教師報讀后感
讀完某一作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，何不靜下心來寫寫讀后感呢？那么我們如何去寫讀后感呢？以下是小編精心整理的教師報讀后感，歡迎大家分享。
教師報讀后感1
在網(wǎng)上，一直聽網(wǎng)友們稱贊：《中國教師報》是一份宣揚教師情感與智慧的報紙，是老師們自己的報紙，于是，從一開始起，便對《中國教師報》有了一份特殊的親切感。一次，在青年教師座談會上，分管校長熱情的向大家推薦《中國教師報》，并鼓勵我們多為她寫稿。那時侯，我想像我這樣一名普通教師怎么可能發(fā)表文章呢？于是，投稿的念頭很快就打消了。可是沒有想到后來發(fā)生的一件小事卻改變了我的看法。
一天晚上，我懷著激動的心情在成長論壇上給大家講述自己白天碰到的一件“怪事”，那件事及由它所引發(fā)的思考讓我不由的對教育中存在的一些不足深感憂慮，于是，我直言不諱的在論壇上發(fā)表了自己的看法。沒想到，論壇上的一位朋友看了文章后，馬上鼓勵我把文章投給《中國教師報》。在他的“鼓動”下，我終于鼓起了勇氣，通過郵件把文章發(fā)給了《中國教師報》，第一次投稿就這樣在“匆忙”中開始了。沒想到第二天上午，編輯老師立即回復說欲用這篇文章，并認真的和我交流了看法。當時，我有一點驚訝，心中不禁暗自驚嘆于《中國教師報》編輯的工作效率之高和他們對普通作者來稿的重視。
帶著這樣一份感動，以后的日子里，我不斷的督促自己勤積累、多思考，并把自己在日常教育生活中的感悟和發(fā)現(xiàn)寫下來，投給《中國教師報》以及其他一些刊物。書寫是讓思想走向成熟的一條有效途徑，和《中國教師報》一起走過的日子里，心情一天天的飛揚起來，學生也和我一起感受著這樣一種充滿幸福的教學日子，我們一起享受著教育的快樂，一起成長著，原以為平淡乏味的教育生活就這樣變得豐盈、多彩起來。
每一位教師在日常教育生活中都會遇到一些引人思考的事件，它們猶如散落在海邊沙灘上的一枚枚閃亮的.貝殼，也許不經(jīng)意間就被我們踩在腳下，冷落在一邊，可是，如果我們俯下身去，悉心的將它們拾起、收藏，就會漸漸發(fā)現(xiàn)它們的美麗，發(fā)現(xiàn)它們身上留下來的教育的真實痕跡，追尋著這樣的痕跡，或許我們就能尋找到改善教育行為的有效途徑。教育改革的過程需要全體教師共同交流，一起參與，一起推動，愿每一位教師都能夠擁有自己的思考，發(fā)出自己的聲音，愿《中國教師報》能夠成為更多普通教師思考、探索、追求的新起點。
教師報讀后感2
第一次走近《中國教師報》，你那豐富的板塊，精美的設計，貼近教育一線的教學案例，高屋建瓴的專業(yè)文章……深深地吸引著我，在字里行間中得到了你賦予我心靈的澆灌。在你這里，我細細品味同行們那看似平凡而又不平凡的故事，剎那間也讓我涌出真切地感悟。原來當一門普通的教師也可以這么快樂，這么精彩，就在這不經(jīng)意間仿佛也喚醒了我那掩藏在心底里的那份萌動和激-情。讓我明白教師不光是“教書育人”，更要有一顆賦予責任、承載寬容的心……
是你——《中國教師報》讓我?guī)е活w童心更加愛護我們的孩子。負有對兒童進行啟蒙教育重任的幼兒教師，應該像天使一樣把母愛和園丁的心融為一體，在孩子幼小的心靈中播下一顆顆愛的種子。如果把幼兒比喻成花朵，幼兒班就好似一個小花園，在這小花園中會有嬌貴的玫瑰、淡雅的蘭花、華貴的牡丹、無畏的臘梅……而作為園丁的我們除了要精心呵護它們，還要適時地給花兒們施肥、剪枝、除草，不斷地因“花”施教，才能享受“百花齊放”的收獲。有人說“細節(jié)決定成敗”。在孩子的眼中，老師就是神，她無所不能。因此，一個的眼神，一個微笑，一個擁抱都將成為孩子們眼中愛的傳遞方式。是你，讓我更加懂得教育的藝術，“蹲下來和孩子說話”、“給孩子一個擁抱”、“給孩子犯錯的機會”，用關注和欣賞來處理好每個細節(jié)。
是你——《中國教師報》讓我?guī)е环葚熑稳捜菸覀兊暮⒆�。他們就像一張張白紙，純潔美好，想著這最初的一筆將由我用心來描繪，我頓時就會感到肩負著的使命是多么神圣。寬容是什么？是你告訴我，寬容是一種胸懷，一種氣度。就象法國19世紀文學大師雨果曾說過的那樣“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷�！蔽覀兊暮⒆幽暧�，難免會做些有別于常規(guī)的事，而我們的寬容既要保護他的自尊，又要指出他的不足，尤其在常規(guī)要求與孩子愿望發(fā)生沖突時，更要對孩子要有更多的寬容之心與寬容之舉。
是你——《中國教師報》讓我找到了一位知心朋友。你，傾力地報道與教師、教育有關的人和事，邀請廣大一線教師來評說、討論自己關心的話題，讓我們真正感受到你“全心全意為教師服務”的宗旨和“零距離貼近教師”的理念。是你，讓我在每次閱讀后，總是意猶味荊相信有了你的陪伴，能拂去我的煩惱，吹起飄逸的思緒，讓我徜徉在求識的海洋中。
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