讀《唯一的聽眾》有感 合集15篇
當仔細品讀一部作品后，大家心中一定有很多感想，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的讀《唯一的聽眾》有感 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀《唯一的聽眾》有感 1
今天，我懷著無比激動的心情讀了《唯一的聽眾》這篇文章，文中老人微不足道的鼓勵給予青年人信心，使我深有感觸。
《唯一的聽眾》讀后感有一次，我讀了這樣的一篇課文。
課文中講了，“我”從一個音樂方面的白癡到音樂方面的天才的故事。
這是爸爸和妹妹在經(jīng)受了“我”數(shù)次折磨之后下的結(jié)論。我拉小夜曲就像在鋸
《平凡的世界》寫了一群平凡的人的不平凡的生活，在廣闊的歷史背景下，以孫少安和孫少平兩人物為代表和線索，全景式的展現(xiàn)了中國現(xiàn)代城鄉(xiāng)各階層普通人的生活經(jīng)歷和感受，自強與自信，奮斗與拼搏，挫折與追求，痛苦與歡樂，紛繁交織，描繪了一幅波瀾壯闊蕩氣回腸的歷史畫面。
床腿。這話讓我聽了十分沮喪，我不敢在家練琴了，但是我發(fā)現(xiàn)了一個練琴的好地方，就在樓區(qū)后面的樹林里。
一天早晨，我悄悄地走出家門，來到了樹林里，林子里靜極了，我想我如果拉起了小提琴，似乎又把鋸子帶到了林子里。這時，我嚇了一跳，一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，我心想，我一定破壞了這位老人正獨想的幽靜。當我想溜走時，老人假裝的說自己的耳聽聾了，目的就是想讓我樹立新的自信心，最后，我終于找回了自信心，變成了章樂方面的天才。
這就是所謂的母愛，她不求回報，她無私奉獻，她義無反顧，她像什么？她像甘泉，她像清風(fēng)，她更像一團火。
這時，我想起了媽媽給我我講的一個故事說：“從前有一個小孩子，剛上幼兒園的時候，老師跟他的家長說你的孩子有多動癥，可媽媽回家跟孩子說老師說你在學(xué)校表現(xiàn)很好。上小學(xué)時媽媽又給他去開家長會，老師說他下課跟別人打架，可媽媽回到家卻這是說老師說你上課表現(xiàn)很好，叫你加油！他很高興。上了高中，媽媽再次給他去開了家長會，老師說他做小動作，不認真聽講，叫他以后要認真聽，可是媽媽回到家后，這是說媽媽以前說的話老師說你很乖。到了考大學(xué)，他很自信的考上了清華大學(xué)。
我感受到，荒言也是可以講的，就像文中的媽媽，讓我不要沮喪，不要傷心說的善意的荒言，我感覺，只要人人都獻出一點愛，世界將變的多么得美好�。�
在我的眼里，沒有任何一個父母親可以那樣，永遠不顧自己的身體，只為我們姊妹三人的學(xué)費去看別人的眼色，去流血流淚，永遠比別人干的多，比別人干的干的時間長，只是想多賺點。沒有尊嚴，不顧形象�？蔁o論如何，請相信你們的父親母親無論富裕貧窮，為了這個家，他們辛苦了一生，從身體強健的青年變成現(xiàn)在的白發(fā)蒼蒼。
讀《唯一的聽眾》有感 2
讀完了《唯一的聽眾》這篇課文，讓我對文中的老婦人影響更加深刻了：她的滿頭白發(fā)，讓我難以忘記；還有那位拉小提琴的年輕人：他拉小提琴的樣子，讓我無法忘記。
