讀說勤奮有感（精選25篇）

　　認(rèn)真讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編整理的讀說勤奮有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　讀說勤奮有感 篇1

　　說起勤奮呀，我們?nèi)俗钚枰�的就是勤奮。今天，我讀了《說勤奮》這篇文章，對我的感觸特別深。童弟周是我國的著名的生物學(xué)家。他上中學(xué)的年時候，第一學(xué)期末他的.學(xué)習(xí)成績非常差，校長差點讓他退學(xué)。但是，他卻毫不氣餒，再第二學(xué)期的時候他每天很早就起來讀書，晚上也抓緊時間學(xué)習(xí)。“功夫不負(fù)有心人”，經(jīng)過半年的努力，他的學(xué)習(xí)成績終于名列前茅，后來他遠(yuǎn)渡重洋，完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)。讀了《說勤奮》我覺得我與他相比，太差了！

　　每次上課感覺都是囫圇吞棗，每當(dāng)老師講課時，我不管懂不懂，不懂也在裝懂，導(dǎo)致老師提出的問題什么也回答不上來了，而祖國各地有許許多多像童弟周一樣勤奮的人，比如科學(xué)家愛因斯坦通過勤奮努力，終于取得了上千種發(fā)明的成就。每一項發(fā)明他實在是太認(rèn)真了，由此可見他與童弟周一樣勤奮，勤奮就有成就，這是千真萬確的真理。讀了這篇文章讓我受益匪淺，我只有勤奮學(xué)習(xí)，刻苦努力，讓勤奮伴隨我一身生。那成功也會向我招手！

　　讀說勤奮有感 篇2

　　“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟�！痹谧x了《說勤奮》一文后我對這句話有了更深的理解。

　　《說勤奮》一文主要講了兩位名人通過自己的努力、勤奮學(xué)習(xí)后成功的故事：司馬光小的時候十分好學(xué)，哥哥弟弟出去玩時，他就在屋里讀書，長大了他就做了個“警枕”來提醒自己時刻應(yīng)該讀書寫作，終于寫成了世界著作《資治通鑒》。童第周小時候基礎(chǔ)差，但他毫不氣餒、奮起直追，用了比其他人多了好幾倍的努力，終于在比利時完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)，在歐洲生物界產(chǎn)生了大影響。

　　是啊，通往成功境界的橋梁是勤奮。其實在現(xiàn)實生活中，我也是一個勤奮好學(xué)的`人。這不，就在剛剛過去的特殊寒假里，一場突如其來的疫情打亂了人們的生活，學(xué)校也一次又一次地延遲開學(xué)，我們只好自己在家里上網(wǎng)課。我每天七點準(zhǔn)時起床，八點坐在電腦前聽老師上課，老師講的每一個知識點我都會記好筆記。下午我能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，晚上自主復(fù)習(xí)，做課外練習(xí)，從不偷懶。就這樣，開學(xué)后，我在摸底考試中取得了優(yōu)秀的成績。

　　試想如果兩位名人沒有如此勤奮好學(xué)，沒有他們作為我的榜樣，我也沒有以前那么勤奮好學(xué)，那么結(jié)果都一樣，他們不會名譽(yù)天下我也不會再摸底考試中取得好成績。

　　讀了這篇文章，我知道勤奮是到達(dá)成功彼岸的一艘帆船，只有勤奮才能獲得成功，天才不是與生俱來，而是勤奮造就的。

　　讀說勤奮有感 篇3

　　學(xué)習(xí)《說勤奮》這篇課文后我深有感觸。課文通過我國著名史學(xué)家司馬光和生物學(xué)家童第周的故事告訴我們，通往理想境界的橋梁是勤奮，即使基礎(chǔ)差也不例外。

　　想想自己我感到很慚愧，期中考試沒考好，語文97分、數(shù)學(xué)95分、英語94分。如果自己考時細(xì)心一些、平時勤奮一些，多10分應(yīng)該是可以的。分析原因應(yīng)該是懶惰。

　　是的，有一個看不見、摸不著，甚至想不到的敵人叫做懶惰。它會讓我們不愿意去思考問題、上課不專心聽講、回家不按要求完成作業(yè)。老是把希望放在明天，總是幻想著美好的未來。就算你想努力學(xué)習(xí)，它也會讓你不知道應(yīng)該從哪里開始。于是得過且過，日復(fù)一日。

　　跟懶惰狼狽為奸的是缺乏約束力，精彩的電視節(jié)目、迷人的網(wǎng)絡(luò)游戲、五花八門的小人書畫遍布在我們的周圍，一遍又一遍地擠占著我們寶貴的時間，稍不留神就會沉迷其中，難以自拔。如果不能約束自己不好的想法和行為，就會碌碌無為、一事無成的。

　　通過《說勤奮》的學(xué)習(xí)，我明白了許多道理，在勤奮中學(xué)會思考問題，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、找到適合自己學(xué)習(xí)方法，就一定會事半功倍的。同時，我也看到自己身上的.不足，找到了改正缺點的辦法，堅定了克服困難的決心。我知道，勤奮學(xué)習(xí)需要付出很多的時間和辛苦，但只有這樣，才能到達(dá)理想的彼岸呀！“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！辈皇菃幔�

