讀理想有感
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編整理的讀理想有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀理想有感1
前一段時(shí)間我看了朱永新的《我的理想教育》這本書使我有很多感觸。書中的“我心目中的理想教師，是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;是一個(gè)自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師;是一個(gè)非常尊重他的同事，非常尊重他的領(lǐng)導(dǎo)，非常善于調(diào)動(dòng)幫助他成長(zhǎng)的各方面因素的教師;是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師;追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師，是一個(gè)善于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師;是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師;是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)，不向挫折彎腰的教師。”這些話讓我掩卷沉思，剎那間勾起了自己初為人師時(shí)的滿情豪情。如今歲月的流逝不僅在額頭碾了個(gè)皺紋，也磨光了心中的銳氣和激情。長(zhǎng)久以來，對(duì)教師的職業(yè)雖然談不上“心如止水”，也再難有激情澎湃。但拜讀全書，赫然間，似乎又找回了些什么……我心中的理想教師之夢(mèng)!
轉(zhuǎn)眼間，我踏上教育這片沃土已10個(gè)年頭了。驀然回首，看看自己這幾年所走過的路，有悲、有苦、有樂、更有甜。每當(dāng)看到學(xué)生看我的崇拜的眼神時(shí)，每當(dāng)聽到學(xué)生一聲聲發(fā)自內(nèi)心的問候時(shí)，我的心里就有一種說不出的喜悅。每每這時(shí)，我都會(huì)在心中給“教師”這兩個(gè)字加上一個(gè)重重的砝碼。
朱永新先生在《我的教育理想》一書中提出了許多新的教育理念，支撐這些理念的，是作者詩人般的熱情、哲人般的思維及作為一個(gè)行政管理者冷靜的沉思，更有對(duì)當(dāng)今教育的切膚之痛、刻骨之愛。讀完全書，仿佛有一個(gè)人在大聲地對(duì)我說：“教育改革需要教育的理想，教育改革需要理想的教育，教育改革需要充滿理想、激情、詩意的教師!”
教育家和教書匠，一個(gè)最大的區(qū)別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。作為一名普通的教師，我雖不求成名成家，在教學(xué)上有多少建樹，但總覺得做一名能靜下心來思考、站起身來實(shí)踐的教師。尤其是在新課程改革的浪潮中，要不斷在實(shí)踐中反思，在實(shí)踐中創(chuàng)新。首先，讀書是第一要素。讓心靈沐浴書香，多讀書，多學(xué)習(xí)，提升自身的教學(xué)理論水平，從而建立對(duì)教學(xué)實(shí)踐的反思根基。閱讀是心靈深呼吸的一種方式，作為一名教師，閱讀更是教學(xué)信息“源頭活水”的需要。俗語說，“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，在信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)日益更新的今天，這“一桶水”的提法早已過時(shí)，而教師具有“長(zhǎng)流水”才能面對(duì)瞬息萬變的社會(huì)、面對(duì)渴求知識(shí)與創(chuàng)新能力的學(xué)生，這已是教育界的共識(shí)。因此，讀書是何其重要。其次，不斷嘗試，竭力創(chuàng)新，改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力在實(shí)踐中探索出一套有個(gè)性特色的、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。目前，新課程改革風(fēng)起云涌，作為一名一線教師，明確自己在當(dāng)前形勢(shì)下“不學(xué)則退”，因此努力用新課程理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，在教學(xué)中堅(jiān)持實(shí)踐與創(chuàng)新，堅(jiān)持參與教育教學(xué)科研。
愛，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。我們有很多教師日復(fù)一日、年復(fù)一年地在教，但他從沒有在教的過程中找到樂趣，心中也從沒有涌起一種愛的熱潮，這樣的教師永遠(yuǎn)也不可能取得教育上的成功，永遠(yuǎn)也不可能把握教育的真諦。
作為一名一線的教師，每天面對(duì)著的是一張張?zhí)煺嫱傻男δ�，一個(gè)個(gè)前程不可限量的個(gè)體，因此，關(guān)愛每一位學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。教師對(duì)學(xué)生全身心力量的愛，才能保護(hù)每一個(gè)孩子幼稚的心靈。每每面對(duì)一張張?zhí)煺鏍�漫的孩子的臉，總有這樣一種很強(qiáng)的責(zé)任感油然而生：讓所有孩子得到快樂，得到發(fā)展!
廣大人民教師身在學(xué)校，心系祖國(guó)，他們愛崗敬業(yè)，辛勤耕耘。然而，社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在變遷，先進(jìn)的教育思想在逐漸地取代腐朽的傳統(tǒng)教育思想。如果停止了學(xué)習(xí)，停止了攀登，整日坐兵養(yǎng)息，也許，終將不能培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才而被社會(huì)所淘汰。
古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也!”試想，一位教師如不勤奮學(xué)習(xí)，擁有淵博的知識(shí)，又怎能傳道授業(yè)?如果教師不嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度鉆研學(xué)問和高度負(fù)責(zé)的精神傳授知識(shí)，又怎能為學(xué)生解惑?
“教師無小節(jié)，處處為楷模�！苯處煹囊谎砸恍�、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。作為班主任的我，深感肩上責(zé)任的重大。因此，在工作中，我嚴(yán)于律已、言行一致，以“兩個(gè)凡是”為原則，(即：凡是要求學(xué)生做到的，我必須做到;凡是要求學(xué)生不做的，我一定不做。)努力為孩子們樹立一個(gè)好榜樣，做孩子們心目中最完美的偶像，從而使他們潛移默化地受到教育。
每位教師都有自己的人生觀和世界觀。既然選擇了教師這一“太陽底下最光輝的職業(yè)”，就要有把自己的一生奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的堅(jiān)定決心。除了盡職盡責(zé)地完成教書育人的任務(wù)，更要適應(yīng)社會(huì)和教育的新形勢(shì)需要，勤奮學(xué)習(xí)，勇于探索，積極參加教學(xué)研討活動(dòng)，撰寫好教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文，老教師帶動(dòng)青年教師，青年教師促進(jìn)老教師，共同組成一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，共同把祖國(guó)的教育事業(yè)創(chuàng)造得更加輝煌。在以后的教學(xué)中我會(huì)不斷的努力邊教邊學(xué)。爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，把每個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來愛。