這篇課文主要講述了“我”在一位音樂教師真誠無私的鼓勵和幫助下，有沒有信心學(xué)會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會表演的故事。
其實，在我們的身邊，也有許多“唯一的聽眾”，真誠無私的心一直在我們的身邊，比如：我們受傷時爸爸媽媽給我們的鼓勵；我們一年級畫畫時，畫得很難看，但是老師還是不斷的表揚我們時……
如果，我們是在為別人當聽眾，那么就得細心的幫助那個人；如果，一個人因為一件事情做得不好而喪失信心，那我們就應(yīng)該不斷地鼓勵那個人，幫那個人重拾信心，就像《唯一的聽眾》里的那個老教授一樣，幫那個年輕人重拾信心。
在我們的身邊，真誠的聽眾總是在我們的身邊，只要是愿意聽你的故事，或是在你受到挫折的時候在你身邊鼓勵你，支持你的人，就是你的聽眾。
讀《唯一的聽眾》有感 3
《唯一的聽眾》是我們第三單元的其中一篇文章，學(xué)了這篇文章我感受深刻。
《唯一的聽眾》這篇課文主要講了：作者在一位音樂教授真誠無私的幫助下，有沒有信心學(xué)會小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的，觀眾演奏的故事。
學(xué)完了這篇文章，我想了很多。許多人會說，在社會里就要講誠實，不能說謊，騙人。但在這篇文章里，一個謊言，一個善意的謊言，使作者擁有了信心，把挫折與困難打敗，這就是一個善意的謊言的力量。
我自己也感悟到了：也許，獲得成功是每個人的夢想。然而，在那些成功者的背后，我們總能看到他們所經(jīng)歷的挫折與打擊。說實話，在那些困難面前，誰都希望得到愛護、鼓勵和幫助，因為哪怕是一個善良的謊言，去也會讓我們充滿信心，為了夢想不懈努力。
讀《唯一的聽眾》有感 4
鼓勵無處不在，有時是卑微的掌聲；有時候是輕輕的拍拍肩膀；有時候是沉默的眼神。看了《唯一的傾聽者》，才知道鼓勵是無聲的。
作者曾經(jīng)是個音樂白癡。自從被家里人罵了一頓，他一整天都很郁悶。他去樹林里練習(xí)鋼琴，遇到了一個耳聾的老人。耳聾的老人用他無聲的鼓勵改變了作者的命運。之后，作者努力練習(xí)鋼琴，最終成功成為一名小提琴手。但是，老人的認真鼓勵永遠在心里。
作者之所以從一個音樂白癡變成了一個有聲望的音樂人，是因為聾啞老人，也就是音樂教授的默默鼓勵。鼓勵往往被遺忘。其實拍手為別人加油也是一種鼓勵。鼓勵可以像春風(fēng)一樣滋潤你的心；像槳帆一樣幫助你漂流；用同樣的雙手照顧你的成長你的鼓勵也許會改變別人的命運，也許會讓別人從底層成為第一。無聲的鼓勵是強大的！
無聲的鼓勵，不僅在文字里，在我們身邊的很多情況下也是如此。曾經(jīng)在網(wǎng)上看到過這樣一篇文章。一個高三學(xué)生在高考前走神，心里一直忐忑不安。結(jié)果他考試不及格，很不幸的不及格。復(fù)試的前一天晚上，他又開始感到害怕。這時，父親鼓勵他。第二天，爸爸沉默的眼神讓他失去了理智，變得更加自信。最后考上了重點大學(xué)。
無聲的鼓勵，就像一劑強心針，總能讓人感到興奮。鼓勵是人類最好的行為之一。
讀《唯一的聽眾》有感 5
這通過讀了這篇《唯一的聽眾》，我感受到了一種鼓勵的力量是多么的強大，同時也感受到了一位老人美好的心靈。
