小學(xué)生讀愛的教育有感
看完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編整理的小學(xué)生讀愛的教育有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生讀愛的教育有感1
真好，我買了一本我一直想要的一本書——那就是《愛的教育》。我選書都是看書的外好不好看或看書的題目才買下那一本書。《愛的教育》正和我口喂與是就買下了這一本書。
《愛的教育》的作者是亞米契斯，他以日記題寫了意大利的四年級(jí)小學(xué)生安利柯的`一學(xué)年的經(jīng)歷，描寫了發(fā)生在學(xué)校，班級(jí)，和家里的個(gè)個(gè)感人至深的故事，父母對(duì)女兒的一片摯愛之心和殷殷相盼，師生、朋友、同學(xué)之間的愛和友誼，對(duì)祖國(guó)神圣的愛，無不留溢于紙上，動(dòng)人心魄。直到最后安利柯轉(zhuǎn)學(xué)了，大家的十分難過，我也為此感動(dòng)的心酸酸的。
愛，是無邊無際的；愛就在你的身旁。瞧：春天的光照耀著你；夏天的綠葉遮蔽著你；秋天的風(fēng)清爽著你；冬天的雪歡快著你。這難道不是愛嗎？這難道不是已經(jīng)愛充滿人間了嗎？
正如羅蘭所說的：愛是什么的火焰，沒有它，一切都將變成黑暗。還有彭莎爾所說的：愛別人，也被別人愛，這就是一切，這就是宇宙的法則，為了愛，我們才存在，有愛慰藉的人，無懼任何事，任何人。
讀了《愛的教育》這一本書我受益匪淺，我明白了愛是無限的只是我們沒有去珍惜。所以我們一定要珍惜。
小學(xué)生讀愛的教育有感2
放寒假了，我在家讀了一本《愛的教育》的書，這本書是意大利著名作家作家埃。德。阿米琪斯寫的有關(guān)愛的方面著名的一部小說!
《愛的教育》一書是發(fā)一個(gè)小男孩安利柯的筆觸來寫的，一則發(fā)生在恩利科身邊的各式各樣的平凡的小故事，一篇篇父母給他寫在日記本上的勸誡啟發(fā)性文章，以及老師在課堂上講的精彩的“每月故事”，無不蘊(yùn)含闐深刻的大道理-----那就是“愛”，親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……，人世間最偉大、最高尚、最誠(chéng)摯的感情流淌在字里行間，處處扣人心弦，感人肺腑。
《愛的教育》里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語(yǔ)，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人，小石匠，鐵匠的兒子，少年鼓手，帶病上課的老師……以及他們平凡的'日常生活。正是這些看似平凡，實(shí)則真實(shí)的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛的世界，讓我們?cè)趷凵鲜艿浇逃?這本書充滿了愛，充滿了讓人羨慕的愛!希望兒子通過這本書的閱讀，能讓自己的小心靈充滿著愛!
小學(xué)生讀愛的教育有感3
愛是一個(gè)人最基本的東西，就像誠(chéng)信一樣。如果一個(gè)人什么都沒有了但愛不可以事情，世界上有很多愛，如果你想了解愛，就可以去看一本書《愛的教育》。
我感觸最深的那篇要數(shù)《卡羅拉的母親》。那篇作文體現(xiàn)了卡羅拉的母親是多么多么的疼愛卡羅拉，可是，就在這時(shí)，卡羅拉的母親因病而死，卡羅拉悲痛欲絕。在他來學(xué)校的前一天，老師告訴同學(xué)明天卡羅拉來學(xué)校，你們不可以跟他開玩笑，不可以在他面前開懷大笑!第二天，卡羅拉來學(xué)校，不僅受到了老師的安慰，還得到了同學(xué)的幫助。卡羅拉就這樣漸漸好了起來。這個(gè)故事正體現(xiàn)了老師和同學(xué)同情弱小的心情!中間的卡羅拉媽媽死去的時(shí)候，我讓我感受很深，我這才明白，當(dāng)失去親人的時(shí)候是多么的痛苦。我也感受到了卡羅拉的老師同學(xué)對(duì)他的關(guān)愛，讓他漸漸走出自卑的`世界。
