讀《十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行》有感
讀完一本書(shū)以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編精心整理的讀《十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行》有感，歡迎閱讀與收藏。
讀《十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行》有感1
十二歲至十八歲，一個(gè)危險(xiǎn)時(shí)期，但卻感覺(jué)如此幸福�！俺砷L(zhǎng)”對(duì)生命個(gè)體來(lái)說(shuō)究竟意味著什么？是人生意義與幸福的領(lǐng)悟，是在遭遇人生苦難時(shí)堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)，還是踏入社會(huì)后痛苦的蛻變？或許這些都是成長(zhǎng)的皮相和姿態(tài)。有一個(gè)答案是肯定和唯一的，這就是成長(zhǎng)的力量，應(yīng)該像柔韌的小草鉆出巖石般倔強(qiáng)和巨大。
書(shū)中一個(gè)個(gè)故事，都講述了不同的青春，有探討少男少女們心中理想的人格建構(gòu)的；有寫(xiě)出青春期少年對(duì)外部世界和內(nèi)在自我的獨(dú)特領(lǐng)悟；也有面對(duì)成長(zhǎng)所需要的考驗(yàn)，這些都是本書(shū)所描述的故事。
十二三歲的少男少女，剛剛開(kāi)始建立自我意識(shí)，性格上逐漸表現(xiàn)出張揚(yáng)、獨(dú)立、甚至叛逆的特點(diǎn)。就如王安憶的《誰(shuí)是未來(lái)的中隊(duì)長(zhǎng)》，便寫(xiě)出了現(xiàn)代校園最常見(jiàn)的問(wèn)題：究竟什么樣的學(xué)生才是好學(xué)生，才有資格當(dāng)上“中隊(duì)長(zhǎng)”，到底是老師眼里“愛(ài)報(bào)告老師”同學(xué)們的情況的張莎莎，還是同學(xué)們心中愛(ài)打抱不平、真誠(chéng)助人的李鐵錨呢？相信作者在心中早已有了答案。一個(gè)不知名的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)上，一個(gè)十二三歲的少年對(duì)美、自由、和勇敢的成長(zhǎng)體悟，被譜寫(xiě)成一首朦朧而美麗的歌，通過(guò)短篇小說(shuō)《曇花、鶴和鬼火》溫柔悠揚(yáng)的表達(dá)出來(lái)。劉心武的《我可不怕十三歲》獨(dú)具慧眼，直接聚集這個(gè)“無(wú)法忍受的時(shí)期”中，主人公與教育者之間發(fā)生的沖突、理解、尊重等波折。小說(shuō)將十三歲少年的心理、性格和情感種種細(xì)微變化翻箱倒柜般寫(xiě)出來(lái)。十三歲真是一個(gè)奇妙又令人費(fèi)解的年齡，只要看看主人公“我”被彭老師趕出教室后，在街頭徘徊的那段心理描寫(xiě)就可以窺一斑而知全豹了。難怪西方著名心理學(xué)家榮格會(huì)把青春期稱(chēng)作“無(wú)法忍受的時(shí)期”。《清水洗塵》又是一部以十三歲少年為主人公的短篇小說(shuō)。主人公天灶在臘月二十七這天為了不用別人洗過(guò)的水洗澡，就算是惹得奶奶誤會(huì)、父母驚異也一定要堅(jiān)持到底。這些都說(shuō)明了天灶長(zhǎng)大了，有了獨(dú)立的自我意識(shí)，不在附屬于任何人了，所以對(duì)于天灶來(lái)說(shuō)，用一盆誰(shuí)也沒(méi)有用過(guò)的清水才能真正為自己洗去一年的風(fēng)塵，這也是成長(zhǎng)中的他送給自己的新年禮物。
蘇童的《金魚(yú)之亂》中的主人公年齡就稍微大了一些，小說(shuō)的開(kāi)頭便說(shuō)出了這個(gè)年齡的特點(diǎn)：“人在十四歲時(shí)會(huì)迷上一些亂七八糟的事，譬如打架，踢足球，寫(xiě)詩(shī)歌甚至談戀愛(ài)�！辈贿^(guò)還好小說(shuō)里的主人公只是迷戀金魚(yú)。在這個(gè)時(shí)期，不論多迷戀一個(gè)東西，很多年后，這種感情就會(huì)與白開(kāi)水一樣淡了，正如小說(shuō)結(jié)尾，當(dāng)阿全告訴正在北京上大學(xué)的“我”——那最后一條金魚(yú)死了，“我”的反應(yīng)淡然不經(jīng)心，全然沒(méi)有了少年時(shí)期的“失魚(yú)之痛”�？磥�(lái)，作家蘇童眼里的成長(zhǎng)是殘酷的，曾經(jīng)視為珍寶的東西隨著成長(zhǎng)也會(huì)隨風(fēng)而逝。
