《感受文化影響》說課稿
作為一名教師，編寫說課稿是必不可少的，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的《感受文化影響》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《感受文化影響》說課稿1
各位評委：
今天我要說課的框題是《感受文化影響》。
一、說教材的地位和作用
人教版思想政治必修III《文化生活》第一單元文化與生活第二課文化對人的影響第一框題感受文化影響。本課時從生活中具體的事例入手，介紹文化對人的影響，使學(xué)生感知文化不僅影響人們的交往行為和交往方式，而且影響人們的實(shí)踐活動、認(rèn)識活動和思維方式。同時初步認(rèn)識到文化對人的影響具有潛移默化和深遠(yuǎn)而持久的特點(diǎn)。
本課是文化生活的第一個單元第二課，是整個文化生活的開始。
第一課學(xué)x文化的含義以及文化和經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系。是從社會發(fā)展的角度看文化。這就為本節(jié)課的學(xué)x奠定了基礎(chǔ)。本課是從人的發(fā)展的角度看文化，
本課共有兩框，第一框是《感受文化影響》，第二框是《文化塑造人生》。第一框是描述。文化對人的影響的內(nèi)容及特點(diǎn)，由此導(dǎo)入第二框，文化怎樣塑造人生和促進(jìn)人的全面發(fā)展。因此，本框題在整個教材中起著承上啟下的作用，在文化生活中具有不容忽視的現(xiàn)實(shí)意義。
二、說學(xué)生
高中生知識基礎(chǔ)寬廣、求知欲旺盛，僅僅停留于書本知識的接受和掌握水平，學(xué)生的進(jìn)取欲望會受到極大壓抑，學(xué)生的發(fā)展也將受到極大束縛。高中生需要參與探究性活動。但探究活動的目的并非追求單一的探究結(jié)果，更重要的是體驗(yàn)探究過程，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和尋求社會意義的奉獻(xiàn)精神。而通過第一課的學(xué)x，學(xué)生已經(jīng)初步了解了文化的含義以及文化和經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系。明白了第一課是從社會發(fā)展的角度看文化。這就為本節(jié)課的學(xué)x奠定了基礎(chǔ)。本課是從人的發(fā)展的角度看文化，需要學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)展開探究，這就需要教師用有效的方式加以啟發(fā)和引導(dǎo)。
三、說教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：識記、理解和評述文化生活對人們交往方式、思維方式和生產(chǎn)方式的影響及特點(diǎn)；通過列舉具體事例引導(dǎo)學(xué)生感知文化的影響。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會透過具體的文化現(xiàn)象概括出文化對人的影響的內(nèi)容及特點(diǎn)，積極參加健康向上的文化活動，培養(yǎng)自己正確的交往方式、思維方式
3、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：自覺樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極參加健康向上的文化活動，自覺接受優(yōu)秀文化，促進(jìn)自身全面發(fā)展。
四、說教學(xué)的重、難點(diǎn)
4、[教學(xué)重點(diǎn)]：文化對人的影響的特點(diǎn)。
5、[教學(xué)難點(diǎn)]：世界觀、人生觀、價值觀對人的影響。
五、說教法
根據(jù)本單元的特點(diǎn)和學(xué)生的情況，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的方法，我主要采用以下的教學(xué)方法：
1、直觀演示法
利用圖片視頻等powerpoint課件輔助教學(xué)手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)x興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
2、活動探究法
引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。
3、集體討論法
針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)x中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
由于本框題內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，并例舉社會上存在的一些有關(guān)的文化現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本框題知識的`認(rèn)知更清晰、更深刻。
六、說學(xué)法
我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)x方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)x的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)x方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)x能力方面主要采取以下方法：比較、分析歸納法，自主學(xué)x、合作探究法、討論探究法。