讀了這個(gè)故事，我想說對(duì)卡羅拉說：卡羅拉您死去媽媽十分的痛苦，可是你在老師和同學(xué)的幫助下把你從自卑的世界拉了回來，我只想再啰嗦一句話，請(qǐng)你把對(duì)母親的悲傷化作你學(xué)習(xí)的動(dòng)力吧。
讀了愛的教育，我想到了一個(gè)故事，在故事書上看到的：有一個(gè)婆婆，每天都給自己的孫子撥一個(gè)雞蛋，孫子也每天讓婆婆喂。有一天，婆婆起晚了，眼看時(shí)間來不及了，就煮了一個(gè)雞蛋，讓孫子帶到學(xué)校吃。下課了，那個(gè)孫子拿出雞蛋，喊了一聲：“太不可思議了，雞蛋是硬的�！蓖瑢W(xué)圍了過來，議論紛紛，“我的天，他不會(huì)撥雞蛋�！蹦莻�(gè)孫子回到家，罵了婆婆一頓：“婆婆，你整么搞的呀，雞蛋沒有撥皮就給我了，你害我成了全班的笑柄了。”我想這個(gè)人應(yīng)該讀一下《愛的教育》，婆婆是愛你的，你怎么可以這樣教訓(xùn)你婆婆呀。
愛是一個(gè)人最基本的東西，就像誠(chéng)信一樣。如果一個(gè)人什么都沒有了但愛不可以事情，世界上有很多愛，如果你想了解愛，就可以去看一本書《愛的教育》。
小學(xué)生讀愛的教育有感4
《愛的教育》這本書一連講了好幾個(gè)故事， 有父親寫給兒子的信， 也有小主人公恩利科寫的發(fā)生在學(xué)校里的故事。
讓我感觸最深的是父親寫給恩利科的信中的一句話：那是勞動(dòng)的.雙手，你不能說勞動(dòng)人衣服臟。
最令我感動(dòng)的是《少年英雄》，這個(gè)故事深深地打動(dòng)了我，故事里的小男孩為了保衛(wèi)祖國(guó)犧牲了，如果我們都想倫巴底的小哨兵一樣保衛(wèi)祖國(guó)，就可以讓祖國(guó)更加強(qiáng)大。
一個(gè)人要是有了一顆無私的心，這個(gè)人就會(huì)擁有高尚的品德，而恩利科身邊處處都有高尚品德的人。
《愛的教育》告訴我們，一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)，對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)人民，對(duì)父母，對(duì)師長(zhǎng)， 對(duì)同學(xué)，對(duì)周圍所有人的愛和尊重。
這是一本能給我們信心、決心并能讓小朋友受到教育的好書。
小學(xué)生讀愛的教育有感5
《愛的教育》是一部風(fēng)靡全球、膾炙人口的佳作，是由意大利作家亞米契斯花了近十年時(shí)間才完成的。小說通過一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日常生活，講述了一個(gè)又一個(gè)感人的故事。全書共100篇文章，主要由三部分構(gòu)成：主人公安利柯的日記;他的`父母在他的日記上寫的勸誡啟發(fā)性的文章;以及10則老師在課堂上宣讀的小故事�！稅鄣慕逃芬粫鵁o論哪一章、哪一節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)或者是民族的“大我之愛”，小至父母、師長(zhǎng)或者是朋友之間的“小我之愛”，處處扣人心弦，感人肺腑。
文中眾多的人物都刻畫得栩栩如生，有知錯(cuò)就改的安利科，有珍惜友誼的萊蒂，有高尚的卡隆，有待人友好的代洛西，有廢寢忘食的潑來可西，有舍己為人的洛貝蒂……通過文字，我仿佛感覺到這些人就在我的身邊。
《愛的教育》讓我懂得了生活中處處有愛，讓我懂得了我們不能嘲笑他人，而應(yīng)該尊重他人;讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)、樂觀;讓我懂得了如何真誠(chéng)地與人相處……
小學(xué)生讀愛的教育有感6
那可愛的“小石匠”，傲慢的華梯尼，善良的卡洛斐，勇敢的卡隆……，一切都讓我難忘。而他們都是出自日記體小說愛的教育。它的作者是亞米契斯，生于1846年，在1908年離世。