讀理想有感2
《理想的風(fēng)箏》，光是這個(gè)題目，就有著新鮮而深刻的含義。
每個(gè)人都有理想，文中的一位老師少了只腿，可他不氣餒，把理想系在風(fēng)箏上，越飛越高。他一個(gè)瘸男人，比躺在病床上埋怨著自己的腿的人強(qiáng)多了。身為老師，瘸了是非常麻煩的。也許，他的理想是好好當(dāng)一位老師，那么，他的理想系在了風(fēng)箏上，每次都飛得特別的高，飛得特別的好，他的理想離他根本就不遠(yuǎn)了。
“圓木杖”是他的好助手，沒有它，劉老師不可能那么偉大，說不定沒了它，劉老師就還在病床上呻吟呢！那在現(xiàn)實(shí)中，這根拐杖就是我們精神的支柱。劉老師瘸了還能這么精神，我們呢，四肢齊全，可為了自己的理想根本就沒邁過一步，對(duì)嗎？
我也曾試過把理想系在風(fēng)箏上，讓它飛高飛遠(yuǎn)，讓自己向理想走去，可卻沒有達(dá)到。我寫過一封書信，上面的內(nèi)容是懺悔，要自己好好學(xué)習(xí)，相當(dāng)于計(jì)劃表，可當(dāng)我想做這件事時(shí)，卻不由自主地把它給撕了。我實(shí)在想不通，劉老師身體的條件已如此之差，他卻能挺過去，而我，懶惰得連自己條件充足了還不知足，還跟自己的理想樞氣，我真不應(yīng)該呀！
但愿我自己理想的風(fēng)箏越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，有了曲折挺胸抬頭；驕傲了，自己改過；飛高了，永不知足！朝自己的理想飛吧！
讀理想有感3
老舍先生在《我的理想家庭一》文中說："一妻和一兒一女就正合適。女兒頂好是十二三歲，不準(zhǔn)小也不準(zhǔn)大，老是十二三歲。兒子頂好是三歲，既會(huì)講話，又胖胖的會(huì)淘氣�！�
這樣的孩子，的確令人喜歡。女兒十二三歲，既能做些家務(wù)，又知道心疼爸媽。而且總也長(zhǎng)不大，免得嫁給別人。三歲的兒子，白白的，胖胖的，會(huì)走路，也會(huì)說話。你逗他，他就會(huì)笑；你罵他，他就哭。時(shí)不時(shí)地耍點(diǎn)小聰明，惹點(diǎn)小亂子，給一家人增添很多話題和樂趣。
老舍先生的幻想，讓我想起了一個(gè)問題，什么樣的孩子，才是理想的孩子？老舍先生的標(biāo)準(zhǔn)是兒子三歲，女兒十二三歲，而且總也不要長(zhǎng)大。這樣既能保持他們的天真和童趣，父母也可以少操許多的心。但誰都知道，這是絕不可能的。
現(xiàn)在的父母?jìng)�，似乎更加理智和現(xiàn)實(shí)。對(duì)孩子的期望和目標(biāo)，也更加清晰。在這些爹媽的心目中，理想的孩子必須是聰明的孩子。不說過目不忘，起碼一點(diǎn)就通。他們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)成績(jī)，最好總是第一。偶爾第二或第三，也只是馬虎大意。學(xué)校的老師也摸透了家長(zhǎng)的心思，于是每開家長(zhǎng)會(huì)，總是對(duì)一些家長(zhǎng)贊美他（她） 們的孩子："這孩子真聰明，就是粗心大意。"于是給家長(zhǎng)造成了一種錯(cuò)覺：我的孩子只要改了"粗心大意"的壞習(xí)慣，在班上就可以穩(wěn)拿第一了。在家長(zhǎng)心目中，理想的孩子必須是聽話的孩子：讓他練鋼琴，他就練鋼琴：讓他學(xué)畫畫，他就學(xué)畫畫。爸媽讓他往東，他就絕不會(huì)往西。
為了把孩子培養(yǎng)成理想的孩子，不同的家庭采取了不同的手段。其中最傳統(tǒng)也最普遍的方法，就是驕縱和打罵。有的是驕縱過度，最典型的例子便是李雙江教授和夢(mèng)鴿之子李天一，孩子要什么就給什么，要學(xué)冰球就送到美國(guó)冰球?qū)W校，厭煩了，被美國(guó)冰球?qū)W校開除，就回國(guó)玩汽車，不到法定駕車年齡就花幾十萬元買輛寶馬玩玩，驕奢淫逸，最終到了不可收拾的地步；有的打罵過度，典型例子是網(wǎng)上報(bào)道的一位石家莊的母親，竟然在學(xué)校門口暴打孩子，原因是孩子沒完成作業(yè)。被打的孩子已經(jīng)滿頭是血，這個(gè)母親仍不罷休，我很想問一句："你們是不是理想的爸媽？"敬請(qǐng)李雙江夫婦和石家莊那位母親誠(chéng)懇地回答。
還有一些家長(zhǎng)，其實(shí)從小自己就沒好好學(xué)習(xí)過，長(zhǎng)大了也不好好工作，還沾染上了很多不良習(xí)氣。但他們卻把自己沒有完成的理想，都強(qiáng)加到孩子身上。當(dāng)然這也沒有多少不好，但他們不做孩子的榜樣，比如好學(xué)上進(jìn)，勤勞敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)善良，尊老愛幼等等。自己都做不到，又有什么資格要求孩子？
朱自清先生說："人的好壞與成敗，也不盡靠學(xué)校教育；說是非大學(xué)畢業(yè)不可，也許只是我們的偏見。好在孩子們還小，將來的事且等將來吧。目前所能做的，只是培養(yǎng)他們基本力量，即胸襟與眼光。光輝也罷，倒霉也罷，平凡也罷，讓他們各盡各的力去。"在朱自清先生看來，孩子們最需要培養(yǎng)的，是胸襟和眼光。擁有寬闊胸襟可容萬物，練就獨(dú)到眼光能通達(dá)遠(yuǎn)方。
筆者認(rèn)為理想的孩子是身心健康的，既有良好的生活習(xí)慣，又能融入社會(huì)群體。理想的孩子是有追求的，對(duì)世界充滿好奇，對(duì)未來充滿夢(mèng)想。他們未必樣樣優(yōu)秀，卻能夠發(fā)現(xiàn)，發(fā)掘和培養(yǎng)自己與眾不同的特長(zhǎng)。理想的孩子是快樂的，無憂無慮，無拘無束，豐富多彩，天真爛漫。
我們的社會(huì)，已經(jīng)發(fā)展到相對(duì)發(fā)達(dá)和繁榮的時(shí)代，財(cái)富越來越多，機(jī)會(huì)也越來越多，而且新一代父母正在成熟，他們會(huì)拓出一片高遠(yuǎn)的天空，讓孩子們自由飛翔。
讀理想有感4
有人說：“只有心中藏著陽光的人，才能看到光明”。打開《理想點(diǎn)亮人生》的小冊(cè)子，猶如一道陽光，一縷芬芳，溫馨著我的心房。
從我懂事起，經(jīng)常在電視、廣播以及課堂上聽到“人生”“理想”的詞匯，但內(nèi)心的感覺是朦朧的。
聞著書香，閱讀書中的每一個(gè)故事，就像穿越時(shí)空一樣，與書中的主人公對(duì)話，體會(huì)他們?nèi)绾闻c艱難險(xiǎn)阻博斗，如何一步一步走向成功，體悟平凡生命所蘊(yùn)涵的志向和理想的偉大！
杭州的“最美媽媽”吳菊萍當(dāng)危險(xiǎn)裹挾生命呼嘯而來，母性的天平容不得剎那搖擺，她挺身而出，攔住生命！
東北的“最美教師”張麗莉用生命保護(hù)她的兩個(gè)學(xué)生。她說：“作為教師，如果孩子們期盼一縷春風(fēng)那么我愿獻(xiàn)上整個(gè)春天，如果渴求一滴海水，我愿傾其一片海洋……�！�
人生是短暫的，但當(dāng)人生插上理想的翅膀時(shí)，就會(huì)飛得更高更遠(yuǎn)。航天英雄劉洋就是靠理想點(diǎn)亮人生！她就像一位多才多藝，風(fēng)趣幽默的大姐姐，在地上她刻苦訓(xùn)練，能像陀螺一樣地在特殊的訓(xùn)練器材里轉(zhuǎn)15分鐘。憑她在航天中心主持人比賽獲一等獎(jiǎng)的功力，才能在天空1號(hào)里做漂亮的OK動(dòng)作。有了航天的理想，經(jīng)過超于常人的拼博，她才能成為中國(guó)第一位“嫦娥”。
