讀《給予是快樂的》有感
當(dāng)看完一本著作后，相信你心中會(huì)有不少感想，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編整理的讀《給予是快樂的》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀《給予是快樂的》有感1
今天，我們學(xué)習(xí)了《給予是快樂的》這篇課文，它使我明白了怎么做才能令他人快樂。這就要分享快樂，就是給予。
保羅的哥哥給了他一輛新車作為圣誕禮物，一個(gè)小男孩兒知到后讓保羅把車開到他家門口，并讓他弟弟親眼看看他長(zhǎng)大后的圣誕禮物。保羅的眼睛濕潤(rùn)了，請(qǐng)他們坐上了汽車，并開了一夜，這一夜，保羅明白了：給予是令人快樂的!
世界上有很多東西越分越少，但有一種東西越分越多，那就是快樂!比如，與家人分享美味的食品;與同學(xué)分享精美的圖書;與小朋友分享自己喜愛的玩具。給別人帶來快樂的同時(shí)，我們自己會(huì)更加快樂。
我曾經(jīng)給山區(qū)的孩子們捐了一些文具用品;為我們班家庭困難的同學(xué)捐書本;還為汶川地震災(zāi)區(qū)的小同學(xué)捐錢。如果每個(gè)人都能與別人分享快樂，那么，這世界上的痛苦會(huì)減少，人間將會(huì)變成快樂的天堂!
你想做一個(gè)快樂的人嗎?那就把快樂分給別人吧!
讀《給予是快樂的》有感2
暑假期間，我買了一本四年級(jí)的《語文全解》，并讀了其中一篇課文《給予是快樂的》。讀完后，我心里久久不能平靜。
課文主要講了一個(gè)這樣的故事：圣誕節(jié)就快到了，保羅的哥哥送保羅一輛新車作為禮物。在節(jié)日的前一天，保羅看見一個(gè)男孩 在他的新車旁走來走去，還伸手摸。保羅想：難道這個(gè)男孩也想 擁有一輛漂亮的車?但是結(jié)果讓他很驚訝!男孩請(qǐng)求保羅把車開 到自己家門口。更讓保羅吃驚的是，男孩竟把腿有殘疾的弟弟背 了出來，并指著保羅的車鄭重地對(duì)弟弟許下了將來送車給弟弟的 諾言。男孩家里雖然并不富裕，但他卻不求索取。他和弟弟的親情是無價(jià)的，也使保羅明白了親情真的很可貴。
我讀了《給予是快樂的》這篇課文，我懂得了在生活中應(yīng)該 怎樣關(guān)心他人，如何幫助需要幫助的人。只有樂于奉獻(xiàn)，人生才會(huì)更美好。
讀《給予是快樂的》有感3
快樂是什么？快樂是讓媽媽把好玩的東西買給我；是讓爺爺奶奶燒好吃的東西給我吃；快樂是向哥哥要好看的書……從小到現(xiàn)在我都認(rèn)為索取是快樂的。
可當(dāng)我讀了《給予是快樂的》這篇文章以后，想法就不一樣了。故事是這樣的：圣誕節(jié)的前夜，保羅看見一個(gè)小男孩在摸自己的新車。保羅讓小男孩和他上車去兜風(fēng)，小男孩要求保羅把車停在他家門口，保羅以為男孩要在小朋友面前炫耀―下�？墒潜Ａ_錯(cuò)了，小男孩把弟弟背出門對(duì)他說：“長(zhǎng)大了我也要送―輛車給你�！蹦莻�(gè)晚上，保羅邀請(qǐng)小男孩和小弟弟在他的新車上度過了個(gè)難忘的夜晚。
讀了這篇文章，我不禁思緒萬千。文章告訴我們這樣―個(gè)道理：給予別人才是最大的快樂。爺爺奶奶把好吃的東西燒給我吃，同時(shí)他們是快樂的；老師把知識(shí)傳授給我們也他們很快樂；早上我在覺的時(shí)候，小區(qū)的清潔工已經(jīng)開始掃地了，也許他們也很快樂我也想起這么一件事：有一次，我在一所小學(xué)玩的時(shí)候看見一個(gè)小男孩正在慌慌張張地跑來跑去，一問才知道，還差100元才能交學(xué)費(fèi)。我馬上拿出這個(gè)月的零想錢給了他，然后一溜煙地跑了。
我很開心，因?yàn)槲以谒钚枰臅r(shí)候贊助了他。“給予，永遠(yuǎn)比索取快樂”這句話必定陪伴我―生。
讀《給予是快樂的》有感4
獲取──給予，一對(duì)截然相反的的詞語，卻都會(huì)給人帶來快樂。只不過，前者是一種單純的快感，物欲的滿足，后者則體現(xiàn)了高尚的人格，精神的滿足，是一種有著更高境界、有著更強(qiáng)生命體驗(yàn)的深度快樂。然而現(xiàn)代社會(huì)，忙碌的人們只往往只重視眼前的獲取的快樂，而忽視了能給人帶來更大滿足的給予的快樂。人教版第七冊(cè)《給予是快樂的》一文中小男孩給我們上了生動(dòng)的一課。