愛的教育采用日記體形式講述了意大利小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯的成長(zhǎng)故事，詳細(xì)記錄了安利柯在一學(xué)年10個(gè)月的時(shí)間里，在學(xué)校、在家里、在社會(huì)的所見所聞，穿插了他的父母、姐姐寫給他的話以及老師讓學(xué)生抄寫的每月故事，字里行間都洋溢著“愛”，對(duì)老師的愛、對(duì)同學(xué)的愛、對(duì)親人的愛、對(duì)祖國(guó)的愛……其中最讓我感動(dòng)的是“小英雄費(fèi)魯喬”，因?yàn)樗麨榱司饶棠�，永遠(yuǎn)醒不來了。這些所有的愛都是真摯的，都是濃厚的，也是美好的'。
讀了這本書，我懂得了什么是真正的愛，什么是真正的友誼，也讓我明白了應(yīng)該怎么對(duì)待朋友、親人、老師和同學(xué)。同時(shí)，它讓我知道了勞動(dòng)是光榮的，打架是可恥的，友誼是長(zhǎng)久的，感謝是應(yīng)該的，寬容是必須的。
我告訴你，愛的教育可是意大利人必讀的小說之一喲，同時(shí)，它也是世界公認(rèn)的最富有愛心和教育性的讀物。它自問世以來被譯成了100多種文字出版發(fā)行，稱為迄今為止最受歡迎的讀物之一。
我愛愛的教育，因?yàn)樗屛叶昧嗽S多。
小學(xué)生讀愛的教育有感7
《愛的教育》這本書的作者是著名作家亞米契斯，他是意大利人。他寫的是安利柯四年級(jí)開學(xué)以后，關(guān)于同學(xué)、家人、朋友、工人和別人給他寫的信的故事。這些故事都是關(guān)于愛的、感恩的和關(guān)心的內(nèi)容。
我看完《爸爸的看護(hù)者》這篇以后，給我很深的印象。
故事內(nèi)容是：少年西西洛得知父親生病入院后，急急忙忙地來到醫(yī)院。從護(hù)士口中，知道了是在四號(hào)病房中，并且病得很重。少年細(xì)心地照料他。沒想到護(hù)士找錯(cuò)了人。其實(shí)少年西西洛的父親在另一間病房里，并已經(jīng)痊愈了。當(dāng)父親想把西西洛帶回家時(shí)，西西洛決定繼續(xù)留下照料那個(gè)認(rèn)錯(cuò)了的“父親”。當(dāng)病人病好離去后，西西洛才離開了醫(yī)院。
西西洛當(dāng)面對(duì)自己的'“父親”病重時(shí)，細(xì)心地照料，說明他愛自己的父親。但是，當(dāng)?shù)弥皇亲约旱母赣H時(shí)，依然細(xì)心地照料他，說明少年不僅愛自己的父親，也愛別人。
只要有愛心，愛的形式有各種各樣。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)理解，寬容，原諒別人，更要有一顆愛心，愛自己的親人，也愛別人。
小學(xué)生讀愛的教育有感8
用愛播灑陽(yáng)光——讀《愛的教育》有感
細(xì)雨蒙蒙的午后，我在靜靜地整理著書架上的書，意大利作家亞米契斯的《愛的教育》映入我的眼簾，我不覺停下手中的活兒，重新翻開書本，于是，熟悉的故事又展現(xiàn)在眼前：母親帶著兒女兩個(gè)給一位窮苦女人送去布料，還周到地小心翼翼地維護(hù)女人孩子克洛西的自尊;身強(qiáng)體壯的卡隆面對(duì)瘦弱的奈利遭受他人的欺負(fù)，挺身而出堅(jiān)持正義，用自己的力量來保護(hù)奈利;“我們”全家誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)“小石匠”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;面對(duì)喪母的卡隆，校長(zhǎng)、老師、同學(xué)，甚至是家長(zhǎng)都對(duì)他疼愛有加，細(xì)心呵護(hù)他受傷的心靈……一幕幕畫面，一句句話語(yǔ)，一個(gè)個(gè)動(dòng)作，無不鐫刻著愛的烙印。讀著讀著《愛的教育》，窗外的天空似乎明亮了起來，我整個(gè)人猶如沐浴在愛的陽(yáng)光下，心也立刻變得柔軟而溫暖。
是呀，人世間不能缺乏愛，而作為傳道授業(yè)解惑者的我們——教師，面對(duì)著一個(gè)個(gè)鮮活獨(dú)特的生命，心中更要有愛的火種，用愛來為我們的學(xué)生播灑陽(yáng)光。我們面對(duì)的孩子有不同的天賦，不同的性格特征，來自千差萬別的原生家庭，其中不乏各方面表現(xiàn)優(yōu)異的佼佼者，自然也存在著相對(duì)落后的學(xué)生。作為他們，可能會(huì)遭受更多的責(zé)難和抱怨，甚至是冷落和白眼。然而他們也更渴望平等和關(guān)愛，當(dāng)然也包括自信和成功!身處角落的他們更渴望陽(yáng)光的照拂。