文章主要講述了："我"由于拉小提琴的水平很差，被家人認為是音樂白癡，因此我不敢在家里拉琴，只敢去山林里空無一人時拉。一位"耳聾"的老人給予"我"微不足道的鼓勵使"我"找回了自信有聲望的音樂教授撒了一個善意的謊言，說自己是個聾子，使青年有勇氣在有人的場合下拉出水平很差的小提琴曲來。老人給予青年微不足道的鼓勵使青年的水平大幅度的提高了。使我感到這微不足道的鼓勵是無比強大的。一個動作、一種表情，看起來是微不足道的鼓勵，實際上能使一個失敗者成為成功者，能使一個沒有信心的人重拾信心。
我也有這種體會：一次硬筆比賽中，我根本沒有信心能獲得一個好成績，因爸爸的鼓勵："拿不了獎沒什么大不了的！只要認真地去寫好你的每一個字，其它的不重要。"爸爸的話語使我信心倍增，在比賽時我調(diào)整好自己緊張的心情，想著描字本里的結(jié)構(gòu)、形狀，把字認真地寫下來。最后，我得了三等獎，我高興、興奮不已，我知道我要感謝的人是爸爸，才有今天的成績。
讀了《唯一的聽眾》使我明白了一個微不足道的鼓勵是一種強大的力量，也是信心的泉源。是給予沒有信心的人的鼓勵，是使有信心的人更是信心倍增。心靈的聽眾，你是沮喪時的微笑，你是氣餒時的鼓勵，你是灰心時的期盼，你是閃爍在人們心靈深處的啟明星！
讀《唯一的聽眾》有感 6
我們學(xué)習(xí)了《唯一的聽眾》這篇課文，通過讀了這篇《唯一的聽眾》，我感受到了一種鼓勵的.力量是多么的強大，同時也感受到了一位老人美好的心靈。
文章主要說了一個這樣的故事：作者以前剛剛學(xué)習(xí)拉小提琴的時候，總是很難聽，一段時間后仍是如此，令他又沮喪又灰心�？墒�，一位“耳聾”的老太太走入了作者的生活中，每當作者拉琴的時候，她就在一旁認真地“聽”并鼓勵他，是她用心靈的傾聽和鼓勵讓作者感受到真正的音樂的內(nèi)涵，激勵他認真練習(xí)，使他拉出的曲子越來越優(yōu)美動聽，讓作者在心靈上得到了鼓舞，最終成為一名著名的小提琴家。
我也有這種體會：一次硬筆比賽中，我根本沒有信心能獲得一個好成績，因爸爸的鼓勵：“拿不了獎沒什么大不了的！只要認真地去寫好你的每一個字，其它的不重要�！卑职值脑捳Z使我信心倍增，在比賽時我調(diào)整好自己緊張的心情，想著描字本里的結(jié)構(gòu)、形狀，把字認真地寫下來。最后，我得了三等獎，我高興、興奮不已，我知道我要感謝的人是爸爸，才有今天的成績。
從這篇文章中，我看到：一位慈祥、和藹的老人靜靜地坐在木椅上，面帶微笑的指點著。陽光透過茂盛的樹葉，照在她灰白色的頭發(fā)上，顯得她格外蒼老。額頭上的皺紋，記載著多年來的風(fēng)風(fēng)雨雨。我了解到：老人讓小男孩走出了自卑的陰影，對他關(guān)心、支持和幫助，使他自信的對待每件事。同時，我也“聽”到：一支優(yōu)美的曲。在林間流淌，美妙的音符從你我身旁閃過，它就像太陽，溫暖著他倆，它也像潺潺的溪水滋潤著大地。此刻的沉默，勝過千言萬語。最后，小男孩還是以平靜的心情拉奏一支優(yōu)美的曲。，他感到了什么是真正的音樂：音樂能溝通人與人間的感情，使雙方的心靈得到交流。
讀《唯一的聽眾》有感 7
兩張愛情便條;400字作文他在女孩面前說盡了好話，并承認自己的不足，要女孩給時間讓他改正。常這樣說的你，她能放心讓你出門去會姐姐妹妹、狐朋狗友嗎。這難道就是男人們所說的承諾嗎;兒子一個人玩放鞭炮可以玩一上午，石頭上擺滿了他撿的未燃的鞭炮，一個鞭炮下面墊一張小紙片，擺得整整齊齊。
