讀學(xué)弈有感(通用15篇)

　　當(dāng)閱讀完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那么我們?nèi)绾稳�寫讀后感呢？以下是小編幫大家整理的讀學(xué)弈有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀學(xué)弈有感1

　　我學(xué)過不少篇課文，從這些課文中，我認(rèn)識了舍己救人的蒙古獵人海力布，足智多謀的諸葛亮，淳樸、憨厚的少年閏土，但是我最喜歡的還是《學(xué)弈》一課中所講的故事。這篇課文主要講全國最會下棋的弈秋同時(shí)教兩個(gè)人下棋。但是他們的學(xué)習(xí)態(tài)度卻不同：一個(gè)人“專心致志”，“惟弈秋之為聽”。而另一個(gè)人卻“一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”。雖然是與同伴一起學(xué)，但卻心不在焉。同時(shí)學(xué)棋，三心二意的人永遠(yuǎn)不如專心的人學(xué)得好。這個(gè)短小的故事，給了我多少啟迪呀！其實(shí)，我以前就是一個(gè)干什么事都不專心的人，常常是干這件事還想著另一件事。有時(shí)候，心里像長了毛刺，總不能腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)，生活中的'我得到了許多教訓(xùn)。記得一個(gè)星期六的下午，我睡醒覺，趕緊寫起老師布置的作文來。但卻一邊寫一邊用眼睛瞧著桌上的小鬧鐘，一看到了三點(diǎn)十分，便“啪”的一下放下手中的筆，伸手拿過收音機(jī)，迅速撥到交通頻道，頓時(shí)傳出播音員阿姨悅耳的聲音：“下面請聽蔡依林的《消失的城堡》……”嗬，太棒了！我哪能錯(cuò)過這樣的良機(jī)，順手將作文扔到一邊，抱起收音機(jī)就聽起來了。聽，她優(yōu)美的聲音：“記憶飛走了……我要孤單的思考……真的很好……再也不需要，消失的城堡……”我被陶醉了，還學(xué)著唱。忽然媽媽推門進(jìn)來，見我唱的如此入迷，就說：“做功課的時(shí)候，又聽音樂，能把功課做好嗎？”我一吐舌頭，沖媽媽做了個(gè)鬼臉，抓起筆就又匆匆忙忙地寫起作文來。心里卻嫌?jì)寢寔淼牟皇菚r(shí)候。第二天，老師指著作文本說：“你讀讀作文，連句子都不通！”我一看，覺得作文中的話好像在哪聽過。怎么連歌曲里的“記憶飛走了”都寫在作文里面啦？哎，都是我自己學(xué)習(xí)不踏實(shí)呀！這樣做多么像《學(xué)弈》中那個(gè)三心二意學(xué)下棋的人哪！他一邊學(xué)下棋，一邊想射下天鵝；我一邊寫作文一邊想聽歌曲，不專心致志，沒有毅力，怎么能學(xué)到本領(lǐng)呢？著名畫家達(dá)·芬奇說過：“頑強(qiáng)的毅力可以克服任何障礙。”這句話說得多么好呀！那個(gè)三心二意學(xué)棋的人，是不如別人聰明嗎？不是，是因?yàn)樗麤]有頑強(qiáng)的毅力，沒有刻苦學(xué)習(xí)的精神。我經(jīng)歷的這件事，不也說明了這個(gè)道理嗎？我要向《學(xué)弈》故事中專心致志學(xué)下棋的人學(xué)習(xí)，做什么事都要一心一意，培養(yǎng)自己頑強(qiáng)的毅力，勤勤懇懇學(xué)本領(lǐng)，將來才能為祖國做貢獻(xiàn)，否則便會一事無成。

讀學(xué)弈有感2

　　六下語文的開篇之課是《學(xué)弈》，讀了這篇課文給我留下了深刻的印象，教育了我只有學(xué)習(xí)態(tài)度端正，才能做好事情，學(xué)好本領(lǐng)。