值得慶幸的是，孩子們遇到了這個(gè)充滿愛心的人群——教師，可愛的同事們啊，正用自己的一言一行為孩子們帶去愛的陽(yáng)光，你瞧：一年級(jí)的李老師正在辦公室一遍又一遍耐心地給一位學(xué)生開小灶，可是半個(gè)多小時(shí)過去了，這個(gè)孩子還是沒有記住一個(gè)拼音，于是明天李老師的補(bǔ)課還要繼續(xù);三年級(jí)的王老師輕輕攙扶著一個(gè)有先天性眼疾的孩子走向食堂，以至于每次中飯時(shí)間最后到達(dá)食堂的都是這一大一小的身影;六年級(jí)的陳老師正拿手帕紙小心擦去一個(gè)孩子滿臉的鼻涕，然后又細(xì)心掃去孩子桌底下一堆的紙屑和痰液，這一掃就掃了整整六年……
一幅幅畫面在走馬燈似的盤旋，一股股熱流涌上心頭……一個(gè)扎著羊角辮的女孩面容漸漸在我眼前清晰起來……
十二年前，我接手了一個(gè)五年級(jí)的班級(jí)。接班沒有幾天，我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)與眾不同的女孩：黑黑的皮膚，小小的臉蛋，扎著兩個(gè)羊角辮，頭總是微微地側(cè)著，表情是漠然的，眼睛是空洞的……找到原來的班主任了解情況，知道她叫徐小雅(化名)，原任老師說到她都是一致的口吻：內(nèi)向自閉，獨(dú)來獨(dú)往，上課走神，成績(jī)?cè)愀狻疑险n下課時(shí)特意留意了她，果然如同事所說，上課基本在走神，下課總是一個(gè)人站在一邊，與同學(xué)沒有交流。第一次翻開她的作業(yè)，基本的題目都是空著的，但是我發(fā)現(xiàn)在僅有的一些字跡上，徐小雅的字跡非常端正，每一個(gè)字都寫得清清楚楚。我靈機(jī)一動(dòng)，何不從此處入手，給孩子樹立信心呢?于是，我特意跑到她面前，由衷地贊嘆：“徐小雅，你的漢字書寫又認(rèn)真又漂亮!”聽到我這樣說，她臉上露出詫異的表情，隨即一抹羞澀染上她的臉頰。從那以后，我總是找機(jī)會(huì)在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)徐小雅的書寫漂亮，還說她人也清爽，很講衛(wèi)生。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)她上課不再一直低著頭或走神了，有時(shí)候還會(huì)和我的目光有交會(huì)，于是我趁機(jī)又表?yè)P(yáng)她上課認(rèn)真聽講，她也真的越來越專注起來。
期中考試過后，我按慣例對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行了家訪活動(dòng)。來到徐小雅家，發(fā)現(xiàn)他們家是一幢嶄新的三層磚瓦房，家里的裝修也比較講究，門口還停著一輛私家車，看來家境不錯(cuò)。那天，她爸爸媽媽都在家，還有一個(gè)大概四五歲的小弟弟，看上去活潑淘氣，不停地纏著爸爸媽媽，爸爸媽媽也很耐心地哄著寶貝兒子。徐小雅則拘謹(jǐn)?shù)刈陔x爸媽三米開外的小板凳上，兩只手不知所措地絞著衣角。談起徐小雅的情況，爸爸媽媽說早幾年他們一直在外地做生意，孩子交給爺爺奶奶帶，從小跟他們不親，媽媽說：“像啞巴一樣的!”爸爸說：“唉，不會(huì)讀書的，三年級(jí)以后考試就沒有及格過!”語(yǔ)言中滿是失望，看向小雅的眼神也是冷冷的。此時(shí)此刻，徐小雅的頭低得更低了。我連忙說：“不會(huì)的，孩子有很多優(yōu)點(diǎn)，比如她的字寫得很漂亮，很講衛(wèi)生，和同學(xué)相處和睦，班級(jí)的值日工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)……”小雅聽了我的話，向我投來感激的一瞥，那種猶如抓到救命稻草一樣的眼神，看得我的心揪了起來。一定要幫幫這孩子!