十四歲后的頭疼年齡也便就是十八歲，相對(duì)于本書(shū)描寫(xiě)的故事中，現(xiàn)實(shí)生活中的十八歲更多的是對(duì)未來(lái)的迷茫，對(duì)夢(mèng)想的憧憬和對(duì)成長(zhǎng)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)�！杜�，香雪》、《十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行》這兩篇小說(shuō)講述的應(yīng)該是從青春期到青年期的過(guò)度季，青春期就開(kāi)始的“成長(zhǎng)問(wèn)題”會(huì)一直延續(xù)至青年期，，而青年期又會(huì)迎來(lái)更多的復(fù)雜的“成長(zhǎng)問(wèn)題”。小說(shuō)中《哦，香雪》，香雪這個(gè)人物，是一個(gè)既渴望知識(shí)又想走出窮山溝，走向大城市的女孩，對(duì)火車(chē)的好奇，對(duì)鉛筆盒的迷戀，都可以看好出她是多么想在知識(shí)的帶領(lǐng)下讓臺(tái)兒溝的人民走向富強(qiáng)。《十八歲出遠(yuǎn)門(mén)》更多的是對(duì)社會(huì)的清醒認(rèn)識(shí)，是從校園轉(zhuǎn)變到社會(huì)這樣一個(gè)問(wèn)題。
從十二歲至十八歲，本書(shū)通過(guò)九個(gè)故事描述出來(lái)，從青春的苦澀到對(duì)成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，從在校園的努力到在社會(huì)的拼搏，每一處都在詮釋青春的意義，夢(mèng)想的光彩。
我正在度過(guò)這個(gè)最“無(wú)法忍受的時(shí)期”，從劉心武的《我可不怕十三歲》中，我仿佛通過(guò)一面鏡子來(lái)看自己，我沒(méi)有小說(shuō)中的主人公羅世凱那么瘋狂，但我從文字中仿佛讀到了自己，為什么這個(gè)年齡不能讀這個(gè)，不能看那個(gè)，這是這個(gè)時(shí)期常有的問(wèn)題。
相比較青春期，我認(rèn)為童年更單純，要不怎么說(shuō)是金色的童年。童年呢，一直是大人操心，這些事好像和我們沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系，到了青春期，就必須自己學(xué)會(huì)做每件事情。成長(zhǎng)需要磨難，但更需要的是時(shí)間�！澳闶裁磿r(shí)候才能長(zhǎng)大呀”是父母掛在嘴邊的一句話(huà)，但真正長(zhǎng)大是需要很多事情的，等到長(zhǎng)大后，會(huì)明白這個(gè)時(shí)期我們得到了很多東西，但也感到丟失了許多。
讀《十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行》有感2
雨淅淅瀝瀝地下著，好像經(jīng)過(guò)暴風(fēng)的洗禮刮在臉上深硬的疼雨模糊了眼簾，舉起傘，大步向前。
成長(zhǎng)對(duì)生命個(gè)體的意味究竟是什么？是對(duì)人生幸福的領(lǐng)悟，是在人生苦難時(shí)頑強(qiáng) 的面對(duì)。還是踏入社會(huì)痛苦的蛻變？或許這才是成長(zhǎng)的皮相，姿態(tài)。不管成長(zhǎng)者經(jīng)歷了怎樣的困惑，奮斗，反抗和迷途，有一個(gè)答案總是肯定和唯一的，這是成長(zhǎng)的力量，應(yīng)該像柔韌的小草鉆出巖石般倔強(qiáng)和巨大。
雨，終于漸漸停下了它的步伐，還有“滴答，滴答”水滴從屋檐上流下來(lái)�；蛟S，是書(shū)看的太久了，眼睛有些酸的不適，抬起頭往窗外下意識(shí)的瞟了一下。是，一抹嫩黃，原來(lái)是梔子花的骨朵。經(jīng)過(guò)剛剛暴雨的襲擊，還是傲然立于世。小小的花瓣沾滿(mǎn)了露珠，地上散落著2,3片花瓣。有些凄慘美。
