讀生命生命有感(14篇)
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后,想必你有不少可以分享的東西,不能光會(huì)讀哦,寫一篇讀后感吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編收集整理的讀生命生命有感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
讀生命生命有感1
有一天,我們的語(yǔ)文老師唐老師教了我們一篇課文,叫《生命生命》,文中主要講了三件事情:第一件事是文章的作者在寫稿時(shí),被一只小小的飛蛾騷擾著;第二件事是一粒香瓜子掉進(jìn)了磚縫里,竟然長(zhǎng)出了一截小瓜苗;第三件事就是作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳。
本文的作者是杏林子,是一位殘疾人,因?yàn)樵?2歲的時(shí)候得了“類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎”身上的每一個(gè)關(guān)節(jié)都不能動(dòng),她活到了61歲,卻為了人們做出了很大的貢獻(xiàn):她寫了很多書給我們看,她死后還把軀體捐獻(xiàn)給了科學(xué)家們,讓他們研制出治療的解藥。但她很尊重生命,不像一些殘疾人想輕視自己的生命,所以我很崇拜這位殘疾人。
我在文中知道了一個(gè)道理:生命雖然短暫,但我們的生命可以做出無(wú)限價(jià)值。
讀生命生命有感2
讀了《生命生命》這一課,讓我明白了許多。起初,我也不明白生命是什么,但是讀完了,我明白了生命就是活在的意義。
讀了“那小小的種子里,包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊!”這一句,仿佛我也感受到那種生命力,種子不怕困難,用自己的嫩芽沖破就堅(jiān)硬無(wú)比的外,不受周圍環(huán)境的干擾,它知道自己生長(zhǎng)在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中,但它并不難過(guò),而是勇敢地面對(duì)。我很敬佩它那種不屈的精神。
“雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。”從句話我聯(lián)想到那些失業(yè)人士,他們都認(rèn)為自己已經(jīng)不能再走進(jìn)這個(gè)社會(huì),而自行了斷,一死了之。我想對(duì)他們說(shuō):“你們不能不愛惜生命,應(yīng)該愛惜生命。敗了,也應(yīng)該自己站起來(lái),應(yīng)該充實(shí)自己,重新走入這個(gè)社會(huì)才對(duì)。
一想到自己,覺(jué)得很慚愧。以前,我看見一只小螞蟻都要把這條小生命弄死,F(xiàn)在,每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻在咬我,想弄死它的時(shí)候,就想起它畢竟也是一條小生命啊!我打消了這個(gè)念頭,輕輕把它放到地上,讓它回到自己的家。
學(xué)了這篇課文,讓我懂得了無(wú)論遇到什么挫折都不能放棄生命,我應(yīng)該珍惜生命,我必須對(duì)自己負(fù)責(zé),無(wú)論如何都要堅(jiān)持下去!
讀生命生命有感3
有一篇課文——《生命生命》,是我在四年級(jí)的時(shí)候?qū)W的,它給我留下了深刻的印象。
這是一篇關(guān)于熱愛生命的文章,是臺(tái)灣女作家杏林子的作品。主要寫了:一只昆蟲飛蛾在人手中求生的強(qiáng)烈欲望,一粒香瓜子在惡劣的環(huán)境中生長(zhǎng),和一個(gè)人聽律動(dòng)的心跳。