故事這樣的：我是一個小提琴愛好者，但是在練琴時受到了父親和妹妹的嘲笑和諷刺，我只好把練琴的地方轉(zhuǎn)移到了后山的小花園里。卻又碰到了一位自稱是耳聾的老太太，老太太夸獎了我，并愿意做我每天早晨的聽眾，后來這個善意的謊言被專修音樂的妹妹揭穿了，這位自稱是耳聾的老太太實際上是樂團的首席小提琴手，而我已經(jīng)是著名的小提琴手了。
讀了這篇課文，我不經(jīng)渾身一顫，心里又冒起了許多問號：老師不是說不能撒謊嗎？那這位老太太是不是撒謊呢？……
我又不由得想起了另一件事。
從我記事起，就知道媽媽喜歡吃魚頭，所以每次吃魚，我就夾著魚肚子上的肉吃。有一次，我看媽媽吃魚頭吃得津津有味的，就也吵著要吃魚頭，媽媽沒辦法，只好夾了一點兒給我吃�！芭�、呸、呸！”我一放到嘴里，就覺得不好吃，連忙吐了出來，說以后再也不吃了。
這兩個故事，看似都是在騙人、撒謊，可是，這是善意的謊言。如果老太太不給我自信，不謊稱自己耳聾，那么一定會使我信心大減，那么我還會成為著名的小提琴手嗎？答案當然是否定的。
我覺得：生活中還是多一些這樣的善意的謊言好一些。
讀《唯一的聽眾》有感 8
暑假里，我讀了“唯一的聽眾”這篇文章，讓我懂得了不少道理，受益匪淺。
本文主要講了父親和妹妹說“我”在音樂方面是個白癡，使“我”十分沮喪，不敢在家中練琴。于是，“我”到林中練琴，遇到一位自稱耳聾的老婦人，她猜想“我”拉得很好，并愿意天天做“我”的聽眾；每次“我”停下練琴，她總夸獎“真不錯”。在她的鼓勵下，“我”找回了自信，又回到家中練琴。同時，每天清晨，她仍然靠在木椅上聽“我”練琴。后來“我”從妹妹那知道老婦人的真實身份——一位音樂教授，讓“我”心靈受到極大的震撼，怎么也忘不了這位德高望重的老人。
為什么文中的老婦人要謊稱自己耳聾，而不直接說出自己是音樂教授呢？這是因為老教授發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信，出于對年輕人的愛護，老人才謊稱自己耳聾的，使“我”有面對老人拉琴的勇氣。從這里看出，老教授愛護鼓勵年輕人成才的美德。正因為老人的謊言和一直以來的鼓勵，讓“我”由沒有信心學(xué)會拉小提琴，到能在各種文藝晚會上演奏。其實謊言不一定是壞的，除了文中的老婦人還有許多事例。例如：有一個人不踏踏實實勞動，而用全部精力錢財去探索黃金。他的岳父決定要幫助他改掉陋習(xí)。對他說：“我已經(jīng)掌握了煉黃金術(shù)的秘密，只差3公斤從自己種的香蕉樹上搜集下來的白絨毛。十年后，他終于搜集了3公斤的白絨毛，岳父真的讓他看到了金子。妻子告訴他，這些金子是十年來賣香蕉掙的，他才恍然大悟，以后踏踏實實地勞動了。謊言幫助這個人醒過來了。
讀了《唯一的聽眾》這篇文章，讓我感受到了老教授愛護、鼓勵年輕人的美德更讓我明白了：謊言不一定是壞的，還可以是善意。
讀《唯一的聽眾》有感 9
一陣華麗的旋律，優(yōu)美的曲調(diào)以及美好的情操融為一體的曲子在一刻間將我使之沉醉。��！是貝多芬大師的《月光》！
這優(yōu)美的曲子使我不禁想起《唯一的聽眾》一課。課文也是講一位小男孩學(xué)小提琴的故事：文章的主人公從起初被諷刺為音樂白癡，后經(jīng)一位音樂教授撒下的一個善意的謊言的幫助，最終成為一位能熟練拉很多首曲子的小提琴手的艱難卻美好的蛻變。