　　讀說勤奮有感 篇4

　　理想，是對未來事物的美好想象和希望。理想，是人的一種目標(biāo)。關(guān)于理想，我想大概很多人都是有的，但是要怎么樣才能實現(xiàn)自己的理想呢？今天，我讀了《說勤奮》這一篇議論文，讀了之后，我感觸頗深，從中得到了很大的啟示和教育。

　　《說勤奮》是一篇說理性的議論文，課文圍繞“勤奮是實現(xiàn)理想境界的橋梁”這一中心論點，通過司馬光和童第周一古一今兩個具體事例，說明了勤奮是通往理想境界的橋梁，以及古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的這個道理。

　　北宋著名的史學(xué)家——司馬光，他最出名的'就是編成了著名的史學(xué)巨著《資治通鑒》。他編這一部巨著用了十九年的時間，其中的艱辛不明而喻，如果沒有勤奮，如果離開勤奮，那么他就不會有這樣的成就，也就不會有這一部《資治通鑒》的問世。我國著名的生物學(xué)家童第周，他十七歲才入中學(xué)，他的起點比別的同學(xué)低，可是他堅信“笨鳥先飛”，他通過自己的勤奮，最后也能名揚(yáng)世界。這不正也說明勤奮的力量之大嗎？

　　北宋著名的史學(xué)家司馬光和生物學(xué)家童第周關(guān)于勤奮以致于成才的具體例子告訴我們，關(guān)于勤奮的重要性也就足見一斑了。愛迪生、愛因斯坦，他們的成功不也離不開勤奮二字嗎？因此，我們也能領(lǐng)悟到只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。一個人，無論他的基礎(chǔ)怎么樣，無論他的起點有多低，但是只要他肯努力，只要他肯勤奮地付出，那么成功還會遠(yuǎn)嗎？不管是什么樣的人，不管是凡人還是偉人，只要想成功，都離不開勤奮二字，離開了勤奮，那么成功永遠(yuǎn)也不可能屬于你。讓我們與勤奮做朋友吧，那么理想的彼岸遲早會屬于我們的！

　　讀說勤奮有感 篇5

　　新學(xué)期開學(xué)后兩個星期內(nèi)，我們學(xué)習(xí)了兩篇令我終身受益的課文：《徐悲鴻勵志學(xué)畫》和《說勤奮》！這兩篇課文都寫了同樣一個道理：只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　《徐悲鴻勵志學(xué)畫》這篇課文寫了徐悲鴻以驚人的天賦考進(jìn)巴黎美術(shù)學(xué)院，拜入著名畫家達(dá)仰門下。因外國學(xué)生一句嘲笑，徐悲鴻便從此潛心于繪畫業(yè)，勵志攻研美術(shù)，歷盡生活中的種種困難，刻苦學(xué)習(xí)，最后經(jīng)過了三年的磨礪、艱難，徐悲鴻終于成功了！他用驚人且無可否認(rèn)的事實證明了中國人不是弱者！中國也有地位，不是不堪一擊的東亞病夫！不是到天堂深造也成不了才的敗者！《說勤奮》這篇課文中寫了司馬光是北宋著名的史學(xué)家。他小時候，學(xué)習(xí)那可叫認(rèn)真呢！那時沒有教室，幾個學(xué)生就擠在先生的私塾里讀書。每當(dāng)先生講完課，其他學(xué)生都出去玩了，而他卻在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止；而長大后他卻更加勤奮了，為了抓緊時間，就用圓木做了一個“警枕”，醒來后就讀書寫作，最后用了長達(dá)19年的時間，終于編成了史學(xué)巨著《資治通鑒》這套書。童第周呢，他也勤奮而成功，17歲那年，才剛進(jìn)中學(xué)，成績非常差，但是那時他心靈里就漸漸地萌發(fā)了一個理想：當(dāng)生物學(xué)家，為中國爭光！從此，他早上起來，就在校園里讀書，晚上睡覺前就復(fù)習(xí)，而且他還十分注意改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。理想的種子終于在他辛勤汗水的澆灌下開花結(jié)果了，經(jīng)過半年努力，成績在班上名列前茅，長大后又到比利時留學(xué)，由于他完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)，所以在歐洲生物學(xué)界有了很大的影響。

　　而我身邊的同學(xué)沈子鈞同樣學(xué)習(xí)十分用功，尤其在本學(xué)期開學(xué)后，他的學(xué)習(xí)成績猛的往上提高。在學(xué)習(xí)上，他總是那么細(xì)心刻苦，每次作業(yè)不但字寫的十分漂亮，而且正確率也非常高；在運(yùn)動上，他又是那么認(rèn)真踏實，每個動作從不偷工減料，踏步時手舉得很高，腳抬得也不低。所以，他也是我身邊學(xué)習(xí)的`榜樣！

　　通過學(xué)習(xí)以上兩篇課文，同時對照身邊學(xué)習(xí)榜樣，反思自己在學(xué)習(xí)上雖然過得去，可我不能滿足、不能放松、更不能驕傲，應(yīng)該向勤奮的同學(xué)一樣好思多問，好問多學(xué)，認(rèn)真、刻苦、努力地發(fā)奮讀書，爭取在學(xué)習(xí)生活成長中取得更大進(jìn)步，以優(yōu)異的成績來報答老師！報答父母！報答所有關(guān)心我的人！

　　愛因斯坦曾經(jīng)說過：“在天才和勤奮兩者之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，她是幾乎世界上一切成就的催生婆。”我將會永遠(yuǎn)銘記住這一句話！在今后的學(xué)習(xí)中，我一定不負(fù)眾望，會更加勤奮的！

