讀《三十六計》有感(14篇)
認真讀完一本名著后，你心中有什么感想呢？何不靜下心來寫寫讀后感呢？可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的讀《三十六計》有感，歡迎大家分享。
讀《三十六計》有感 篇1
今天早上，我又去逛書店了，書店又出了不少新書，其中《古典文學名著彩色連環(huán)畫》系列的引起了我的注意，這套書有《封神演義》、《聊齋志異》、《東周列國志》等等。其中，最使我都是喜愛的就是《兵法三十六計》。
《兵法三十六計》這本書即有文字敘述，也有連環(huán)畫，十分地引人入勝，讓人了解了兵法，也了解了三十六計的各個來源。書中一共講述了三十六種兵法：瞞天過海、圍魏救趙、借刀殺人、以逸待勞、趁火打劫，聲東擊西等。全書又分為六套，也就是對相同類似的戰(zhàn)術的一個總結，如敗戰(zhàn)計、勝戰(zhàn)計、攻戰(zhàn)計、混戰(zhàn)計、敵戰(zhàn)計和并戰(zhàn)計，以生動的文筆和多彩的繪畫方式向讀者展示了中國古代戰(zhàn)火紛飛，群雄奮斗的歷史。
讀了這本書，我頓時了解了兵法三十六計的來源，以前我也聽過三十六計這一說法，但是我從來都不知道它們是怎么演變而來的，讀了這本《兵法三十六計》，我這才明白的。讀了這本書后，我更相信知識和書籍的力量了，書中有古人的大智慧，古人成功的秘訣以及失敗的原因全部都記載在了書里，就像《史書》，記載了無窮無盡的歷史長河的重大事件。前人的教訓使我們不會犯他們同樣的錯誤，使人類文明越來越先進，越來越強盛。
這本《兵法三十六計》，真的是使我受益無窮，里面?zhèn)鬟f的知識和智慧將使我一生受用不盡。
讀《三十六計》有感 篇2
在波瀾壯闊的歷史長河里，中華文化正如河堤上的堡壘，堅不可摧；又如一粒粒的明珠，光彩奪目。孔圣人、李謫仙、毛澤東……他們歷經(jīng)風雨的洗禮，成為文化的繼承人、歷史的締造者。讓我們踏上海岸，俯拾貝殼，一起聆聽歷史的聲音。
一部《孫子兵法》，經(jīng)歷了歷史車輪的碾壓，依舊熠熠生輝。它讓古人屢試不爽，更令今人拍案叫絕。唐太宗“瞞天過�！保嗜f大軍平渡白浪；班超“聲東擊西”，平定莎車，成功出使西域；諸葛亮高坐城門、琴聲四起，唱響了舉世稱奇的“空城計”。
一段段歷史佳話，一場場驚心謀略，共同締造了《三十六計》的軍事傳奇。勝戰(zhàn)計、敵戰(zhàn)計、攻戰(zhàn)計、混戰(zhàn)計……計計連環(huán)，計計高深，智者千思，陰之謀也。撫卷沉思，還記得這樣一出：
公元前354年，魏國為取中山，圍下了趙國都城邯鄲，趙求齊相救，齊國的孫臏帶領眾兵直攻魏國，另派伏軍中途襲擊魏軍歸路，魏軍大敗，趙國之困遂解。赫赫有名的“圍魏救趙”之計至今讀來依舊令人蕩氣回腸。
雖然科技的進步使得當今社會的戰(zhàn)爭格局發(fā)生了天翻地覆的變化，兵書越來越乏人問津。然而如《孫子兵法》之類的兵書的思想?yún)s能貫通古今，歷久彌新。在我看來，孫子留下的不僅僅是過人的膽識謀略，更是一種思考的價值。思考是成功之路上的鋪路石，是使一切問題迎刃而解的鑰匙。它教育我們?yōu)槿颂幨聭撾S機應變、化險為夷，這何嘗不是一筆精神財富？