　　《學(xué)弈》主要記述了當(dāng)時(shí)全國最好的棋手弈秋教兩個(gè)人學(xué)下棋的故事。其中一個(gè)人專心致志，非常認(rèn)真的跟著弈秋學(xué)下棋，而另一個(gè)人心里卻想著如果把天鵝射下來。雖然兩個(gè)人一起學(xué)，但第二人遠(yuǎn)沒有第一個(gè)人學(xué)的好。是第二個(gè)人的智力不如第一個(gè)人嗎？不是的，只不過是第一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度非常好，而第二個(gè)人上課時(shí)卻經(jīng)常開小差，想著與課堂無關(guān)的東西。第二人沒有學(xué)好，自然也是意料之中的事。所以，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度非常重要。

　　這個(gè)故事不禁讓我聯(lián)想到我們的'課堂。有些同學(xué)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記，還積極回答老師的問題。而還有些同學(xué)似乎有”多動癥“，經(jīng)常會在桌子底下做小動作，與同桌一起竊竊私語是他們的家常便飯。這些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度是不夠端正的，如同《學(xué)弈》里第二個(gè)學(xué)棋的人。雖然我們大家都在同一位老師的課堂里學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)成績卻大有好差之別。是有些同學(xué)聰明，有些同學(xué)不夠聰明嗎？不是的，我們的同學(xué)個(gè)個(gè)都很聰明。之所以有這樣的結(jié)果，原因還是在學(xué)習(xí)的態(tài)度上面。當(dāng)老師帶領(lǐng)我們遨游知識的海洋時(shí)，你是只在海邊撿幾個(gè)貝殼，還是準(zhǔn)備開發(fā)整個(gè)大海的寶藏，這完全取決于你的態(tài)度。

　　即使再有天賦的人，如果學(xué)習(xí)或工作態(tài)度不端正，將來也會一事無成。即使再無天賦的人，如果學(xué)習(xí)或工作態(tài)的態(tài)度端正，會終有成就。態(tài)度決定一切。

　　朱熹說”讀書有三到，謂心到，眼到，口到�！巴瑢W(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，端正我們的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真做好每一件事。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度才能讓我們的學(xué)習(xí)如虎添翼，更上一層樓，才能創(chuàng)造我們美好的未來。

讀學(xué)弈有感3

　　在我的書架上，有一篇散發(fā)著淡淡的幽香的課文——《學(xué)弈》，我讀了很長時(shí)間，因?yàn)樗�讓我懂得了一些學(xué)習(xí)的道理。

　　這篇課文主要寫：弈秋是全國擅長下棋的高手，他教兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)一心一意的聽弈秋的`教導(dǎo)，另一個(gè)雖然也在聽，但是心里一直想著天上有天鵝要飛過來，心里想著拉弓搭箭把它射下來。雖然在一起學(xué)習(xí)，但是后一個(gè)不如前一個(gè)學(xué)得好。難道是因?yàn)樗�的智力不如前一個(gè)嗎？回答說：不是這樣的。

　　讀完這篇課文后，讓我感想最多的是原文中“雖與之俱學(xué)。弗若之矣�！彼�的意思是雖然在一起學(xué)習(xí)，但后一個(gè)不如前一個(gè)學(xué)得好。這不正是我與第一名的差距么？在同一個(gè)教室里，同一個(gè)老師講課，同樣起早貪黑，學(xué)習(xí)結(jié)果卻不一樣，這不與《學(xué)奕》中的兩個(gè)學(xué)生一樣么？讀了這篇課文我也要深思，從中得知學(xué)習(xí)要專心致志，不能三心二意。

　　這真是是一片讓我懂得學(xué)習(xí)道理的文章，我以后一定要學(xué)習(xí)《學(xué)奕》上的第一個(gè)學(xué)生！

讀學(xué)弈有感4

　　今天，我們終于背上書包上學(xué)啦！我們上的第一篇課文是《學(xué)弈》，這篇課文讓我很有感觸。

　　從中我感受到了萬事不能三心二意，應(yīng)該專心致志。文章中后一個(gè)人一直趕不上前一個(gè)人，因?yàn)榍耙粋�(gè)人聽講非常認(rèn)真，把弈秋的`教導(dǎo)牢記在了心中，而后一個(gè)人卻一心以為有天鵝會來到，所以三心二意。這樣下來，后一個(gè)人的學(xué)習(xí)成績越來越差。他告訴了我們，想要學(xué)會一件事或一些知識就不要心不在焉，而要一心一意。