第二天來到學(xué)校，我特意把徐小雅找到辦公室，送給她一本繪畫本，我說：“老師看到你畫畫很厲害，繼續(xù)加油哦!學(xué)習(xí)上有需要幫助的，隨時(shí)來找老師，老師一定會(huì)盡力幫助你�！蔽铱吹剿苡昧Φ叵蛭尹c(diǎn)了一下頭。過后，我悄悄找到班上幾個(gè)成績(jī)好又乖巧的女生，交代她們課余主動(dòng)找徐小雅玩耍，還要耐心輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)。一個(gè)多月后，我留意到課余時(shí)間徐小雅不再一個(gè)人孤零零地坐在座位上了，她會(huì)和同學(xué)們?cè)谝黄鹫f話、玩耍，偶爾還能聽到幾聲她的笑聲。
一天傍晚，我在校門口碰到了徐小雅的父母，他們正從隔壁的'幼兒園接了兒子，走向停在校門口的私家車，準(zhǔn)備回家。我連忙叫住他們：“小雅爸爸媽媽，來接小雅了!她馬上出來了，不急哦，請(qǐng)稍等一下。”她爸媽聽了一愣，然后他爸爸尷尬地說：“哦……小雅也快放了?”我說：“是的，小雅馬上出來了，你們不會(huì)把她放學(xué)時(shí)間忘了吧?”他們訕訕地說：“不會(huì)，不會(huì)的�！钡刃煨⊙懦隽诵ｉT，我連忙把她送到父母的車上，并及時(shí)向其父母匯報(bào)她在學(xué)校各方面的進(jìn)步：上課會(huì)舉手發(fā)言了，作業(yè)正確率高了，同學(xué)們喜歡找她玩耍，繪畫作品在學(xué)校獲獎(jiǎng)了……顯然，她父母感到很意外，也挺開心的，我趁熱打鐵：“小雅是個(gè)好孩子，只是她更需要爸爸媽媽的關(guān)心和鼓勵(lì)呢，有你們的支持，小雅進(jìn)步一定會(huì)更大的!”“哦，是的，是的，我們一定支持，謝謝老師!”看到爸爸媽媽向她投射過去欣喜的目光，小雅的臉上露出了燦爛的笑臉。
時(shí)光的流水在緩緩流淌，梔子花開的畢業(yè)季馬上到來了，徐小雅也與我當(dāng)初見到時(shí)已經(jīng)判若兩人，她的臉上時(shí)時(shí)洋溢著燦爛的笑臉，她還會(huì)積極參與集體的事情，畢業(yè)考試時(shí)她的語(yǔ)文成績(jī)達(dá)到了八十分，完成了她人生的第一次大逆轉(zhuǎn)。
正如雨果所說：“人間如果沒有愛，太陽(yáng)也會(huì)滅�！弊鳛橐幻逃�，我們是幸福的，因?yàn)槲覀儛�，因�(yàn)槲覀冇袗�。心中有愛，�?yáng)光燦爛!
小學(xué)生讀愛的教育有感9
假期稍顯閑暇無味，為充實(shí)自己，讀了幾本書。在這些書中，給我留下印象最深的就屬《愛的教育》了。
一年前我就接觸過這本書，當(dāng)時(shí)只是囫圇吞棗的瀏覽一遍，并沒有仔仔細(xì)細(xì)的去鉆研每一個(gè)字。當(dāng)初我以為這只是些小兒科的流水賬，經(jīng)過這一次地細(xì)讀才發(fā)現(xiàn)并非如此簡(jiǎn)單。在主人公安利柯的眼里，每一天都十分精彩，他都會(huì)詳細(xì)地記錄下來。這一天他的收獲，他的心得。
正如這樣一句話所說：“世界需要愛，否則他會(huì)成為荒漠或孤洲。”《愛的.教育》就是一本描寫一個(gè)意大利小學(xué)3年紀(jì)學(xué)生一學(xué)年所見所聞的優(yōu)秀作品。他以一個(gè)單純孩子的眼光來看這個(gè)社會(huì)，透過它淳樸的思想，善良的個(gè)性，一貫的真誠(chéng)，天生的直覺行動(dòng)來開創(chuàng)自己和周圍人共同的一片“愛的天地”，并把他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來。盡管不少文字中滲透著兒童特有的幼稚，甚至還有些難以理解的可笑，然而呈現(xiàn)在我們面前卻是一片真誠(chéng)的“愛的天地”。輕輕翻過一頁(yè)又一頁(yè)紙，輕摩書頁(yè)，我仿佛也能感受到其中絲絲縷縷的溫馨。若不是靜下心細(xì)細(xì)品味每一個(gè)看似普通的小故事，你便會(huì)覺得它對(duì)你有著不少的啟示，甚至?xí)屇闱椴蛔越刂匦聶z視自我。
我想，在當(dāng)代，施教者正實(shí)施著由“應(yīng)該教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的計(jì)劃之時(shí)，我們都應(yīng)該著重的考慮一下教育地方法�！稅鄣慕逃分兴岬降呐灏湍嵯壬八慕逃椒ǎ瑧�(yīng)該可以成為為人師表者的模范。
小學(xué)生讀愛的教育有感10
這幾天，我讀了一本叫《愛的教育》的書。它對(duì)我的教育很大。