　　讀說勤奮有感 篇6

　　《說勤奮》這篇課文，我讀了這篇文章感受頗深。

　　文章舉了兩個勤奮人物的例子。童第周小時候也非常的笨，到了17歲才考到了中學(xué)，小學(xué)里還留過級，但是他毫不氣餒，每天早晨都早早地來到學(xué)校里讀書，到了晚上，還習(xí)慣地復(fù)習(xí)一下當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。經(jīng)過他的努力，終于在班上的成績名列前茅。

　　長大以后，他還到比利時去留學(xué)，完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)，在歐洲生物學(xué)界產(chǎn)生了很大的影響�，F(xiàn)在我終于明白了，差生不一定是最差的`，只要堅持到底，急起直追。就一定會成功的�，F(xiàn)在我的成績一步步地退了下去，現(xiàn)在我才終于明白了，我太粗心了。我一定要重新開始，做一個踏踏實實的男子漢。

　　有一次，我回到家中，寫寫就停了下來，有一道題目把我難住了，我問媽媽，媽媽說不會；我問爸爸，爸爸也不會，我猶豫了一會兒，生氣了，為什么總是想不出這道題的答案。媽媽鼓勵我說：'一定有辦法的。'我聽了媽媽的話，心里自信了起來，我思考了好一會兒，終于思考出來了。哦，現(xiàn)在我明白了，勤奮是多么重要了，人只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　我一定要像童第周一樣，雖然考試成績不好，但是只要你去努力堅持，就一定能取得好的成績。童第周永遠(yuǎn)是我的好榜樣。

　　讀說勤奮有感 篇7

　　一份耕耘，一份收獲。這是眾所周知的名言。意思就是說：農(nóng)民伯伯，沒有春天的播種，就沒有秋天的收獲。我們也一樣，作為一個學(xué)生來說，不勤奮努力，就別想得到一絲收獲。

　　大家一定還記得那個從畫蛋開始的大畫家達(dá)芬奇吧！他每天都要畫上幾十個蛋。在一遍遍的練中，他掌握了繪畫技巧，進(jìn)步非�？�，他還創(chuàng)作出《最后的晚餐》、《蒙娜麗莎》等偉大傳世作品。恩格斯對他的評價是：“科學(xué)上多種多樣的`重要發(fā)明都應(yīng)屬于他。”；還有中國的鄧亞萍，是刻苦的乒壇冠軍。她經(jīng)過許多年的努力，十三歲得全國冠軍，十五歲得全國冠軍。鄧亞萍的成功是因為擁有雄厚的技術(shù)實力。平時，她每天要比別人多練兩三個小時，封閉訓(xùn)練時，晚上規(guī)定練到九點，她卻練到十一點。算起來，她比別人每年多練一個月。她奪取的每一座獎杯都盛滿平時苦練的汗水和心血。每場比賽，她都咬緊牙關(guān)戰(zhàn)勝自我，她用辛勤的汗水換來壯麗的輝煌。

　　我也有許多這樣的事例：我上電子科技班每次都要練拼練到六點，為了練焊，我的手都練出泡來了，每次都要忍痛用夾子夾破泡，讓毒血流出來。無知的人會說：“有收獲，容易！”而我手上的疤卻記錄下了我所付出的一切；每次學(xué)二胡，進(jìn)度都比別人快，而練的次數(shù)卻比別人多。幾根“主控指”上，已經(jīng)有了突突的“小山”。

　　最終，我獲得了省少年電子科技一等獎，和二胡的八級證書。

　　種瓜得瓜，種豆得豆，沒有耕耘就沒有收獲。

　　讀說勤奮有感 篇8

　　我讀完《說勤奮》這一課，明白了要想取得成功，就一定要靠勤奮。

　　就像數(shù)學(xué)家華羅庚所說：“天才在于積累，聰明在于勤奮�！蹦莻�砸缸救人的司馬光是那么勤奮。我想象著春天到了，彩蝶飛舞，哥哥弟弟都去捉蝴蝶了，可是司馬光卻躲在屋子了，非要把書念到滾瓜爛熟為止。他長大以后就更加勤奮，從他制作的“警枕”就可以看出來。他花了19年的時間，終于完成了一部史學(xué)巨著《資治通鑒》。

　　華羅庚還說過：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才�！蔽覈�著名的生物學(xué)家童第周，小時候成績很差，但他十分勤奮，每天起早貪黑地學(xué)習(xí)，還十分注意改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法。經(jīng)過半年的奮起直追，他的成績在班上名列前茅，后來又到比利時去留學(xué)，因為完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)在生物學(xué)界產(chǎn)生了很大的影響。

　　反觀我自己，作為一個已經(jīng)十來歲的四年級學(xué)生，我卻沒有認(rèn)真做到一個學(xué)生應(yīng)盡的`責(zé)任和義務(wù)，作業(yè)馬虎，上課不認(rèn)真聽講，總是很懶散。學(xué)了這篇課文后，我突然明白了勤奮和懶惰這兩種不同的態(tài)度真的會改變?nèi)说囊簧�。我要像司馬光和童第周那樣，無論在學(xué)習(xí)還是生活上都要克服自己的惰性，踏踏實實地做好每一件事。正如古人說的：“人生在勤，不索何獲。我會把“勤奮”這兩個字，落實到行動中去，而不僅僅是掛在嘴邊。我相信，凡是勤奮不怠者必定能有所成就，出人頭地。