這一篇課文讓我明白了一個(gè)人一定要有強(qiáng)烈的求生欲望,還要熱愛生命,珍愛生命,一個(gè)人的生命屬于自己,我們必須對(duì)自己好好負(fù)責(zé),好好是用生命,讓自己有限的心命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,更能讓一個(gè)人的人生更有意義。在生活中,也有很多人對(duì)生命十分熱愛,十分珍愛。
如:桑蘭,她17歲,是一位來(lái)自于寧波的體操隊(duì)員,曾經(jīng)在中國(guó)體操隊(duì)享有“跳馬冠軍”這個(gè)讓人夢(mèng)寐以求的美譽(yù),在1998年桑蘭代表中國(guó)參加在紐約市長(zhǎng)島舉辦的一個(gè)友好運(yùn)動(dòng)會(huì),不幸因脊髓嚴(yán)重挫折而造成了雙腿癱瘓,然而,堅(jiān)強(qiáng)的她卻沒(méi)有選擇灰心和沮喪,而是坦然的接受了命運(yùn)對(duì)自己的挑戰(zhàn),始終以微笑征服了所有人。因?yàn)樯Lm的努力。堅(jiān)強(qiáng)。自信,不僅參加了星空衛(wèi)視,成為了《桑蘭20xx》此節(jié)目的主持人,而且縱多媒體還在公布會(huì)上公布了她的體育的評(píng)述專欄。
。∩媸菍氋F,我們要珍愛生命,熱愛生命;不管在哪兒,都要有強(qiáng)烈的求生欲望;讓自己有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
讀生命生命有感4
學(xué)完《生命 生命》這篇課文后,我受益匪淺。它讓我懂得了生命是寶貴的,我們要珍惜生命。
本文用三點(diǎn)概括了生命是什么。一。小飛蛾奮力求生。二。小瓜苗在沒(méi)有陽(yáng)光。沒(méi)有泥土的磚縫中仍然不屈向上,茁壯成長(zhǎng)。三。杏林子用聽診器靜聽自己的心跳,悟出生命是什么。
杏林子筆下的飛蛾、瓜苗。心跳都熱愛自己的生命,我們生活中卻有些人不熱愛自己的生命還糟蹋它,像那些闖紅燈。橫穿馬路的人都應(yīng)該得到指責(zé)。
這不由得讓我想起我看見的一幕。
有一次,我上學(xué)的時(shí)候,有一個(gè)小孩子快遲到了,到了馬路,很不幸是紅燈。小孩一直在后面說(shuō):“快點(diǎn)、快點(diǎn)、快遲到了!毙『⒌陌职直緛(lái)就很著急,加上小孩的催促,他立刻拉住小孩,直沖馬路。他們?cè)诒寂艿倪^(guò)程中,撞倒了一位老奶奶,可他們頭也不回地跑走了。我心中為老奶奶憤憤不平,心想:如果他們?cè)贆M穿馬路的話,可能飛馳而來(lái)的汽車將……不過(guò)幸好沒(méi)有發(fā)生這樣的悲劇。
讀完《生命 生命》我掩卷沉思,我多想大聲地向世界呼吁:珍愛生命,珍惜生命,多遵守交通規(guī)則,才能讓那些慘劇離開我們。
讀生命生命有感5
我常常想生命是什么?
有一次,我在奶奶家吃櫻桃,我把一粒種子吐在了院里,奶奶家的院子是水泥地面。可是,過(guò)了幾天,從院子里地面的裂縫里竟然冒出一截小苗,那小小的種子里,包含著一種多么強(qiáng)的生命力呀!
那粒小小的種子可以在石縫生存下來(lái),那種求生的力量令我震驚,種子慢慢的'生長(zhǎng),最后變成了櫻桃樹,我們迎走了春天,又迎來(lái)了喜愛按,奶奶家的櫻桃樹已經(jīng)結(jié)滿了櫻桃,奶奶去給我摘櫻桃吃。洗完以后,我就坐在后院美滋滋的吃起來(lái)。
我心想:這就是生命的力量,我也有生命,我可以珍惜它,也可以糟蹋它,一切全有我來(lái)決定,生命雖然短暫,但是我也要珍惜,我要向奶奶家后院的櫻桃樹學(xué)習(xí),我決不會(huì)讓生命白白流失,我要使自己活得更加精彩有力。
讀生命生命有感6
