讀《神秘的女老師》有感精選10篇
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編精心整理的讀《神秘的女老師》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《神秘的女老師》有感1
楊紅櫻是我非常喜歡的一位作家，她寫(xiě)得很多書(shū)我都看過(guò)。最近我又看了她的《神秘的女老師》。這本書(shū)是楊紅櫻姐姐的一部得意之作。
《神秘的女老師》這本書(shū)是說(shuō)了一位仙女和一個(gè)六年級(jí)學(xué)生的故事。這個(gè)學(xué)生名叫孟小喬，她在一所名叫紅宮學(xué)校里讀書(shū)，這個(gè)學(xué)校的規(guī)矩很?chē)?yán)格。這個(gè)仙女卻用她的“方法”，把這個(gè)學(xué)校給徹底改變了。她把她的學(xué)生們的“不快樂(lè)”舉行了特別的葬禮；她扮作女探長(zhǎng)到學(xué)生家長(zhǎng)中去，偵探誰(shuí)的家長(zhǎng)是“愛(ài)心殺手”。也許，這本書(shū)表面上看來(lái)沒(méi)有教會(huì)我們什么道理，但只要你仔細(xì)讀，你會(huì)從中學(xué)習(xí)到很多東西。
當(dāng)仙女蜜兒幫她的學(xué)生們給“不快樂(lè)”舉行葬禮時(shí)。我知道了蜜兒從這時(shí)就開(kāi)始改變了這一群學(xué)生，改變這個(gè)學(xué)校。她把孩子們的快樂(lè)在一點(diǎn)一點(diǎn)的找回來(lái)，因?yàn)樗嫘牡膼?ài)這群孩子們，喜歡他們。
蜜兒的愛(ài)，不僅是這一些。她不但要讓孩子們?cè)趯W(xué)校里找回屬于他們的快樂(lè)，而且讓他們?cè)谧约旱募依锟鞓?lè)，她到學(xué)生的家里去。把“愛(ài)心殺手”改變了，他們又回到了溫柔善良的父母。讓孩子們重新體會(huì)到了父母的愛(ài)。
現(xiàn)在蜜兒的學(xué)生們都找回了快樂(lè)，可是他們的童心里和記憶里很少存在快樂(lè)。蜜兒用一點(diǎn)法術(shù)變出了一個(gè)“童心城堡”，在這個(gè)世界里孩子們可以重新找回自己小時(shí)候的夢(mèng)想，并實(shí)現(xiàn)它。
讀這本書(shū)吧！它會(huì)讓你和書(shū)中的學(xué)生們一樣去體會(huì)什么是快樂(lè)。讓你感受到快樂(lè)了力量。
讀《神秘的女老師》有感2
最近姐姐給我推薦了一本書(shū)，想必有些人都看過(guò)這本書(shū)，叫《神秘的女老師》。
這本書(shū)的主人公叫蜜兒，她是仙女，這本書(shū)是楊紅櫻寫(xiě)的，其中我最有感觸的是第四章的故事名叫一個(gè)特別的葬禮，這個(gè)故事主要講的是蜜兒帶領(lǐng)全班同學(xué)去把他們不快樂(lè)的事情埋葬起來(lái)。蜜兒給全班人發(fā)了一張白紙，讓大家把不快樂(lè)的事寫(xiě)上去，寫(xiě)完后折成一個(gè)小小的正方塊。蜜兒手中拿出一個(gè)黑夾子是一個(gè)黑棺材，他讓同學(xué)們把小方塊兒都放進(jìn)這個(gè)黑棺材里。同學(xué)們都有了好奇心。密兒說(shuō)要把不快樂(lè)的事都埋葬起來(lái)。同學(xué)們和蜜兒拿著鋤頭和鏟子來(lái)到學(xué)校旁的荒草地上，荒草地有一面墻，蜜兒一直走，出現(xiàn)了一個(gè)洞，他們來(lái)到洞里，大家輪流挖出了一個(gè)坑，他們圍成一個(gè)圈兒把棺材放進(jìn)了坑里面埋起來(lái)，大家頓時(shí)都覺(jué)得非常開(kāi)心，因?yàn)樗麄冊(cè)诩t宮學(xué)校丟掉的好奇心、快樂(lè)等等，都回來(lái)了。
