讀邯鄲學(xué)步有感

　　讀完一本書以后，你有什么總結(jié)呢？需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的讀邯鄲學(xué)步有感，僅供參考，大家一起來看看吧。

讀邯鄲學(xué)步有感1

　　今天，我聽了一個(gè)故事，這是一個(gè)比較搞笑的成語故事。

　　這個(gè)故事是有寓意的，名字叫——《邯鄲學(xué)步》。故事是這樣的：古時(shí)候有一個(gè)人，來自燕國的壽陵，看見趙國人走路走得很好，就不遠(yuǎn)千里來到趙國邯鄲學(xué)走路。他來到邯鄲后，看見那個(gè)走姿好看便學(xué)那個(gè)，看見這個(gè)走得不錯(cuò)便學(xué)這個(gè)。比較后，不僅什么走法也沒學(xué)會(huì)，還連自己原來的走法也忘了，只好爬著回去燕國。

　　這個(gè)故事引得大家捧腹大笑，可我卻若有所思。生活中很多人一邊在嘲笑這個(gè)壽陵少年，一邊卻又和這個(gè)少年一樣做事情。我有一次看書，看見了一個(gè)笑話：一個(gè)人看見他兒子不學(xué)習(xí)，就勸勉兒子說：“古時(shí)有個(gè)人，他很愛讀書，但家中很窮，就在墻打出一個(gè)孔借助另一家的燈火看書�！彼麅鹤勇犃�，若有所思，第二天，他發(fā)現(xiàn)家里出現(xiàn)了一個(gè)小孔，他問他兒子怎么回事，他兒子說：“不是您要我在墻上打孔看書嗎？”

　　無論是燕國少年也好，那個(gè)做兒子的也好，都不值得我們學(xué)習(xí)。因?yàn)槎季哂幸粋�(gè)特點(diǎn)：盲目學(xué)習(xí)別人。學(xué)習(xí)固然是好，不過盲目學(xué)習(xí)則不是個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

　　同學(xué)們，我們不可以盲目學(xué)習(xí)別人，要有自己的風(fēng)格，自己的學(xué)習(xí)方法，自己的意見。絕不可以盲目地學(xué)習(xí)別人！否則不但學(xué)不到東西，還會(huì)造成不好的影響。

讀邯鄲學(xué)步有感2

　　那天，我拜讀了《邯鄲學(xué)步》這篇寓言故事，從中有很深的體會(huì)。我懂得了：不管做什么事，都要專心致志，，不要三心二意。

　　故事的主要內(nèi)容是：一個(gè)燕國的壽陵人，聽說邯鄲人走路的樣子很美，就去邯鄲學(xué)走路，他一會(huì)兒學(xué)老人走路，一會(huì)兒學(xué)青年走路，最后那個(gè)壽陵人不僅沒有學(xué)會(huì)邯鄲人走路，而且連自己原先走路的樣子也忘了，只好狼狽地爬回了家。

　　本來這個(gè)壽陵人學(xué)走路并沒有錯(cuò)，錯(cuò)就錯(cuò)在這個(gè)壽陵人做什么事沒有目標(biāo)，三心二意，你看他，一會(huì)兒模仿老人走路，一會(huì)兒模仿青年走路。目標(biāo)不專一，方法不得當(dāng)，也不去研究分析自己的缺點(diǎn)在哪里，別人的優(yōu)點(diǎn)在哪里�？上攵�知，最后只有爬著回家了。如果那個(gè)壽陵人一心一意地學(xué)走路，那結(jié)果不就相反了嗎？

　　再想想我，不也是和那個(gè)壽陵人一樣嗎？我打籃球，一會(huì)兒學(xué)科比的投籃姿勢(shì)，覺得不好學(xué)，又學(xué)皮爾斯的姿勢(shì)，太難學(xué)了。最后不僅誰的姿勢(shì)也沒有學(xué)會(huì)，而且投籃也不準(zhǔn)了。

　　看完這篇故事，我懂得了：做什么事都要專心致志，不能三心二意，否則會(huì)越做越不好。

讀邯鄲學(xué)步有感3

　　這個(gè)故事發(fā)生在戰(zhàn)國時(shí)期，趙國的邯鄲人走路的姿勢(shì)特別優(yōu)美。燕國的一個(gè)青年，長途跋涉來到邯鄲，學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)厝俗呗罚�但是結(jié)果呢？卻一無所獲，將自己的步子也忘記了。

　　“他整天呆在大街上，看人家走路……跟這個(gè)人后邊走幾步，再跟那個(gè)人后面走幾步，可是學(xué)來學(xué)去，總是不像……”讀到這兒，我想起了自己小時(shí)候的事情：媽媽讓我去門口接小姨，但當(dāng)我聽到前排大姐姐唱歌時(shí)，我下了決心:學(xué)歌回家唱給媽媽聽。我正偷學(xué)的起勁，又來了一個(gè)小朋友的歌聲，我一會(huì)兒唱大姐姐的歌，一會(huì)兒唱小朋友的歌，我唱給媽媽聽，媽媽聽后，說：“你唱的是歌嗎?噪音!”媽媽憤怒了，最后，媽媽又讓大姐姐教我唱歌。我真是不應(yīng)該那樣做，應(yīng)該一心一意去學(xué)一個(gè)人唱歌，就不會(huì)受到媽媽的訓(xùn)斥了。

