過(guò)哪條路。
和楠小妹起了個(gè)早，趕在太陽(yáng)炙烤大地之前。
再到大夫山，一路走下來(lái)，感受最深的應(yīng)該就是——一切都是最自然的狀態(tài)。
可能是周末，在大夫山閑度光陰的人，男女老少都有。他們有的與我們一樣騎著自行車，有的跑步、散步，有的休憩于陰涼處……
剛進(jìn)入大夫山并在綠道的上坡段奮斗之時(shí)，遇上了與我們方向相反的一家四口。父母兩人一起拿著一朵小黃花，打算拍張靚照，年齡較長(zhǎng)的女孩似乎也想入鏡，就湊了過(guò)去。“你先讓讓�！迸⒌母赣H如此道來(lái)�？粗饲榇司�，直在心里大呼：哇塞！這也太過(guò)浪漫了吧！這位父親不加思索而出的話語(yǔ)，這對(duì)父母看似矯情的互動(dòng)，流露出了夫妻間深厚的情感，在不經(jīng)意間羨煞了旁人。
大夫山的湖很多，經(jīng)過(guò)某一湖泊時(shí)，我與楠小妹作了短暫的停留，只為拍一組“文藝大片”。期間，耳里不時(shí)傳來(lái)了“啊……”“哈……”“嚯……”的聲音。深吸一口清靈的氧氣，把所有的煩悶、壓力都喊出來(lái)吧！那些人，不在意他人的目光與道短說(shuō)長(zhǎng)，“不壓抑自己的天性”，以自然之姿訴以真實(shí)的自我。不管是此時(shí)，還是彼刻，都只想感慨：他們真棒！
與楠小妹騎著自行車穿過(guò)一條小路，在打算離開(kāi)大夫山之際，又看見(jiàn)了一些小朋友在清涼的淺溪中捕魚、嬉戲。歡聲笑語(yǔ)縈繞不絕。這樣的境況，著實(shí)讓人羨慕又懷念。成年人的世界復(fù)雜又功利，已經(jīng)很難再擁有像孩子們一樣簡(jiǎn)單而純粹的快樂(lè)，而對(duì)長(zhǎng)于小村并曾經(jīng)歷相似光陰的人來(lái)說(shuō)，恐怕會(huì)懷念更多。孩子們的童真與孩子氣，在大夫山這片自然里，肆意敲擊人的心。
大夫山的美，自然不在話下。藍(lán)天里飄著柔軟的云，青山上長(zhǎng)著郁蔥的草木，綠水面蕩著細(xì)微的波紋……這山山水水，就這么烙在了心里，不動(dòng)聲色地。有同樣流連的人嗎？
不管是以往，還是現(xiàn)在，都愛(ài)將自然、本真兩個(gè)詞放在一起，總認(rèn)為追求自然，同時(shí)也是歸于本真，做個(gè)簡(jiǎn)單、純粹的人，熱愛(ài)生活，不浮不躁。
在大夫山里遇見(jiàn)的人、物都真實(shí)，而說(shuō)一切都呈現(xiàn)了最自然的狀態(tài)其實(shí)不過(guò)分。因?yàn)椋乙苍谶@里體會(huì)到了簡(jiǎn)單的快樂(lè)，純粹的幸福和閑適的生活。感謝遇見(jiàn)，最自然的狀態(tài)，最本真的自己！
感受的隨筆15
對(duì)于剛從家庭走進(jìn)幼兒園的小班幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒園的生活是非常有趣和好奇的。他們?cè)诤屯橄嗵帯⒁黄鹩螒虻倪^(guò)程中，有著獨(dú)特的方式和方法，他們可以大膽的表現(xiàn)自己，可以隨心所欲、暢所欲言，不受外界的影響而顯示出強(qiáng)烈的個(gè)性差異。只要我們細(xì)細(xì)的傾聽(tīng)，就會(huì)從他們的“童言稚語(yǔ)”中感受孩子們的所需、所求，感受她們燦爛而可愛(ài)的童真。
早晨的區(qū)角活動(dòng)中，浩洋和宏宇在玩動(dòng)物拼板，突然浩洋拿著小鴨子的拼板怎么也放不進(jìn)去，她一會(huì)兒把小鴨子橫放，不行。豎放，也不行。她抬頭看看，目光停留在宏宇的身上，可宏宇在很專心的玩，浩洋用手推推他的手說(shuō)：“我的小鴨子放不進(jìn)去了�！焙暧羁戳丝矗缓竽闷鹦▲喿勇晦D(zhuǎn)就放進(jìn)去了，浩洋很開(kāi)心說(shuō)：“等會(huì)兒你再幫助我，好嗎？宏宇笑笑點(diǎn)點(diǎn)頭。浩洋站起來(lái)把頭湊過(guò)去說(shuō)：“我讓媽媽買好東西給你吃，你喜歡吃什么？”然后兩個(gè)人討論各種吃的東西，越說(shuō)越高興，完全忘記了正在做的事情……
可以說(shuō)，幼兒已有了初步的交往意識(shí)，碰到困難能拭著請(qǐng)同伴幫助，但是由于小班幼兒有著自己的生活經(jīng)驗(yàn)，所以會(huì)說(shuō)出在大人聽(tīng)起來(lái)很好笑的話來(lái)，但從中我們可以看出受幫助的幼兒表現(xiàn)出感激之情，這正是幼兒良好道德情感體驗(yàn)在慢慢地發(fā)展，由于幼兒的年齡特點(diǎn)是無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，所以興趣會(huì)隨著幼兒所關(guān)心的熱點(diǎn)而轉(zhuǎn)移，這也是小班幼兒所共同擁有的特點(diǎn)。
隨著教學(xué)的不斷深入，我的教學(xué)理念也在不斷的轉(zhuǎn)變，最大的變化就是我已漸漸學(xué)會(huì)更多地去傾聽(tīng)孩子們的聲音，去關(guān)注她們的行為，并且嘗試對(duì)孩子們的行為報(bào)有熱情和喜愛(ài)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性、集體的和諧發(fā)展，努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)可以自由發(fā)揮、發(fā)展的舞臺(tái)，促使每一位幼兒在“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)得到更好地發(fā)展。
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