七、說教學(xué)過程
在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，力爭做到條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。
（一）、導(dǎo)入新課：（2—3分鐘）
由上節(jié)課學(xué)過的知識導(dǎo)入新課。（
回顧第一課所講的內(nèi)容，說明第一課所講的文化主要是從社會發(fā)展的角度去理解的。而今天我們將學(xué)x第二課的內(nèi)容，這是從人的發(fā)展的角度來看文化。
導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是政治教學(xué)非常重要的一個環(huán)節(jié)。
�。ǘ�、講授新課：（25—28分鐘）
�。ㄌ峋V）：
感受文化影響
一、文化影響面面觀
1、文化對人影響的來源：文化環(huán)境，文化活動
2、文化對人有哪些影響
�。�1）文化影響人們的交往行為和交往方式
�。�2）文化影響人們的實(shí)踐活動、認(rèn)識活動和思維方式
二、文化對人的影響的特點(diǎn)
1、潛移默化是文化對人的影響特點(diǎn)之一
�。�1）文化氛圍的無形影響
�。�2）人們主動接受健康向上的文化影響
2、深遠(yuǎn)持久是文化對人的影響特點(diǎn)之二
（1）文化對人的交往方式、思維方式、生活方式的影響是深遠(yuǎn)持久的。
�。�2）世界觀、人生觀、價值觀對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)而持久的影響
在講授新課的過程中，我突出分析教材的重點(diǎn)。根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。還重視教材中的疑問，適當(dāng)對題目進(jìn)行引申,使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。
�。ㄈ�、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識：（2—3分鐘）
課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性。
（四）、反饋練x：（5—6分鐘）
總結(jié)：
各位評委，本節(jié)課我根據(jù)高二年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)x，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
我的說課完畢，謝謝大家。
《感受文化影響》說課稿2
我今天講的是人教版高中政治必修三文化生活第一單元第二課第一框第一目的教學(xué)內(nèi)容《感受文化影響》。
一、教材分析
1、本課在教材中的地位和作用：
本框題內(nèi)容是繼第一課從社會角度來看文化后，又從個體角度來感受文化對人的影響，包括三個目，即“文化影響面面觀”，“潛移默化的影響”，“深遠(yuǎn)持久的影響”，新課的講授既運(yùn)用鞏固了學(xué)生所學(xué)知識，又為接下來的《文化塑造人生》奠定了基礎(chǔ)，所以起承上啟下的作用。
2、新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求
賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，感悟積極向上的文化生活對于豐富人們的精神世界，增強(qiáng)人們精神力量的意義，確信其促進(jìn)人全面發(fā)展的重要意義。
二、學(xué)情分析
高二學(xué)生有一定的知識儲備，對于各種文化現(xiàn)象也有所感受和體驗(yàn)，所以具備學(xué)習(xí)本課的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。學(xué)生通過第一課從社會角度對文化進(jìn)行了解后，在本課的學(xué)習(xí)中從個體角度出發(fā)能夠結(jié)合自身體驗(yàn)和聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1）理解文化對人產(chǎn)生的影響
2）懂得文化對人的影響的特點(diǎn)
能力目標(biāo)
結(jié)合文化對人的影響，積極參加健康向上的文化活動，在文化體驗(yàn)中培養(yǎng)正確的行為方式。
情感態(tài)度價值觀
培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀人生觀價值觀的意識，自覺接受優(yōu)秀文化，豐富精神世界，增強(qiáng)精神力量，促進(jìn)自身全面發(fā)展。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：文化對人的影響的特點(diǎn)
難點(diǎn)：世界觀人生觀價值觀對人的影響
重難點(diǎn)通過案例探討和教師引導(dǎo)予以突破。
五、教法和手段
教學(xué)方法：案例教學(xué)法，情境教學(xué)法，啟發(fā)式教學(xué)
教學(xué)手段：教學(xué)中采用多媒體課件輔助教學(xué)。
六、學(xué)習(xí)方法
自主合作探究法，小組討論法，總結(jié)反思法
七、教學(xué)流程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，講明本課將從個體角度來感受文化影響，并拋出問題文化的來源是什么，以此引入新課。
（二）體驗(yàn)情境，推進(jìn)新課。
第一環(huán)節(jié)：文化影響面面觀