童年的腳步邁過了十個(gè)春夏秋冬，今天我才真正體會(huì)到理想是看得見，摸得著的。理想是心中抹不去的那道彩虹，她給我力量，給我快樂，真正的理想那不是夢(mèng)想，更不是瞎想！
在今年，我就實(shí)現(xiàn)了一個(gè)小小的理想：那就是葫蘆絲考過了8級(jí)。剛開始練習(xí)8級(jí)必過曲《竹樓情歌》時(shí)，我老是把倚音吹成。每次單吹時(shí)都是對(duì)的，而連起來就總出錯(cuò)。我一練再練，練得兩個(gè)腮幫子痛得不得了，手上也起了繭。這可怎么辦呢？這幾個(gè)音不過關(guān)，過級(jí)就泡湯！于是我又去琴行，請(qǐng)老師單獨(dú)輔導(dǎo)。回家對(duì)著曲譜使勁練習(xí)。什么“快樂大本營(yíng)”，電視“穿越劇”統(tǒng)統(tǒng)滾一邊去！有志者事竟成，經(jīng)過反復(fù)刻苦練習(xí)，我的葫蘆絲水平大有長(zhǎng)進(jìn)�？技�(jí)那天，我胸有成竹地走進(jìn)考場(chǎng)。讓悅耳動(dòng)聽的葫蘆聲打動(dòng)了每個(gè)評(píng)委，獲得一致通過的好成績(jī)，我收獲了實(shí)現(xiàn)理想后的快樂！
放飛童心，立志成為祖國(guó)有用的人材，眼前就要好好學(xué)習(xí)各種科學(xué)知識(shí)和才藝�，F(xiàn)在多吃苦，長(zhǎng)大后就能多嘗到甜頭。
待到十年、二十年后，我們的青春就會(huì)像“最美媽媽”“最美教師”和航天英雄一樣絢麗奪目，光彩照人。
放飛童心，讓理想點(diǎn)亮我們的人生！
讀理想有感5
我是一個(gè)愚笨的人，雖說朱永新的《我的理想教育》讀了許多遍，也讀了許多有關(guān)新課改的書籍，但身處鄉(xiāng)村學(xué)校，每日感受到的都是鄉(xiāng)村教育方面的人和事。所以一直固執(zhí)地認(rèn)為：在鄉(xiāng)村,“理想教育”只能說是一種“理想”,在這樣的環(huán)境中能夠暢想“理想”就已屬不易了，更別說達(dá)到理想了。但是內(nèi)心深處的社會(huì)責(zé)任感與良知，卻時(shí)時(shí)刻刻迫使自己去思索如何改變現(xiàn)實(shí)的困境，如何在現(xiàn)實(shí)和理想之間尋找一條可以穿行的橋梁，如何著眼理想，腳踏實(shí)地小步驟地去上下求索。
現(xiàn)實(shí)的困惑
農(nóng)村小學(xué)教師群體中，有一個(gè)不容忽視的阻礙新課程改革進(jìn)程的現(xiàn)象，那就是村小老師往往過多的把教育教學(xué)這個(gè)本屬于腦力范疇的工作做成了體力勞動(dòng)，不能做個(gè)真正的腦力勞動(dòng)者。造成村小教師腦力勞動(dòng)缺失的原因非常復(fù)雜，客觀的原因可能是應(yīng)試教育的壓力、管理體制的局限等等，如果單從教師主觀方面來分析的話，我認(rèn)為有以下幾種可能：
一、大部分老師在使用新教材同時(shí)感受到了研究的重要性，也想去反思和研究。但是卻不知如何下手，缺乏研究基礎(chǔ)及研究方法的引導(dǎo)者。
也許有人會(huì)說，課改進(jìn)行了進(jìn)十年，國(guó)家進(jìn)行了各級(jí)各類的培訓(xùn)不計(jì)其數(shù)，難道教師還沒有研究基礎(chǔ)及方法的引導(dǎo)？現(xiàn)實(shí)是國(guó)家級(jí)、省級(jí)的培訓(xùn)對(duì)于一線的農(nóng)村教師來說是可望而不可及的事情。再者任何培訓(xùn)都需要參與者有一定的理論基礎(chǔ)來消化，農(nóng)村小學(xué)的師資來源以及實(shí)際能力十分不理想，有些培訓(xùn)農(nóng)村一線的教師即便參與了，可由于培訓(xùn)的理論性太強(qiáng)，他們聽不懂。一線的老師需要的是具體的與他們的認(rèn)知相匹配的由淺入深的引導(dǎo)。在農(nóng)村一所村小能有一兩個(gè)正式的全日制師范畢業(yè)生就很不錯(cuò)了，想找理想的引領(lǐng)老師的確很困難。加之方法的引領(lǐng)是一個(gè)實(shí)踐性的長(zhǎng)期摸索體驗(yàn)過程，并不是一兩次的培訓(xùn)講座就能夠湊效的。
二、一部分的教師想研究想反思，但是在自身與理想的比較中黯然神傷，缺乏研究信心的鼓勵(lì)者。
農(nóng)村小學(xué)教師年齡偏大，由于體制等各方面的原因，經(jīng)驗(yàn)豐富，雖說干了一輩子，但都是就事論事，怎樣做有效（主要是能提高成績(jī)）他們知道，但是為什么？沒有想過。就是想過也是被應(yīng)試教育逼迫的，思考的視野很狹隘，得出的經(jīng)驗(yàn)往往是違背了教育規(guī)律的、急功近利的。多數(shù)情況下是犧牲了學(xué)生的全面發(fā)展，而片面追求升學(xué)率的做法�，F(xiàn)在讓他們?nèi)パ芯咳シ此�，就像是先給他們下了判決書：你們以前的做法都是錯(cuò)誤的，是個(gè)不稱職的課程改革者，你們的理念與課改理念相差太遠(yuǎn)，他們何來研究的信心？我也做了一點(diǎn)嘗試，通過看錄像的途徑，觀看名師講座、課堂實(shí)錄，想以此提升他們的上課水平。但是這種相差千里的示范與榜樣，這些經(jīng)過千錘百煉的完美課堂以及高深見解，讓他們領(lǐng)會(huì)到了名師的素質(zhì)是那樣的完美。他們不知道即使再好的老師也有課上的很糟糕的情況，他們常常為自己課堂的無助而痛苦，名師的完美又加重了他們的自卑。他們需要的是近距離的、真實(shí)的課堂，需要真實(shí)生活情境中的榜樣，需要點(diǎn)滴的長(zhǎng)久浸潤(rùn)的鼓勵(lì)，需要自己通過實(shí)踐，親身體驗(yàn)到的成功來作為直接的鼓勵(lì)。
三、還有一部分老師他們?cè)诓粩嗟姆此�、追問，但現(xiàn)實(shí)卻時(shí)刻讓提醒他這種做法是多么的不值，缺乏研究與反思的動(dòng)力激勵(lì)者。
現(xiàn)在農(nóng)村教師雖說實(shí)行了績(jī)效工資，但是蘇北農(nóng)村教師的績(jī)效工資的差距不是很大，在具體的執(zhí)行中出現(xiàn)了這樣的一種尷尬局面，沒有執(zhí)行績(jī)效工資時(shí)候，教師工作從不講報(bào)酬，實(shí)行績(jī)效工資后大家反而變得斤斤計(jì)較了。除了工資，農(nóng)村小學(xué)的教師沒有其它的任何收入，尤其是優(yōu)秀村小教師在和城區(qū)學(xué)校教師的待遇比較時(shí)心里很不平衡。另外，學(xué)校應(yīng)試主潮的生存壓力客觀的存在，村小教師作為教師中的最底層很少得到精神上的認(rèn)可。這樣單靠個(gè)人良心與師德作為研究與反思的動(dòng)力，它的持久性與普及型值得懷疑。正在進(jìn)行研究與反思的村小教師由于能力與環(huán)境的原因，雖說在課改之初熱情很高，但長(zhǎng)期缺少動(dòng)力的激勵(lì)，慢慢的看破紅塵，逐漸的在牢騷與失望中迷失方向。
心中的理想
新課程改革要想在農(nóng)村小學(xué)取得進(jìn)展，必須改變農(nóng)村教師遠(yuǎn)離研究與反思的現(xiàn)狀，她需要來自各方面的合力。
一、農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)要努力提升自身的素質(zhì)，做好引領(lǐng)。
村小校長(zhǎng)要樹立責(zé)任感，銳意進(jìn)取干好事業(yè)，同時(shí)又腳踏實(shí)地不急功近利。要深深理解了“理想教育”要反對(duì)“純應(yīng)試”教育，反對(duì)追求表面的功利主義，要耐得寂寞。這就要求村小的校長(zhǎng)要不斷的提升自身的素質(zhì)，準(zhǔn)確把握上級(jí)的精神，做一個(gè)有感召力的精神引領(lǐng)者、實(shí)踐指導(dǎo)者，上級(jí)文件的本色傳達(dá)者、有效落實(shí)者。