在汗牛充棟的名篇巨制中，《三十六計》和《孫子兵法》或許只是九牛一毛，滄海一粟，但茫茫書海中的一次美麗的邂逅卻賜予了我莫大的精神財富。
漫步海灘，回首那深深淺淺的腳印，我仔細端詳著這小巧的貝殼，海風襲來，又是思緒萬千……
讀《三十六計》有感 篇3
大家都知道中國古代兵書有兩個經(jīng)典：《三十六計》、《孫子兵法》，其中關于《三十六計》的諺語有：三十六計，走為上計。意思就是敗局已定的情況下，退卻是上策。但內(nèi)涵最豐富的應該是《孫子兵法》，因為我年齡太小的原因，現(xiàn)在只能看懂《三十六計》，它文字簡練，含有樸素的辯證道理。
三十六計中有一計：空城計，是第三十二計，意思就是在自己兵力虛弱的時候，顯示出更虛弱的樣子，讓敵人更加迷惑，在敵強我弱的情況下會產(chǎn)生奇效。在中國歷有真實的例子。春秋時期，楚國進攻鄭國，鄭國國力弱小，很快潰敗到了首都，在馬上就要亡國的時候，鄭國的相國想出一個計策：讓士兵都藏起來，老百姓正常的生活，打開城門，放下吊橋，讓楚國人都看到。楚國的軍隊后非常迷惑，不敢進攻。正在猶豫的時候，齊國援助鄭國的軍隊趕到了，楚國人趕緊撤退了�？粘怯嬍且环N心理戰(zhàn)，讓敵人做出錯誤的判斷。
三十六計中還有瞞天過海、圍魏救趙、借刀殺人、美人計等等精彩的故事，中華文化博大精深，需要我們好好汲取養(yǎng)分，大家可以多看看古代經(jīng)典的著作。
讀《三十六計》有感 篇4
今天，我在家中讀了《三十六計》，這里面都是由中國古代軍事思想和豐富的戰(zhàn)斗經(jīng)驗組成的一本“智謀之書”。這里分為六套計謀，分別是“勝戰(zhàn)計”，“敵戰(zhàn)計”，“攻戰(zhàn)計”,“混戰(zhàn)計”，“并戰(zhàn)計”，和“敗戰(zhàn)計”。在許許多多的計謀中，我最喜歡的，就是——“笑里藏刀”。
這里講了越王勾踐被吳王夫差給包圍在稽山，被迫屈膝求和，夫差雖然赦免了勾踐，但把他的家人和大臣通通做人質(zhì)被扣在了吳國。之后的日子里，勾踐一直在給吳王夫差的父親的墓碑邊打掃，有時候還給吳王送金銀珠寶，吳王開始慢慢地放松警惕了。過了好長一段時間，吳王把他和他家人和他的大臣們都放回了自己的國家了。勾踐回國后，開始重建國家，又用了很多計謀讓吳國今年的米顆粒無收，在勾踐的精心培育下，趙國又強大起來了。五年后，吳國被勾踐給打下來了。
這個故事讓我明白了，在笑的下面，往往藏著現(xiàn)實，在笑的后面，有時候會是詭計，千萬不要被外表給迷惑了，后面可能有著“血刀”，在你被迷惑的時候在你背后插上一刀！
生活中也一樣。一次，一個來問我一道數(shù)學題目，又從背后拿出一本漫畫書，而且是最新出版的，我一直很想要，他說：“這是我昨天在小店里看到的，才八元，你告訴我怎么做，我給你看一個星期。好不？”我義不容辭，答應了他。于是，我晚上做好作業(yè)就看，作業(yè)質(zhì)量就不怎么好。過了不久他又來了，看到我的作業(yè)不怎么好，就好似笑一樣的說:“好多叉叉啊，算了吧!我還是去看一看別人的吧！”當時，我好后悔！
這就是“笑里藏刀”,好似變臉，一會兒是笑臉，一會兒就成了鬼臉，要時時刻刻防范于未然。