1、文化對人影響的來源
教師首先通過舉例古詩詞對自己的的影響，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際列舉生活中的文化是通過哪些渠道來影響人們的。教師引導(dǎo)學(xué)生通過具體事例的分析得出文化對人影響的來源。
2、文化影響人的交往行為和交往方式
（1）通過ppt展示書上第13頁藍(lán)框里的第一個案例“東西方不同飲食文化”的圖片讓學(xué)生分小組討論東西方文化上的差異及其原因。教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)總結(jié)，分析得出文化對人產(chǎn)生的第一個影響，即文化影響人的交往行為和交往方式。
�。�2）ppt展示書上第14頁藍(lán)框里的三幅圖畫“不同的民族有不同的交往方式”讓學(xué)生分小組討論一下它們的意義所在，同款學(xué)生知識面，進(jìn)一步理解文化會影響人的交往行為和交往方式。
�。�3）讓學(xué)生分析“元妃省親”的事例，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識點(diǎn)分析問題的能力，及時鞏固所學(xué)知識。
3、文化影響人們的實(shí)踐活動，認(rèn)識活動和思維方式
學(xué)生分析書上第13頁藍(lán)框里的第二個例子“不同的人對秦始皇陵出土的文物既有不同的反應(yīng)也有相同的反應(yīng)”，師生共同總結(jié)得出文化對人的第二個影響，即文化影響人們的實(shí)踐活動，認(rèn)識活動和思維方式。
第二環(huán)節(jié)：文化對人影響的特點(diǎn)
1、潛移默化
（1）通過討論第15頁的案例：“游泰山是一種文化體驗(yàn)嗎？”師生共同分析得出文化對人影響的特點(diǎn)之一：潛移默化。
（2）讓學(xué)生討論生活中我們應(yīng)該怎樣去接受文化的影響，教師引導(dǎo)學(xué)生要主動接受健康向上的文化影響，摒棄有害身心的的文化影響。
2、深遠(yuǎn)持久
�。�1）由詩歌《回鄉(xiāng)偶書》拋出問題：“鄉(xiāng)音難改”指的是文化對人產(chǎn)生怎樣的影響？，學(xué)生回答后，教師加以總結(jié)歸納得出文化對人的影響特點(diǎn)之二：深遠(yuǎn)持久。
�。�2）通過學(xué)生朗誦《鋼鐵是怎樣煉成的》中的名言，讓學(xué)生感受到世界觀、人生觀、價值觀對人會產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響，并且是在長期的生活和學(xué)習(xí)過程中形成的，是各種文化因素交互影響的結(jié)果。樹立培養(yǎng)自己正確的三觀的意識。
（三）鞏固練習(xí)，歸納小結(jié)
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八、教學(xué)評價
用對自己影響最大的一種或幾種文化形式或活動為材料寫一段感受，主要是結(jié)合本課所學(xué)知識說明影響了自己哪些方面，以及今后還可以增加哪些方面對自己有益的影響。教師可以通過文章對學(xué)情進(jìn)一步了解以檢測學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)生則可以進(jìn)行總結(jié)反思。
九、板書設(shè)計(jì)：
感受文化影響
左邊：
一、文化影響面面
（一）來源
文化環(huán)境，文化活動
�。ǘ┍憩F(xiàn)
1、交往行為和交往方式
2、實(shí)踐活動，認(rèn)識活動和思維方式
二、文化對人影響的特點(diǎn)
右邊：
（一）潛移默化：
1、不是有形的，強(qiáng)制的
2、接受健康文化的影響
�。ǘ┥钸h(yuǎn)持久：
1、表現(xiàn)在交往方式，思維方式，生活方式
2、三觀對人深遠(yuǎn)持久的影響
《感受文化影響》說課稿3
各位評委好！
今天我要說課的框題是《感受文化影響》。
一、說教材的地位和作用
人教版思想政治必修III《文化生活》第一單元文化與生活第二課文化對人的影響第一框題感受文化影響。本課時從生活中具體的事例入手，介紹文化對人的影響，使學(xué)生感知文化不僅影響人們的交往行為和交往方式，而且影響人們的實(shí)踐活動、認(rèn)識活動和思維方式。同時初步認(rèn)識到文化對人的影響具有潛移默化和深遠(yuǎn)而持久的特點(diǎn)。
本課是文化生活的第一個單元第二課，是整個文化生活的開始。
第一課學(xué)習(xí)文化的含義以及文化和經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系。是從社會發(fā)展的角度看文化。這就為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本課是從人的發(fā)展的角度看文化，
本課共有兩框，第一框是《感受文化影響》，第二框是《文化塑造人生》。第一框是描述。文化對人的影響的內(nèi)容及特點(diǎn)，由此導(dǎo)入第二框，文化怎樣塑造人生和促進(jìn)人的全面發(fā)展。 因此，本框題在整個教材中起著承上啟下的作用，在文化生活中具有不容忽視的現(xiàn)實(shí)意義。
二、 說學(xué)生