二、各級(jí)各部門對(duì)農(nóng)村教師群體給予優(yōu)待，留住人才。
要想改變現(xiàn)狀，農(nóng)村小學(xué)需要一批有事業(yè)心，有能力的人去引領(lǐng)，但是，現(xiàn)實(shí)情況是農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)都愿意進(jìn)城當(dāng)老師，就別說是老師了。優(yōu)秀教師城鄉(xiāng)比例嚴(yán)重的失衡。村小教師中真正的師范畢業(yè)生不到20%，這些人還想進(jìn)城，因?yàn)樗麄兊耐瑢W(xué)大都在城里教書，同樣的一個(gè)人，在村小永遠(yuǎn)得不到市級(jí)以上的獎(jiǎng)勵(lì)和上課機(jī)會(huì)，一旦進(jìn)了城，到了有名的學(xué)校，極可能得到市級(jí)以上的榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，輕易的獲得市級(jí)以上的優(yōu)質(zhì)課。而且獎(jiǎng)金福利讓村小教師想都不敢想。所以，要留住現(xiàn)有的優(yōu)秀教師或者說要吸引一批有能力想干事的教師到農(nóng)村去，要提高村小教師的工資待遇、要在榮譽(yù)與上課機(jī)會(huì)上適當(dāng)?shù)恼疹�。我們要讓研究者與農(nóng)村小學(xué)的實(shí)踐者距離盡可能的縮短，讓研究更樸實(shí)、真實(shí)、更有普及性。
三、對(duì)農(nóng)村小學(xué)的評(píng)價(jià)要增大自主評(píng)價(jià)的比例，促進(jìn)發(fā)展。
村小要取得真實(shí)卓有成效的發(fā)展，必須激發(fā)村小全體教師與領(lǐng)導(dǎo)者的的內(nèi)在動(dòng)力。對(duì)于學(xué)校的評(píng)價(jià)要關(guān)注實(shí)干，關(guān)注現(xiàn)實(shí)、盡可能的把評(píng)價(jià)主體下放到校，使“上有政策，下有對(duì)策”現(xiàn)象失去土壤。讓村小在真實(shí)的評(píng)價(jià)與辦學(xué)目標(biāo)中前進(jìn)。校長(zhǎng)作為學(xué)校中的一員，與老師朝夕相處，親歷了學(xué)校中的每一個(gè)教育教學(xué)行為，有可能也必須對(duì)每個(gè)教師進(jìn)行公正，真實(shí)的評(píng)價(jià)，讓真正進(jìn)行反思與研究的教師得到認(rèn)可。從而引導(dǎo)著學(xué)校形成良好的校園文化，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
四、對(duì)農(nóng)村小學(xué)教師進(jìn)行合理的配置，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
說實(shí)在的，在農(nóng)村小學(xué)，讓所有的教師都達(dá)到一個(gè)高的水平，都生活在一種狀態(tài)下，這不現(xiàn)實(shí)也不可能。在部分不能成為研究型老師的群體中，相當(dāng)一部分工作不怕吃苦，做事任勞任怨。那么我們?yōu)楹尾粨Q個(gè)角度來考慮？讓他們成為有反思能力的老師的助手，輔導(dǎo)學(xué)生，就像英國(guó)的助教制度一樣。這樣也彌補(bǔ)了研究型教師對(duì)于重復(fù)簡(jiǎn)單枯燥事物的排斥。合理分工取長(zhǎng)補(bǔ)短，把動(dòng)腦和動(dòng)手發(fā)揮到最佳水平。
有位哲人講：理想是彼岸,現(xiàn)實(shí)是此岸,中間隔著湍急的河流,行動(dòng)則是架在河上的橋梁。希望農(nóng)村小學(xué)有更多的行動(dòng)者在理想和現(xiàn)實(shí)之間穿行。
讀理想有感6
這兩天，我讀了《理想是成功的翅膀》這一本篇文章，有很深的體會(huì)。
文中舉了一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子：從前，有一個(gè)叫阿巴格的人再草原上迷了路，它又累又渴，快要走不動(dòng)了。這是，爸爸就從口袋里拿出了五枚硬幣，把一枚邁埋進(jìn)了草地里，把其余的四枚放在阿巴格的手上，說：“人生有五枚金幣，童年，少年，青年，中年，老年各一枚，你才用了一枚，不能把五枚都丟在草原里，你要一點(diǎn)一點(diǎn)用，每一次都要用出不同來，這樣才不枉人生一世�！痹诟赣H的鼓勵(lì)下，阿巴格走出了草原。長(zhǎng)大以后，成了一名優(yōu)秀的船長(zhǎng)。
有理想的人會(huì)抓緊一切的時(shí)間，他們的生活是是積極的，他們會(huì)朝著自己理想的目標(biāo)而不斷前進(jìn)；沒有理想的人則渾渾噩噩，不思進(jìn)取，最后只能被生活所淘汰。
所以說做人首先必須理想要到位，如果一個(gè)人沒有理想的話，那么就像沒有張開理想的翅膀，是不會(huì)成功的。只有理想到位，并朝著理想的方向努力著，才會(huì)成功。
讀理想有感7
最近讀了《理想和興趣》這本書，懂得了什么是理想。理想就是一個(gè)人終生奮斗的方向，是鼓舞我們戰(zhàn)勝困難，不斷前進(jìn)的力量。如新長(zhǎng)征突擊手戴建寧、巢軍，年青的書法家程與天，自學(xué)成才的大醫(yī)師陳遠(yuǎn)浩，以及威震球壇的女排名將郎平等等，他們都是一些平凡的人，卻有著不平凡的理想，因此做出了不平凡的事業(yè)。
我是一個(gè)小學(xué)生，我心中充滿著美好的理想。天上的星、山上的樹、園中的花、池中的魚，都常常吸引著我。我喜歡老師，喜歡爺爺、奶奶，喜歡爸爸、媽媽，還喜歡那些平凡的工人、農(nóng)民、解放軍叔叔。我暗暗下定決心，將來一定把喜歡的人、喜歡的事寫成書，讓更多的人了解他們，喜歡他們，學(xué)習(xí)他們勤勤懇懇為“四化”做貢獻(xiàn)的精神。也許有人說我想當(dāng)一個(gè)文學(xué)家，是的，這是我的理想。我要用我的筆去歌頌我們的祖國(guó)，歌頌我們的黨，歌頌我們的人民！當(dāng)然，我還必須努力創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想的條件。首先我要做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生，要為實(shí)現(xiàn)自己的理想打好基礎(chǔ)。
一個(gè)人有遠(yuǎn)大的理想，學(xué)習(xí)起來就有勁頭，生活也就格外有意義。那些不子學(xué)習(xí)，東游西逛的人，他們沒有崇高的理想，也就像沒有靈魂一樣，飽食終日，無所事事，永遠(yuǎn)也享受不到奔向理想之路的歡樂。
從現(xiàn)在起，我將一步一腳印，像我崇拜的那些杰出人物一樣，朝自己選擇的理想之路勇敢地攀登。
讀理想有感8
蘇格拉底曾說過："世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。"是的，沒有理想，就如一臺(tái)沒有馬達(dá)的機(jī)器，一只沒有翅膀的小鳥。沒有什么事情比為理想而奮斗更快樂，更有意義。在這過程中，有許多問題需要思考、理解、發(fā)現(xiàn)…就像諾貝爾一樣思考怎樣才能使炸彈減少殺傷力;像劉慶貴一樣理解黨和祖國(guó)對(duì)他的信任和培養(yǎng)，并愿意與處在沙丘的酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心陪伴一生;像李四光一樣細(xì)心前，并努力尋找、發(fā)現(xiàn)我國(guó)的勝利油田、大慶油田…甩掉了"貧油國(guó)"帽子。所以，只要我們擁有實(shí)現(xiàn)理想的執(zhí)著與狂熱，這些困難都能迎刃而解!