　　我學(xué)了這篇課文后，我也非常慚愧，因?yàn)楹�假期間，我每次做作業(yè)都是邊做邊看電視，這樣下來作業(yè)做得不太好，而且做的也很慢。每次做的讀書筆記都很糟糕，特別是字寫得亂七八糟，有一次爸爸把我罵得狗血淋頭，還罰我重寫了兩遍，真是太不應(yīng)該了。()為了看電視倒這么大的霉，我真是太貪玩。

　　我在生活中還有很多這樣的情況，寫作業(yè)中、吃飯中，都會三心二意的，三心二意只會讓我們學(xué)習(xí)成績更差。一份耕耘，一份收獲，只有好好的做一件事，才會對我們有益。只要專心致志，就會越來越好。也會像課文中的前一個(gè)人一樣更出眾。

　　《學(xué)弈》告訴我們一份耕耘一份收獲，只要一心一意就會更好，我一定要像前一個(gè)人一樣努力，這樣我一定可以成就美好人生。

讀學(xué)弈有感5

　　開學(xué)的第二天時(shí)，我們就學(xué)習(xí)了第一課《兩則文言文》中的第一個(gè)文言文《學(xué)奕》這一課讓我受益匪淺。

　　《學(xué)奕》這篇文言文的作者是：孟子和他的徒弟一起編寫的《孟子。告子》中的一篇文言文。這篇文言文的主要意思是：弈秋是全國善于下棋的人，讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人一心一意、聚精會神地聽弈秋的教導(dǎo)。另一個(gè)人，雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，但是一心以為有天鵝將要飛過來，想著搭弓射箭把去射他。雖然和他前一個(gè)人在一學(xué)習(xí)，但不如前一個(gè)人學(xué)習(xí)好，是因?yàn)樗�智力不如前一人嗎？回答說：不是這樣的。

　　讀了這個(gè)文言文，我忽然想到了我自己。有一天，我正在寫數(shù)學(xué)練習(xí)冊，我問媽媽了一道提高與創(chuàng)新，媽媽笑著說：”你看著到題不是要求這個(gè)蛋糕的.面積嗎？你算的時(shí)候算一層在減去一個(gè)圓柱的底面積嗎？這樣算太麻煩你這樣算把它們一層一層的往下按，一按不就只算前兩層的側(cè)面積了嗎，在把最后一個(gè)的側(cè)面積和一個(gè)底面積算出來就行了。列式的話這列：然后在化簡，最后的得數(shù)在乘0。2。就簡單了�！芭�，我恍然大悟，我把算式了拿走，心想：太簡單了，還有算式，我一抄一寫就行了。

　　我就開始看起了漫畫書，看著看著就如了迷媽媽說：”改完了沒？“我慌慌張張的改了起來。改完了又錯(cuò)了一大堆。

　　這個(gè)文言文告訴我們學(xué)習(xí)要一心一意不能三心二意，只有一心一意了才會成功。看來我以后一定要改了這個(gè)毛��！

讀學(xué)弈有感6

　　前不久我們在老師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)了古文《學(xué)弈》一課，受到了啟發(fā)和教育，認(rèn)識到學(xué)習(xí)知識和本領(lǐng)要專心致志的重要意義。

　　《學(xué)弈》節(jié)選自戰(zhàn)國時(shí)代著名思想家孟軻的代表作《孟子告子上》。文章說的是一位下棋下得最好的人——弈秋，教兩個(gè)人下棋，一個(gè)專心致志地學(xué)下棋，另一個(gè)學(xué)下棋時(shí)又想著用箭射即將飛來的天鵝。結(jié)果前一個(gè)人學(xué)得很好，后一個(gè)學(xué)得不好，其實(shí)兩個(gè)人的智力是一樣的，看來，學(xué)好學(xué)不好的關(guān)鍵是能不能專心致志。

　　故事雖然簡單，道理卻很有說服力，也很切合我們的學(xué)習(xí)實(shí)際。你看，弈教兩個(gè)人下棋，他們的學(xué)習(xí)效果卻大不一樣。原因不是聰明不聰明的問題，而是一個(gè)專心致志，另一個(gè)心不在焉。這明明是兩個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度完全不同的緣故嘛！

　　什么是專心致志？顧名思義，專心致志就是專心一意，集中精神。聯(lián)想起古今中外的著名人物，他們在事業(yè)上取得成就都是跟專心致志，認(rèn)真專研分不開的。