我驚訝的是。這花經(jīng)過(guò)暴雨的洗禮后，應(yīng)該已是七零八落，但是它卻這樣挺然，它在用自己的方式表示著自己的成長(zhǎng)，生命的不畏，堅(jiān)強(qiáng)。
不管是15歲，18歲，在每個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)內(nèi)，開(kāi)始叛逆，桀驁不馴。渾身抗拒接觸，開(kāi)始，討厭母親的嘮叨，厭惡一切的煩惱，讓時(shí)間去溶解，讓自己去飛翔。
又是一日，問(wèn)道陣陣清香。原來(lái)，梔子花開(kāi)了。幽幽清香，浸透在夏日的陽(yáng)光里，散發(fā)淡淡的憂(yōu)傷。
在經(jīng)受了暴雨洗禮后是驚艷，是更清幽的香。抬起頭，靜靜地看著天空。讓陽(yáng)光撒滿(mǎn)慵懶的身子。收起鋒芒，告訴媽媽我愛(ài)她……
未來(lái)的天空，即便是暴雨傾。你要相信。雨后總會(huì)有彩虹出現(xiàn)。
讀《十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行》有感3
滴答滴答，古老的時(shí)鐘端著衰老的容顏搖出渾厚的滴答滴答，在田野里，它催促著柳絮趕緊飛走，勇敢地邁上自己的十八歲；在大雪繽紛的高原中，時(shí)鐘在漫天飛舞的皎潔白雪中冷冽的搖晃著，滴答滴答，它讓高原男生格拉在那一個(gè)雪夜成長(zhǎng)為“十八歲”。
是啊，該成人了，無(wú)論自己多么不舍得這段猶疑不決、彷徨動(dòng)搖的稚嫩歲月，我們終究要跨上背包，體會(huì)鄉(xiāng)村少年河生的無(wú)奈，醉倒在黃土少年天灶的幸福，感受青藏格�；ǜ窭娜沃氐肋h(yuǎn)，無(wú)知在阿舍的莫名倔強(qiáng)中。不知不覺(jué)，后知后覺(jué)，自己也沉在了書(shū)中人物的十八歲，陪著他們一起踏上了那段十八歲的心靈歷程。我陪著他們走，走過(guò)無(wú)知走過(guò)叛逆走過(guò)痛楚，最后走向成熟，走到了幸福的身邊……
剛上初中的時(shí)候，還癡癡地感受著郭敬明說(shuō)的那道明媚的憂(yōu)傷，一副稚氣未脫的樣子。墻上的時(shí)鐘不顧我的天真無(wú)邪，敲起了滴答滴答的`聲音：他告訴我，你不能再做那一個(gè)可以隨心所欲、肆意妄為的你了，人總是要學(xué)會(huì)著長(zhǎng)大，你要開(kāi)始成熟去承受所有的不堪，而不是永遠(yuǎn)活在童話(huà)的美好幻境里。
從那時(shí)起，我便學(xué)著去收斂，不和伙伴們嘻嘻鬧鬧渾然不覺(jué)，天亮卻把責(zé)任拋在九霄云外處，不可以說(shuō)話(huà)不知輕重將文明禮儀棄之一旁，試著在被冷眼傷了之后也不橫沖直撞的逃避，信仰烏云總會(huì)散去。？而這時(shí)父母再也不把我緊緊地拽在手里了，我真正的獲得了自由，我嘗試著自己去飛翔，即使摔的遍體鱗傷，傷的體無(wú)完膚，也在竭力自己忍受著。
滴答滴答，堅(jiān)不可摧的時(shí)間，不止鍛造了書(shū)中的人物，它還侵蝕了我的懦弱，叫我成熟，于是我就學(xué)著去成長(zhǎng)了……
成長(zhǎng)真的是一件很微妙的東西，？自己永遠(yuǎn)都猜不到是怎樣成長(zhǎng)的，是因?yàn)槭裁炊_(kāi)始成長(zhǎng)的。是因?yàn)榭戳艘黄廴诵南业男≌f(shuō)故事驟然成長(zhǎng)、還是由于首次的青春萌動(dòng)以失敗告終而黯然成長(zhǎng)，關(guān)于這些，現(xiàn)在的我無(wú)從知曉。我只是聽(tīng)到了時(shí)鐘的滴答滴答聲，它一直提示著我，該成長(zhǎng)了。不管是在殘酷的現(xiàn)實(shí)中一夜長(zhǎng)大，還是在溫存的世界里長(zhǎng)大。
自己總歸是要成長(zhǎng)的，就像香雪一樣，大膽而又畏縮地走上那條火車(chē)雙軌，悄然綻放在自己的花季中。
即使日益趨向成熟，我也清楚地知道自己還沒(méi)有遇到生命中第一波痛苦的刺激，我還沒(méi)有條件沒(méi)有資本去成長(zhǎng)。我沒(méi)有見(jiàn)識(shí)到《十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行》中主人公所見(jiàn)到的不堪的冷酷的無(wú)情的社會(huì)，也不曾直接的接觸過(guò)這個(gè)冷暖自知的社會(huì)。但也正是那次殘酷的旅行，讓他看清了很多的東西，驟然成長(zhǎng)。？癡癡的呆望這個(gè)世界，恨它，恨它的麻木不仁、陰險(xiǎn)無(wú)情；愛(ài)它，愛(ài)它的直截了當(dāng)、滄海桑田。