讀《三十六計》有感 篇5
我非常喜歡讀書，我喜歡在書海里自由自在地遨游，如癡如醉地汲取書香帶給我的無限養(yǎng)分。在我讀過的書中，印象最深的就是根據(jù)中國古代豐富的戰(zhàn)爭經(jīng)驗總結出的兵法寶典——《三十六計故事》。
這本書的情節(jié)緊張動人，讀著這本書，仿佛將我?guī)У搅斯糯屛矣H眼看到了古人的聰明和智慧：看到孫臏圍魏救趙，殲滅龐涓，我拍手稱快；看到勾踐臥薪嘗膽，復興越國，我心生敬佩；看到田忌在孫臏的引導下大勝齊威王，我不禁稱贊不已。
書中這些令人回味無窮的故事，不僅讓我體會到三十六計的奧妙，還讓我明白了一個道理：無論做什么事情，都要開動腦筋，才能有解決問題的辦法，方法總比困難多。
“三十六計”的計謀不僅可以運用到軍事上，也可以用在學習上。學習中，我們要有“臥薪嘗膽”不怕吃苦的精神，如果有正確的學習方法，可以“以逸待勞”，當然，做任何事情都要取其精華，去其糟粕，有的計策 是不可以運用在學習和生活中的，做事要踏踏實實，不能“渾水摸魚”、“瞞天過海”；有的同學喜歡別人的東西，便“順手牽羊”占為己有;老師發(fā)新書給大家，自己的書有瑕疵，便“偷梁換柱”，和別人換過來。所以，我們要正確地運用它，讓它引導我們發(fā)揮正能量。
《三十六計故事》是一本好書，我從中獲得了很多啟發(fā)，也推薦給同學們，讓我們一起成長。
讀《三十六計》有感 篇6
說到《三國演義》，大家一定知道“三十六計”，對于“空城計”、“反間計”、“苦肉計”、“欲擒故縱”，它們背后的故事也是無人不知，無人不曉。我想說說我讀《三十六計》的感受。
我讀的《三十六計》按計名排列共分六套，即勝戰(zhàn)計、敵戰(zhàn)計、攻戰(zhàn)計、混戰(zhàn)計、并戰(zhàn)計、敗戰(zhàn)計。前三套是處于優(yōu)勢所用之計，后三套是處于劣勢所用之計。每套各包含六計，共三十六計�，F(xiàn)在同學們所背的成語：欲擒故縱、調(diào)虎離山、釜底抽薪、指桑罵槐、聲東擊西、暗度陳倉等等都出自于三十六計的故事。
我讀完《三十六計》，不僅暗發(fā)感慨：“在古代，要是把三十六計運用得爐火純青，那不就是天下無敵了？”同時，我也有了疑問：“三十六計這么厲害，到底是誰編寫的呢？”通過查找資料，我得到的答案是——據(jù)說，“三十六計”出自《南齊書·王敬則傳》：“譚公三十六策，走為上計，汝父子唯應走耳。”意為敗局已定，無可挽回，唯有退卻，方是上策。后人沿用這一說法，宋代惠洪《冷齋夜話》也有：“三十六計，走為上計�！敝钡矫髂┣宄酰么朔N說法的人更多。于是，有心人采集群書，編撰成了《三十六計》一書。但此書為何時何人所撰已難確切考證。
哦，我心有所悟：原來《三十六計》是這么來的�。】磥硪氚讶嬚莆盏脿t火純青還不是那么容易。《三十六計》雖然是古人戰(zhàn)爭時期所用的書，但從另一個角度看，它教會了我們要學會運籌帷幄，才會決勝千里，取得成功。
