讀《王爾德童話》有感
當(dāng)看完一本著作后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，以下是小編幫大家整理的讀《王爾德童話》有感，希望能夠幫助到大家。
讀《王爾德童話》有感1
我讀了王爾德童話后，又知道了許多故事，比如：《少年國(guó)王》、《快樂(lè)王子》《星孩》等等。故事情節(jié)，引人入勝，說(shuō)明的道理，更是回味無(wú)窮。
《巨人的花園》是王爾德虛構(gòu)出來(lái)的，但他的本意是讓我們明白道理——快樂(lè)要與別人分享�？匆豢聪旅娴那樾伟伞�
與孩子分享，情景交融。巨人，他有一個(gè)花園，花園很美。因?yàn)榫奕顺鋈ヂ眯辛�，所以一些孩子�?jīng)常去他的花園玩。有一天巨人回來(lái)了，十分兇狠呵斥孩子，孩子們嚇壞了可花園又是寒風(fēng)呼嘯，白雪皚皚。孩子進(jìn)來(lái)后，陽(yáng)光燦爛了，桃樹(shù)就開(kāi)花了，鳥(niǎo)兒鳴叫了。巨人終于明白了，喚來(lái)寒冬的是我那顆任性，冷酷的心呀！美景要大家欣賞。后來(lái)，巨人讓孩子們進(jìn)來(lái)玩耍，他自己也生活在孩子們的中間，共同享受陽(yáng)光的溫暖，宜人的景色。
與同學(xué)分享，價(jià)值加倍。還是新年開(kāi)始，媽媽為了讓我的知識(shí)面更寬、更廣。給我買(mǎi)了一套四本《少年百科全書(shū)》，我拿到手急忙翻看，呀，太讓我意外了，我想知道的知識(shí)全有，內(nèi)容詳細(xì)又具體，圖畫(huà)新奇有創(chuàng)意。就是一個(gè)圖文并茂。我愛(ài)不釋手。該上學(xué)了，我都拿帶上，拿到學(xué)校。媽媽說(shuō)：“一本就夠看上幾個(gè)星期，那一本吧。貪多嚼不爛�！蔽艺f(shuō)：“不是，媽媽，我也讓同學(xué)先睹為快。讓書(shū)睡大覺(jué)，浪費(fèi)。”媽媽一聽(tīng)十分支持。我把書(shū)拿到學(xué)校，同學(xué)們爭(zhēng)相傳閱，誰(shuí)有時(shí)間，誰(shuí)看。我一看同學(xué)們喜歡這套書(shū)，我的心理樂(lè)滋滋的。我想，同學(xué)們爭(zhēng)著看我?guī)?lái)的書(shū)，書(shū)有價(jià)值，我也是有價(jià)值的！因?yàn)槲夷芙o同學(xué)帶來(lái)快樂(lè)！我的價(jià)值加倍。
與朋友分享，溫馨無(wú)窮。我爸爸喜歡擺弄花草，我們庭院里，奇花異草，琳瑯滿目，有名貴樹(shù)木，交相輝映。其實(shí)，我們家所有的花花草草什么的，我爸爸朋友家里，基本都有。為什么呢？這樣一件事解除其中奧秘。爸爸又從苗圃搞來(lái)一批名貴小樹(shù)苗后，不是設(shè)計(jì)栽在什么地方，而是打了幾個(gè)電話，告訴他的幾個(gè)朋友來(lái)拿樹(shù)苗。我們明白了，為什么我們家的工廠在經(jīng)營(yíng)遇到困難時(shí)，那么多的人來(lái)幫忙！所以爸爸整天開(kāi)開(kāi)心心的。
于是我下個(gè)結(jié)論：快樂(lè)如分享，幸福會(huì)翻番。
讀《王爾德童話》有感2
這個(gè)星期老師推薦我們看《王爾德童話》，剛拿到書(shū)時(shí)，我以為跟《安徒生童話》、《格林童話》一樣幼稚，當(dāng)我看完整本書(shū)時(shí)，跟我想象的完全不一樣，它是一本非常有寓意的童話書(shū)。