　　唐朝詩人賈島，作詩入了迷。他一邊騎驢走，一邊琢磨著詩句中的“推”、“敲”二字，竟跟府尹大人韓愈的儀仗隊(duì)撞個(gè)滿懷。英國著名生物學(xué)家達(dá)爾文，為了觀察樹上的小鳥，一動不動地在樹下站了好久。一只松鼠以為他是一根木樁，竟然順著他的腿爬上了肩膀。著名發(fā)明家瓦特，研究蒸汽機(jī)如醉如癡，鄰居家失了火，已經(jīng)燒到他家屋頂上了，當(dāng)一位警官沖進(jìn)他家時(shí)，瓦特還在若無其事地自言自語：“蒸汽是水的變態(tài)，水就是蒸汽的變態(tài)……”

　　在我們班里，凡是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)，都是上課專心聽講、認(rèn)真思考問題的同學(xué)（個(gè)別除外）。這些同學(xué)當(dāng)然也不都是聰明的。我又想到自己，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，專心攻讀，再難的'問題也能解決。相反，有時(shí)思想開了小差，再簡單的問題也覺得困難，連做作業(yè)都覺得不好入手，知識學(xué)得就不扎實(shí)。

　　看來，要學(xué)好一種本領(lǐng)、掌握一門知識，非專心致志不可。能不能專心致志，這恐怕是個(gè)態(tài)度問題。老師說過，態(tài)度問題實(shí)際上是個(gè)認(rèn)知問題。認(rèn)識提高了，學(xué)習(xí)的目的明確了，態(tài)度也就端正了。態(tài)度端正了，志趣就有了，意志就堅(jiān)強(qiáng)了，專心致志也不難堅(jiān)持了。當(dāng)然了，這中間還得有個(gè)磨煉的過程，不斷提高的過程。

　　我既然認(rèn)識到專心致志在學(xué)習(xí)上的重要意義，那就要刻苦磨煉自己，增強(qiáng)毅力，從課堂學(xué)習(xí)和課下自學(xué)做起，養(yǎng)成專心致志學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為爭取更好的成績而繼續(xù)努力。

讀學(xué)弈有感7

　　《學(xué)弈》這個(gè)故事講的是，從前有個(gè)我叫弈秋，他是個(gè)位圍棋高手。一天，有兩個(gè)我一起來拜師學(xué)弈，弈秋收下他們，并且讓他們倆我對弈，弈秋看他們倆人棋藝相當(dāng)。接著，弈秋給他們講下圍棋的技巧。一個(gè)人聽得很認(rèn)真，還不時(shí)記筆記。另一個(gè)人東張西望，心不在焉。一段時(shí)間后，弈秋檢測他們，又讓他們對弈，結(jié)果第一個(gè)人進(jìn)步很快，第二個(gè)人根本不是第一個(gè)人的對手。讀了這個(gè)故事我很受啟發(fā)。

　　不僅學(xué)習(xí)下棋是這樣，學(xué)習(xí)文化知識也是一樣，端正態(tài)度，專心、認(rèn)真、虛心是通往成功的重要因素。同時(shí)入學(xué)的一批學(xué)生，剛?cè)雽W(xué)時(shí)成績相當(dāng)，盡管在同一個(gè)教室里學(xué)習(xí)，有同樣的老師傳授知識，但是期末考試時(shí)，成績相差很大。之所以如此，是因?yàn)橛械耐瑢W(xué)上課能認(rèn)真聽講，有的同學(xué)聽課精力不集中，愛做小動作，老師講的內(nèi)容不能全部掌握。日復(fù)一日，成績自然有了差距。在這方面我是深有體會的`。記得有一個(gè)學(xué)期，我上課專心聽講，放學(xué)細(xì)心做作業(yè)，認(rèn)真練字，還抽時(shí)間復(fù)習(xí)功課，經(jīng)過一段時(shí)間的努力學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成績直線上升，排在年級段的第七名�？墒�，最近一個(gè)學(xué)期，我學(xué)習(xí)上少有松懈，聽課時(shí)不夠?qū)Ｐ�，作業(yè)做得不太認(rèn)真，語文作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)別字，數(shù)學(xué)作業(yè)常把數(shù)算錯(cuò)，考試時(shí)也因?yàn)榇中陌驯驹撟鰧Φ念}做錯(cuò)，導(dǎo)致成績下滑，一些原來成績和我相當(dāng)、甚至不如我的同學(xué)，都趕上或超過了我。