《三十六計》的精彩內(nèi)容，讓我想到了做游戲。于是乎，在我和朋友的商討下，發(fā)明了名為“三十六計”的游戲。游戲至少需要四人或四人以上，可以通過“石頭剪子布”來決定誰當“大敵”，其他人扮演聯(lián)盟的“小國”。當“大敵”快要抓住一名玩家時，同學只需喊出三十六計中的一計并保持一個姿勢不動，“大敵”就無法抓他；這時另一名同學用手拍被定住的同學，喊出“解”，被定的同學便可恢復行動。兩個人一起被定住時，可以互相擊掌（成為“聯(lián)盟”），也可以恢復行動。如有一名同學被“大敵”抓住，雙方便交換身份。（游戲中每人喊出三十六計中的計謀之一，盡量不要重復）這個游戲我和同學們玩的可是熱火朝天，大受歡迎。
《三十六計》，在古時候的戰(zhàn)亂時期被當做“法寶”，已成為古人智慧的結晶；在和平年代的我們把它轉(zhuǎn)化成了游戲，也是“法寶”。
讀《三十六計》有感 篇7
讀完了《三十六計》這本書，我覺得它里面的計謀是多么的重要啊！
《三十六計》出于明清之際，作者不詳，但內(nèi)容卻非常豐富，重要。它里面主要分成勝戰(zhàn)計，敵戰(zhàn)計，攻戰(zhàn)計，混戰(zhàn)計，并戰(zhàn)計和敗戰(zhàn)計六個大類。它里面共有36個計謀，每個計謀都含有深刻的道理，引人入勝。其中我最喜歡的有圍魏救趙，聲東擊西，暗度陳倉，空城計，美人計和苦肉計。
書中提到的很多計謀都蘊含著豐富的智慧，教會我許多計謀與道理：從“圍魏救趙”中，讓我知道在困難前不要沖動，可以運用逆向思維，反敗而勝；從“空城計”中，讓我知道遇到問題，需要沉著鎮(zhèn)定，勇敢機智的去面對問題……這里面蘊含著多少智慧的結晶啊，這是中華民族多重要的計謀啊，如果沒有這些重要的計謀，歷史可能將重寫！看完之后，我真不知這是誰想出來的，這真讓我明白，原來古人是多么的有智慧，多么的聰明。
《三十六計》，是一本兵學奇書，是古人智慧的結晶，是重要的計謀之書。
讀《三十六計》有感 篇8
我決不后悔！看著這本書，我仿佛變成了笨狼的影子，跟著笨狼走過了千山萬水。躲在某一地點，想念一個站在來路也站在去路的，讓我牽掛的人。也許只有貴妃的死才能換得心的安寧，那顆肥碩的惡毒之心，注定被毒素所吞噬！也就跨越了一個真實的自己。命運的線頭時不時在飄舞，但我始終找不到那根細小的銀針。
昨天吃罷晚飯，我就嚷著要去書市，爸爸媽媽勉強答應，到了那里，我便一頭扎進書堆里，原來是一本《三十六計》吸引了我。讀著讀著，我被“圍魏救趙”迷住了�！皣壕融w”是三十六計中的第二計——共敵不如分敵，敵陽不如敵陰。就是說與其強攻集中的敵人，不如使用計謀將它分散，然后逐一擊破；與其出兵正面打擊敵人，不如迂回到它虛弱的后方，爾后將它置于死地。
這一計源于孫臏，是講齊國幫趙國攻打魏國的事。孫臏使用“圍魏救趙”占領了魏國的都城，等魏兵回到自己的都城中，齊兵早已在那里設下埋伏，魏兵大敗而歸。多么高明的計謀啊，以迂為直，避實就虛，當本軍某部遭敵軍圍困不得突圍時，救援的軍隊不應直接攻擊圍困的敵軍，而選擇敵方防守相對空虛、又地處要害的地區(qū)進行攻擊，以迫使敵方撤圍回援，從而到達克敵制勝的目的……多么了不起的孫臏，認識孫臏我是在田忌賽馬中，我被他那份睿智所深深吸引，今天我看了三十六計更是對孫臏佩服得五體投地，一個睿智的人！
讀《三十六計》有感 篇9