最近,我們學(xué)了一篇關(guān)于生命的文章——《生命 生命》,這篇文章道出了作者一生對(duì)于生命的理解,這篇課文講了三件事,第一件事寫作者在燈前寫稿時(shí)捉住了一只飛蛾,飛蛾強(qiáng)大的求生欲望令作者感到震驚,放飛了那只飛蛾,第二件事寫了一粒香瓜子竟然在沒(méi)有泥土,沒(méi)有陽(yáng)光,沒(méi)有水分的條件極其惡劣的磚縫中茁壯成長(zhǎng)。第三件事寫作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳,受到了震撼,這就是他的寶貴的生命。 讀了這篇課文,我終于明白了生命只有一次,生命是多么寶貴,在以前,我認(rèn)為生命很頑強(qiáng)不需要去保護(hù)它,而現(xiàn)在我要好好珍惜自己的生命,無(wú)論希望多么渺小,無(wú)論遇到多少困難都要去努力向上的生活,通過(guò)這篇文章我想到了另一個(gè)使我受益匪淺的文章,名字叫做《一個(gè)人與一輛牛車》這也是一篇關(guān)于拯救自己生命的文章,一個(gè)車夫要在天黑之前趕到城市里,他走了一條崎嶇的山路,這是一條近路,能夠快一點(diǎn)到達(dá)城市,走著走著突然對(duì)面一輛卡車飛馳而來(lái),牛受了驚,踩了空,一下子翻到了溝里,車夫被巨大的牛車壓在下面,沒(méi)了知覺(jué),過(guò)了一會(huì)他醒了過(guò)來(lái),他知道必須快點(diǎn)從牛車下面鉆出來(lái),不然的話天黑了就沒(méi)人能看見他并救他了,可是他的下半身沒(méi)有了知覺(jué),但是他仍然不放棄,第一次他用盡全身的力氣推壓在他身上的重重的牛車,他失敗了,第二次他更加使勁也失敗了,就在第三次,牛車竟被抬了起來(lái),他掙扎著爬到了路上,被過(guò)路人送到醫(yī)院,他獲救了。
這兩篇文章告訴我們生命來(lái)之不易,我們要好好珍惜,就算只有百分之一的希望能夠自救成功也要去努力,向故事中的飛蛾和車夫?qū)W習(xí)。
讀生命生命有感7
今天,我學(xué)習(xí)了《生命 生命》這篇課文,課文中描寫了一只小飛蛾,它雖然僅僅只能活上7天,但是,它依然渴望這7天。當(dāng)人們輕輕地用手指一捏,那飛蛾將死亡,但是,它卻用頑強(qiáng)的生命力,忍著傷痛,極力鼓動(dòng)雙翅求生。在路邊的草坪上,長(zhǎng)著許多不引人注目的雜草,沒(méi)有人為它們施肥、澆水、捉蟲,它們依然生機(jī)勃勃地生長(zhǎng)著,這讓我想起了白居易的一首詩(shī),“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生!毙⌒★w蛾的求生欲望和小草的頑強(qiáng)生命力深深震撼了我。
如果說(shuō)人生是一條未知的路,那么生命便是一支蠟燭,它總是用自己瘦小的身軀去照亮人生的路,讓人生的路上充滿光明和溫暖。
小小的蠟燭,總是不斷地燃燒自己,帶來(lái)光明,隨著時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,它的生命也在慢慢逝去,就像光陰在我們身邊不知不覺(jué)地溜走,并且永不復(fù)返!肮怅幩萍,日月如梭”,我們要珍惜寶貴的光陰,亦如珍惜我們寶貴的生命。在漫長(zhǎng)的人生道路中,我們會(huì)遇到無(wú)數(shù)的挫折和困難,這并不可怕,只要勇敢地克服困難,就一定可以成功。
讀生命生命有感8
這篇文章主要講了三個(gè)事例:飛蛾求生、種子不屈、傾聽心跳。這些例子都說(shuō)明了生命是什么。
飛蛾求生告訴我們生命是求生的欲望:螞蟻是十分弱小的動(dòng)物,對(duì)于螞蟻,人類可以說(shuō)是龐然大物。但捉住螞蟻時(shí),細(xì)如線條似的腿還在掙扎。鉗子也掙扎著,還不時(shí)夾著我的手指。這些舉動(dòng)雖然沒(méi)有任何感覺(jué),但它們還是做了。當(dāng)你用小刀把螞蟻的胸部和腹部分開時(shí),你依舊可以看見螞蟻在動(dòng),即使是必死無(wú)疑,也要與死亡做斗爭(zhēng),永遠(yuǎn)把握最后一線希望。