這也告訴我們一個(gè)道理，快樂(lè)與不快樂(lè)完全看你怎么想。你這么想，你也可以是快樂(lè)的；你那么想，也可以是不快樂(lè)的。如果你想使自己成為快樂(lè)的人，你就可以使自己成為一個(gè)快樂(lè)的人。
讀《神秘的女老師》有感3
楊紅櫻這個(gè)名字，想你一定不會(huì)陌生吧？不錯(cuò)，她就是被譽(yù)為“中國(guó)童書(shū)王”的楊紅櫻阿姨。她寫(xiě)的書(shū)不但深受我們小讀者喜愛(ài)，連大人們對(duì)她也情有獨(dú)鐘�！渡衩氐呐蠋煛愤@部小說(shuō)，就深深吸引了我和媽媽的眼球。
讀著，讀著，一種自豪感油然而生：“有孩子的地方，就有美麗的故事發(fā)生。”“每一個(gè)孩子都是世界的奇跡，因?yàn)槊恳粋�(gè)孩子都是世界的唯一�！薄覀兪强鞓�(lè)、美麗和燦爛的使者，哪里有了我們，哪里就有春天的腳步。
“為了分?jǐn)?shù)和名次，一個(gè)個(gè)鮮活的生命把自己變成學(xué)習(xí)的機(jī)器。他們感受不到天高云淡，對(duì)于大自然的美麗，視若不見(jiàn)。他們不需要陽(yáng)光，不需要溫情，他們只要分?jǐn)?shù)和名次，這是一群迷失了自己的孩子們。”——看看我們這群本該天真活潑、玩興大發(fā)的孩子吧，正常上課不說(shuō)，就連節(jié)假日，也不能幸免。從清晨到晚上家長(zhǎng)都爭(zhēng)相帶著自己的孩子前往各類輔導(dǎo)班：習(xí)作、奧數(shù)、英語(yǔ)、琴棋書(shū)畫(huà)，無(wú)所不有，真是“從雞叫忙到鬼叫”，本該燦若云霞的臉上過(guò)早地布上了憂郁，無(wú)憂無(wú)慮的心靈亦在不經(jīng)意間增添了幾屢愁思。最喜歡那句“自由是心靈的翅膀�！薄D覺(jué)一股清泉傾注心田。這恰恰道出了我們的心聲：我們不僅僅需要分?jǐn)?shù)和名次，我們更需要陽(yáng)光，需要溫情，渴望自由，新時(shí)代的小主、祖國(guó)將來(lái)的棟梁之材不應(yīng)該僅是今天的“學(xué)習(xí)機(jī)器”。
有一句話將永遠(yuǎn)銘記我心：“生活是美麗的。能發(fā)現(xiàn)這種美麗，感受這種美麗的人，也是美麗的。如果孩子們從小就知道享受生活中的美麗，那么，他今后一定會(huì)是一個(gè)幸福的人，一個(gè)知道感激的人，感激生活給了他（她）這么多的美好。”——在生活這美麗的源泉里，我們感謝父母，是他們給了我們生命；我們感謝朋友，是他們伴你我陽(yáng)光；我們感謝老師，是他們甘為人梯，讓我們永攀高峰……懷著一顆感恩的心，讓我們?nèi)ジ惺苌睢?/p>
我真的好羨慕紅宮小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，有這么好的老師和他們一起生活，帶領(lǐng)他們領(lǐng)略奇妙的世界，感受著童年的幸福與愛(ài)的真諦。
讀《神秘的女老師》有感4
這本《神秘的女老師》作者是楊紅櫻，她是一位很有名的童書(shū)作家。我非常喜歡看她的書(shū)，特別是這本書(shū)。
《神秘的女老師》主要講楊紅櫻化身的仙女蜜兒再次來(lái)到凡間，讓一個(gè)叫孟小喬的小姑娘和她的同學(xué)重獲了自由和快樂(lè)。書(shū)中還有一個(gè)主要人物——龍校長(zhǎng)，一個(gè)生在美國(guó)，在英國(guó)牛津大學(xué)留過(guò)校的校長(zhǎng)。他把學(xué)校建得像牛津大學(xué)的縮小版。他是一個(gè)有童心的校長(zhǎng)。在紅官學(xué)校已經(jīng)成了充滿快樂(lè)的學(xué)校時(shí)，蜜兒乘風(fēng)而去。剛才說(shuō)到愛(ài)心殺手，孟小喬爸爸算得上一位“標(biāo)準(zhǔn)”的愛(ài)心殺手。他把孟小喬周一到周五都寄宿在學(xué)校，本來(lái)孟小喬已經(jīng)很累了，想回家和爸爸媽媽一起好好的吃頓飯�？墒前职謪s送她去上了兩個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)課。回到家里，孟小喬的疲勞壓過(guò)了饑餓，把書(shū)包一放，鞋子一飛倒在沙發(fā)上睡著了。