這是一本意大利作家亞米契斯的不朽作品。全書是由一個(gè)名叫安利柯的意大利男孩在上小學(xué)四年級(jí)時(shí)日記組成。書里介紹了意大利小男孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)，寫出了發(fā)生在安利柯身邊的各式各樣感人肺腑的小故事。這些小故事沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語(yǔ)，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它記述了一個(gè)個(gè)平凡而不平凡的人，平凡是因?yàn)樗麄冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中比比皆是，不足為奇，都是生活中的一些平凡到不能再平凡的普通人;不平凡是因?yàn)樗麄兩砩嫌性S多優(yōu)良的品質(zhì)，譬如善良、憨厚、勇敢、忠實(shí)等等。正是這一個(gè)個(gè)看似平凡卻真實(shí)可信的小故事，把我?guī)肓艘粋�(gè)愛的世界，讓我在愛中受到教育。
在《絕不允許再犯》這一節(jié)中，父親對(duì)安利柯說：“啊，安利柯!必須知道親子之愛是人間所有表情中最神圣的一樣?xùn)|西。破壞這感情的人是世界最不幸的。人雖犯了殺人之罪，只要他是敬愛自己的母親，其胸中還有美好的.部分留著;無論如何有名的人，如果他讓自己的母親哭泣，讓自己的母親痛苦，那可真是可鄙可賤的人物�！边@短短幾句話，把親子之情表達(dá)淋漓盡致。父親寫給安利柯的這篇日記，更讓我真切的感受到了父母與孩子的那種血濃于水的親情。
這本書，我讀了后深受感動(dòng)，我也希望更多的人喜歡這本書。如果有更多的人心中都充滿了愛，那人間就是一個(gè)美好的世界。
小學(xué)生讀愛的教育有感11
亞米契斯筆下的《愛的教育》講的是一位四年級(jí)的安利柯在柏林小學(xué)所發(fā)生的故事。讀了這書，我深有感觸。
人與人之間包含了許多種愛，有同學(xué)的愛、父母的愛、老師的愛，……，讓人們?cè)趷壑谐砷L(zhǎng)。愛能夠比喻成許多東西，能像燦爛的陽(yáng)光，給我們照亮心靈的每一個(gè)角落；能像一件衣服，讓我們無時(shí)無刻感受到溫暖和關(guān)懷；還能像一杯水，有時(shí)會(huì)是平淡無味的，但我們永遠(yuǎn)都需要它；……愛就是像這些東西，是人們所必備的，永遠(yuǎn)離不開，說不盡、寫不完的。每個(gè)人都可以擁有巨大、純潔的愛。
媽媽經(jīng)常在我耳邊說：“人都是有愛的`，我們要用發(fā)自內(nèi)心的愛來幫助別人，讓人感到溫暖，感到幸福。將自己的愛傳遞下去，讓世界充滿愛！”我想將自己的愛傳遞下去，做一個(gè)有愛的小女孩。新近搬來的鄰居阿姨，她的小孩子經(jīng)常哇哇大哭，沒辦法看鋪?zhàn)錾�。我常�?huì)幫她帶著孩子，哪怕是哄他一會(huì)兒，也讓阿姨省點(diǎn)煩惱。
這就是我從《愛的教育》里讀懂的愛，讓人無法缺少的愛，雖然有時(shí)候是很不起眼。
小學(xué)生讀愛的教育有感12
受人滴水恩，當(dāng)涌泉報(bào)�！坝趾螞r是父母，他們?yōu)槟愀冻龅�，一片無限的大川。
父母為子女撐起一片藍(lán)天，當(dāng)你傷心時(shí)，難過時(shí)，哭泣時(shí)，你就可以回到家的港灣，享受父母對(duì)你的關(guān)懷。
學(xué)會(huì)感恩父母，即使是一件小事，哪怕只是端茶送水，對(duì)父母來說，也是非常欣慰的。感恩父母，不需要轟轟烈烈。
感恩是要用心去體會(huì)，去報(bào)答。
感恩老師
俗話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
感恩老師，指引我前進(jìn)的方向，感恩老師，給我知識(shí)的源泉；感恩老師，給我前進(jìn)的動(dòng)力……
老師給我們的愛，像茉莉花，輕輕的，柔柔的，散發(fā)著沁人心脾的味道。
老師的愛是平凡的，老師的愛是偉大的，它像一般暖流，緩緩地滲入心田
感恩他人
感恩絆倒我的人，他磨煉了我的.能力；
感恩丟棄我的人，他磨煉了我的意志；
感恩打敗我的人，他磨煉了我的勇氣；
學(xué)會(huì)感恩，當(dāng)落葉飄散，流星劃過，留下心中最美的——感恩。
小學(xué)生讀愛的教育有感13
當(dāng)我讀完《愛的教育》這部小說，淚水不禁奪眶而出，心中好像燃起了一團(tuán)溫暖的火焰，書中那些正義、勇敢、善良、堅(jiān)韌的形象不斷浮現(xiàn)在我的腦海中——品學(xué)兼優(yōu)的德羅西，善良正義的卡隆，孝順的波列科西，勤勞的克萊蒂，酷愛讀書的斯代地……還有“每月故事”里的那些少年英雄們：愛國(guó)的意大利少年，為了祖國(guó)勇于犧牲的倫巴第小哨兵，懂事孝順的小抄寫員朱利奧，為救祖母而獻(xiàn)出生命的費(fèi)魯喬!