生命就是與命運(yùn)抗?fàn),就是不屈向上:貝多芬雙耳失聰,但他堅(jiān)持創(chuàng)作音樂(lè),《命運(yùn)交響曲》和《歡樂(lè)頌》就是他創(chuàng)作的。別人能聽到美妙的音樂(lè),但他卻可以想象到天籟之音。還被人們稱為樂(lè)圣,非常了不起。
生命是那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳。我們每個(gè)人都有生命,都把握在自己手里,我們應(yīng)該讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
任何有生命的物體與人都是頑強(qiáng)的,我們渴望生命,渴望生命的美好,渴望生命的輝煌,渴望生命的價(jià)值。
讀生命生命有感9
人們常說(shuō):“生命是無(wú)價(jià)的!薄吧挚少F!薄拔覀円湎。”“生命”這一詞經(jīng)常掛在嘴邊,可生命到底是什么?學(xué)習(xí)完《生命生命》一課,我有了更深一層的認(rèn)識(shí)。
生命是一直飛蛾的永不放棄。盡管它知道自己危在旦夕,可它并沒(méi)有放棄對(duì)生命的追求。飛蛾極力鼓動(dòng)雙翅,作者杏林子被它的求生的欲望所感動(dòng),放了飛蛾。
生命是一粒香瓜子的堅(jiān)強(qiáng),使它沖破堅(jiān)硬的外殼,在條件惡劣的磚逢中茁壯生長(zhǎng),即使它僅僅活了幾天。但小瓜苗從來(lái)都沒(méi)有為此對(duì)自己失去自信,沒(méi)有對(duì)生活失去信心。
生命是一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng),那就是你的,單單屬于你自己的。我們要對(duì)自己生命負(fù)責(zé),要好好的使用,并保護(hù)它。
生命是一樁奇跡,而這奇跡,就發(fā)生在我們每一個(gè)人的身上。我們要讓這奇跡綻放出絢麗的光彩!
在現(xiàn)時(shí)生活中有不少露宿街頭的乞丐,這其中包括一些四肢健全,頭腦靈活的人。他們丟掉的不僅是尊嚴(yán),還有生命!寶貴的生命!而有一部分殘疾人卻能對(duì)社會(huì)作出極大的貢獻(xiàn)!
行動(dòng)起來(lái)吧!珍惜自己生命,讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
讀生命生命有感10
今天,我學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇文章,它使我深有感觸。
當(dāng)我讀到:“但它掙扎著,極力鼓動(dòng)著雙翅,我感到一鼓生命地力量在我手中躍動(dòng),那樣強(qiáng)烈,那樣鮮明,飛蛾那種求生的欲望使我震驚。”我感到了一股強(qiáng)大的生命力,它使我明白了人生命昂然么地脆弱,不只是人類有求生的欲望,就是一只小小地飛蛾,它求生欲望也這樣大。
“墻角地磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子,過(guò)了幾天,竟然長(zhǎng)出了一棵小瓜苗”。當(dāng)我讀到這里時(shí),我被小小地瓜子的管理人生命力感觸了,它在沒(méi)有燦爛、溫暖地陽(yáng)光下,在沒(méi)有軟軟舒服地泥土中,不屈向上。
當(dāng)全文被我讀完時(shí),我感到了生命力是那么強(qiáng)大,又是那么脆弱,如果我們?nèi)ズ煤玫卣湎褂盟,才有機(jī)會(huì)讓它繼續(xù)在世上生存下去,如果不好好地使用它,那么就會(huì)失去它,我讀完這篇文章后,懂得了生命只有一次,再也沒(méi)有第二次,我們一定要珍惜愛護(hù)它,使自己在生活充滿自信地在這個(gè)美好、溫暖地大家庭中歡樂(lè)地生活。
讀生命生命有感11
“生命”是什么呢?