　　讀了《學(xué)弈》這個(gè)故事，我找到了近期學(xué)習(xí)成績下滑的原因，明確了以后努力的方向。新的學(xué)期開學(xué)，我上課要聚精會神地聽講，認(rèn)真做好筆記，保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，完成新學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，把我的學(xué)習(xí)成績趕上去。

讀學(xué)弈有感8

　　東去春來，弈秋的兩個(gè)徒弟站到了下棋的擂臺上，一決雌雄!

　　比賽開始了，跟弈秋學(xué)下棋好的那個(gè)人，一開始很熟練，但到了后來，就變得眼冒金星，滿頭大汗，相反，學(xué)的不好的'那個(gè)人，很平穩(wěn)，這時(shí)他說話了，說：“你看，你雖然學(xué)的比較好，但是，你的心態(tài)卻不如我，要是你的心態(tài)好了，棋藝也好，那勝利的那個(gè)人就非你莫屬了!但是，你現(xiàn)在心浮氣躁，我卻心態(tài)平穩(wěn)，雖然我的琴藝不如你，但是現(xiàn)在，我的心態(tài)勝過了你，結(jié)果誰贏誰輸就不一定了!”這事告訴我了一個(gè)道理，你學(xué)的再好，在實(shí)際的對局當(dāng)中如果沒有保持平穩(wěn)的心態(tài)是不行的，學(xué)的不好，有良好的心態(tài)，就有可能贏他!

讀學(xué)弈有感9

　　秋是一位下棋高手，他收了兩位徒弟。兩人學(xué)弈，一位專心致志，一位三心二意，心不用在學(xué)棋之上。結(jié)果三心二意的那位學(xué)生卻沒有什么成就。

　　這則文言文講述了一個(gè)小小的故事，卻可以引發(fā)許多深刻的道理。故事中三心二意的學(xué)生也許同樣非常聰明，可他卻沒有取得太大的成果。這使我想起“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人�！边@一句話。師傅只能將自己的知識與經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，可是能否學(xué)成，卻取決于學(xué)生的自身�？v然你是天才，若不肯學(xué)，不肯從各個(gè)方面不斷地汲取知識來充實(shí)自己，將來又能有多大的成就呢？天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的智慧。一分耕耘才能有一分收獲。每一個(gè)成功的人士，都不一定有超乎一般的才能，卻一定有堅(jiān)忍不拔的意志與決心。李時(shí)珍，為譜寫《本草綱目》，花了無數(shù)年去探索，走遍千山萬水；張海迪雖從5歲便患脊髓病。胸部以下全部癱瘓，卻始終堅(jiān)持不懈，先后學(xué)習(xí)了十多種醫(yī)學(xué)專著。1973她開始學(xué)習(xí)油畫，1975年開始又用了10年時(shí)間學(xué)習(xí)了7門外語……

　　在殘酷的命運(yùn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，以頑強(qiáng)的毅力與恒心經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對人生充滿了信心。40年的不斷努力創(chuàng)造出了多少人間奇跡！……我們往往只看到成功人士最輝煌的.一面，卻不知他們背后的那些辛酸痛苦，不知道他們付出了多少代價(jià)、血汗與超出常人不知多少倍，常人不可想象的努力。愛因斯坦說過：X+Y+Z=A，成功=正確的方法加艱苦的努力加少說空話。世上的東西是有代價(jià)的。只有你付出了汗水與努力，才能夠得到多少相應(yīng)的回報(bào)。有一些可悲的人，認(rèn)為學(xué)得好只是天賦而已。勤能補(bǔ)拙，試問，牛頓、愛因斯坦、霍金等等許多科學(xué)家，不是鐘愛自己的理想，堅(jiān)定得在自己所相信的道路上苦苦追尋，踏在一次次的失敗上才取得成功的？

　　這個(gè)社會上也有許多既不肯學(xué)有不肯努力，天天混日子過的人，還天天夢想著將來能夠功成名就，這簡直就是癡人說夢。畢竟，社會是不會接受不肯努力不肯拼搏的人的！