這本中我最喜歡《巨人的花園》這一篇，它主要講了：巨人擁有一座非常美麗的花園，但自私的他卻不準(zhǔn)任何人進(jìn)入，即使是天真無(wú)邪的小孩子也一樣。失去了孩童稚真笑語(yǔ)的花園變得不再美麗，鳥(niǎo)兒不再歌唱，花兒不再綻放，春天不再光臨。冰雪封凍了整座花園。有天，由于孩童的再度來(lái)到，春天又重現(xiàn)花園，觸動(dòng)了巨人的心，也讓巨人不再自私。
讀了這篇童話，我不禁想起有一次學(xué)校組織美食節(jié)，媽媽起早貪黑做了各種各樣的布丁，讓我?guī)У綄W(xué)校去和大學(xué)分享。我一開(kāi)始有一點(diǎn)兒不舍得，但媽媽堅(jiān)持讓我?guī)�，想讓我感受一下分享的快�?lè)。同學(xué)們看到這些五顏六色、晶瑩剔透的布丁，一個(gè)個(gè)瞪圓了眼睛，垂涎欲滴�？粗蠹医蚪蛴形兜爻灾�，我的心里美滋滋的。
把自己的快樂(lè)分享給別人，你會(huì)更加快樂(lè)。
讀《王爾德童話》有感3
友人送我了一本《王爾德童話》，我至少問(wèn)了三遍，為什么送我一本童話書(shū)？讀后我才認(rèn)識(shí)到，有些童話適合且更適合成年人，王爾德僅憑9篇童話就躋身世界最優(yōu)秀童話家之列，因?yàn)樗?dú)樹(shù)一幟的視角與風(fēng)格，他簡(jiǎn)直就是浪漫主義王者、反套路王、暗黑童話界的扛把子。
王爾德的童話是反套路的。
從前總認(rèn)為童話屬于小朋友，因?yàn)閭鹘y(tǒng)童話總有一套固定的路數(shù)，矛盾冰釋前嫌、苦難云開(kāi)霧散、主人公終得圓滿、真善美光耀人間，正是這種正義必定戰(zhàn)勝邪惡的必然結(jié)局，教化人們向善而行。但王爾德恰恰相反，他的童話基本都是悲劇，正義的主人公總是走向悲楚與死亡，愛(ài)情、勇敢、忠貞總是被碾碎丟棄，王爾德毫不掩飾殘酷現(xiàn)實(shí)的真相，把它赤裸裸地甩在我們臉上。
比如說(shuō)愛(ài)情的《夜鶯與玫瑰》。
夜鶯為了幫助男孩求得與心儀的女孩跳舞的機(jī)會(huì)，將胸口插進(jìn)尖刺，用整夜的歌聲和滾燙的鮮血孕育出一朵紅玫瑰，獻(xiàn)出了自己的生命。傳統(tǒng)的套路是，用鮮血澆灌的愛(ài)之花感動(dòng)了女孩，男孩女孩幸福地在一起。然而，王爾德的結(jié)局卻是，女孩對(duì)玫瑰和男孩嗤之以鼻，只道：“人人都知道珠寶比花草更要珍貴”，紅玫瑰被丟棄，被滾滾車(chē)輪碾碎。
比如說(shuō)奉獻(xiàn)的《快樂(lè)王子》。
王子在死后被建成一座雕像，為了救濟(jì)城中苦難的百姓，他拜托一只飛往埃及過(guò)冬的燕子將自己身上的寶石、金葉子送給窮苦的人。然而，悲憫博愛(ài)的王子和燕子卻沒(méi)有得到溫暖的結(jié)局。最后燕子凍死在王子腳下，王子變成了一尊丑陋不堪的雕像而被推到熔化，他那顆心懷子民的心和燕子一起被丟棄在了垃圾堆。
還有說(shuō)友誼的《忠實(shí)的朋友》。
自私狡猾的磨坊主拿著友誼的說(shuō)辭和一輛廢棄的小推車(chē)，利用善良淳厚，甘愿為朋友無(wú)條件奉獻(xiàn)的漢斯為他做苦工。最后漢斯為了在狂風(fēng)暴雨的夜晚給磨坊主的小兒子請(qǐng)醫(yī)生而淹死在沼澤里，因?yàn)槟シ恢鬟B一盞燈都不肯借給他。忠實(shí)的朋友因?yàn)椤坝颜x”失去生命，狡猾的自私鬼卻安然無(wú)恙，毫無(wú)動(dòng)容，甚至自夸“慷慨無(wú)私”。