也許有人說(shuō):“生命,不就是血在流動(dòng)嗎?”或者有人說(shuō):“生命,不就是心臟在咚咚直響嗎?”現(xiàn)實(shí)的人或許會(huì)想:“生命,不就是要經(jīng)過(guò)生老病死嗎?”老實(shí)的人更會(huì)想:“生命,不就是有血有肉嗎?”但自從我讀了《生命生命》這篇課文后,我才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)生命的見解〈幾對(duì)生命的意識(shí)竟是如此淺薄。我開始悔恨我沒(méi)有在我的生命上添上色彩,開始為我沒(méi)有用時(shí)間在生命這本書上寫下自己的輝煌而羞恥,我更討厭自己沒(méi)有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣
我出世以來(lái),甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。
假如說(shuō)生命是一本書,那么時(shí)間則是一支筆,書寫著人生
假如說(shuō)生命是一條漫長(zhǎng)的河,那么時(shí)間則是涌動(dòng)的波濤,推動(dòng)著人生
假如說(shuō)生命是一部機(jī)器,那么時(shí)間則是組成機(jī)器的零件,支撐著人生
假如說(shuō)生命是那廣袤的田野,那么時(shí)間則是耕耘的犁耙,創(chuàng)作著人生
假如說(shuō)生命是一張什么都沒(méi)有的白紙,那么時(shí)間則是一盒多彩的顏料,為生命灑下色彩,描繪著人生
“生命”,是一個(gè)不可思議,更是令人難以捉摸的詞:生命的決定,更是令人出乎意料
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)《生命生命》的女作家--劉俠的生命時(shí),我更感到大吃一驚,一個(gè)12歲時(shí)染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的人,居然能夠操縱生命,在病情惡化中,忍著病痛,寫了四十多個(gè)劇本和散文,這頑強(qiáng)的生命力量怎能不讓人感到無(wú)地自容呢?
生命并不是沒(méi)個(gè)人都能完全擁有的,你說(shuō)我們能對(duì)生命不重視嗎?
讀生命生命有感12
“生命”,的確是一個(gè)神秘的被測(cè)物體,因?yàn)樗麖牟辉敢飧嬖V我們他對(duì)我們生命的決定,他只會(huì)愚弄我們,讓我們像一只“無(wú)頭蒼蠅”一樣,無(wú)方向的四處奔波尋找……“生命”,一直是眾人討論的話題,蕭楚女認(rèn)為“生命應(yīng)該像如蠟燭一樣,從頂燃到底,一直都是光明的”;魯迅認(rèn)為“生命的路是從沒(méi)路的地方踐踏出來(lái)的,是從只有荊棘的地方開辟出來(lái)的”;吉鴻昌認(rèn)為“生命的路是腳踏出來(lái)的,歷史是人寫出來(lái)的。人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史!;郭小川認(rèn)為“生命像一杯濃酒,不經(jīng)過(guò)三番五次的提煉,就不會(huì)有這樣的可口”;而劉定中先生則認(rèn)為“生命是一場(chǎng)持久的拼搏,像一把鋼刀,要鋒利就得在石頭上磨;像一捆干柴,要發(fā)光就得撲入熊熊篝火;像一只貝殼,只有經(jīng)受海濤的沖刷才會(huì)光彩奪目;像一顆星,只有在軌道上運(yùn)行才不致墜落……”林希在《石縫間的生命》中告訴我們生命正是要在最困厄的境遇中,才能發(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)識(shí)自己,從而才能鍛煉自己,彰顯自己,最后完成自己、升華自己。冰心奶奶在她的《談生命》中提到了一個(gè)警句:“愿你的生命中有夠多的云翳來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏!鄙軌虮蝗藗儚牟煌慕嵌瘸霭l(fā)來(lái)描寫,說(shuō)明生命是多么的寶貴。〔粌H如此,在我們小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文書里。
也有一篇敘述了一個(gè)殘酷的生命的故事。相信大家仍然記憶猶新,那就是創(chuàng)造了奇跡——霍金;艚,和《生命生命》這篇文章的女作者一樣都被生命決定了,他國(guó)21歲時(shí)患上了萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥,只能活兩年,可他的頑強(qiáng)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了別人,他不屈地向上,即使命運(yùn)決定了他的生命,但他仍讓有限的生命發(fā)出無(wú)限的價(jià)值,對(duì)自己負(fù)責(zé),為生命奮斗。
“生命”,到底是什么呢……
讀生命生命有感13
讀了《生命生命》這一課,讓我明白了許多。起初,我不明白怎么珍惜生命,但是讀完了,我明白了生命就是活在的意義。
讀了“那小小的種子里,包含著一種多么強(qiáng)的生命力。 边@一句,仿佛我也感受到那種生命力,種子不怕困難,用自己的嫩芽沖破就堅(jiān)硬無(wú)比的外殼,不受周圍環(huán)境的干擾,它知道自己生長(zhǎng)在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中,但它并不難過(guò),而是勇敢地面對(duì),雖然只活了幾個(gè)小時(shí),但是我很敬佩它那種不屈的精神。
“雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值!睆木湓捨衣(lián)想到那些失業(yè)人士,他們都認(rèn)為自己已經(jīng)不能再走進(jìn)這個(gè)社會(huì),而自行了斷,一死了之。我想對(duì)他們說(shuō):“你們不能不愛惜生命,應(yīng)該愛惜生命。敗了,也應(yīng)該自己站起來(lái),應(yīng)該充實(shí)自己,重新再來(lái),用不放棄!