我同情孟小喬，在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，也有許多像孟小喬爸爸一樣的人，我希望他們能改回來(lái)，讓自己天真、可愛(ài)、善良的孩子重獲自由。大多數(shù)家長(zhǎng)都有過(guò)對(duì)孩子做下列事：
1、你對(duì)孩子表現(xiàn)過(guò)自己的`失望嗎？
2、你罵過(guò)孩子笨嗎？
3、你不讓孩子做家務(wù)事嗎？
4、你扼殺過(guò)孩子的興趣愛(ài)好嗎？
5、你拒絕過(guò)孩子好玩的愿望嗎？
6、你的孩子遇到困難時(shí)你會(huì)替他解決嗎？以上數(shù)據(jù)作肯定回答有四條的就是愛(ài)心殺手，他們都應(yīng)該好好反省自己。這些家長(zhǎng)表面上愛(ài)孩子，其實(shí)他們不到那扼殺了孩子的想象力和創(chuàng)造力，還剝奪了孩子的自由和快樂(lè)。他們也沒(méi)有考慮孩子的內(nèi)心感受。我呼吁廣大家長(zhǎng)有時(shí)間都看《神秘的女老師》吧！
這本書(shū)我很喜歡，都看了二十八遍了。我的爸爸之所以不會(huì)強(qiáng)迫我，還有十足的幽默感就是因?yàn)榭戳诉@本書(shū)。
讀《神秘的女老師》有感5
最近，我看了一本有趣的書(shū)，書(shū)的名字叫《神秘的女老師》。這本書(shū)的作者是楊紅櫻，書(shū)中主要講的是不喜歡天上無(wú)趣的生活，下凡到人間當(dāng)老師的仙女——蜜兒的故事。
蜜兒是一位不太漂亮的仙女。她喜歡手中拿著一把傘，頸部帶著大披巾。她無(wú)意中發(fā)現(xiàn)她以前的朋友孟小喬在一所美麗的學(xué)校讀書(shū)。所以她就想在孟小喬的班上當(dāng)老師。學(xué)校的校長(zhǎng)姓龍，他覺(jué)得蜜兒身上有一種特別的味道，就立刻決定讓她當(dāng)老師。自從蜜兒到班上后，本來(lái)死氣沉沉的班級(jí)漸漸變了，他們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下舉行了一個(gè)慶�；顒�(dòng)，還舉行了一個(gè)埋葬憂愁的葬禮，大家還在圖書(shū)館尋寶，到大自然去尋找秋天的足跡。最后，她離開(kāi)了學(xué)校，回到天上。為什么回去呢？因?yàn)樗胍k一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的學(xué)�！，F(xiàn)在，她的目的達(dá)到了：這個(gè)學(xué)校充滿快樂(lè)！
書(shū)看完了，我還在回味，這個(gè)蜜兒老師真是個(gè)非常獨(dú)特的老師！她的一言一行都和別的老師不一樣，她從來(lái)沒(méi)有給孩子上過(guò)一堂正經(jīng)課。而是把學(xué)生們帶到大自然中去，體驗(yàn)大自然的樂(lè)趣，雖然學(xué)校的校監(jiān)不喜歡她，但是學(xué)生們都喜歡這位老師，因?yàn)樗o大家?guī)?lái)了歡樂(lè)。讓學(xué)生們知道，成績(jī)不是最重要的，只要保持愉快的心情，才能獲得真正的幸福。就像蜜兒老師認(rèn)為的，如果一個(gè)人從小就發(fā)現(xiàn)生活是美麗的，并且享受到這些美麗，那么他們的將來(lái)就是美麗的。而且他們會(huì)感激生活帶給自己如此多的美好。