理想是人類對(duì)未來的美好切合實(shí)際的企盼與遐想，是人們希望達(dá)到人生目標(biāo)和追求向往的奮斗前景和動(dòng)力。
理想，是一盞燭燈，它能照亮我們的童年，照亮我們未來的美好與夢(mèng)想…小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我們的理想是成為一位探索宇宙奧秘的偉大科學(xué)家。二年級(jí)的時(shí)候，我們的理想是成為一名翱翔太空，考察星球的太空人員。四年級(jí)的時(shí)候，我們的理想又是一名知識(shí)淵博的教師;一位主持公道的律師;一名特種部隊(duì)?wèi)?zhàn)士…從今往后，我們的理想隨之而變，使我們沒有堅(jiān)定的方向，腳步也猶豫不決。所以，我們應(yīng)當(dāng)從小立下崇高理想，堅(jiān)定方向和信念。追求理想，必定要腳踏實(shí)地，因?yàn)槔硐胨皇歉哒勯熣?它的實(shí)現(xiàn)，需要我們的執(zhí)著、毅力和信念!從小事開始，從現(xiàn)在開始。正如偉大而又平凡的雷鋒同志一樣，他做的好事，一件件，一宗宗。都體現(xiàn)了雷鋒同志的崇高理想，他在日記中寫道："如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上?"我們要不斷反思自己，并使自己的價(jià)值觀深深扎根心中。
當(dāng)然，一個(gè)人除了擁有崇高、偉大的理想時(shí)，還必須擁有高尚的情操，沒有高尚的情操，實(shí)現(xiàn)理想那也只是無稽之談。除了高尚的情操，還需要克服困難的勇氣，在實(shí)現(xiàn)理想的道路上，我們將面臨各種各樣的困難，我們必須用堅(jiān)定不移的精神去挑戰(zhàn)困難，用頑強(qiáng)的毅力去戰(zhàn)勝困難，用毫不動(dòng)搖的信念去克服困難。只有這樣，我們才能到達(dá)理想的王國(guó)。
我們應(yīng)當(dāng)大膽實(shí)踐，刻苦學(xué)習(xí)，立壯志，樹雄心，學(xué)習(xí)過硬的本領(lǐng)，樹立正確的人生觀。通過無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗，像雷鋒同志一樣在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)大課堂中，創(chuàng)造出無悔而永恒的青春。
理想對(duì)我們并不陌生，人們都有一份屬于自己的理想，因?yàn)閾碛欣硐�，生活才更加充�?shí)，讓我們每個(gè)人心里對(duì)未來充滿遐想。
理想，它不是天方夜譚，不是近在眼前，更不是空洞的虛幻。理想是一份力量，一種信仰。共產(chǎn)黨戰(zhàn)士為什么不怕犧牲，正是因?yàn)樗麄儞碛羞@種信仰，才對(duì)死亡無所畏懼。
未來掌握在我們手中，讓我們從今天起航!
讀理想有感9
究竟什么樣的教師是好教師?什么樣的教師是理想的教師呢?
教育和其他職業(yè)有很多相同的地方，也有很多不同的地方 。教育的復(fù)雜性和豐富性是其他事業(yè)所不具備的，它要求教師富有更高的靈性和悟性。任何教師要想有高的成就、高的水準(zhǔn)，首先必須要有高的理想，必須為自己設(shè)置一個(gè)一生為之奮斗的目標(biāo)。
一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須具有遠(yuǎn)大的理想。不斷給自己提出追求目標(biāo)，同時(shí)又要有激情。優(yōu)秀的教師需要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想。當(dāng)生活沒有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒有了意義。
一個(gè)理想的教師，應(yīng)善于認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己。應(yīng)該自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我。只有自信，才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮之極致。我認(rèn)為一個(gè)人要取得成功有兩個(gè)重要的前提：一個(gè)是追求成功，一個(gè)是相信自己能夠成功。
一個(gè)理想的教師，應(yīng)該不斷追求成功，設(shè)計(jì)成功，更重要的是要撞擊成功。教師有這樣或那樣的撞擊，是難能可貴的。當(dāng)一個(gè)教師停止撞擊了，就意味著他對(duì)生活失去了意義，對(duì)自己的存在失去了自信 。
一個(gè)理想的教師應(yīng)該善于合作，具有人格魅力。一個(gè)不善于合作的教師，他走不了太遠(yuǎn)。因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)是需要合作的社會(huì)。競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)上的合作，合作基礎(chǔ)上的競(jìng)爭(zhēng)，是現(xiàn)代社會(huì)的顯著特征。優(yōu)秀的教師應(yīng)該非常尊重他的同事，尊重他的領(lǐng)導(dǎo)，善于調(diào)動(dòng)幫助他成長(zhǎng)的各方面因素。
一個(gè)理想的教師應(yīng)該充滿愛心，未來的教育家應(yīng)該投入全身心的力量，愛教育。只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì)愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。教師愛學(xué)生，一個(gè)很重要的表現(xiàn)是相信每個(gè)孩子，買個(gè)孩子都具有巨大的潛能，而且每個(gè)孩子的潛能是不一樣的，只有獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能，鼓勵(lì)孩子去不斷地自主探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。
一個(gè)優(yōu)秀的教育家，他應(yīng)該是個(gè)不斷探索、不斷創(chuàng)新的人，應(yīng)該是一個(gè)教育上的有心人。一個(gè)理想的教師，一個(gè)要成為大家的教師，一個(gè)想成為教育家的教師，他必須從基礎(chǔ)抓起，扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書，勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。
教育需要理想，只有燃?xì)饫硐氲幕鹧妫覀儾拍苁刮覀冋麄�(gè)名族變得強(qiáng)盛，變得有凝聚力，我們才能在與世界各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)中站住腳。教育是永恒的事業(yè)，一代教師的追求，兩代教師的追求，全體教師的追求，會(huì)在校園里燃燒起理想的火花，并從而使我們的名族燃起理想的火花。
讀理想有感10
認(rèn)真拜讀了朱永新先生的著作《我的教育理想》，感受頗多。其中幾句話深深打動(dòng)了我：“教育需要激情，需要全身心的投入與無私的奉獻(xiàn)。教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義的情懷。教育需要機(jī)智，需要把握每一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)遇。教育需要活力，需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求與探索�！�
作為一名教師，我想能從這本書學(xué)習(xí)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，所以比較關(guān)心書中對(duì)于理想教師的描述。朱教授在書中描述：理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師；是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師；是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師；應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師；應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。
讀完之后，我不由得按著書中理想教師的“標(biāo)準(zhǔn)”去叩問自己：我是不是一個(gè)理想的教師？我是不是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師？我是不是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師？我是不是一個(gè)充滿激情和活力、富有詩意和恒心的教師?