滴答滴答，時(shí)間又把世界推前一步，這讓我既興奮又擔(dān)憂(yōu)。與朋友十六歲出門(mén)遠(yuǎn)行的計(jì)劃不溫不火地躺在那兒，我真想它快點(diǎn)到來(lái)，看看這個(gè)社會(huì)到底是怎么樣的。同時(shí)也想嘗嘗成長(zhǎng)的滋味，我又想他慢點(diǎn)到來(lái)，讓我在童話(huà)的夢(mèng)境里多睡會(huì)兒。
倔強(qiáng)癡迷，成長(zhǎng)的過(guò)渡，當(dāng)時(shí)萬(wàn)般艱難，驀然回首，卻早已飛度千山。滴答滴答，時(shí)鐘始終響著，別再遲疑了，不再沉寂了。我，要學(xué)著去成長(zhǎng)了……
讀《十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行》有感4
十八歲的我們或在父母的臂彎下無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的成長(zhǎng)；或是懷著單純自由想象著未來(lái)；或是拼了命的學(xué)習(xí)為了似好的前程，然而最多的時(shí)候是對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇，想要背上行囊，闖蕩世界。故事中的“我”亦是如此，懷著憧憬與好奇，開(kāi)始一段獨(dú)特的旅行。
故事總共有十一篇，它分別闡述了“我”初在路上行走，中遇貨車(chē)司機(jī)，到后來(lái)被拋棄的所見(jiàn)所聞，這獨(dú)特的旅行留給“我”青春的意義。
最令我印象深刻的是書(shū)中的那個(gè)好心想幫司機(jī)奪回被搶走的蘋(píng)果卻被人打的遍體鱗傷的男孩，而結(jié)局令人啼笑皆非：司機(jī)和當(dāng)?shù)卮迕窈匣锬米吡宋业陌�，留下孤苦無(wú)依的我。這仿佛是現(xiàn)代社會(huì)存在的問(wèn)題的反照，網(wǎng)上“路遇跌倒老人該不該扶”的激烈討論，使這樣一件-天經(jīng)地義的事卻變?yōu)槿藗冏铍y做出胡抉擇；路上乞討的人是真是假，使人們?cè)谂卤黄垓_的面紗下拒絕給予他們溫暖；公車(chē)上某女郎因不給老人讓座而被其扇耳光······生活中的我們往往在付出真心和被辜負(fù)真心之間徘徊。
然而青春的意義就是面對(duì)挫折困難時(shí)無(wú)所畏懼，勇往直前，不忘初心。
大作曲家貝多芬由于貧窮，沒(méi)能上學(xué)。十七歲患了傷寒和天花病。二十六歲卻不幸失去聽(tīng)覺(jué)而他的夢(mèng)想是成為一名音樂(lè)家。面對(duì)上帝開(kāi)的如此大的玩笑，他用青春的無(wú)所畏懼發(fā)出‘‘我要扼住命運(yùn)的咽喉’’，最終用《命運(yùn)》和《第九交響曲》向人們展示了他頑強(qiáng)的意志。張海迪5歲患病，可她用堅(jiān)強(qiáng)的意志在青春年華攻讀醫(yī)學(xué)，為麻風(fēng)村的人針炙。海倫凱勒將無(wú)聲的語(yǔ)言化為一片片具有正能量的言語(yǔ)，飛向世界各地去鼓舞別人。
決心“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，卻只有“三暮隨肥馬塵”的詩(shī)圣杜甫，以高昂的意志投向朝堂，卻被還以低微的職位。一生追求建功立業(yè)的他，為了伴君左右的他，失敗了。但他卻贏得了歷史。一如范仲淹所言：居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。在低迷時(shí)呼喊”何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”。泰戈?duì)栐凇讹w鳥(niǎo)集》中吟唱：太陽(yáng)的燈還沒(méi)有熄滅。杜甫以他青春的意態(tài)為中國(guó)文人筑起的高墻將永不倒下。
成長(zhǎng)是一輩子的事，想要成蝶必須經(jīng)過(guò)破繭蛻變，而破繭的意義不在于飛翔的自由而在于束縛突破。成長(zhǎng)花開(kāi)是發(fā)現(xiàn)美的過(guò)程，也是發(fā)現(xiàn)世界的過(guò)程，愿你的成長(zhǎng)花開(kāi)不敗。
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