　　讀說勤奮有感 篇9

　　前幾天我們學(xué)了課文《說勤奮》，被這篇議論文深深“折服”。

　　課文為了證明“勤奮是通往理想境界的橋梁”這一觀點，花了大量篇幅舉例論證。首先舉了北宋著名的史學(xué)家司馬光的例子，其此舉了我國著名的生物學(xué)家童第周的例子。司馬光從小天資聰穎，卻十分勤奮。小時候，在哥哥·弟弟出去玩的時候躲在室內(nèi)一遍又一遍地讀書，一直讀到滾瓜爛熟為止。長大以后，他用圓木做了“警枕”，

　　來提醒自己珍惜時間，創(chuàng)作出《資治通鑒》。童第周在學(xué)生時代時基礎(chǔ)很差，到17歲才進(jìn)中學(xué)。但他急起直追，勤奮學(xué)習(xí)。經(jīng)過半年的努力，他的學(xué)習(xí)成績在班上名列前茅。后來在比利時留學(xué)時，完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)，轟動了整個歐洲。

　　《說勤奮》這篇課文中給我印象最深刻的是童第周的故事。雖然他起步晚，基礎(chǔ)差，卻能夠有信心·有勇氣在這個情況下急起直追，并取得了優(yōu)異的'·驕人的成績，用自己的汗水的心血澆灌出了兩書美麗的“鮮花”，這點令我十分敬佩。

　　在我們歷史中還有愛迪生·達(dá)·芬奇·霍金等人通過勤奮實現(xiàn)自己的理想，他們直到現(xiàn)在都名揚(yáng)四海，飲譽(yù)天下。我也是這樣一個勤奮的人。我努力地寫作，洋洋灑灑寫下了許多美文，并把這些文章編著成了三本佳作集，為此別人還紛紛為我豎起了大拇指呢！

　　勤奮，通往理想境界的橋梁，實現(xiàn)理想的途徑。今后，我一定要以那些勤奮的人作榜樣，努力學(xué)習(xí)，長大后對人民·對社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　讀說勤奮有感 篇10

　　今天，我讀了《說勤奮》這篇課文，課文主要通過事實和道理講述了勤奮的重要性。讀完這篇課文，我產(chǎn)生了許多感想。

　　課文首先講述北宋著名史學(xué)家司馬光從小到大一直抓緊時間勤奮學(xué)習(xí)的故事。他通過不懈努力最終編成了史學(xué)巨著《資治通鑒》，看到這些，我不由得想起了自己許多學(xué)習(xí)上的壞毛�。荷险n開小差；每次放學(xué)回家總是先想怎么玩?zhèn)�痛快，作業(yè)總是在父母的督促下勉強(qiáng)做完；沒有學(xué)習(xí)上的主動性。

　　不知道抓緊時間勤奮學(xué)習(xí)的重要性。這里我想起了一句話“少壯不努力，老大徒傷悲”。這不也在告訴我們勤奮學(xué)習(xí)的重要性么，我暗下決心：一定要改掉這些壞毛病，做到上課專心聽講，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，珍惜時間，勤奮學(xué)習(xí)，要想取得成功必須從現(xiàn)在做起。

　　課文還講述了著名的生物學(xué)家童第周的故事，他開始成績很差，但通過不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法后，經(jīng)過不懈努力最終取得了成功。這使我不由得又想起自己的學(xué)習(xí)情況，每當(dāng)考試成績不理想時，總是無所謂的態(tài)度，不知道尋找成績不好的`原因，這使我明白學(xué)習(xí)當(dāng)中還要善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，通過堅持不懈的努力才能取得成功。

　　閱讀《說勤奮》這篇文章后，我牢牢地記住了兩句話：“古今中外，每一個成功者手中的鮮花都是他們用汗水和心血澆灌換來的”；“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”。在學(xué)習(xí)的道路上，這兩句話將不斷激勵我前進(jìn)。通過這兩句話，我明白了一個道理：成功的道路上沒有捷徑，唯有“勤奮”二字。

　　讀說勤奮有感 篇11

　　這個星期，老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《說勤奮》這篇課文。這篇文章主要向我們講述這樣一個道理：通往理想境界的橋梁就是勤奮。以通過舉例說明告訴我們：不管是天資聰穎的人，還是基礎(chǔ)非常差的人，只有靠勤奮才能成才，才能作出對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　在這篇文章里，介紹了司馬光從小就被人們稱為天才，可是司馬光并不驕傲，仍然認(rèn)真、刻苦的`學(xué)習(xí)，他用了十九年的時間編成了史學(xué)巨著《資治通鑒》。還有一個事例是說童弟周的故事，童弟周的基礎(chǔ)很差，到十七歲才進(jìn)入中學(xué)，但是他毫不氣餒，急起直追，一天比一天勤奮，每天天剛亮，他郞郞的讀書聲音，便在校園回蕩；睡覺前，他也不會忘記回顧一下當(dāng)天的學(xué)習(xí)容……。