文中的音樂教授撒下的一個善意的謊言所幫助了作者找回自信，這使我不禁想起了自己。我曾經(jīng)美術(shù)很差，特別是素描，可以說是一竅不通，曾也想過放棄。在那段時間里，我的心情十分低落，初學(xué)就跟別人相差那么遠，耳邊也一直回蕩著來自老師、同學(xué)甚至那些看過我的畫卻十分業(yè)余的人那些令人氣憤、憎恨、無地自容的譏笑，一年的努力卻跟烏龜爬行的速度一樣慢，就連老師也勸我“現(xiàn)在太小了，這還不適合你……你還是再等兩年再學(xué)比較好……”。那些日子里，我逃課、躲避、爭吵，甚至自暴自棄。但從那以后，媽媽經(jīng)常滿臉笑容地鼓勵我：“還差一點……不錯嘛……進步了……”，媽媽的話語與笑容使我感到格外甜蜜，使我支離破碎的心又整合在一起。苦盡甘來，終于，一個學(xué)期過去了，我也獲得了不錯的成績，雖然再度那起以前的那些畫我自己也忍不住開懷的笑起來，但最終還是獲得了成功！
幫助有很多種，當然也有謊言，但那是善意的謊言，那可以使文中的“我”重拾信心，也可以使現(xiàn)實中的讀者我從內(nèi)心深處有一種堅持不懈的力量，使我與“我”都能并肩走向成功！
“贈人玫瑰，手留余香”給予他人力所能及，甚至于對自己微不足道的幫助，對別人來說，也是一種有力的、重大的、受益一生的支持與力量！
這就是對于他人最純潔、最無私、最美麗、最發(fā)自內(nèi)心的感情——幫助
讀《唯一的聽眾》有感 10
人與人之間需要關(guān)愛，就像嬰兒需要母親一樣，大家一定都有過被人關(guān)愛的或給予他人關(guān)愛的事例，我也不例外，那是在我小學(xué)五年級時。
那時我的小學(xué)綜合評價手冊上幾乎都是優(yōu)，但是一翻到體育那頁，映入眼簾的就是一個“良”字，在那么多個優(yōu)中顯得格外刺眼。從三年級開始我的體育成績就直線下滑，我為此感到十分懊惱，每次一提起上體育課，我就想找個地縫鉆進去。
一天下午，北風(fēng)呼呼的怒號著，天色十分陰暗，連太陽都躲到了云彩后面。但是最糟糕的不是天氣，，而是又一次的體育成績出來了。良！為什么又是良�。课业男那橐幌伦酉萑肓说凸�。放學(xué)后，我托著疲憊的身子悶悶不樂地向家走去。北風(fēng)肆虐地卷起我的頭發(fā)，這讓我顯得更加失魂落魄。
不知過了多久，我來到了離家不遠處的公園里，人很少，風(fēng)在空中追逐著，幾朵悠悠的白云顯得格外單調(diào)。我躺在綠茵茵的草地上，心里陰沉沉地下著小雨，那個“良”字一直在我眼前旋轉(zhuǎn)，仿佛在譴責(zé)著我。我支起身子，放聲大喊，聲音打破了公園的寂靜，幾只鳥兒也嚇地驚慌飛走了。我轉(zhuǎn)過身子，忽然發(fā)現(xiàn)在離我不遠處的座椅上一位瘦弱的姐姐正平靜地望著我，頓時我的臉燒了起來，覺得自己不僅破壞了園中的寂靜，還打擾這位姐姐。我急忙起身抱歉地沖姐姐笑了笑，準備溜之大吉，誰知那位姐姐卻用溫柔的嗓音叫住了我：“是我打攪到你了嗎，小妹妹？”我怔住了：明明是我打擾了這位姐姐呀？我轉(zhuǎn)過身來，用手撓了撓后腦勺，不好意思地說：“對不起，我可能因為心情不太好，所以打攪到你了�！薄皼]事的，其實我也是來這里散心的�！苯憬阄⑿χ趾吞@可親。