當(dāng)我讀到費(fèi)魯喬一下子撲到祖母身上，擋住了強(qiáng)盜莫佐尼刺向祖母的刀子時(shí)，我的心“咯噔”一跳，不敢再往下看了，一邊默默地齊濤：“不會(huì)死的，不會(huì)死的!”可最終，他還是倒在了歹徒的刀下。讀到這里，我頓時(shí)熱淚盈眶，同時(shí)又想起了在書中看過的一句話：“一個(gè)人無論犯了多嚴(yán)重的錯(cuò)誤，只要他還愛著自己的母親，那么他的靈魂中就還保存著美麗、珍貴的'東西!”這句話說的不就是費(fèi)魯喬嗎?今天我終于明白了它的真正含義：一個(gè)人最重要的是心中一定要有愛，只有這樣，才能在犯錯(cuò)之后及時(shí)醒悟，并改邪歸正。我一定會(huì)永遠(yuǎn)銘記這句話，永遠(yuǎn)記住費(fèi)魯喬!
這本書雖然沒有華麗優(yōu)美的語(yǔ)言，也沒有緊張刺激的情節(jié)，但那些平凡、真實(shí)的故事，卻足以讓我們感受到各種偉大的愛——親情、友情、師生之情……處處流淌著溫馨和感動(dòng)。雖然我們不可能擁有和書中人物完全一樣的經(jīng)歷，但是我相信，愛就我們身邊，只要我們每個(gè)人都細(xì)心去發(fā)現(xiàn)愛、感受愛，并善于去付出愛、回報(bào)愛、分享愛，就一定能讓我們身邊的每個(gè)人都沐浴在愛的世界里!這就是《愛的教育》這本書給我的最大啟迪。
小學(xué)生讀愛的教育有感14
寒假里，老師推薦了一本《愛的教育》讓我們閱讀。我看了這本書后，深深地感受到“愛”是什么：“愛”有父母之愛、老師的愛、同學(xué)的愛，還有對(duì)祖國(guó)的愛;愛無處不在，在平凡的生活中讓人感到溫暖。
《愛的教育》這本書采用了日記的形式，講述了一件件事情。它是以一名意大利四年級(jí)的小學(xué)生安利柯的口吻來描述的，他對(duì)每一件事情、每個(gè)人物的觀察都很細(xì)致，描寫很生動(dòng)、很具體。這些對(duì)我寫作文有很大的幫助，我要多向他學(xué)習(xí)，觀察生活中的小事，盡可能把它描寫出來，讓人看得懂、看得明白。
書中講述到老師對(duì)學(xué)生的愛，讓我很感動(dòng)：一位女老師得了重病，病魔一直在吞噬她的生命，她如果停課休養(yǎng)，好好治病，也是可以治好的�？伤龕酆⒆�，離不開孩子們，情愿跟大家在一起，直到最后一天。這讓我想到我的老師們，她們對(duì)我們也是傾注了無限的愛。比如我的語(yǔ)文老師——陳老師，記得剛上三年級(jí)時(shí)，有篇作文的題目是《秋天》，這里是南方，秋天景色的變化不明顯，我們都不知道怎樣來描寫;陳老師細(xì)心地找來了秋天的圖片，詳細(xì)地講解秋天季節(jié)的特點(diǎn)，引導(dǎo)我們觀察，教我們?nèi)绾稳胧秩ッ鑼�，把句子表達(dá)通順，把作文寫好。再如我的英語(yǔ)老師——葉老師，三年級(jí)時(shí)，我們沒有掌握好學(xué)英語(yǔ)的方法，以至于全班的.英語(yǔ)成績(jī)不太理想;升四年級(jí)了，葉老師狠抓我們的英語(yǔ)成績(jī)，他每天放學(xué)不辭辛苦地守在教室門口，讓我們留下來背英語(yǔ)單詞，練習(xí)口語(yǔ)，課堂上對(duì)偷懶的同學(xué)毫不客氣地批評(píng)，同學(xué)們都說他很“討厭”、很“兇”，而正是這些“討厭”、“兇”體現(xiàn)了對(duì)我們的“愛”，讓我們?nèi)ふ疫m合自己的學(xué)習(xí)方法，這學(xué)期我的英語(yǔ)成績(jī)有了很大的提高。