看到這些結(jié)局我腦海里無(wú)數(shù)次地發(fā)出咆哮：“王爾德你沒(méi)有心！”，然而當(dāng)我去了解王爾德，才慢慢回味出來(lái)，將真心、真情、真愛(ài)用唯美、華麗的語(yǔ)言描繪出來(lái)，再毫不手軟地碾碎，其實(shí)正是王爾德對(duì)于真善美的一種無(wú)聲呼喚。
王爾德是浪漫主義的天才，在林徽因的加持下，他筆下的純真情感美得動(dòng)人心魄。他說(shuō)：“哲理雖智，愛(ài)卻比他更慧；權(quán)力雖雄，愛(ài)卻比他更偉”。如此至真至美，卻是對(duì)殘酷世界最華麗的鋪墊。當(dāng)我們?yōu)榱艘国L哭泣、為了王子心酸、為了漢斯不值，因?yàn)閻?ài)情、勇敢和忠貞被自私、貪婪和冷漠捅的千瘡百孔而感到疼痛，正是王爾德在冷酷現(xiàn)實(shí)中對(duì)于愛(ài)與美的執(zhí)著追求。當(dāng)我對(duì)著結(jié)局呼喊“還有沒(méi)有天理”，正是在堅(jiān)守我內(nèi)心的天理。
越長(zhǎng)大越懂得世俗并不如童話圓滿，對(duì)于金錢(qián)凌駕愛(ài)情、市儈擊潰理想變得習(xí)以為常，甚至理所當(dāng)然。當(dāng)我漸漸將利己歸于常態(tài)，對(duì)世俗變得麻木的時(shí)候，王爾德的童話猶如當(dāng)頭棒喝，讓我羞愧與自省，忍不住自問(wèn)世道確實(shí)是這樣，但應(yīng)該是這樣么？在現(xiàn)實(shí)面前，我們是否丟失了“雖千萬(wàn)人而吾往矣”的初心？為情誼奉獻(xiàn)的忠貞，比生命更珍貴的愛(ài)，與苦難共振的胸懷，是不是依然值得我們?nèi)?jiān)守？
圓滿的結(jié)局讓人向往，但悲劇的撕裂更撞擊人心�！拔覀兌荚陉帨�，但仍有人仰望星空”，王爾德將他眼中的星暗埋于童話的縫隙中，只要我們還能為之感到疼痛，便都是追星星的人。
讀《王爾德童話》有感4
這本書(shū)是19世紀(jì)末英國(guó)著名的作家?jiàn)W斯卡.王爾德在二十二歲時(shí)寫(xiě)的。書(shū)中的故事不僅生動(dòng)有趣，而且寓意深厚。是我非常喜歡的一本書(shū)。 書(shū)中的故事主要分為兩大類：一類是通過(guò)小故事，揭露了在資本主義社會(huì)中一些人自私、卑鄙、殘暴和愚昧的丑惡嘴臉，文章措詞尖銳，極具諷刺性。比如《忠實(shí)的朋友》講得是：窮苦的小花匠漢斯忠誠(chéng)無(wú)私，樂(lè)于助人。而富裕的磨面師卻自私、冷酷、無(wú)情。他隨時(shí)隨地以“忠誠(chéng)”的朋友為借口，對(duì)小漢斯進(jìn)行剝削和掠奪。他從小漢斯那兒今天采一束花，明天拔一把香草。嘴上還說(shuō)什么“真正的朋友應(yīng)該共享一切東西。”而他自己卻一毛不拔。他還時(shí)常無(wú)償?shù)夭钋残h斯為他效勞。最后，可憐的小漢斯在一個(gè)漆黑的暴雨之夜為磨面師的兒子求醫(yī)的途中掉進(jìn)沼澤地而死。我為小漢斯悲慘的遭遇而落淚，也為磨面師的.自私、冷酷和狠毒而憤慨。我通過(guò)文章中的一個(gè)個(gè)故事認(rèn)識(shí)到了資本主義社會(huì)中黑暗的一面。資本家殘酷無(wú)情，卻過(guò)著富裕的生活。勞動(dòng)人民淳樸善良，卻過(guò)著貧窮的日子。這是一個(gè)多么不平等的社會(huì)呀！