讓我下著小雨的心情，升起了一道彩虹。“你有什么郁悶的事嗎？”姐姐親切地問道，“我，我，我的體育沒沒考好。”我結(jié)結(jié)巴巴地說到，姐姐摸了摸我的頭“其實成敗沒什么的，只要努力了比什么都強！”說著說著，我們便混熟了。
于是我們相約每周五都到公園里談心。那天學(xué)校新學(xué)了一個技巧動作，對與像我這樣身體的柔韌性極差的女生，不僅做會是個難點，做好就更是不可能的了。但是，姐姐聽了我的敘述，卻給予了我信心和鼓勵，讓我大膽地去嘗試、鍛煉，還輔導(dǎo)我如何做好，做得對。就這樣公園里不僅有人在散步、聊天，還有我挺拔的身姿和姐姐輔助我的身影。
果然，在一次體育技巧測試中，我拿了一個滿分“優(yōu)”，我又激動又感激那位姐姐，于是我回到家洗了一個又紅又大的蘋果，用刻刀刻上了兩個大字“成功”。我興沖沖地跑到公園里鄭重地交給了姐姐。姐姐會心地笑了，我也笑了，歡笑聲傳到了很遠很遠……
讀《唯一的聽眾》有感 11
唯一的聽眾講述了一個音樂學(xué)院的教授指導(dǎo)作者拉小提琴，作者拉小提琴的聲音從鋸桌腿的聲音變得越來越好聽，最后拉出了美妙的音樂的故事。
從這個故事中，我明白了一個道理：只要堅持不懈，沒有什么事情做不成，俗話說，沒有自信，就算有天大的本領(lǐng)，也做不成一件雞毛蒜皮般大小的事。這件事讓我想起了一件我經(jīng)歷過的事——騎自行車。
那年放暑假，爸爸為我買來一輛嶄新的自行車，吃過午飯，我閑著沒事兒干，于是，便開始學(xué)習(xí)騎自行車了，開始，我搖搖晃晃的騎了起來。過了一會兒，我猛地摔在地上，我的腳上便出現(xiàn)了一個“紅富士”，可是我并沒有喪氣，繼續(xù)騎了起來，雖然我每次不是連人帶車倒在地上就是被自行車狠狠摔在地上，可是我心里想：不怕不怕，失敗是成功之母，沒有失敗，怎能成功？于是，我堅持了下來，現(xiàn)在，我不僅能單手騎車，還能只用腳蹬呢。
騎自行車需要勤學(xué)苦練，拉小提琴需要勤學(xué)苦練，生活中有許多事情需要勤學(xué)苦練，一定要堅持，才能取得成功。
讀《唯一的聽眾》有感 12
前不久，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)了一篇課文，課文的題目叫做《唯一的聽眾》，學(xué)習(xí)了這篇課文，我有感而發(fā)，思潮起伏。
課文的大概內(nèi)容是這樣的：課文圍繞“我”的心理行動的變化和老婦人的語言變化兩條線索展開，記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，有沒有信心到學(xué)會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
啊!這位老教授的品質(zhì)是那么的高尚!她為了讓“我”學(xué)會拉小提琴，竟稱自己是一位聾子!就是因為她說自己是聾子，才讓“我”學(xué)會拉小提琴，就是老教授不停的鼓勵“我”，給“我”以溫暖的感覺，才讓我大有成就，在各種文藝晚會上展示自己的才藝。在現(xiàn)實的生活中，有哪些人會稱自己是聾子，幫助一個沒有自信心的人重新找回自信?有哪些人，會每天幫助這個人，并不厭其煩的重復(fù)同一句鼓勵的話語?又有哪些人會將這個人彈奏的相當差勁的琴聲，贊美成潭水般的美麗音韻?