要想做一名理想的教師，首位要做的便是要有豐富的學(xué)識(shí)吧，這是古往今來不變的真理。以前崇尚教師有一桶水，現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而應(yīng)該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流！惟其如此，才能讓孩子更有所學(xué)、有所獲！否則，拿什么來教給孩子呢？這就要求：一要勤于讀書，充實(shí)自我，使自己的知識(shí)海洋不斷得到充盈，不會(huì)枯竭，才能源源不斷地使自己充滿活力。蘇霍姆林斯基說過：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書�！�
感覺自己還相差甚遠(yuǎn)，在今后的工作中，必須從最基礎(chǔ)的做起，勤于學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地多讀一些書，不斷向書本學(xué)習(xí)，積累豐富的文化底蘊(yùn)，向身邊老師學(xué)習(xí)，尤其要多向名師們學(xué)習(xí)，把他們先進(jìn)的教育理念、課堂教育的機(jī)智，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐去思索，不斷去總結(jié)自己教育的得與失，勤于動(dòng)筆、善于反思，記錄教育過程中的體會(huì)和感悟,使自己不斷向理想的教師靠近。
朱教授在論及“理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師”的時(shí)候，他就說到了我們現(xiàn)在的很多老師充當(dāng)?shù)氖恰敖逃臁焙汀皠Ｗ邮帧钡慕巧瑹o限地放大學(xué)生的問題，在我們手上，失去了很多諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)�。教師只有�?duì)學(xué)生充滿愛心，才會(huì)去賞識(shí)他們，激勵(lì)他們，讓他們享受到成功的快樂。讀了他的這些論述，想想自己對(duì)學(xué)生的態(tài)度，看看周圍的大多數(shù)同事對(duì)學(xué)生的態(tài)度，尤其在考試到來的時(shí)候，我和我的許多同事真的扮演著朱老師所說的那些可怕角色。讀了他的論述以后，我決心改變自己的形象，只有真心愛學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)真正得到發(fā)展，這也是我讀后最深刻的一個(gè)體會(huì)。
總之，我相信，只要我付出努力，并注意在教學(xué)實(shí)踐中的不斷摸索與總結(jié),一定會(huì)離理想教師的形象越來越近。
讀理想有感11
理想是人生道路上的燈，為你照亮前進(jìn)的路；理想是人生道路上的座標(biāo)，為你指明前進(jìn)的方向；理想是人生道路上行駛的動(dòng)力，為你補(bǔ)滿前進(jìn)的信心。
前幾日，受推薦，我與《理想點(diǎn)亮人生》這本讓人讀后受益匪淺的書籍來了一次邂逅。
書中講的是一些關(guān)于名人的故事：從小病魔纏身卻不放下的張海迪；身高僅150厘米卻獲得150余枚國(guó)內(nèi)外獎(jiǎng)?wù)碌泥噥喥�；聽不到美妙音樂卻在舞臺(tái)上翩翩起舞的邰麗華；立志為祖國(guó)造結(jié)實(shí)的大橋的茅以升；畢生夢(mèng)想是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓的“雜交水稻之父”袁隆平……都為我留下了深刻印象。拿其中一個(gè)來說吧！
鄧亞萍身高僅及乒乓球臺(tái)的她，多次因身高被乒乓球館的教練拒絕，但是鄧亞萍卻從不氣餒，一向苦練，據(jù)統(tǒng)計(jì)，她一天接球打球要重復(fù)一萬多次！汗水浸濕了她的訓(xùn)練服，只好不停地?fù)Q，一天下來，她至少換了8-10件訓(xùn)練服。皇天不負(fù)有心人，身高雖為150厘米的鄧亞萍，先后獲得了150余枚國(guó)內(nèi)外乒乓球比賽獎(jiǎng)?wù)拢?/p>
是什么使她不斷堅(jiān)持下去？是什么使她擁有如此堅(jiān)強(qiáng)的毅力？是什么使她越來越努力的訓(xùn)練？是理想！是理想！理想，就是我們的那盞燈！點(diǎn)燃理想之燈，我們就有了前進(jìn)的勇氣。再大的風(fēng)，再大的雨，我們都能迎著風(fēng)雨前行。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，追求理想的'道路不會(huì)是一馬平川，而是充滿著坎坷與荊棘。孤獨(dú)，寂寞，挫折，打擊更可能常伴你左右。但是沒有血的歷練不能成為真正的將軍。同樣沒有各種苦難的磨練又怎樣能有潛力的提升。一顆堅(jiān)定的，勇往直前的，無所畏懼的心，能夠支持你披荊斬棘，走向成功的終點(diǎn)。理想信念就是激勵(lì)我們向著既定的目標(biāo)奮斗前進(jìn)的動(dòng)力，是人生力量的源泉。我們?nèi)绻辛藞?jiān)定的理想，就會(huì)以驚人的毅力和不懈的努力，成就事業(yè)，創(chuàng)造奇跡。
此刻的我漸漸長(zhǎng)大，我的理想也越來越清晰明朗。對(duì)于人生，每個(gè)人都有著不一樣的追求，理想不必須要偉大。我期望能在自我的崗位上出類拔率，傾盡全力來回報(bào)為我付出了千辛萬苦的父母，給他們更好的生活。我期望我的家人因?yàn)槲业某晒Χ械津湴梁托腋�。這就是我的理想，很平凡，但卻不卑微。
過去的光陰再也不會(huì)回來，我為以后的人生點(diǎn)亮了一盞明燈，它指引我去奮斗和創(chuàng)造，沒有人能夠幫我，除了為理想戰(zhàn)斗，我沒有其他的選取。對(duì)于我來說，沒有理想就等于沒有黎明在回望那些曾為理想艱苦打拼的人們，心中的敬佩感油然而生，同時(shí)也更加堅(jiān)定了我的信念，我要向他們一樣，用心血澆開人生絢爛的花。記�。貉鐾强帐俏覀儾蹲嚼硐氲拈_始，腳踏實(shí)地是我們讓理想成真的真正途徑！
人生的路，因?yàn)橛辛诉@盞燈便不再黑暗，生活，因?yàn)橛辛诉@盞燈而不再單調(diào)，再黑，再遠(yuǎn)，再難的走路我們都不會(huì)膽怯了！我們的青春會(huì)因理想而更加精彩，給自我點(diǎn)亮那盞理想之燈吧！
讀理想有感12
你有夢(mèng)想嗎？你有勇氣去戰(zhàn)勝困難追求夢(mèng)想嗎？讀《捍衛(wèi)自己的理想》讓我懂得了許多。