書(shū)中的另一類故事講的卻是有一些人雖然出生名族，高高在上，有著權(quán)勢(shì)地位，卻有著善良的心。對(duì)于他們，人們一樣喜歡和懷念。比如《快樂(lè)王子》中講到一個(gè)快了王子的塑像和一只善良小燕子的故事。快樂(lè)王子塑像滿身奇珍異寶，但他看到許多窮苦的人們吃不飽、穿不暖。他就讓小燕子把自己身上的珠寶送給他們，而自己卻變得光禿禿的難看。但他的內(nèi)心卻是快樂(lè)的。這個(gè)故事告訴我，送人玫瑰，手有余香。當(dāng)一個(gè)人無(wú)私地去幫助別人時(shí)，自己更是快樂(lè)的。 透過(guò)書(shū)中一個(gè)個(gè)美麗生動(dòng)的童話，我懂得了做人要誠(chéng)實(shí)、善良。不要自私、冷酷。當(dāng)我們真正地去付出，就會(huì)獲得更大的回報(bào)。謝謝你——《王爾德童話》！
讀《王爾德童話》有感5
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，偉大的作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這一句話書(shū)，帶我們遨游知識(shí)的海洋，書(shū)好比一把鑰匙為我們開(kāi)展進(jìn)步的大門(mén)……
在這個(gè)暑假中，我讀了王爾德童話讓我記憶猶新。
這本書(shū)的作者是王爾德，王爾德，他是英國(guó)作家，詩(shī)人喜劇家，1854年10月16日生于愛(ài)爾蘭，都柏林附近是著名的醫(yī)生，母親是愛(ài)爾蘭民族主義女詩(shī)人，所以她從小受到了濃郁的文學(xué)氣息的陶醉，他畢業(yè)于牛津大學(xué)早期作品有詩(shī)歌和童話故事，1888年5月他第1部童話集快樂(lè)王子及其他，包括快樂(lè)王子，夜鶯的玫瑰，自私的巨人，忠誠(chéng)的朋友和神奇的火箭出版了，這本書(shū)一出版的時(shí)候轟動(dòng)了，一是1891年12月，他的另一部童話集聞是16~5首，有4部童話少年國(guó)王孝公主的生日，漁夫和他的靈魂和心海使得他得了極高的名勝，這兩本童話集遺載入了英國(guó)兒童文學(xué)史冊(cè)。
瓦爾德又幽默睿智的筆法，天馬行空的想象為我們留下了這么多唯美的圖故事，他在童話的作品中沒(méi)有門(mén)課畫(huà)了樂(lè)善好施的快樂(lè)王子，用鮮血培育紅玫瑰的小夜鶯，把花園留給孩子們的巨人為朋友，在所不辭的小漢斯，這些主人公都是為了愛(ài)追求，美不付出一切，而這些充滿童真樂(lè)趣的童話里，同樣蘊(yùn)含著深刻的人生哲理，每一篇童話都值得我們深思的地方。
網(wǎng)友的童話給我們奏響的是一支美的頌曲，是一首愛(ài)的贊歌，他善于準(zhǔn)確貼近的擬人比喻縱橫奔馳的聯(lián)想想象和妙戀詩(shī)歌般的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)出神話般的情節(jié)，智美人物，瓦爾德的每一篇童話幾乎都是音質(zhì)，一個(gè)愛(ài)而變成至美的形象，如快樂(lè)王子夜鶯小漢營(yíng)心海，等兒童畫(huà)的主意一般都是集中在個(gè)體的人物形象上，因此我們把握童話主義可以從分析人物形象入手，比如快樂(lè)王子是我們結(jié)識(shí)了善良無(wú)私付出不求回報(bào)的王子和燕子之美的語(yǔ)言。