　　“他一連學(xué)……也忘了�！弊x著讀著，那幅漫畫又浮現(xiàn)在我的腦海里:有個(gè)婦女，指著自己的兒子說，他的小伙伴有一大堆證書，有的會(huì)彈鋼琴，因?yàn)樽约旱耐�班同學(xué)，自己的媽媽做了一個(gè)錯(cuò)誤的決定，使一個(gè)五歲的孩子戴上了眼鏡，反而什么也沒有學(xué)會(huì)。

　　我們應(yīng)該明白，每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不要只看到自己的缺點(diǎn)，也不要只看到自己的優(yōu)點(diǎn)。

　　模仿是可以的，但不要因?yàn)橐晃兜啬７聞e人，反而丟掉了自己原來擁有的獨(dú)特的本事。

讀邯鄲學(xué)步有感4

　　今天我讀了《邯鄲學(xué)步》這篇成語故事。故事寫的是戰(zhàn)國時(shí)期趙國邯鄲人走路的姿勢(shì)很優(yōu)美，有個(gè)青年人知道后，便千里迢迢來到邯鄲，學(xué)習(xí)他們走路的樣子，他跟這個(gè)人后面學(xué)幾步，又跟那個(gè)人后面學(xué)幾步，學(xué)來學(xué)去，他始終沒有學(xué)會(huì)，而且把原來的步伐也忘了，只好爬回壽陵。

　　文中這樣寫到：“他索性丟掉原來的走法，從頭學(xué)習(xí)走路”。文中的青年人為了學(xué)習(xí)邯鄲人走路的姿勢(shì)，丟掉了自己原來的走法，他可真是笨呀！什么不好學(xué)，要學(xué)習(xí)別人走路，就算哪個(gè)青年人學(xué)會(huì)了邯鄲人走路的姿勢(shì)，有什么用，反倒花了自己很多的.心血。

　　讀到“他只好狼狽地爬回壽陵”。這兒時(shí)，我情不自禁地捧腹大笑起來了，這個(gè)青年人真是自作自受，他一味的模仿別人，不僅僅沒有把別人的長處，本領(lǐng)學(xué)到手，反而把自己原來好的東西給丟棄了，真是事與愿違，弄巧成拙呀！我以后可不能像文中青年一樣拋棄了個(gè)人所長，盲目模仿別人，脫離了實(shí)際。

　　想著想著，我不由自主的想到了我自己，我以前也不是和青年人一樣嗎？記得三年級(jí)的時(shí)候，我特別喜歡畫畫，而且還滿有水平的哩！同學(xué)們都夸我畫得好。一天，我在電視里看見一個(gè)小女孩，她唱的歌可好聽了，我呢！便想去學(xué)唱歌，學(xué)了幾個(gè)月，我又看見我的同學(xué)在學(xué)跳舞，我也和她去學(xué)了幾個(gè)月的舞。結(jié)果歌沒學(xué)好，舞也沒跳好，而且把我畫畫的技法也忘記了。

　　有明確的目標(biāo)，而且要有堅(jiān)定的信念，專心致志，持之以恒的把它做好，不要一味的盲目模仿別人。

讀邯鄲學(xué)步有感5

　　這篇成語故事講的是一個(gè)燕國人學(xué)走路的故事。聽起來似乎很可笑，下面就讓我來給你們講講吧。

　　相傳在戰(zhàn)國時(shí)期，趙國的邯鄲人走路姿勢(shì)特別優(yōu)美。燕國壽陵的一個(gè)年輕人便千里迢迢，專程到邯鄲來學(xué)走路。結(jié)果最后，不但沒學(xué)到方法，反而把自己以前的走路姿勢(shì)也弄丟了。

　　這個(gè)年輕人真的可笑，自己原來走路不挺好的嗎，怎么就想著學(xué)人家的呢？就算學(xué)會(huì)了，也就是步伐改變了一下而已，對(duì)自己也沒什么益處。這個(gè)成語故事現(xiàn)用來比喻一味地模仿他人，最后反而把自己本身的本事并丟，適得其反。

　　在生活中，我們不能邯鄲學(xué)步式地學(xué)習(xí)。比如，寫作文時(shí)，雖說可以用名作來作范文，但可不能直接抄襲，最后，也只是為了圖個(gè)小便宜。

　　有一次，我們周末要寫篇作文。周一交上來時(shí)，有一篇貌似在哪見過，哦，對(duì)了，這是作文書上的一篇范文！這位同學(xué)竟然原封不動(dòng)地抄了下來。老師最后給他記了個(gè)“鴨蛋”。以后，這位同學(xué)聽了“邯鄲學(xué)步”這個(gè)故事，想必不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤了吧。

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