高中生知識基礎(chǔ)寬廣、求知欲旺盛，僅僅停留于書本知識的接受和掌握水平，學(xué)生的進(jìn)取欲x會受到極大壓抑，學(xué)生的發(fā)展也將受到極大束縛。高中生需要參與探究性活動。但探究活動的目的并非追求單一的探究結(jié)果，更重要的是體驗(yàn)探究過程，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和尋求社會意義的奉獻(xiàn)精神。而通過第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了文化的含義以及文化和經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系。明白了第一課是從社會發(fā)展的角度看文化。這就為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本課是從人的發(fā)展的角度看文化，需要學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)展開探究，這就需要教師用有效的方式加以啟發(fā)和引導(dǎo)。
三、說教學(xué)目標(biāo)
1、。知識目標(biāo)：識記、理解和評述文化生活對人們交往方式、思維方式和生產(chǎn)方式的影響及特點(diǎn)；通過列舉具體事例引導(dǎo)學(xué)生感知文化的影響。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會透過具體的文化現(xiàn)象概括出文化對人的影響的內(nèi)容及特點(diǎn)，積極參加健康向上的文化活動，培養(yǎng)自己正確的交往方式、思維方式
3、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：自覺樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極參加健康向上的文化活動，自覺接受優(yōu)秀文化，促進(jìn)自身全面發(fā)展。
四、說教學(xué)的重、難點(diǎn)
4、[教學(xué)重點(diǎn)]：文化對人的影響的特點(diǎn)。
5、[教學(xué)難點(diǎn)]：世界觀、人生觀、價值觀對人的影響。
五、說教法
根據(jù)本單元的特點(diǎn)和學(xué)生的情況，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的方法，我主要采用以下的教學(xué)方法：
1、直觀演示法
利用圖片視頻等powerpoint課件輔助教學(xué)手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
2、活動探究法
引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。
3、集體討論法
針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
由于本框題內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，并例舉社會上存在的一些有關(guān)的文化現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本框題知識的認(rèn)知更清晰、更深刻。
六、說學(xué)法
我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：比較、分析歸納法，自主學(xué)習(xí)、合作探究法、討論探究法。
七、說教學(xué)過程
在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，力爭做到條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。
�。ㄒ唬�(dǎo)入新課：（2—3分鐘）
由上節(jié)課學(xué)過的知識導(dǎo)入新課。
回顧第一課所講的內(nèi)容，說明第一課所講的文化主要是從社會發(fā)展的角度去理解的。而今天我們將學(xué)習(xí)第二課的內(nèi)容，這是從人的發(fā)展的角度來看文化。
導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲x。這是政治教學(xué)非常重要的一個環(huán)節(jié)。
�。ǘ⒅v授新課：（25—28分鐘）
（提綱）：
感受文化影響
一、文化影響面面觀
1、文化對人影響的來源：文化環(huán)境，文化活動
2、文化對人有哪些影響
�。�1）文化影響人們的交往行為和交往方式
（2）文化影響人們的實(shí)踐活動、認(rèn)識活動和思維方式
二、文化對人的影響的特點(diǎn)
1、潛移默化是文化對人的影響特點(diǎn)之一
（1）文化氛圍的無形影響
�。�2）人們主動接受健康向上的文化影響
2、深遠(yuǎn)持久是文化對人的影響特點(diǎn)之二
�。�1）文化對人的交往方式、思維方式、生活方式的影響是深遠(yuǎn)持久的。
（2）世界觀、人生觀、價值觀對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)而持久的影響
在講授新課的過程中，我突出分析教材的重點(diǎn)。根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。還重視教材中的疑問，適當(dāng)對題目進(jìn)行引申,使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。
�。ㄈ⒄n堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識：（2—3分鐘）
課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性。
（四）、反饋練習(xí)：（5—6分鐘）
總結(jié)：
各位評委，本節(jié)課我根據(jù)高二年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
我的說課完畢，謝謝大家。
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