讀學(xué)弈有感10

　　今天上午第二節(jié)語文課,楊老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了一則文言文《學(xué)弈》。這篇文章向我們講述了：弈秋是全國最擅長下棋的人，他教兩個(gè)學(xué)生下棋。其中有一個(gè)人是專心致志，只聽弈秋的教誨，而另一個(gè)人雖然也在聽，但他心里卻一直幻想著有只天鵝飛過，想用箭把它射下來。雖然兩個(gè)人在一起學(xué)，但是后者卻不及前者，是因?yàn)樗�的智商不如前一個(gè)人嗎？弈秋說：“不是這樣子的”。

　　第一個(gè)弟子與第二位弟子在學(xué)習(xí)上有著截然不同的態(tài)度。第一個(gè)是愛學(xué)，誨學(xué)不倦，而二弟子卻是“身在曹營心在漢”，雖然人還在卻腦子里幻想著能射下一只天鵝，像這樣三心二意的人，肯定是學(xué)不好的。

　　那么我們做人如果也是三心二意的話，那終究會一事無成。就像小時(shí)候看到的.童話故事《小貓釣魚》一樣，小貓一開始就注意力分散，結(jié)果一條魚也沒釣上，最后聽了媽媽的勸導(dǎo)，專心致志，最終釣上了一條大魚。這則故事正是告訴我們，做事不能分心，不能三心二意，無論做什么只有專心地學(xué)，才能做出一番成績來，才能成為一個(gè)對社會有用的人。

　　其實(shí)，每個(gè)人的智商都處于一個(gè)水平線上，那為什么我們學(xué)生的成績會有好有壞呢？就是因?yàn)榇蠹覍�學(xué)習(xí)的看法不一樣，有人在認(rèn)真學(xué)習(xí)，而有的人卻在偷懶，不寫作業(yè)，這就是差別。每一個(gè)“名人”都是自己拼出來的，三心二意是不好的，有時(shí)一個(gè)分心，會使你終生后悔。

　　所以，我學(xué)完這篇文言文后，悟出了一個(gè)道理：做人千萬不能三心二意��！

讀學(xué)弈有感11

　　今天，我們學(xué)了《學(xué)弈》這篇文言文，它令我受益匪淺，它雖不長，只有五句話，70個(gè)字，卻短小精悍，十分地好。

　　它的意思是這樣的，從前有個(gè)人，叫秋，因?yàn)樵谌珖�上下最能下棋而得名弈秋。弈秋去教兩個(gè)人下棋，第一個(gè)人專心致志，專心聽弈秋的教導(dǎo)，可第二個(gè)人卻十分不認(rèn)真，他雖然也聽了，可心里卻想著一定會有天鵝飛來，然后又在腦海中拿弓箭去射天鵝，他們雖然一起學(xué)習(xí)，可后一個(gè)人卻沒有前一個(gè)人學(xué)習(xí)好，難道是第二個(gè)人智商沒有第一個(gè)人高么？答：不是這樣的。

　　它的原文則是這樣的，弈秋，通國這善弈者也，使弈秋誨二人弈，其一人專致志，唯弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué)，苦之矣，為是其知弗與若與？曰：非然也。

　　它說明了一個(gè)道理，無論什么事情，去做它時(shí)，專心致志的.干永遠(yuǎn)比三心二意的干好的多。

　　我在生活中略像第二個(gè)人，但我一定經(jīng)糾正，加油！

讀學(xué)弈有感12

　　今天上午，我們學(xué)習(xí)了一篇文言文，名叫《學(xué)弈》就是下棋的意思。

　　他的'原文是：弈秋，通國之善弈者也，使弈秋悔二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽，一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。喂食其之弗若與：非然也。

　　意思是：弈秋是全國的圍棋高手。他教導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)，另一個(gè)學(xué)生也在聽弈秋講課，心里卻想著天上有天鵝要飛過來，要拉弓射他。雖然他們倆在一起學(xué)習(xí)，但是后一個(gè)學(xué)生沒有前一個(gè)學(xué)生學(xué)得好。難道是因?yàn)樗�的智力沒有其他人好嗎？回答說：不是的。