　　我再看看我自己，從小時候起，大家都總是夸我聰明，可我不肯下功夫，寫作業(yè)只求快，卻不求好；除了上課時間，老師交待下來的家庭作業(yè)，我平時基本上也不去看書學(xué)習(xí)，所以我的成績在班里一直只能保持中游左右。可是我們班的孫露同學(xué)，她從外地的學(xué)校轉(zhuǎn)來，由于基礎(chǔ)差，一開始成績在班里只能是最后幾名，但是她非常勤奮，下課時，當(dāng)別人都跑出去玩，而她卻在教室里認(rèn)真的讀背拼音；放學(xué)了，同學(xué)們就像一群放飛的小鳥，向家里奔去，而她 卻去找 老師給她講解還沒有搞明白的題目……。就這樣，一個學(xué)期的時間，她就從剛開始時的全班倒數(shù)第五，跑到了正數(shù)第三，而我呢，卻還一直在中游上下波動著。

　　通過學(xué)習(xí)這篇文章，我明白一個道理：只有勤奮才是我們通向理想的大道。我下定決心要向他們學(xué)習(xí)，做一個勤奮的人：珍惜時間，努力的學(xué)習(xí)；多讀一些有益的書；多做各種練習(xí)。全面提高我的各方面成績，爭取長大做一個對國家，對社會有用的人才！

　　讀說勤奮有感 篇12

　　勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。華羅庚的名言在今天的課文中得到了驗證。因為——我們今天學(xué)習(xí)了第十六課課文：說勤奮。

　　這節(jié)課告訴了我們這樣一個道理：古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是用他們辛勤的.汗水和心血來澆灌的。這篇文章還舉了兩個例子，小時候比較聰明的司馬光和小時候比較愚笨的童第周，他們兩個都是因為勤奮，才聞名中外的。

　　我覺得我還是要向他們學(xué)習(xí)，時刻牢記“勤奮”二字，長大后才能向他們那樣做有用的人才。

　　讀說勤奮有感 篇13

　　《說勤奮》這篇課文主要通過兩個名人的例子講述了勤奮的重要性。

　　課文首先講了北宋著名的史學(xué)家司馬光從小到大一直抓緊時間專心學(xué)習(xí)的故事。最后，他通過努力終于編成了史學(xué)巨著《資治通鑒》讀到這里，我不由想起了自己學(xué)習(xí)上的許多毛�。簺]有學(xué)習(xí)上的主動性，不知道要抓緊時間勤奮學(xué)習(xí)……想到這里我的腦海中又冒出一句話：“少壯不努力，老大徒傷悲”。這不是也在告訴我們勤奮對于人生成敗的.重要性嗎？我暗下決心，一定要改了這些毛病。課文還講了著名的生物學(xué)家童第周的故事，他開始成績很差，但他笨鳥先飛、人一己百，又通過不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法，最終取得了很大的成就。

　　閱讀了這篇課文后，我牢牢記住了兩句話：“古今中外，每一個成功者手中的鮮花都是他們用汗水和心血澆灌出來的�！薄扒谀苎a(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。”通過學(xué)習(xí)這篇課文，我明白了一個道理：成功的道路上沒有捷徑，唯有“勤奮”二字。

　　讀說勤奮有感 篇14

　　我學(xué)過的課文如珍珠般閃亮，讓人愛不釋手。但我更喜歡又大又亮的這顆珍珠——《說勤奮》。

　　《說勤奮》這篇文章，文筆生動，內(nèi)涵深刻，主要講了我國著名的史學(xué)家司馬光，小時候每當(dāng)老師講完課，哥哥弟弟讀了一會書就去玩了，他卻在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，至到背的滾瓜爛熟為止，長大以后他更加勤奮刻苦，為了抓緊時間學(xué)習(xí)，他用圓木做了個枕頭，睡覺時只要稍微一動枕頭就會滾開，他醒來后便讀書寫作。還講了童弟周17歲才進(jìn)中學(xué)，第一學(xué)期期末他的`成績很差，但他毫不氣餒，急起直追，每天天剛亮他就在校園里讀，晚上睡睡覺前他總是習(xí)慣地回顧一下當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容，經(jīng)過半年的努力他終于趕了上來，學(xué)習(xí)成績在班上名列前茅�！墩f勤奮》這篇文章還巧妙運(yùn)用了華羅庚說的一句話：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。”

　　文章中的司馬光和童弟周深深地吸引了我，因為他們讓我明白了人要一生勤奮學(xué)習(xí)，沒有能學(xué)完的知識，人外有人天外有天。由此，我不僅聯(lián)想到自己，我不勤奮，很懶惰，不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績一直不算好，媽媽讓我做卷子但我不想做。讀了這篇文章，我決心今后一定要向司馬光、童弟周學(xué)習(xí)，他們是我學(xué)習(xí)的榜樣，我遇到的不會的問題，想辦法解決問題。

　　讀說勤奮有感 篇15

　　昨天，我們學(xué)完了《說勤奮》這篇課文，文中舉了司馬光和童第周這兩個名人因為“勤奮”而成功的例子，告訴我們勤奮是通往理想境界的橋梁。古今中外，每一個成功者手中的鮮花都是用心血和汗水澆灌出來的`。

　　當(dāng)我讀到在老師講完課以后，哥哥弟弟都出去玩的時候，司馬光卻躲在屋里讀書。長大以后司馬光依然那樣勤奮，還用圓木做了一個“警枕”，這都是為了多讀書。就這樣，他用了19年的時間編成了《資治通鑒》，最終成為了我國著名的史學(xué)家。我讓我想起了王亞南勤奮讀書的事例。王亞南在讀中學(xué)時為了爭取更多的時間讀書，特意把自己的床鋸成了三角床，只要他在床上一動，床就會向一邊傾斜，他就一下子驚醒了，然后他便繼續(xù)發(fā)奮讀書而且從不間斷，還被評為班內(nèi)三杰，最終成為了我國杰出的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。