王爾德的每一篇童話都可謂筆法華麗，比喻生動(dòng)，他運(yùn)用細(xì)膩的筆觸，優(yōu)美的語(yǔ)言，為我們描繪了種種美好形象，祈福情節(jié)，美麗景物，這些精彩的語(yǔ)言不僅使我們有身臨其境的感覺(jué)，而且有利于我們形成個(gè)性化審美體驗(yàn)和獨(dú)特感受，比如夜鶯與玫瑰中隊(duì)幾種玫瑰色彩的描述似乎讓我們目睹了玫瑰中隊(duì)幾種玫瑰色彩的描述似乎讓我們目睹了玫瑰多，多彩的樣貌之美的構(gòu)思，曲折誘人，頗富戲劇性的情節(jié)源于王爾德，獨(dú)特的世人覺(jué)得大膽的構(gòu)思，作為唯美主義的代表作家王爾德的童話作品，處處都顯示出唯美主義色彩，他打破了傳統(tǒng)，膨化的創(chuàng)作模式賦予了新童話新的主題，新的內(nèi)涵，新的思想以及表現(xiàn)的形式，給我們帶來(lái)了全新的閱讀體驗(yàn)，比如零農(nóng)夫和他的靈魂故事的情節(jié)就一波三折，跌宕有至！
很多同學(xué)讀童話的時(shí)候經(jīng)常有外語(yǔ)課時(shí)，放下書(shū)就不去思考從中學(xué)到了什么，或認(rèn)識(shí)了什么，這無(wú)異于買(mǎi)毒還珠，其實(shí)童話作品往往是為了說(shuō)明一個(gè)道理，傳達(dá)一個(gè)思念，表達(dá)一種情感給人啟迪，下面讓我們來(lái)一起嘗試以下幾個(gè)角度閱讀阿爾德童話，相信我們獲得了不僅是精美的夾子，而且還是獲得了珍貴的珠子，童話作品的要說(shuō)明的道理，傳達(dá)的思念，表達(dá)的情感，其實(shí)上就是童話的主意，是作者的目寫(xiě)作目的，觀點(diǎn)，看法，思想感情，是作者想要告訴讀者的表?yè)P(yáng)，是他贊揚(yáng)什么歌頌什么批評(píng)什么否定什么，我們可以從故事情節(jié)中分析認(rèn)識(shí)童話的主意如，夜鶯與玫瑰記述了夜鶯為幫助一個(gè)年輕的學(xué)生得到玫瑰獻(xiàn)給教授的女兒，為此付出了生命的代價(jià)，可是教授的女兒并不領(lǐng)情，而年輕的學(xué)生也因此傷心，隨意丟棄了夜鶯，用生命換來(lái)的玫瑰，我們?yōu)橐国L的勇敢獻(xiàn)身而感動(dòng)，同時(shí)也為教授女兒和年輕學(xué)生都不懂得珍惜與憤恨，這就是童話所要告訴我們的道理，我們可以按照這個(gè)方法去試一試整體感知童話的內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的意圖，相信我們一定會(huì)讀懂王爾德童話的主意。我們可以從標(biāo)題的含義中領(lǐng)悟同化的主意，如自私的巨人作為同樣的標(biāo)題，突出自私兩字，那么王爾德，對(duì)巨人這種自私持什么態(tài)度呢？讀完了整篇文章，我們就會(huì)從標(biāo)題在暗示中得到很多啟發(fā)，我們還可以從語(yǔ)言的情感特色中提煉出童話的主義文章不就是無(wú)情物，你看辛亥革命中王爾德所用的語(yǔ)言的情感的設(shè)立，包包充滿了褒義，寫(xiě)的是那么美好那么動(dòng)人，連周?chē)木吧紩?huì)青海的轉(zhuǎn)變更加美麗了，盲人的要贊揚(yáng)什么歌頌什么我們就很清楚了，當(dāng)然我們不能把簡(jiǎn)王爾德這篇篇童話，要當(dāng)做一個(gè)孤立無(wú)援的文學(xué)作品來(lái)看，我們應(yīng)該聯(lián)系我們的生活學(xué)習(xí)實(shí)際達(dá)到學(xué)以致用的目的！
同學(xué)們，相信你看我的文章之后，你一定會(huì)有所收獲！這就是我對(duì)你們的閱讀指導(dǎo)，我期待著你們讀懂這本書(shū)的精髓，領(lǐng)悟人生的道理，感悟生活的美好，了解生活的真諦，讀懂生活的智慧，品味人生的精彩！
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