　　通過《學(xué)弈》這篇文章，我明白了：弈秋教兩個(gè)人下棋，一人學(xué)得好，一人學(xué)的不好，并不是后一個(gè)人的智力問題而是態(tài)度問題，一個(gè)人，不論做甚么事，都要有良好的心態(tài)才能做好！

讀學(xué)弈有感13

　　我們在第三單元第一課中學(xué)習(xí)了《學(xué)弈》一課，這篇課文對我的教導(dǎo)很深。

　　《學(xué)弈》這篇課文主要講了；弈秋是全國的下棋高手，他教導(dǎo)的兩個(gè)徒弟中，有一個(gè)人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)，而另一個(gè)人則三心二意，一心想拿弓箭射天鵝。學(xué)習(xí)態(tài)度不一樣，學(xué)習(xí)結(jié)果就不一樣。

　　學(xué)習(xí)貴在專心，如果你和別人一樣在同一個(gè)教室里學(xué)習(xí)，聽老師講課，你卻總是不聽講，做小動作，而別人則專心致志，學(xué)習(xí)結(jié)果肯定不同，那你的父母不是白花那么多錢讓你上學(xué)了，你還有什么資格坐在那里？

　　所以，學(xué)習(xí)必須專心，決不能三心二意，否則，什么也學(xué)不好！就拿學(xué)習(xí)成績來說吧，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績的差異往往不是因?yàn)橹橇υ斐傻�，而是因�(yàn)槟闶欠裼袑Ｐ暮颓趭^的`態(tài)度。

　　如果每個(gè)人都有這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，那就不會有所謂的“差生”了！

讀學(xué)弈有感14

　　今天我們學(xué)習(xí)了《學(xué)弈》這篇文言文，從中也得到了很多知識，也學(xué)會了很多道理。

　　這篇文言文主要介紹了：弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人學(xué)下棋，其中一個(gè)人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人雖然也在聽，但是一心以為有天鵝將要飛來，想著拿箭去射他，這個(gè)人雖然同前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，成績卻不如前一個(gè)人。是因?yàn)樗�的智力不如前一個(gè)人嗎？回答說：“不是這樣的�！�

　　想起這篇文言文的兩個(gè)人物，我就不禁會想起我們六三班的71個(gè)同學(xué)，也是在同一個(gè)教室學(xué)習(xí)，也是同一個(gè)老師教的，為什么有的`人就能專心致志，有的人就三心二意。因?yàn)樗麄儌z類人對待學(xué)習(xí)的態(tài)度就不同，所以獲取的知識就不同，這就形成了鮮明的對比。送給你們一句名言”成功的秘笈，對于我們來說，其實(shí)就是簡簡單單的一句話：心無旁鷲，專心做事做人“請你們一定要記住。

　　同學(xué)們學(xué)習(xí)了這篇文言文得到知識了嗎？那么我就把我所理解的意思告訴你吧：無論做什么事，都要一心一意、腳踏實(shí)地，朝著目標(biāo)堅(jiān)持下去，在同等條件下，不同的態(tài)度就會有不同的結(jié)果。希望我們每一個(gè)人都能做到。

讀學(xué)弈有感15

　　今天上午的語文課，對我來說是很有意義的一節(jié)課，這節(jié)課讓我明白了很多道理，學(xué)習(xí)時(shí)要踏踏實(shí)實(shí)、無論做什么事都要專心致志……

　　這篇文言文主要講了弈秋是全國最會下棋的`人，有人讓弈秋教兩個(gè)人學(xué)下棋，有一個(gè)人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)，而另一個(gè)人雖然也在聽，心里卻想著會有天鵝來到，想拿著弓箭去射它。雖然他同前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，但他學(xué)得卻不如前一個(gè)人。能說他的聰明才智不如前一個(gè)人嗎？回答說：不是這樣的。

　　這篇文言文讓我想到了在學(xué)校里上課，七十一個(gè)同學(xué)在同一個(gè)教室里學(xué)習(xí)，有的人專心致志得聽老師，學(xué)習(xí)成績就很好；有的人卻三心二意上課不認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)成績就很差。

　　這篇文言文不但告訴我們學(xué)習(xí)任何東西時(shí)要專心致志，有專心致志的恒心，還告訴我們，學(xué)習(xí)不是看成績的，而是看一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度如何，只要態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成績就會好。

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