一想到自己,覺(jué)得很慚愧。以前,我看見一只小螞蟻都要把這條小生命弄死,F(xiàn)在,每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻在咬我,想弄死它的時(shí)候,就想起它畢竟也是一條小生命。∥掖蛳诉@個(gè)念頭,輕輕把它放到地上,讓它回到自己的家。
學(xué)了這篇課文,讓我懂得了無(wú)論遇到什么挫折都不能放棄生命,我應(yīng)該珍惜生命,我必須對(duì)自己負(fù)責(zé),無(wú)論如何都要堅(jiān)持下去!
讀生命生命有感14
體會(huì)到生命的頑強(qiáng)。作者又從自己沉穩(wěn)的心跳中體會(huì)到生命是寶貴的。一粒貌不驚人的種子,卻隱藏著一個(gè)花季的燦爛;一只其貌不揚(yáng)的毛蟲,將蛻變成五彩斑斕的彩蝶。每一個(gè)人的生命都可以歌詠出生命奇跡的奧秘。
《生命生命》一課的作家杏林子曾這樣說(shuō)。她也是這樣做的。她身殘志堅(jiān),以“無(wú)用之軀”,寫出了幾百萬(wàn)字,20多本的勵(lì)志書。她的作品也許稱不上精致文學(xué),卻是一字一痛,一字一愛,所迸發(fā)的力量比那些精致文學(xué)還要偉大珍貴。
我們和杏林子比,是多么幸福啊,擁有自己健康的生命,我們可以看周圍美麗的景色,傾聽美妙的樂(lè)曲,和爸爸媽媽幸福的靠在一起,感受世界的美,可以去感觸暖暖的春天,去感受炎陽(yáng)的夏天,去觀望果實(shí)累累的秋天,還有飄著雪花的冬天?我們應(yīng)該更熱愛生命。去珍惜生命的每一天,作為小學(xué)生,在學(xué)校上課應(yīng)認(rèn)真聽講,主動(dòng)去問(wèn)老師不懂的問(wèn)題;丶液笳J(rèn)真完成作業(yè),多讀書,多看新聞,關(guān)心國(guó)家及身邊的事。要學(xué)習(xí)杏林子他們對(duì)生命的執(zhí)著和堅(jiān)強(qiáng)的精神。
不管在生活中還是學(xué)習(xí)中遇到困難,都要勇敢的去面對(duì),去克服。珍惜今天的和平幸福生活,我相信我能做好。我將會(huì)努力地讓自己有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。讓自己活的光彩有力。
評(píng)語(yǔ):孩子,看了你的文章,首先為你對(duì)所學(xué)課文有如此深刻的理解而感到高興,你是一個(gè)愛思考,悟性好的孩子。老師相信你說(shuō)到也一定能做到!其次,老師和你有同樣的感受,我們應(yīng)該熱愛生活,珍愛自己的生命!讓自己有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。太原市小店區(qū)水工學(xué)校四年二班賈志輝指導(dǎo)老師岳華
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