我最愛讀書了，有《呼蘭河傳》《朝花夕拾·吶喊》《繁星·春水》······在我玩的無聊時，隨手摸出了它——《三十六計》，下意識的一翻，上面講了關于“聲東擊西”的這樣兩個故事：
漢末，朱雋 圍黃巾于宛，黃巾結壘，起土山以臨城內(nèi)，張圍鳴鼓攻擊他們的西南方向，黃巾都跑去迎戰(zhàn)，朱雋乘虛而入，黃巾大亂，最終被滅。楚漢相爭時，魏王豹派柏直率軍在黃河東岸駐守封鎖渡口，韓信表面裝作強行渡河，暗地將主力部隊渡河，消滅了魏王豹大部分兵力。
下午上學，下了課，我和同學玩“鬼抓人”游戲。我們剪刀石頭布，我輸了，我做鬼，我左邊追一會兒，右邊追一會兒，我向左跑，他們向右跑，我向右跑，他們向左跑，奈何我又跑不快，自個兒累的氣喘吁吁，就想，自己要有三頭六臂才好，事實是我連一個人也沒有抓到，我又急又累，不知道該怎么辦�！耙趺锤悴判邪。≌鏌┤�！”我氣得發(fā)毛，突然我靈光一閃，不如學一次之前看的《三十六計》來一個“聲東擊西”吧！太愛我的聰明頭腦，說做就做，我裝作向這邊來的樣子，他們一窩蜂的亂跑，也沒有注意我向哪邊走，誰知楊汐蕊半途中覺得不對勁，一看對面的我不見了，立刻停下來，順便讓大伙也停下來，眼看計策失敗，我只好站起身來。
不行，再來，我裝作使勁向這邊跑的樣子，在到人多的'地方時，我趁機貓下腰，趁亂掉頭，在前邊墻邊守株待兔，在她們過來時，我一下沖了出去，他們大吃一驚，亂作一團，互相推搡，我趁此機會，渾水摸魚，抓住了高一點，哈哈哈！我太高興了！終于抓到人了！
沒想到小小的“聲東擊西”如此好用，在游戲中也如此方便，他們的計謀和三十六計比起來，簡直就是小巫見大巫，這樣看來，三十六計我一定要再好好看看。以后說不定能派上大用處呢！
讀《三十六計》有感 篇10
這本書是班主任蘇老師獎勵給我的，翻開第一頁，印入眼簾的是一句讓人無法忘卻的經(jīng)典名言：光陰給人經(jīng)驗，讀書給人知識。
《三十六計》是根據(jù)中國古代卓越的軍事思想和豐富的斗爭經(jīng)驗總結而成的一部智謀全書，這本書分為六套計謀，分別是勝戰(zhàn)計、敵戰(zhàn)計、攻戰(zhàn)計、混戰(zhàn)計、并戰(zhàn)計、敗戰(zhàn)計。
這本書故事里的所表述的剛柔、奇正、進退、攻守、彼己、主客、勞逸的兵法精髓。每個計策用一到兩個具體的故事描述，并且有“用計錦囊”對該計謀加以輔助說明。使我們領略到古為今用的大智慧。
道理：該書使我對古人有了一種新看法，原來我覺得古人很笨拙，現(xiàn)在讓我對他們刮目相看，不僅擁有無窮的智慧，還有無與倫比的沉穩(wěn)，大軍壓境之下還能想出計謀對付敵人。
心靈感悟：這本書可以讓我更加冷靜，沉著的思考問題。正所謂：靜以修身。
讀《三十六計》有感 篇11
今天，我又再次重溫了《三十六計》這本書，讓我體會到了祖先們偉大的智慧。
《三十六計》這本書是我國古代軍事思想集的偉大制作，被譽為東方思想寶庫的“明珠”，與《孫子兵法》并稱為古代兵法雙絕。書中各計名字來源廣闊，由得來源于歷史典故，如圍魏救趙:有的來源于古代兵書,如聲東擊西:有的來源于日常用語,如指桑罵槐:有的來源于詩句,如擒賊擒王,李代桃僵.
當我再一次地看到這本書時,我深深地被這些事例所折服,這邊是智慧的存在!