這篇短文講述了韓國(guó)第14任總統(tǒng)金泳三的人生經(jīng)歷——1927年12月20日，金泳三誕生在韓國(guó)慶尚南道巨濟(jì)郡的一個(gè)小漁村里。上學(xué)時(shí)，成績(jī)一直出類拔萃。有一次，金泳三和同窗好友談古論今，在交流將來的志向時(shí)，突然產(chǎn)生了將來要當(dāng)大總統(tǒng)的想法。他立刻鋪開紙張，寫下了“未來大總統(tǒng)金泳三”這八個(gè)字貼在宿舍里，成為了他人生奮斗的目標(biāo)。后來，不管有多少人的嘲笑，不管生活有多么艱苦，但他還是不停地朝著自己的預(yù)定的目標(biāo)努力前行，最后終于挺了過來，并實(shí)出了夢(mèng)想。
金泳三最終能成為韓國(guó)總統(tǒng)是因?yàn)樗麖男【陀袎?mèng)想，并能堅(jiān)守夢(mèng)想，并朝著預(yù)定目標(biāo)行走。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都會(huì)有自己的夢(mèng)想。但為何，到最后有些人成功了，而有些人卻失敗了。究其原因，就是因?yàn)槟愕膶?mèng)的路上，是否能戰(zhàn)勝困難，是否能堅(jiān)持不懈……
記得在很多小的時(shí)候，媽媽就對(duì)我說：“有夢(mèng)人生是七彩的，有夢(mèng)的人生是激昂，有夢(mèng)的人生是無怨無悔的，哪怕是芝麻粒一樣的夢(mèng)，也是有了奮斗的目標(biāo)，有了追求……”這句話一直激勵(lì)著我，是讓我面對(duì)困難，永不放棄的原因。5歲時(shí)，我就與鋼琴結(jié)下了不解之緣，每天至少要彈一個(gè)多小時(shí)，我希望有朝一日能在我的指間流泄出優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲。其實(shí)，在這6年多的練琴路上，我有很多次都想放棄了，練琴真的太辛苦了，尤其是碰到一些難的曲子，一連好幾個(gè)星期都彈不熟，心里真是懊惱不已，想彈好琴的信心全無�？擅慨�(dāng)我失去信心想放棄時(shí)，耳畔又會(huì)回想起媽媽曾說過的那句話，然后就會(huì)在放棄與堅(jiān)持的心靈交叉路口徘徊著，但最終還是選擇了堅(jiān)持。在我不懈地努力下終于通過了6級(jí)鋼琴考級(jí)……
沒有夢(mèng)就沒有希望，沒有實(shí)事求是就沒有成功。有了夢(mèng)想，蒲公英就開始乘風(fēng)而行；有了夢(mèng)想，丑小鴨變成了高貴的天鵝……這次閱讀了金泳三的生長(zhǎng)經(jīng)歷后，更讓我堅(jiān)信不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，只要我堅(jiān)守夢(mèng)想，不懈努力，相信定會(huì)有夢(mèng)想成真的那天的。
讀理想有感13
使我們始終邁向上的路，追求公平正義和聰慧。世間的根下，上千年古蒼，再一次增加，看起來從古到今朝，祖祖輩輩的時(shí)光中，從零到來說是無窮大的的英雄與社會(huì)學(xué)nba勇士，用自身的激情灑磨了時(shí)光，熏暖了煙火人間，來染出她們追求的公平正義與聰慧。
匯集著對(duì)公平正義與善的追求，將他們用文本會(huì)話的方式來栩栩如生，這新奇的方式，也組成了柏拉圖的一大與眾不同設(shè)計(jì)風(fēng)格，才可以被后人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地廣為流傳。
《理想國(guó)》選用了與眾不同的藝術(shù)手法，以蘇格拉底和一系列角色會(huì)話的方式井然有序的串連出一章章有規(guī)格型號(hào)的章節(jié)，好似名信片一樣韻致。本書大概論述了柏拉圖有關(guān)對(duì)社會(huì)學(xué)、倫理道德、文化教育、文藝范兒、政冶等內(nèi)容的思索，主要是討論理想國(guó)家的難題。小說集里的人物根據(jù)思索的會(huì)話表述了自身對(duì)真善美的憧憬和理想國(guó)度的假想宏偉藍(lán)圖。
而對(duì)要我印象深刻的是她們對(duì)人的本性和真善美的思索：
蘇格拉底：假如那麼有一個(gè)人，在心靈里有本質(zhì)的精神面貌的美，在有形化的體形言行舉止上也是有同一類的與之相對(duì)的調(diào)合的美那樣一個(gè)兼求美者，在一個(gè)可以思索的收藏家眼中簡(jiǎn)直一個(gè)美麗的園林景觀？
格勞孔：那麼是最漂亮的了。
蘇格拉底：再聊，美麗的老是最為討人喜歡的格勞孔：當(dāng)然。
蘇格拉底：那麼，真實(shí)的受到樂的文化教育的人，針對(duì)同道，氣味相投，一見如故，可針對(duì)全身不和諧的人，他避開之唯恐不及。
格勞孔：對(duì)心靈上面有缺陷的人，他自然厭煩，但針對(duì)人體有缺陷的人，他還是能夠摯愛的。
詼諧幽默的溫文爾雅的會(huì)話，很有支撐力，對(duì)人的本性的討人喜歡和心靈的相融，是簡(jiǎn)易中的綺麗。不清楚能不能將它和孟子的擇其善者而從之。相聯(lián)絡(luò)上，人更是有著對(duì)真善美的追求，才會(huì)熒熒生光。
心靈如同裹著一層綿軟的漿汁，濕熱的好似糖槳一樣的粘稠，人到不斷挑選著和自身志趣相投的人來明哲保身，相互生命間的溝通交流是最為漂亮的了。
漫漫人生路，那類超越時(shí)間、室內(nèi)空間的只存有于生命間的，而事實(shí)上柏拉圖式的最高境界指的是一種對(duì)控制的尊崇，對(duì)善和美麗的追求。
雖小說集的主題是有關(guān)對(duì)理想國(guó)的創(chuàng)建設(shè)想，身負(fù)腦子里匯集的聰慧，殊不知他對(duì)人們的柏拉圖式生命間的感情與人的真善美的探尋，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了我對(duì)理想國(guó)度和社會(huì)學(xué)城幫的感受，讓生命能夠有一定的借助，讓肉身尋找歸處。
當(dāng)歷史的車輪載著這種數(shù)千年前的哲大家認(rèn)真造就的講演稿駛進(jìn)二十一世紀(jì)，是那樣薄的一本書，記述著對(duì)理想國(guó)邦和美麗的托念，卻使我們體會(huì)來到在其中沒法承擔(dān)的凈重，它是曰曰夜夜認(rèn)真累加出去的追求的能量，它厚實(shí)，文本仍然清楚，觀念依然持續(xù)，持續(xù)著大家祖祖輩輩對(duì)心靈深處的那類期盼的追求體現(xiàn)了最苦味的風(fēng)采。
讀理想有感14
學(xué)校的讀書月活動(dòng)開始了，本來想多讀讀儒家的學(xué)說《孔子評(píng)傳》，增加閱讀范圍，提升自身修養(yǎng)，熏陶思想，無奈書店沒有現(xiàn)成的書，只好作罷。選了一本《教育的理想與理念》細(xì)細(xì)讀來，這本書使我對(duì)教育有了更深的理解，我被文中的文字溫暖著，被作者睿智的話語，精辟的觀點(diǎn)，教育的理念打動(dòng)了、、、、讀了以后，我明白了良好的教育是什么。