聯(lián)想到我們的學(xué)習(xí)生活，雖然也充滿了趣味，但是走進(jìn)自然的機(jī)會(huì)很少，春游、秋游的時(shí)間總那么短暫。我們的眼睛盡可能多的在關(guān)注書(shū)本，其實(shí)，我們多想走進(jìn)自然，讓我們的眼睛把大自然看個(gè)夠�？茨钦克{(lán)湛藍(lán)的高遠(yuǎn)的秋天的天空，看那天上的流云，看傍晚歸巢的鳥(niǎo)兒，聽(tīng)風(fēng)過(guò)樹(shù)林，聽(tīng)海浪聲聲，呼吸林子里清涼的空氣，讓我們的雙腳踏在黃土與草地上，與土地親密接觸。
我們期待蜜兒那樣的老師，我們渴望走進(jìn)自然。縱然不能與老師同學(xué)多走進(jìn)自然，我們也可以與家人常去大日然中去暢游。
讀《神秘的女老師》有感6
放暑假，老爸就從圖書(shū)館給我借來(lái)一大堆的課外書(shū)，說(shuō)是讓我趁暑假有時(shí)間好好補(bǔ)充補(bǔ)充“營(yíng)養(yǎng)”。唉！我期盼已久的暑假生活就這樣開(kāi)始了，我漫不經(jīng)心的翻著這一堆的“營(yíng)養(yǎng)品”，心里更是一堆的抱怨。突然書(shū)堆里的一本書(shū)吸引了我的目光——《神秘的女老師》，好特別的書(shū)名，神秘的女老師是誰(shuí)？她為什么神秘？帶著一連串的疑問(wèn)，我走進(jìn)了這本書(shū)。
書(shū)中講的是升入六年級(jí)的女生孟小喬，新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書(shū)，在古板生硬的龍督監(jiān)的管理下，紅宮學(xué)校全校師生從早到晚戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。突然一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校來(lái)了一位披著大披肩，打著紫色傘的女老師。她的教學(xué)方法讓學(xué)生們感到高興。她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂(lè)”舉行了特別的葬禮，她扮作女探長(zhǎng)到學(xué)生家里去偵察，誰(shuí)是“愛(ài)心殺手”，上晚課，她讓學(xué)生去“童心城堡”，讓每天生活在重壓之下的學(xué)生們?nèi)フ一刈约旱耐辍褪巧衩氐呐蠋煟撸呙蹆�。她改變了紅宮學(xué)校的死板教學(xué)，讓整個(gè)紅宮學(xué)校從此充滿了快樂(lè)……
孩子們之所以會(huì)喜歡蜜兒老師，是因?yàn)樗攀钦嬲⒆觽兊睦蠋��？纯次覀兩磉叺脑S多家長(zhǎng)和老師，他們?yōu)榱怂^的分?jǐn)?shù)和名次，讓一個(gè)個(gè)鮮活的生命變成了只會(huì)學(xué)習(xí)的機(jī)器。現(xiàn)在雖然是暑假了，可是每天早晨那一個(gè)個(gè)拎著書(shū)袋，戴著厚厚的眼鏡，急匆匆行走在晨曦中的身影卻從未間斷過(guò)。她們感受不到天高云淡，對(duì)于大自然的美麗，視而不見(jiàn)。他們不要陽(yáng)光，不要溫情，他們只要分?jǐn)?shù)和名次，他們變成了一群迷失了自己的孩子。老師和家長(zhǎng)們請(qǐng)放開(kāi)你們慈愛(ài)的雙手，讓我們?nèi)肀ш?yáng)光，傾聽(tīng)風(fēng)的聲音，你們不要成為“愛(ài)的殺手”。
讀《神秘的女老師》有感7