起初,<三十六計>只被用于軍事方面。然而，現(xiàn)在又可以將這些事例套用在生活、經(jīng)商等方面。比如好多老師管理一個班級，往往會先顯現(xiàn)出自己的嚴厲。這時，學生們會把自己的調(diào)皮“隱藏”起來，這樣一來，老師所看到的并不是學生們的真實情況。相反，老師先把自己的嚴厲“隱藏”起來，那些習慣不良、規(guī)范不好的學生就會慢慢露出水面。老師便能一目了然學生們真實的情況。這便是“欲擒故縱”之法。
《三十六計》這本書讓我學會了許多知識，充實了我的生活。透過它也讓我清楚地認識到，生活中仍有許多的事物有待我們?nèi)ネ诰�、探索，也感受到了古代人民們的偉大智慧，我要向他們學習！
讀《三十六計》有感 篇12
這幾天，我把《三十六計》讀完了。我感受很深。
《三十六計》是由勝戰(zhàn)計、敵戰(zhàn)計、攻戰(zhàn)計、混戰(zhàn)計、并戰(zhàn)計和敗戰(zhàn)計六部分組成的。
在《三十六計》中，第二十五計“偷梁換柱”引起了我的關注。光看這個名字，我就感覺它跟圖謀不軌的奸詐小人脫不了干系。實際上確實如此，公元前221年，秦王嬴政一統(tǒng)天下，建立秦朝，長子扶蘇為人仁義、正派，并與軍中的大將軍蒙恬關系很好。幼子胡亥年紀很小，秦始皇很疼愛他，又受到奸臣趙高的教唆，胡亥整天只知道吃喝玩樂。所以趙高憑借秦始皇對他的信任，經(jīng)常仗勢欺人，而且為人陰險狡詐，因此扶蘇很不喜歡他。
所以在秦始皇南巡突然病倒后，就讓趙高為自己立遺詔，命大皇子扶蘇繼承皇位，后來趙高跟人合謀篡改了遺詔，立胡亥為太子，繼承皇位，并賜死了扶蘇。這就是“偷梁換柱”的故事。
《三十六計》里面還講了許許多多這樣的故事，也講了很多深奧的道理，我喜歡這本書。
讀《三十六計》有感 篇13
看書是我的最大愛好，因為看書讓我認識了許多名人，讓我的視野變得開闊，我很佩服孫臏這樣足智多謀的人，他的三十六計，讓我百看不厭，每一次看都有啟發(fā)，都有收獲�！袄畲医本褪且粋�高明的計謀。
“李代桃僵”——勢必有損，損陰以益陽。意思是說，當戰(zhàn)爭局勢發(fā)展到必然要有所損失的時候，要犧牲局部利益，來增強整個戰(zhàn)局的優(yōu)勢。
三國時期，曹操與袁紹的男坡之戰(zhàn)，曹軍故意沿途拋棄糧食、衣物、使袁軍競相爭奪，一時陣勢大亂，曹軍乘勢反擊，獲得大勝，這就是運用了此計謀啊。
懂得舍棄這是有大智慧大謀略的人才有的胸襟和魄力，戰(zhàn)爭離我們很遠，可是這個計謀對我來說是很有啟發(fā)的啊，在去年的紹興市圍棋比賽中，我就是不懂得舍棄幾個子，拼命想和對方廝殺，結果自己的地盤越來越小，葬送了一盤本來屬于我好棋局啊。想起來現(xiàn)在都后悔，要是贏下那盤棋，我就是二段棋手了啊，要是早讀懂“李代桃僵”該有多好�。�
讀《三十六計》有感 篇14
在《孫子兵法》中有一篇實案是《美馬記》，看了這篇實案，讓我有了深深的思考。
《美馬記》主要講了在戰(zhàn)國時期，匈奴經(jīng)常入侵趙國邊境，趙王便命令李牧駐守雁門關，防御匈奴。一天，李牧發(fā)現(xiàn)匈奴人正趕著幾百匹馬，在河岸邊洗浴，李牧想得到這些馬以壯大自己的戰(zhàn)力，他就挑選了幾百匹母馬，放出城外。過了一會兒，匈奴人的馬就紛紛下水來到了母馬群中，李牧見狀，就下令將馬全部趕入了城中。李牧效仿美人計，創(chuàng)出了《美馬記》，輕而易舉地獲得了敵軍百匹駿馬，不但增強了自己的實力，同時也消弱了敵軍的實力，這就是“不戰(zhàn)而屈人之兵”。
在生活學習中，我們也可以找到許多像《美馬記》一樣的例子，把公馬和母馬看做是困難和解決困難的方法，如果公馬是生活中遇到的困難，母馬便是解決困難的方法。比如，在學習中，遇到的困難就是公馬，而學習方法就是母馬，要正確使用方法，解決學習中的困難。而在生活中，我們同樣可以用《美馬記》，我就有過一次親身的體會。一次，我在玩蹦極時，從高空跳下時的恐懼如同公馬，而我的決心和信心就如同母馬，使我毅然決然的跳了下去，去感受和體會挑戰(zhàn)極限的刺激和快樂。因此，在我們生活中，如果遇到難題，就可以用《美馬記》，找到解決問題的方法，達到事半功倍。
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