沒有!就是因為沒有，才能夠看出這位老教授是多么的值得我們學(xué)習(xí)，是多么的德高望重，是多么的善良。
讀《唯一的聽眾》有感 13
傾聽別人意見才會獲得好處。
《唯一的聽眾》寫的是落雪在音樂方面簡直是個白癡，第一天早上，落雪躡手躡腳地走出家門去林子里拉小提琴，只見一位老人坐在一張木椅上，雙跟看看落雪，落雪對老人抱歉地笑了笑，老人說是她打攪了落雪。很快落雪發(fā)現(xiàn)自己變了，家人表露難以置信的表情也證明了這一點。落雪總是不由想起那位耳“聾”的老人。
老人是一個用心感受音樂的人，是一個溫和的人，老人的一個對小提琴很敏感的人。因為老人曾是音樂學(xué)院的教授，也是樂園的首席小提琴手，落雪善于聽取老人的建議，因此，落雪拉小提琴的技術(shù)逐日上升，這是一點簡單得不能再簡單，平常的不能再平常的小建議。老人的鼓勵和傾聽以及老人的美好的心靈，讓每一個清晨變得妙不可言，變的溫馨難忘。
生活中這樣的人極其少見，這樣給別人提建議，聆聽別人的小提琴聲的人也很少見。我們常常看見一些人在別人拉小提琴時，在旁邊指指點點，有時說人是來賣唱的、、、、、、給予別人建議的人一定會選聆聽他的小提琴聲，等人走完后他就會上前去給予建議。
從鋸床腿的聲音至奏出真正的音樂，“我”能夠熟練拉好小提琴，完全益于當年唯一的聽眾－－－那們“聾子”老人。老人的鼓勵和傾聽以及老人的美好心靈，讓每一個清晨變得妙不可言，變的溫馨難忘。
讀《唯一的聽眾》有感 14
作者從前是一個音樂白癡，自從被家里人罵了一頓之后，整天精神不振。他便到樹林中練琴，偶然碰到了一位“耳聾”的老人。那位“耳聾”的老人用自己無聲的鼓勵，改變了作者的命運。此后，作者發(fā)憤練琴，最后終于成功的成為了一名小提琴家。但是，老人那諄諄的鼓勵，時時刻刻都在他心中。
作者之所以以一個音樂白癡，搖聲一變成為一名頗有聲望的音樂家，是因為那位“耳聾”的老人，也就是那音樂教授，那無聲的鼓勵。鼓勵往往會被人遺忘，其實你拍一拍手為他人賣力喝彩也是一種鼓勵。鼓勵如同春風(fēng)能滋潤你的心田；如同漿帆幫助你漂游；如同一雙手呵護你成長、、、、、你的一個鼓勵也許能改變他人的命運，也許就能讓他人從倒數(shù)第一成為NO。1。無聲鼓勵的力量是強大的！
無聲的鼓勵不僅僅在課文中有這樣的事，在我們身邊這樣的的事例也有許多。我曾在網(wǎng)上看到這樣一篇文章。一位高三的學(xué)生，高考前心神不定，心里總是忐忑不安，結(jié)果沒有考成功，不幸落榜。復(fù)考的前一個晚上，他又開始感到驚恐。這時他的爸爸對他進行鼓勵。第二天爸爸一個默默的眼神使他從失魂落魄到信心倍增。最終他終于考上了重點大學(xué)。
讀《唯一的聽眾》有感 15
這篇文章的主要寫了作者拉小提琴像鋸床腿一樣，十分難聽，用父親和妹妹的話來說就是白癡。每天清晨，作者只能去山里沒有人的地方拉小提琴。一位謊稱自己耳聾的老人給了作者微不足道的鼓勵。每天，都在山中聽作者彈琴，使作者敢于在別人面前彈十分難聽的音樂，慢慢的，作者彈琴比以前好多了，直至被妹妹揭發(fā)，那位耳聾的老人其實是樂團的小提琴手，后來，作者面對許許多多的人演出。
從不敢在家里練琴到面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲，原因是這位音樂教授給了作者微不足道的鼓勵，使作者從失敗者變成成功者。其實，在生活中，失敗者需要一句鼓勵的話語，對我們來說，可能是微不足道的，但是對于失敗者來講是非常重要的，一個動作，一句話，有可能讓他墮落，又有可能讓他成功。我也有這樣的經(jīng)歷：一次彈琴考級，我十分膽怯，因為我怕彈不好升不了級，這時，我爸爸對我說：“膽子放大一點，不用怕，我相信你！”這句話讓我充滿了信心，我鼓起勇氣進去彈琴，果然升了級，我十分開心。
這篇文章對于我來說，希望我在以后的生活中能遇到困難，就想起這篇文章。
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