　　讀了這兩個例子我深感慚愧，司馬光和王亞南天資都不差，他們還這樣勤奮刻苦，而我呢，卻因為自己基礎(chǔ)比較好就容易滿足，不去努力發(fā)奮。我要向他們學(xué)習(xí)，記得于春華說過這樣的話：“天資聰明的人也好，基礎(chǔ)差的人也好，要想成功只能選擇勤奮�！�

　　同學(xué)們，讓我們緊握“勤奮”這把金鑰匙，去追求屬于我們的成功吧！

　　讀說勤奮有感 篇16

　　讀了《說勤奮》這篇課文，我受益匪淺。

　　這篇課文主要講了勤奮的故事。它用了司馬光和童第周的`各一個小故事。司馬光本來基礎(chǔ)非常好，但是他還是非常勤奮，小時候別人在玩，他卻在屋里一遍一遍地朗讀，直到滾瓜爛熟。長大后，他又用圓木頭做了個枕頭，睡覺時只要稍微一動，它就會滾開，司馬光就會醒來繼續(xù)讀書寫作；最后司馬光終于寫成了史學(xué)著作《資治通鑒》。童第周是一個基礎(chǔ)不好的人，他11歲才入學(xué)，本來他是非常落后的，但是他毫不氣餒，奮起直追，終于名列前茅，他還去比利時留學(xué)，做了一項非常高難度的工作——青蛙卵剝離手術(shù)。

　　我覺得勤奮非常重要，我自己也有親身體會。比如寫鋼筆字，本來我寫得很不好，媽媽就給我報了培訓(xùn)班，在那里我的字一開始寫得一般般，但是經(jīng)過我刻苦練習(xí)了一段時間后，終于練出了一手讓媽媽和自己看著還算舒心的字。

　　上了這一課后，我懂得了：只有勤學(xué)苦練，才能有所成就。勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。以后在學(xué)習(xí)中，我會更加勤奮，養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣。只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民，對社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　讀說勤奮有感 篇17

　　今天，我讀了《說勤奮》這一篇文章。這一篇文章主要講了一個道理是：勤奮是通往世界的橋梁，我向你們介紹兩個人物，就是司馬光、童第周。司馬光是一個勤奮而又聰明的人。同學(xué)們，一定記得那個砸缸的司馬光。小時候，每當(dāng)老師講完課哥哥，弟弟讀了一會，就去玩了，司馬光卻躲在屋讀書，一遍又一遍的.高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。長大以后他跟加勤奮了，為了抓緊時間，他用原木做了個枕頭。睡覺時只要稍微一動枕頭就會滾開，他醒來后便繼續(xù)讀書、寫作。

　　童第周是一個笨拙的人。童第周十七歲時才上中學(xué)，他的學(xué)習(xí)成績很差，但他后不氣餒、急起直追。每天天剛剛亮，他就在校園里。晚上睡覺前，他總是習(xí)慣回顧一下當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。他十分注意改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過半年的努力，他終于趕上來了，學(xué)習(xí)成績在班里名列前茅，經(jīng)過這兩個人的刻苦努力，他們的學(xué)習(xí)成績躲在班里名列前茅。

　　我要向司馬光童第周學(xué)習(xí)，我們要從小開始勤奮，勤奮在人當(dāng)中是十分重要的，人只能靠著自己的勤奮來學(xué)習(xí)，只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　讀說勤奮有感 篇18

　　《說勤奮》這篇課文通過司馬光和童第周的事例告訴我們勤奮是通往理想境界的法寶。只有勤奮才能有所作為，才能為人民為社會作出貢獻(xiàn)。

　　從小勤奮的司馬光，睡覺用“警枕”時時提醒自己抓緊時間讀書，用了19年時間，終于完成了歷史巨著《資治通鑒》。而我讀書不肯下功夫，作業(yè)求快不檢查，除了上課，平時不肯下功夫溫習(xí)功課。我也不喜歡看課外書，因此，寫到作文就頭痛，所以成績總是上不去。

　　華羅庚說：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。”童第周一開始成績很差，由于勤奮努力，后來成績在班上名列前茅。到比利時去留學(xué)，完成了高難度的科研項目。由此可見，哪怕基礎(chǔ)差，只要肯下功夫，也是照樣可以成才的。自從我升入四年級，對學(xué)習(xí)很不上心，還經(jīng)常被老師批評不思進(jìn)取，由此成績一落千丈。我的好朋友一開始成績沒我好，后來經(jīng)過勤奮努力，不恥下問，他的成績超越了我。

　　如今，我們的.生活和學(xué)習(xí)條件雖然有了很大的改善，但不能忘記“勤奮”二字。

　　讀說勤奮有感 篇19

　　我讀過一篇文章叫《說勤奮》，相信大家都讀過吧！這篇文章告訴我們勤奮是通往理想世界的橋梁，只有通過努力的人才會成功。司馬光是一個勤奮的人，小時候，每當(dāng)老師講完課，他哥哥弟弟讀了一會兒書就出去玩了，司馬光卻躲在屋里一遍又一遍的高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。長大之后，他更加勤奮。為了抓緊時間，他用原木做了個枕頭，睡覺時只要稍微一動，枕頭就會滾開，他醒來后便繼續(xù)讀書寫作。所以司馬光成了北宋著名的史學(xué)家。