一、鏡頭一
當(dāng)保羅告訴小男孩新車是哥哥送給他的圣誕禮物時(shí)，小男孩吃驚得瞪大了眼睛：“你是說這車是你哥哥白白送給你的?天哪!我希望……”
希望什么呢?保羅是這樣揣度小男孩的心理的：希望他也有一個(gè)這樣的哥哥，可以白白送給他一輛新車。保羅錯(cuò)了!小男孩希望的是將來也能像保羅的哥哥那樣，能送給自己的弟弟一輛新車。小男孩的話語讓保羅吃驚，也讓讀者的心靈受到了極大的'震撼。在物欲橫流、利益當(dāng)先的今天，人們往往首先想到的自己獲取了什么，并不是給予了什么。而且還常常會(huì)因?yàn)楂@取的多少而忿忿不平，抱怨不停，以至于人與人之間情感冷漠，唯利是圖。小男孩用他不是期待獲取而是準(zhǔn)備給予的言行教育著我們，也觸動(dòng)著我們?nèi)诵灾凶钊彳洝⒆蠲篮玫囊徊糠�，讓我們由衷地感覺到給予也能給人帶來快樂，而且這快樂是那樣的至真至純、至善至美。
二、鏡頭二
小男孩請(qǐng)求保羅把車開到他家門口，保羅以為小男孩想炫耀一下。然而，小男孩只是背出腿有殘疾的小弟弟，告訴他：“弟弟，看那新車……你等著，有一天我也會(huì)送你一輛新車。到那時(shí)候……”
保羅又一次錯(cuò)了!小男孩不是為了炫耀，而是為了關(guān)愛。小男孩的弟弟看起來是不幸的，因?yàn)樗扔袣埣�。但，他卻比誰都幸福，他有一個(gè)時(shí)時(shí)想著他，時(shí)時(shí)給予他關(guān)愛的哥哥。殘缺的生命因?yàn)閻鄱陡型昝�。這個(gè)富有愛心的小男孩一次又一次地讓我們和保羅一樣感到震驚、感到意外、感到慚愧，他的一言一行中所散發(fā)出來的人性的芬芳，飄逸在我們心中，蕩滌著我們因塵世的忙碌而積滿浮塵的愛心。面對(duì)小男孩對(duì)親情的給予，我們體會(huì)到的難道不是久離我們的，讓生命產(chǎn)生奇妙感覺的深層次的快樂嗎?
這個(gè)夜晚，他們?nèi)硕己茈y忘。小男孩和他弟弟的快樂自不必言。而保羅，在小男孩的言行影響下，從獲取的快樂走向了給予的快樂。用給予傳遞愛的方式讓他體驗(yàn)到更大的快樂，那是一種超越金錢，超越物質(zhì)，超越凡俗的無上的快樂啊!
讀《給予是快樂的》有感5
給予是快樂的源泉，只要有快樂，就會(huì)有給予，只要有親情，就會(huì)有給予，自從讀了《給予》這篇文章，使我更加確定了我的想法。世界上有很多不如意的事情，就像文中主人公哥哥的弟弟就不幸，大腿終身殘疾了。使我感到開心的是，殘疾弟弟的哥哥，他說長(zhǎng)大了也會(huì)給弟弟買一輛車送給他，在這時(shí)，我早已流下了感動(dòng)的淚水，同時(shí)也更加明白“給予是快樂的”這句話。在讀《給予》這篇文章時(shí)我也明白了一些道理，也知道了一些知識(shí)，讓我知道了世上是有很多真情和親情存在的。還讓我感到了這個(gè)世上的美好，和人與人之間的友誼是多么深。我很希望我以后也能得到這樣一個(gè)兄弟(姐妹)的一樣的友誼，我知道了給予讓人快樂，讓人開心。
我一定會(huì)做到。在學(xué)校，我也看見過給予的人，我覺得他(她)有很多寬容心，生活中他(她)有很快樂，很開心，同時(shí)也把他(她)身邊悲傷的人變成了活潑可愛的人，這就是給予的好處，我到現(xiàn)在才明白這一個(gè)道理，希望以后我會(huì)把“給予是快樂的”這句話的精神發(fā)揚(yáng)下去，讓大家知道給予的好，的美�？鞓肥切腋５脑慈o予是快樂的源泉，你知道還有什么事會(huì)讓大家快樂嗎?趕快動(dòng)筆寫一寫吧
【讀《給予是快樂的》有感】相關(guān)文章：
給予是快樂的教學(xué)設(shè)計(jì)15篇09-12
《給予是快樂的》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用15篇)10-19
《給予是快樂的》教學(xué)設(shè)計(jì)集錦15篇05-03
【薦】讀《快樂王子》有感03-23
讀《快樂王子》有感【熱門】03-23
【熱】讀《快樂王子》有感03-23
讀《快樂》有感(15篇)04-04
讀《讀書是教師最好的修行》有感03-18
讀《快樂》有感通用15篇04-04
讀《快樂》有感(合集15篇)04-04