我是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的男孩。寒假里，我又讀了很多書(shū)，有《媽媽講趣味故事》、《名著導(dǎo)讀》……其中，我最喜歡《神秘的女老師》了，它給我?guī)нM(jìn)了一所快樂(lè)的學(xué)校。我喜歡神秘的女老師——蜜兒！
她喜歡孩子，相信有孩子的地方就有美麗的故事發(fā)生。她給“不快樂(lè)”舉行特別的葬禮；她讓迷失了自己的孩子們都思考“我可以做什么？”她在月光下的田野里給大家過(guò)中秋；她讓原本雜亂無(wú)章的自助餐廳變成小紳士小淑女聚集的地方；她還扮演女探長(zhǎng)去抓“愛(ài)心殺手”；她讓空氣都微笑起來(lái)了……我多么想見(jiàn)到這位老師啊！
那天晚上，我做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己來(lái)到了美麗的紅宮學(xué)校，夢(mèng)見(jiàn)自己果真見(jiàn)到了那神秘的女老師——蜜兒！紅宮學(xué)校簡(jiǎn)直是一座公園。瞧！操場(chǎng)四周，綠樹(shù)成陰，花壇里，鮮花盛開(kāi)。操場(chǎng)的紅色塑膠跑道上，孟小喬、藍(lán)英子、倪倩倩……正在快樂(lè)的嬉戲！看見(jiàn)我來(lái)了，他們都笑著招呼我過(guò)去，我們玩的好開(kāi)心！
不一會(huì)兒，優(yōu)美的音樂(lè)響起，我們快步走進(jìn)教室，只見(jiàn)長(zhǎng)發(fā)飄飄，披著披肩的蜜兒老師已微笑著站在講臺(tái)上。這是一堂語(yǔ)文課。蜜兒老師帶著我們來(lái)到一座小橋旁，男生們紛紛赤腳下了水，在小河里摸起螃蟹來(lái)；女生們有的在田邊采蘭色的雛菊花，有的在小河邊折蘆葦……蜜兒老師站在橋頭，指著天邊的晚霞，笑瞇瞇地問(wèn)同學(xué)們：“你們說(shuō)——這晚霞里有多少種紅？”
摸螃蟹的不摸了，采雛菊花的不采了，折蘆葦?shù)牟徽哿�，我們都抬起頭看天邊的晚霞，七嘴八舌地議論開(kāi)了：“有火紅！”“有橘子紅！”“有桃花紅！”“有蝦子紅！”……我長(zhǎng)這么大，這還是第一次聽(tīng)說(shuō)有這么多的“紅”。我也不甘示弱，大喊道：“有胭脂紅、有櫻桃紅、有淡粉紅！”蜜兒老師和同學(xué)們聽(tīng)了，都笑了。
這堂課我真快樂(lè)！我多么希望這一切都是真的呀！
讀《神秘的女老師》有感8
今天，我和爸爸逛書(shū)店，我選了一本楊紅櫻寫(xiě)的《神秘的女老師》�；丶液�，我懷著好奇的心情迫不及待的翻開(kāi)了書(shū)。
這本書(shū)寫(xiě)了六年級(jí)女生孟小喬，新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書(shū)。一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了一位披著披肩，打著紫色雨傘的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂，她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂(lè)”舉行特別的葬禮，她扮作女探長(zhǎng)到學(xué)生家中去，偵察誰(shuí)的家長(zhǎng)是“愛(ài)心城堡”找回自己的童年……
這本書(shū)中我最喜歡蜜兒這個(gè)仙女，因?yàn)樗稚屏肌?duì)孟小喬關(guān)愛(ài)有加。我也希望能遇上像蜜兒一樣的仙女，來(lái)滿足我的很多愿望。
我很喜歡楊紅櫻寫(xiě)的所有書(shū)，她寫(xiě)的書(shū)可以給我?guī)?lái)很多快樂(lè)。讓我的生活處處充滿快樂(lè)、開(kāi)心。
讀《神秘的女老師》有感9