　　童第周也很勤奮，他十七歲才進(jìn)中學(xué)。第一學(xué)期末，他的學(xué)習(xí)成績很差，但他毫不氣餒，奮起直追，經(jīng)過三年努力，他終于趕了上來，學(xué)習(xí)成績在班里名列前茅。正如著名的的數(shù)學(xué)家華羅庚所說：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。

　　我們現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)條件雖然好，但仍不能忘記勤奮二字。只有一生勤奮，才能有所作為，才能對社會作出應(yīng)有的`貢獻(xiàn)。

　　我想，我長大以后，也要做一個勤奮的人，為祖國爭光，成為祖國的棟梁之才。

　　讀說勤奮有感 篇20

　　今天我學(xué)習(xí)了一篇課文，名叫《說勤奮》。當(dāng)我讀完它時，我就非常敬佩司馬光和童第周身上的一大優(yōu)點，正是這個優(yōu)點引導(dǎo)著他們，最后經(jīng)過了不斷地努力，終于成功了。

　　司馬光是北宋著名的史學(xué)家。小時候，每當(dāng)老師講完課，哥哥、弟弟都出去玩了，為了不去打擾他們，司馬光便躲在屋里一遍又一遍地朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。長大以后，他更加勤奮，用林頭做了個“警枕“，睡覺時只要稍微一動，枕頭就會滾到一旁，醒后他就會繼續(xù)讀書寫作。他用了整整19年的時間，終于寫成了史學(xué)巨著《資治通鑒》。

　　童第周是我國著名生物學(xué)家，到17歲才進(jìn)中學(xué)，而且在第一學(xué)期，他的學(xué)習(xí)成績很差，但他不氣餒，急起直追。天剛亮，他就在校園里讀書。晚上睡覺前，他總習(xí)慣回顧當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。經(jīng)過半年努力，他的.成績在班上名列前茅。后來他到比利時留學(xué)的時候，完成了青蛙卵剝離手術(shù)，在生物學(xué)界產(chǎn)生了很大的影響。

　　讀過這篇課文，我學(xué)習(xí)到了：不能忘記勤奮二字，只有一生勤奮，才能對人民，對社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。而我們只有勤奮好學(xué)，才會對人民、對社會作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)這個道理。

　　讀說勤奮有感 篇21

　　今天，我讀了《說勤奮》這篇課文后，我的感受很深，還懂得了一個道理：美好的理想，是必須靠堅強(qiáng)的.毅力去拼搏，才能實現(xiàn)的。

　　我讀《說勤奮》這一篇課文，這篇課文用兩位著名人物做對比。一位是北宋著名的史學(xué)家——司馬光，一位是我國著名的生物學(xué)家——童第周。

　　司馬光小時候，每當(dāng)老師講完課，哥哥和弟弟只讀一會兒書，就出去玩兒，他卻在屋子里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。長大以后，他更加勤奮。他還作圓木做了一個枕頭，睡覺時只要稍微一動，枕頭就會滾開。19年時間，編成了史學(xué)巨著《資治通鑒》。童第周以前并不像司馬光那樣聰明，17歲才進(jìn)中學(xué)。不過經(jīng)過他幾年的努力，同樣北能了很大的成就，他在比利時完成高難度的青蛙卵剝離手術(shù)。

　　讀了這篇課文，我明白了一個道理，即使基礎(chǔ)比別人差，但只要肯下功夫，就一定會成功的。正如華羅庚所說：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才�！敝灰�付出努力，就可以有所成就。

　　如今，我們的生活和學(xué)習(xí)條件雖然有了很大的改善，但仍不能忘記：“勤奮”二字。只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　讀說勤奮有感 篇22

　　四年級我們學(xué)習(xí)了讀《說勤奮》這篇課文。文中主要通過古今名人的事例說明勤奮是通往理想境界的橋梁。

　　讀了這篇課文，我深有感觸。

　　我從小喜歡聲樂，想長大了當(dāng)歌唱家。因此八歲就開始學(xué)音樂，無論嚴(yán)寒還是酷暑，我每次都準(zhǔn)時到培訓(xùn)中心，每天都苦練學(xué)的歌，現(xiàn)在我已拿到聲樂七級的證書。有一次在與愛樂合唱團(tuán)參加迎新年演出時，博得了觀眾們的熱烈掌聲。我終于成功了，嘗到了成功的喜悅。我的付出沒有白費(fèi)。

　　我的.同學(xué)茆凌霄，她從八歲就開始學(xué)二胡，不管是刮風(fēng)還是下雨，她都不請假，每次學(xué)習(xí)都像對待考級一樣認(rèn)真。她已經(jīng)通過四級考試了。這個“六一”兒童節(jié)時還在慶祝會上演出，贏得了聽眾的掌聲。

　　以上的事例足以證明，“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才�！敝挥懈冻霾拍艹晒�。只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　讀說勤奮有感 篇23