良好的教育首先要求的是教育者養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，系統(tǒng)地閱讀，批判性地閱讀。我們也經(jīng)常跟學(xué)生講要多讀課外書，書籍是人類文明不滅的火種，人類走向光明與真實(shí)境界的燈燭。記得有人說過“沒有一艘船像一本書/也沒有一匹駿馬/能象一頁跳躍的詩行/把人帶向遠(yuǎn)方�！闭缣K霍姆林斯基告誡我們的：“啟發(fā)智慧和鼓舞人心的書往往決定一個(gè)人的前途。學(xué)校首先是書籍。”大自然的奇妙景觀，不僅給人們以美的陶冶，也給予人們以智慧的啟迪。人的心靈因?yàn)榧?xì)膩而偉大，因?yàn)殛P(guān)懷而多情，是教育使我們有了一顆豐盈的心靈，我們?cè)跄懿桓械叫腋�。在作者的心目中，理想的教育是一種良好的教育。
在教育中,重要的不在于讓學(xué)生記住了什么,重要的是我們所獲得的文化浸染、精神熏陶和理智的啟悟。所以“意義的發(fā)現(xiàn)”比之失誤的科學(xué)描述更重要。充實(shí)、純潔的精神生活就是讓兒童了解更廣闊的世界，感受到人類智慧的高妙和偉大心靈的美好和深邃，從而使學(xué)生感悟到世界的一切都與我們息息相關(guān)�！叭绻粋�(gè)人從來沒有感受到人性光輝的沐浴，從來沒有走進(jìn)過一個(gè)豐富而美好的精神世界，如果從來沒有讀到過一本令他激動(dòng)不已、百讀不厭的讀物，從來沒有苦苦地思索過某一個(gè)問題，如果從來沒有一個(gè)令他樂此不疲、廢寢忘食的活動(dòng)領(lǐng)域，從來沒有過一次刻骨銘心的經(jīng)歷和體驗(yàn)，如果從來沒有對(duì)自然界的多樣與和諧產(chǎn)生過深深的敬畏，從來沒有對(duì)人類創(chuàng)造的燦爛文化發(fā)出過由衷的贊嘆……那么，他（她）就沒有受到過真正的教育。
教育就是這種有方向和目標(biāo)的活動(dòng)，這種活動(dòng)使受教育者成為有自由意志和人格尊嚴(yán)的、具體的、現(xiàn)實(shí)的個(gè)體。惟有這種良好的教育才能夠給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來強(qiáng)健，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑瑣的人們帶來自信。而我們的教育呢？過于強(qiáng)調(diào)用簡(jiǎn)單的重復(fù)、高深嚴(yán)格、強(qiáng)化訓(xùn)練的方式來實(shí)現(xiàn)“知識(shí)”的快速積累。而創(chuàng)造里的生發(fā)需要閑適與自由作為土壤，自由的心靈才會(huì)有快樂。過多的限制只會(huì)壓抑孩子，使孩子處于沮喪的、無奈的、消極的情緒中。曾經(jīng)有個(gè)孩子因?yàn)椴幌肴ゾ氫撉�，而想最好媽媽生病就不�?huì)有人送他學(xué)琴，這樣的沒有內(nèi)在的動(dòng)力支持學(xué)習(xí)，只能是摧殘。在學(xué)校里，作者認(rèn)為理想的教學(xué)是一種完美的教學(xué)，而完美的教學(xué)有兩個(gè)不可缺少的要件，一是深刻，二是真誠(chéng)。所謂“深刻”，就是教師能夠給予學(xué)生匠心獨(dú)運(yùn)、別有洞天之感，能夠喚起學(xué)生的驚異感和想象力，能夠使學(xué)生茅塞頓開、忽然開朗。
所謂“真誠(chéng)”，就是師生之間坦誠(chéng)率直，一言一行都發(fā)自內(nèi)心。在深刻而真誠(chéng)的教學(xué)活動(dòng)中，課堂不是教師傳授知識(shí)的陣地，不是教師傳經(jīng)布道的舞臺(tái)，而是學(xué)生積極地思考，主動(dòng)地發(fā)問，大膽地質(zhì)疑，熱烈地討論，激烈地爭(zhēng)論，踴躍地表達(dá)。在深刻而真誠(chéng)的教學(xué)活動(dòng)中，師生彼此分享思考的快樂，頓悟的驚喜，激情的燃燒，真情的涌動(dòng)，靈性的煥發(fā)，情感的融合，心靈的碰撞。記得有位名人曾說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛也就沒有教育�！钡拇_，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。愛是一次沒有盡頭的旅行，每天也會(huì)有對(duì)新東西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。
教育是需要情感的，情感教育是心靈的晤對(duì)與真情的沐浴，它牽引著人們回到真實(shí)的生命狀態(tài)、回到本原的心靈感覺，去體悟內(nèi)心深處的靈性之光。讓我們努力起來，在教育中更加關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展，讓學(xué)生有更多的活動(dòng)、更多的平等交往與對(duì)話、更多的感受到被人欣賞、被人關(guān)愛的溫暖與幸福。
讀理想有感15
陳姍姍理想，我們每個(gè)人都有。理想，是我們的好幫手；理想，是我們的朋友；理想，我們是你的“粉絲”��！理想，是你促使我們向成功邁上一大步，是你讓我們飛向我們理想的天空。《理想》這篇文章作者是流沙河，主要說明了理想對(duì)人生，對(duì)社會(huì)的重要性，號(hào)召人們樹立遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)持不懈地為理想而奮斗。當(dāng)我讀到“那時(shí)妖魔在考你的堅(jiān)貞，理想被扒竊了，不必哭泣，快去找回來，以后要當(dāng)心！”這句話后，我感悟到了如果去追求理想的信念被動(dòng)搖了，理想就會(huì)被扒竊。告訴我們要視理想為生命，切莫失去。我又想了一下，覺得自己也很容易被動(dòng)搖。有一次，老師在講課，我在下面想：將來我能做一位老師該多好��！所以我下定決心做一位負(fù)責(zé)任的英語老師。到了
第二天，我上英語課時(shí)，覺得英語題目很難，想到以后教同學(xué)做英語時(shí)，也不知怎樣解釋給同學(xué)們聽，想著想著，覺得數(shù)學(xué)挺容易，就改變了理想，將來要成為一名會(huì)計(jì)。上數(shù)學(xué)課時(shí)，覺得奧數(shù)題很難。也改變了理想，將來成為大學(xué)生，最后覺得每科都很難，也不知道自己的理想是什么？直到我看到《理想》這一課，知道理想就像生命一樣重要，不能沒有理想。理想是我們的朋友、幫手，是理想讓我們走向成功的道路。點(diǎn)評(píng)：語言表達(dá)準(zhǔn)確，收獲良多。
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