讀一本好書(shū)，就像經(jīng)歷了一次歷險(xiǎn)，和書(shū)中的人物一起哭、一起笑；讀一本好書(shū)，就像幾個(gè)朋友帶我走進(jìn)了知識(shí)的海洋，在那里尋找有寶藏；讀一本好書(shū)，就像有一位老師在講述生活的許多奧妙。我讀了這本《神秘的女老師》，讓我收益匪淺。
書(shū)中的神秘女老師蜜兒，她是天上仙女下凡，進(jìn)入了夢(mèng)小喬所在的那座學(xué)校當(dāng)老師。她善良，美麗聰慧，把幸�？鞓�(lè)帶到了所在之處。
在她的眼里，學(xué)習(xí)是件快樂(lè)的事。可是在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)習(xí)真的快樂(lè)嗎？在我們的學(xué)校里，好多同學(xué)們都不喜歡學(xué)習(xí)，因?yàn)樘菰锪�，太無(wú)聊了，那幾個(gè)尖子生也是，他們學(xué)習(xí)只是為了名次，為了得到老師和家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)。而作為蜜兒老師的學(xué)生，就截然不同了，她的第一堂課舉行了一個(gè)“不快樂(lè)”的葬禮。人有多少不快樂(lè)呢？這完全看你自己的心態(tài)，想要快樂(lè)首先要保持著樂(lè)觀的心態(tài)。
為什么不快樂(lè)？因?yàn)樽员埃瑸槭裁磿?huì)自卑，因?yàn)樽约嚎偸前炎约旱亩烫幒蛣e人的長(zhǎng)處比較，而然忘記了自己的長(zhǎng)處。所以，蜜兒老師的第一堂語(yǔ)文課，就把《我可以做到什么》來(lái)例，三十個(gè)同學(xué)，三十個(gè)第一。這一舉動(dòng)，讓許多同學(xué)找到了自信。在現(xiàn)實(shí)中，又有多少人自卑，請(qǐng)你們記住，你們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的奇跡，因?yàn)橛心�，世界才更精彩，生活才更美麗�?/p>
讀《神秘的女老師》有感10
最近，我讀了楊紅櫻的著作《神秘的女老師》。
書(shū)中敘述了六年級(jí)學(xué)生孟小喬新學(xué)期寄宿在美麗的紅宮學(xué)校讀書(shū)，學(xué)校雖然美麗，但是教學(xué)方式卻十分“殘酷”，學(xué)生們?yōu)榱朔謹(jǐn)?shù)和名次，把自己鮮活的生命變成了學(xué)習(xí)的機(jī)器。他們不需要陽(yáng)光，他們不需要溫情，他們只要分?jǐn)?shù)和名次。但是有一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校來(lái)了一位披披肩、打著紫色雨傘的女老師，她的名字叫做蜜兒。她的教學(xué)方法令人欣喜若狂：她為學(xué)生們的“不快樂(lè)”舉行葬禮；她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……
爸爸媽媽，我知道你們“望子成龍，望女成鳳”，但你們也不能總是讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，我們也需要自由！我真想變成一只小鳥(niǎo)，在天空中自由地翱翔，在天空中翩翩起舞！我真想放下手中的書(shū)，來(lái)到大自然之中，聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的叫聲，欣賞蝴蝶的舞蹈！分?jǐn)?shù)、名次不見(jiàn)了，只有美麗的大自然！
《神秘的女老師》這本書(shū)講出了學(xué)生們的心聲。蜜兒老師，你什么時(shí)候能來(lái)到我們身邊呢？
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