　　今天，我讀了《說勤奮》這篇文章后，深有感觸。

　　這篇文章主要寫了人人都要勤奮，而且要一生勤勞，還舉了史學(xué)家司馬光和生物學(xué)家童第周刻苦學(xué)習(xí)的兩個事例。

　　當(dāng)我讀到“小時候，每當(dāng)老師講完課，哥哥，弟弟讀了一會兒就去玩了，他卻躲在屋里，一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止”時，我感到非常慚愧，因為我每次做作業(yè)時，總想著快點做完作業(yè)，完成了“任務(wù)”，能有時間玩，而不是認(rèn)真仔細(xì)地完成作業(yè)，以致于我經(jīng)常精心大意做錯題目，寫錯字。想完，便繼續(xù)往下讀，“長大以后，他更加勤奮，為了抓緊時間，他用圓木做了一個枕頭，醒來后便繼續(xù)讀書寫作”時，我心里真是太崇拜他了，就連睡覺還想著讀書，真是太厲害了！

　　當(dāng)我讀到童第周的故事中的“每天天剛亮，他就在校園里讀書。晚上睡覺前，他總是習(xí)慣地回顧一下當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，他還十分注意改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，經(jīng)過半年的努力，他終于趕了上來，學(xué)習(xí)成績在班上名列前茅”時，讓我起起我們現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)條件實在太幸福了，早上，我們有時一直睡到爸爸媽媽來叫我們起床，我們才慢吞吞地起來，有時都還會遲到，晚上睡覺前，還總是想著看一會兒電視，玩一會游戲，和童第周比起來，我們真是太懶惰了。在讀到“后來他遠(yuǎn)渡重洋，到比利時去留學(xué)，由于完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)，在歐洲生物界產(chǎn)生了很大的影響”時，想到童第周對米粒那么小的青蛙卵進(jìn)行剝離手術(shù)，肯定是需要非常大的毅力和豐富的經(jīng)驗，和他平時的刻苦，勤奮努力是完全分不開的。我又想，他能成功完成手術(shù)的時候，肯定要經(jīng)對無數(shù)次的試驗和無數(shù)的失敗，但是他毫不氣餒。那時候，在非常艱苦的環(huán)境下，在簡陋的實驗室里，利用天然光和簡易的設(shè)備，冒著冷汗，一次又一次地做著實驗。在當(dāng)時的生物界，無人能把青蛙卵完整地剝開，研究被迫停止時，童第周站了出來說：“我來試試�！比欢�面對別人的譏笑，童第周并沒有退縮，他憑著自己的`膽識和才能，終于完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)，在當(dāng)時轟動了整個生物界。童第周的這種刻苦鉆研，鍥而不舍的精神值得我們學(xué)習(xí)。

　　讀了這篇文章，我懂得了我們做任何事都要勤奮，刻苦，努力。特別是現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)和生活條件比他們好得，就更應(yīng)該腳踏實地的，勤勤懇懇的學(xué)習(xí)，要比他們更好，就文中“只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民，對社會做出應(yīng)用的貢獻(xiàn)”和數(shù)學(xué)家華羅庚所說：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才�！�

　　讀說勤奮有感 篇24

　　自從讀了《說勤奮》這篇課文之后，我明白了：要想成功，不是坐享其成，而是要付出辛勤勞動。正如數(shù)學(xué)家華羅庚所說：“勤補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分甜才�！�

　　比如北宋著明的史學(xué)家司馬光，小時后，每當(dāng)老師講完課，哥哥弟弟讀了一會兒，就出去玩，而司馬光卻在教室里一遍又一遍的朗讀，直到讀的滾瓜爛熟為止。長大以后，他更加勤奮。為了抓緊時間，他用木頭做了個枕頭，睡覺時只要稍微一動，枕頭就會滾開，他醒來之后便繼續(xù)讀書寫。

　　他把這枕頭叫“警枕”。他用19年的時間，終于編成了著明的`史學(xué)巨著《資治通鑒》�，F(xiàn)在，我們的生活和學(xué)習(xí)條件都有了很大的改善，我們一定不能忘記“勤奮”二字。只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民，對生活作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這段話對我們來說，是一種鼓勵，是一種告誡。

　　讀說勤奮有感 篇25

　　《說勤奮》是一篇說理性的課文，通過古今兩個具體事例，告訴學(xué)生，勤奮是通往理想境界的橋梁，只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。今天朱老師教的是第一課時。第二課時聽過不少，能夠聽到常規(guī)的.第一課時對我顯得彌足珍貴。

　　第一課時一般是揭題解題，了解生字生詞，熟悉課文結(jié)構(gòu)。本堂課基本上也是按照這個模式組織教學(xué)。因為常規(guī)，所以有借鑒價值。如，朱老師的生字生詞教學(xué)，對我啟發(fā)很大，我一般也就是齊讀個讀，讓學(xué)生說說理解的詞語，自己再解說難解的詞語。朱老師很重視學(xué)生的讀音，相比之下，我教的三年級語文很少去指導(dǎo)學(xué)生的讀音。這點是我需要改正的地方。

　　新課標(biāo)指出：要樹立大語文觀，要讓與生活緊密結(jié)合起來。朱老師的幾個問題也體現(xiàn)了這個思想：有沒有人跟你說起過勤奮？我們要不要勤奮？為什么要勤奮？不勤奮會有什么后果？

　　這些問題都來源于學(xué)生所熟知的生活實際，學(xué)生說起來頭頭是道，并沒覺得太艱澀。課堂以生活為談話的內(nèi)容，容易激發(fā)學(xué)生談話的興趣。

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