書中還描寫了一個(gè)叫德羅西的人物，他的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，每次都是全班第一，學(xué)習(xí)對(duì)他來說就像做游戲一樣簡(jiǎn)單容易，毫不費(fèi)力。我很羨慕他，希望每次也能得到班級(jí)第一，可是我沒有他那超強(qiáng)的記憶力，只有多讀書，在課堂上認(rèn)真聽老師講課，不懂的，不會(huì)的，要 向 老師請(qǐng)教，多動(dòng)腦筋思考，也許我也能考到班級(jí)第一，我要以德羅西為榜樣，努力前行!
《愛的教育》這本書讓我知道了很多以前不懂的“愛”，平時(shí)看起來“理所當(dāng)然”的事情其實(shí)都是愛的體現(xiàn)。我也要讓“愛”展現(xiàn)出來，愛我的父母、老師、同學(xué)，愛我們的祖國(guó)，讓生活處處充滿愛。正如《愛的奉獻(xiàn)》里唱的：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間……
小學(xué)生讀愛的教育有感15
讀完《愛的教育》后，我的心情久久不能平靜下來。
這是一本日記體的小說，記載了意大利小學(xué)生安利柯整整十個(gè)月的四年級(jí)生活。小說里的文字不華麗，故事不驚心動(dòng)魄，所記錄的只是生活中的一些平凡的小事，但是就是這些瑣碎的小事、小人物，卻給了我很深刻愛的教育。
其中的一個(gè)故事給我印象最深，是關(guān)于可賴諦的.�？扇R諦是柴店主人的兒子，他非常活潑、開朗，而且很懂禮貌，最難能可貴的是他很體貼父母。有一次，可萊諦的爸爸有事出去了，媽媽病了，所以他不得不一邊做事，一邊復(fù)習(xí)功課。他一邊把一捆捆的柴抱進(jìn)鋪?zhàn)永锒押茫贿呥�在嘴里不停地念著文法課的內(nèi)容。剛有時(shí)間寫作業(yè)，貨車又來了，還要跑柴市，掃地上的碎屑，心里還在想著作業(yè)中的問題，還要給媽媽煮咖啡。煮好后，他把咖啡端到媽媽床前，替媽媽擺好枕頭，拉直被子，給爐子加煤，把臥在箱子上的貓趕走，然后把咖啡遞給媽媽，關(guān)心地問：“媽媽，藥喝了嗎？如果藥吃完了，我再去買。柴已經(jīng)卸好了，您放心吧�！笨吹竭@里，我真是被深深地感動(dòng)了，而且他居然還把鋸柴這種苦差事比作是他的“體操”。我被可萊諦這種孝敬父母的舉動(dòng)、這種樂觀的心態(tài)打動(dòng)了，不由得想起了平時(shí)自己的表現(xiàn)：媽媽讓我干一些力所能及的家務(wù)，我總是以“不會(huì)”為理由推脫；有什么好吃的東西只想著自己，自己不想吃了才給媽媽；想買什么好玩具的時(shí)候非讓媽媽買不可，想想覺得自己做的真是太不應(yīng)該了。我要向可萊諦學(xué)習(xí)，孝順父母，體貼父母，盡可能地為父母分憂。書中還展現(xiàn)了老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛······這種種的愛都讓我頗為感動(dòng)，受益匪淺。同學(xué)們，讓我們都擁有一顆充滿愛的心，在平凡的生活中，去懂得愛與被愛。
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